GOTAS DE SANGRE SOBRE LA BALDOSA DE UN SALON DE CLASE!

Carta a estudiantes de 10-1

Queridos estudiantes:

Tenemos un mundo en el que a diario la muerte nos acompaa, desde cerca y desde lejos, en nuestras calles y en las noticias. Algunas veces hablamos en clase de la injusticia, de la miseria, de la manera equivocada que votan y solucionamos los problemas los ms viejos, quienes sin saberlo, o sabiendo pero sin que le importe, sustentan a politiqueros sembradores de corrupcin y de muerte. A estos personajes nefastos se les fabrican puestos de poder para que desde all, arrinconen a la poblacin ms humilde y vulnerable a las orillas de la ciudad. Un voto comerciado a muy bajo precio, genera hambre y violencia, limita a los jvenes, quienes, muchas veces sin querer o sin ms opcin, venden su propio ser a los cdigos del rebusque, donde se juegan y juegan la vida de los dems por pocos pesos que siguen prologando las miserias, es decir, juegan a la lgica que el mercado impone. En ese trnsito pierden, pone en peligro o rompen los lazos con lo verdaderamente valioso de la vida, el ser hermanas y hermanos, hijos o hijas, amigos y amantes. Se desasosiegan los espritus de madres y padres, entregan y violentan a sus amigos, es decir, comercian todo de s por adquirir un estatus de ms experimentado, ms peligroso, ms violento, el eterno personaje que moldea su identidad desde el infundir temor que en ltimas expresa sus miedos ms profundos. Entregan todo de s, su dignidad y criterio para convertirse en esclavo de quin recoge la verdadera ganancia de esa transaccin. Los violentos, los corruptos, los mercaderes de la dignidad humana.

Mientras en cada momento tengo que botar por los aires mis lecciones de democracia, de Derechos Humanos, de Platn, Aristteles, de reflexiones sobre jvenes como sujetos sociales de la Catedra Tolima, de historia, geografa, de resolucin pacfica de conflictos, por separar el encarnizado encuentro de dos cuerpos descompuestos por el ultraje y la fuerza. Al lado de las hojas que apuntan la leccin vuelan imgenes de manotones de pelo arrancados de un tirn, rostros de nias tasajeados por letales uas, cuellos rastrillados, ecos de crneos golpeados contra los muros de ladrillo, cimbronazos de puos contra cuerpos desvalidos, labios y cejas deformados. En medio del remolino el festejo de la turba y sus aullidos, el arrinconado que mira desde el miedo, el indiferente, la que siempre juzga echando la culpa a las vctimas. Mis manos, mi camisa y mis zapatos baados con hilos de sangre que trazan una lnea desde las baldosas del aula hasta la puerta de salida. El no poder dormir acompaado con el amargo dolor de fracaso. El sentir las miradas burlonas por creer que parte de la educacin est mediada por el aprender a dialogar, a combatir con las palabras sin sangre ni muerte. Por pensar que es posible aprender a vivir juntos en comunidades. La burla, el fracaso y la persistente demostracin contraria de la realidad ponen a prueba la cordura y minan el sentido de intentar ser maestro.

Dnde encontrar razones para seguir persistiendo?

Con el aprecio distante del desengao manifiesto.

Han dicho que la convivencia es un aprendizaje y a eso le apostamos varios maestros y maestras. Soamos con estudiantes que se sobreponen al medio, al miedo y busquen la felicidad.