PRODUCTO 3 Durante el ciclo escolar 2011-2012 cuando se abord el tema relacionado con el desarrollo sustentable en la asignatura de Ciencias Naturales,

los alumnos mostraron mucho inters por la proteccin de su medio ambiente. Junto con el abordaje de esta temtica, nos llev a investigar ms acerca de esta temtica. En la asignatura que sirvi como eje principal (Ciencias Naturales) para todos los temas que ms adelante narrar, se abordaron los siguientes temas que estaban correlacionados: Ciclo del carbono Ciclo del Agua Consumo y desarrollo sustentable La contaminacin ambiental. El calentamiento global. Reduccin, reso y reciclaje de basura. Especies endmicas y en peligro de extincin.

Despus de analizar toda la temtica a travs de la investigacin en internet, revistas cientficas, noticias periodsticas y de televisin, anlisis de estadsticas, los alumnos decidieron que la forma en como ellos podan contribuir de manera positiva al cuidado y proteccin de su ambiente, desde su comunidad, era en la reduccin, reso y reciclaje de la basura, as como la reforestacin de su comunidad. En una primera etapa los alumnos junto conmigo iniciamos con la recoleccin de basura orgnica, cuyo propsito principal era la elaboracin de composta que ms tarde nos permitira la implementacin de una huerta escolar con productos bsicos como rbanos, lechugas, ejotes y chile. El propsito se logr con el apoyo de la comunidad quienes eran los aportadores de los residuos orgnicos. La elaboracin de la composta tard aproximadamente 6 semanas, ya que se incorpor una cantidad importante de desperdicios orgnicos.

Se realiz la peticin al H. Ayuntamiento para la siembra de 50 rboles en la comunidad con la finalidad de reforestar. Actualmente sobreviven 13 rboles. Se hizo una campaa de enero a julio de recoleccin de botellas PET, las cuales se vendan a una empresa ubicada en la Av. Rbsamen de la ciudad de Xalapa. A travs de esta temtica se vincul la asignatura de Espaol. Se abord el tema de la carta de opinin, analizando desde luego todos sus elementos. Los alumnos, al finalizar el proyecto, escribieron una carta de opinin a Greenpeace y a una empresa que utilizaba principalmente productos reciclados para su trabajo. Se abord tambin el tema del cartel en el que se hizo una campaa de

concientizacin con las personas de la comunidad para no quemar la basura. En la asignatura de Matemticas se analizaron grficas (de barra y de pastel) y utilizando datos obtenidos en las investigaciones, los alumnos elaboraron sus propias grficas. Se abord tambin, como contenido de repaso, el de operaciones con fracciones, para calcular las cantidades de agua y sol que deba tener la planta que haban sembrado; despus en la cosecha para vender los productos que se haban obtenido. Los recursos econmicos obtenidos se utilizaron para reducir el costo de traslado de ellos en el viaje que se realizara a Africam Safari para conocer a especies endmicas y en peligro de extincin de diversas partes del mundo. En la asignatura de historia analizamos datos relacionados al incremento de los ndices de contaminacin por perodos de 10 y 20 aos, desde la aparicin de la mquina de vapor, es decir desde la revolucin industrial. En geografa analizamos las regiones del mundo que ms producen CFCs (Clorofluorocarbonos) y detectaron que coincidan con los pases ms poblados del mundo; all mismo se abord el tema de densidad poblacional, movimientos migratorios, entre otros. En Formacin Cvica y tica, se analizaron dilemas morales relacionados con la temtica, en el que se organizaron debates a nivel grupal.

En Educacin Artstica los alumnos elaboraron instrumentos musicales con productos de reciclaje.

He de mencionar que lo importante de este proyecto, que aunque fue muy extenso en temporalidad (aproximadamente 10 semanas con un horario ampliado de 8 de la maana, hasta las 5 o 6 de la tarde la mayora de los das) result un trabajo productivo y provechoso para los alumnos por haber sido un tema de inters para ellos, novedoso y actual y no necesariamente reiterativo y montono como la mayora de los incluidos del plan de estudios.

ALEJANDRO RAMREZ BARRIOS 30EPR0491U