Profesor: Juan Luis Carreras M.

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INDGENAS CHILENOS EN SU REALIDAD GEOGRFICA Y CULTURAL ACTIVIDAD GRUPAL Contenido: Los pueblos p e!isp"ni#os en el $#tu$l te ito io #!ileno% Con#eptos #l$&e: Di&e sid$d #ultu $l' $d$pt$#i(n' n()$de' sedent$ io% * o#edi)iento: Sele##ion$ in+o )$#i(n de +uentes es# it$s , e+le-ion$ % En A). i#$ #on&i&/$n distintos 0 upos !u)$nos1 #on distintos ni&eles #ultu $les% Dent o de ellos !o, es posible &e los estos de l$s #i&ili2$#iones1 $ t $&.s de l$s pi ")ides1 siste)$s de e0$d/o1 et#% *e o 3#()o lle0$)os $ #ono#e $ estos 0 upos de !o)b es del p$s$do4% *$ $ ello se !$#e ne#es$ io e#u i $ l$s ll$)$d$s +uentes1 5ue pueden se testi)onios de &i$6e os1 estos $ 5ueol(0i#os1 +oto0 $+/$s1 ent e ot os testi)onios% 7unt$ndo este )$te i$l es 5ue !o, pode)os des# ibi l$s #$ $#te /sti#$s de los pueblos ind/0en$s #!ilenos1 to)$ndo desde l$ &id$ #otidi$n$ !$st$ su sep$ $#i(n te ito i$l% Co)o ellos )i $b$n los /os 5ue !o, ie0$n nuest $s tie $s #on un$ &$lo $#i(n eli0ios$1 #on el espeto !$#i$ su i)po t$n#i$ p$ $ l$s +utu $s 0ene $#iones% *e o 3en C!ile todos los ind/0en$s e $n i0u$les41 3Co)p$ t/$n l$s )is)$s t $di#iones41 3H$st$ el d/$ de !o, !$n de6$do des#enden#i$4 Est$s son $l0un$s de l$s p e0unt$s 5ue nos in&it$n $ in&esti0$ sob e los ind/0en$s de nuest o te ito io% Te presentare os !na serie de i "#enes para $!e des%ri&as s!s %ara%ter(sti%as) prin%ipa'es

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*+ A,ora !ti'i-ando 'as i "#enes si#!e 'os si#!ientes pasos .!nto %on t! e$!ipo de tra&a.o) Co entarios) Dete )ine)os #u$ntos tipos de pr"%ti%as e%on/ i%as est"n p esentes en est$s i)"0enes1 p$ $ ello debe e)os detene nos en det$lles #o)o l$ &esti)ent$% Los #o)ent$ ios debe "n se $not$dos en un #u$d o1 det$ll$ndo 5ue ele)entos tienen l$s i)"0enes 5ue nos $,ud$n $ entende l$s +o )$s e#on()i#$s de los ind/0en$s p esent$dos%

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AN5LISIS DE DOCUMENTO Lee #on $ten#i(n el si0uiente te-to%

E' re%ono%i iento de 'os p!e&'os ind(#enas en C,i'e0 !na prop!esta de re1or a a' estado2 3E4tra%to+ En un contexto cruzado por movilizaciones y represin, se rechaz un reciente proyecto de Reforma Constitucional de Reconocimiento a los Pueblos Ind enas !ue, como sus predecesores, no encontr aco ida ni consensos" Creemos !ue esta ne ativa obedece a !ue la sociedad, el ordenamiento #urdico y el Estado se han construido sobre la base de ciertos valores y principios, propios de un modelo monocultural y he emnico" Pero, asimismo, estamos ciertos !ue dichos presupuestos sur en de la imposicin de una cultura a otra y, por lo tanto, !ue tales valores carecen de le itimidad para sustentar nuestro orden social, el cual !ueremos repensar y cambiar, sobre la base del reconocimiento de la diversidad $tnica y la pluralidad cultural"""" %e uramente, una demanda separatista es m&s f&cil de comprender, por!ue la se re acin tambi$n participa del paradi ma monocultural 'frente a la he emona del Estado, se levanta una nueva he emona, esta vez local( " El pluralismo, le#os de a!uello, exi e volver a concebir el ordenamiento #urdico, donde ya no existe monopolio en la eneracin de las normas, no existe monopolio en la #urisdiccin, sino !ue se eneran y coexisten los sistemas de normas, sin imponerse entre ellos" Entonces, el desafo radica en construir las correspondientes relaciones entre ellos, sim$trica y democr&ticamente, pero con identidad")
Ponencia en Seminario Internacional Derechos Humanos y Pueblos Ind enas: !endencias Internacionales y "ealidad Local#. Instituto de $studios Ind enas% &'"(% Julio de )**+. !emuco , !olt-n. Por Juan Jor e 'aundes Pe.afiel% /bo ado. $n htt0:11222.institutoindi ena.cl

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Co entarios) Dete )in$ #on tu e5uipo #u$l es l$ p oble)"ti#$ ind/0en$ )$ni+est$d$ po le $bo0$do 7u$n F$undes% H$0$n un list$do de #on#eptos 5ue no #ono2#$n , bus5uen su si0ni+i#$do% Anoten l$s #on#lusiones 5ue te p$ e2#$n ele&$ntes%

SNTESIS Y REFLEXIN FINAL

ada co%unidad indgena ocupaba dentro de hile un lugar especial' Lo que queda pendiente es determinar el grado de influencia que tenemos de estas comunidades ' Al ca%inar, &estirnos, en nuestro &ocabulario habitual, deter%inar lugares, etc'

*e o de l$ )is)$ )$ne $ !$st$ $!o $ $l0un$s $0 up$#iones si0uen )$nteniendo sus t $di#iones , o#up$ndo un lu0$ dest$#$do $l inte io de l$ o 0$ni2$#i(n de l$ e0i(n donde &i&en% C$be p e0unt$ 6%!"nto sa&e os de 'as %o !nidades ind(#enas a%t!a'es de n!estra %o !nidad70 6C!"nto de s! tradi%i/n est" presente 8 %!anto se ,a di'!ido %on e' tie po72 9+ Re$li#en un list$do de p$l$b $s de o i0en )$pudun0un1 $,)$ $1 5ue#!u$1 et#% 5ue se$n de uso !$bitu$l% *oste io )ente en no )"s de #in#o l/ne$s1 e+le-ionen sob e #u"nto de su t $di#i(n est" p esente , #u$nto se !$ diluido #on el tie)po% :oo'/#i%os H! anos) La Ver#on-osa ;E4porta%i/n< C,i'ena

A partir de la lectura que sigue, responde a las siguientes preguntas 1) Por qu se exhiban aborgenes chilenos en los zoolgicos? 2) u!l era la consideracin cient"ica que se crea pertenecan los aborgenes? #) $u derechos hu%anos "ueron &iolados?

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$l em0resario Maurice Maitre 3unto a un ru0o sel45nam en la $60osici7n &ni8ersal de Pars del a.o 9::;. Con l$ &eni$ del Est$do #!ileno1 en 9::;1 on#e sel<=n$) >ent e ellos un ni?o de : $?os> +ue on lle&$dos $ Eu op$ p$ $ se e-!ibidos , t $t$dos #o)o $ni)$les% Los ind/0en$s p$t$0(ni#os e $n un$ $ e2$% As/ los t $t$ on% As/ )u ie on% A &e#es les p o)et/$n $&entu $s1 , ot $s1 si)ple)ente1 se los lle&$b$n sin p o)ete de)$si$do% Desde l$s + /$s #ost$s )$0$ll"ni#$s1 los 0$leones 2$ p$ on $ p in#ipios del si0lo @I@ u)bo $l Aie6o Bundo1 #on un$ #$ 0$ b$st$nte #odi#i$d$: de#en$s de $bo /0enes p$ $ e-!ibi en p$ 5ues1 +e i$s , )useos% En no)b e de l$ #ien#i$ , del p o0 eso1 los en&/os #ont$b$n #on l$ $uto i2$#i(n del Est$do de C!ile% Es$ +ue l$ sue te 5ue #o ie on1 ent e 9:C: , 9;DD1 t es 0 upos de n$ti&os pe tene#ientes $ l$s etni$s Te!uel#!e1 E$F.s5$ , Sel<=n$)% Foto0 $+i$dos1 )edidos , obli0$dos $ $#tu$ en pGbli#o1 )u#!os de ellos no lo0 $ on &ol&e $ l$ tie $ de l$ 5ue +ue on $ $n#$dos%

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Misi7n Cientfica 'rancesa al Cabo de Hornos% 9::) < 9::+

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V(%ti as de' I a#inario Su ide$ +ue poten#i$ el +en()eno del 2ool(0i#o1 un$ )in$ de o o $ +ines del si0lo @AIII% *$tent$ndo su in&ento #o)o HIool(0i#os Hu)$nosJ1 el e)p es$ io $le)"n C$ l H$0enbe#< $p o&e#!( sus #ont$#tos #on el )undo #ient/+i#o , se dedi#( $ e#lut$ $bo /0enes% Ent e ellos1 un 0 upo de Te!uel#!es% C$ptu $do en 9:C;1 el 0 upo p$t$0(n +ue el p i)e o en lle0$ $ Eu op$% Inte es$dos po los #o)ent$ ios de D$ Fin1 5uien en l$ d.#$d$ del KD des# ibi( $ los +ue0uinos #o)o se es H$b,e#tos , )ise $blesJ1 los #ient/+i#os no es#ondie on su inte .s po $&e i0u$ si e $n o no el esl$b(n pe dido ent e el se !u)$no , el si)io% S(lo deb/$n $#tu$ de Hellos )is)osJ% *e o de $#ue do $l i)$0in$ io de lo s$l&$6e1 todos los $bo /0enes #!ilenos +ue on p o&istos de $ #os1 +le#!$s1 pip$s , plu)$s% El pGbli#o1 5ue p$0$b$ p$ $ &e los #$nt$ 1 to#$ inst u)entos o !$#e itu$les1 t$)bi.n les $ o6$ /$ #$ ne # ud$1 # e,endo 5ue se t $t$b$ de #$n/b$les% * odu#to del s$ $)pi(n o de l$ &i uel$1 )u#!os )u ie on en el #$)ino% L$s +uentes t$)bi.n #onst$t$n el $buso de &$ i$s )u6e es po p$ te de los 0u$ di$s1 de 5uienes #ont $6e on en+e )ed$des &en. e$s% Lue0o de se e-!ibidos en 6$ul$s en H$)bu 0o1 8e l/n , D esde1 el 0 upo de te!uel#!es eto n( t es )eses despu.s $ tie $ #!ilen$% Ap$ te del t $u)$1 no su+ ie on )$,o es d$?os +/si#os% Los 5ue si0uie on1 sin e)b$ 0o1 no tu&ie on l$ )is)$ sue te% Con o#$si(n de los 9DD $?os de l$ Hi0u$ld$d1 libe t$d , + $te nid$dJ1 l$ E-posi#i(n Uni&e s$l de *$ /s L9::;M tu&o ent e sus $t $##iones un$ +l$)$nte To e Ei++el , un$ HAlde$ Ne0 $J1 #o)puest$ po NDD n$ti&os% On#e sel<=n$) +ue on #$ptu $dos po el b$llene o bel0$ B$u i#e B$Ot e p$ $ p$ ti#ip$ en l$ )uest $1 pe o s(lo nue&e sob e&i&ie on l$ t $&es/$% Un$ )u6e e)b$ $2$d$ , un ni?o ll$)$do C$l$+$te +i0u $n ent e los se#uest $dos% HTodo indi#$ 5ue C$l$+$te se 5ued( po su p opi$ &olunt$dJ% T $s se e-puestos en *$ /s , lue0o en el Ro,$l A5u$ iu) de Lond es1 los sel<=n$)s +ue on lle&$dos $l Buseo de Ce $ de 8.l0i#$% Bient $s1 un$ entid$d # isti$n$ pond /$ l$ &o2 de $le t$1 p o&o#$ndo un #on+li#to ent e diplo)"ti#os , $so#i$#iones !u)$nit$ i$s 5ue les 0 $n6e$ /$ el p$s$6e de e0 eso% 8$6o el #uid$do de un #!ileno 5ue &i$6( #o)o 0u$ di$ desde Tie $ del Fue0o1 C$l$+$te se 5ued( en Eu op$ du $nte un $?o% Los $ #!i&os s$lesi$nos de Ro)$ e&el$ on $ los in&esti0$do es el p$ $de o de C$l$+$te:

$#o)p$?$do de un s$#e dote1 e0 es( $ *unt$ A en$s% Ot o $ t/#ulo1 publi#$do en el di$ io El B$0$ll$nes1 t$)bi.n se e+e i " $l )eno 1 $un5ue sin $ludi $ su p$so po los 2ool(0i#os !u)$nos%

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!ras su re reso de $uro0a% el ni.o Calafate 3unto al sacerdote Jos- Mara =eau8oir. En el $?o PDDP1 el !isto i$do #!ileno C! isti$n 8"e2 6unto $ su #ole0$ in0l.s *ete B$son en#ont ( un$ se ie de +oto0 $+/$s de ind/0en$s del e-t e)o su de A). i#$ e-!ibidos en *$ is , ot $s #$pit$les de Eu op$ en los ll$)$dos HIool(0i#os Hu)$nosJ en l$ d.#$d$ de 9::D' #u$t o $?os despu.s publi#$ on el lib o HIool(0i#os Hu)$nos% Foto0 $+/$s de +ue0uinos , )$pu#!e en el 7$ d/n d=A##li)$t$tion de *$ /s1 si0lo @I@J1 LEdito i$l *e!u.n1 S$nti$0oM #on )edio #enten$ de i)"0enes p odu#to de di#!$ in&esti0$#i(n% De#idie on poste io )ente #onst ui un )$te i$l +/l)i#o deno)in$do Calafate% Esto en $2(n del no)b e de un ni?o sel<=n$) de o#!o $?os1 en#ont $do en suelo eu opeo1 $l i0u$l 5ue el !$ll$20o de l$s os$)ent$s de #in#o E$F.s5$ 1 en el dep$ t$)ento de $nt opolo0/$ de l$ Uni&e sid$d de IQ i#!1 Sui2$ , 0 $#i$s $ est$ e-tens$ in&esti0$#i(n1 se pudo ep$t i$ l$s os$)ent$s de los <$F.s5$ en#ont $dos% E' Tard(o Re#reso L$s os$)ent$s de Hend i#!1 Lise1 C$pit$no1 su espos$ *is<oun$ , su !i6o G et! >se0Gn los no)b es d$dos po sus #$pto es $ los $bo /0enes> +ue on t $sl$d$dos !$st$ *unt$ A en$s1 donde se e$li2( un $#to de ep$ $#i(n !ist( i#$% El )i. #oles 9K de Ene o de PD9D +ue on lle&$dos !$st$ l$ isl$ E$ u<in<" en Tie $ del Fue0o L)"s de 9DD <il()et os $l su de *unt$ A en$sM1 donde se e$li2$ " un$ /nti)$ #e e)oni$ +Gneb e en 5ue los )ie)b os de l$ #o)unid$d <$F.s5$ los de6$ "n en #$n$stos de 6un#o dent o de #ue&$s1 #o)o )$nd$ su t $di#i(n%