HBEF3203 Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan

Pembinaan Item Ujian

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

1 - 16

Hasil Pembelajaran
1.

Menghuraikan maksud Jadual Penentuan Ujian (JPU)

2.

Menjelaskan langkah-langkah membina Jadual Penentuan Ujian

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

2 - 16

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

3 - 13

Apakah Jadual Penentuan Ujian?

Satu carta yang menghuraikan perhubungan antara topik yang terlibat dalam ujian dengan bilangan item/soalan dalam setiap topik.
ujian yang hendak ditadbirkan sebaiknya mewakili keseluruhan sukatan pelajaran, yang mungkin merangkumi komponen pengetahuan, kemahiran dan sikap yang telah ditetapkan

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

4 - 16

Langkah Pembinaan JPU

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

5 - 13

Mengkaji Sukatan Pelajaran skop dan kedalaman pengajaran bagi sesuatu tajuk; pendekatan yang telah diambil dalam pengajaran sesuatu tajuk; kepentingan bandingan di antara satu tajuk dengan tajuk-tajuk lain; kompleksiti sesuatu tajuk; dan masa pengajaran yang diperuntukkan bagi sesuatu tajuk.

Menganalisis Objektif Pengajaran

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

6 - 13

Menentukan Jenis Soalan kita perlu terlebih dahulu menentukan domain objektif pengajaran (kognitif, psikomotor, afektif atau sosial) dan peringkat objektif pengajaran yang ingin diukur.

Menentukan Bilangan Soalan

Jumlah soalan harus mencukupi untuk mewakili kandungan pengajaran, domain objektif pengajaran dan peringkat objektif pengajaran yang hendak diukur. Jumlah soalan adalah penting kerana ia mempengaruhi kebolehpercayaan dan kesahan sesuatu ujian.

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

7 - 13

Kepentingan JPU
JPU yang dibina dengan baik akan membantu penggubal kertas uji an dan pembina item/soalan ujian. Antara kepentingannya ialah: kertas ujian dapat digubal secara sistematik; kesahan dari segi persampelan sukatan pelajaran adalah terjamin;

taburan soalan mengikut tajuk adalah seimbang;

ujian meliputi keseluruhan sukatan pelajaran; dan aras kesukaran ujian dapat dikekalkan dari tahun ke tahun, walaupun item dibina oleh pembina lain.

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

8 - 13

Contoh JPU Mudah

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

9 - 16

Contoh JPU Terperinci

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

10 - 16

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

11 - 13

PEMBINAAN ITEM OBJEKTIF

item/soalan objektif bermaksud item/soalan yang mempunyai jawapan tepat/tertentu/spesifik, seperti item betul-salah, aneka pilihan, padanan atau pelengkapan. Semua item ini mempunyai jawapan tertentu, sama ada betul atau salah, jawapan daripada beraneka pilihan yang betul, padanan yang betul, atau perkataan pelengkap yang betul.

mengandungi maklumat khusus di mana soalan itu didasarkan, mungkin berbentuk teks, grafik, jadual atau perbualan
Copyright Open University Malaysia (OUM)

Azman Fadzil
12 - 13

mengandungi tugasan dan biasanya berbentuk ayat lengkap, ayat tidak lengkap atau soalan

berbentuk angka, simbol, frasa, gambar rajah atau jadual dan lain-lain lagi

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

Contoh ms 91
13 - 13

Contoh Objektif

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

14 - 13

PEMBINAAN ITEM SUBJEKTIF

Item subjektif bermaksud item yang mempunyai jawapan terbuka, iaitu yang tidak spesifik seperti jawapan kepada item objektif. Item subjektif ini membenarkan subjektiviti dalam jawapan yang diberikan.

sesuai untuk mengukur tahap kognitif yang lebih tinggi, seperti mengukur penguasaan menganalisis, mensintesis, membuat pertimbangan, menilai dan membuat keputusan, yang memerlukan kemahiran berfikir.

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

15 - 13

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

16 - 13

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

17 - 13

Pembinaan Item Esei Berjawapan Pendek

Item jenis ini memerlukan pelajar memberi jawapan pendek (biasanya satu perenggan) yang memberi peluang kepada mereka menyampaikan pendapat, hujah atau idea sendiri. Item bentuk ini amat sesuai untuk mengukur pengetahuan, kefahaman dan aplikasi/penyelesaian masalah mudah, yang turut melibatkan kemahiran berfikir Contoh Item Esei Berjawapan Pendek: Senaraikan warna-warna tali pinggang tae kwan do dan nyatakan bila seseorang pelatih itu dikurniakan warna-warna tersebut. Iris adalah bahagian mata yang berwarna. Jelaskan bagaimana iris membantu kita untuk melihat.

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

18 - 13

Pembinaan Item Esei Berjawapan Terbuka

Item bentuk ini membenarkan pelajar merancang dan memberi jawapan secara bebas. Ini mengundang pelbagai kemungkinan jawapan daripada mereka. Misalnya, pelajar bebas mengemukakan idea, pendapat dan tanggapan, mengorganisasikan idea, membina hujah yang logik, memberikan penilaian terhadap sesuatu pemikiran atau mengaitkan pemikiran dengan perasaan. Jawapannya yang amat terbuka, yang mengandungi isi-isi, idea-idea dan kreativiti tertentu, maka pembina item bentuk ini perlu menyediakan skema/peraturan pemarkahan yang jelas, terperinci dan menyeluruh, agar penilaian pencapaian pelajar dapat dibuat sewajarnya.

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

19 - 13

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

20 - 13

Azman Fadzil Persoalan : mana bentuk item yang baik??

Copyright Open University Malaysia (OUM)

21 - 13

Kebolehpercayaan Item Ujian/Soalan

Anggaran ketekalan skor yang diperolehi oleh sesuatu instrumen ujian setiap kali ianya digunakan di bawah keadaan yang sama dan juga bagi subjek yang sama.

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

Detail di topik akan datang

22 - 16

Kesahan Item Ujian/Soalan

Kesahan sesuatu item atau pun instrumen ujian

ialah sejauh mana ianya dapat mengukur apa

yang sepatutnya diukur.

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

Detail di topik akan datang

23 - 16

Azman Fadzil
Copyright Open University Malaysia (OUM)

24 - 13