WEBQUEST

 Una propuesta metodológica para usar internet en el aula.

 Es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de
la información que se debe usar está en la Web.
 Fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego.
 Sus desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March.
 Según los autores hay varias formas de practicar, de forma efectiva, el
aprendizaje cooperativo; una de ellas es el uso de Internet y WebQuest.
 TIPOS

• WebQuests a corto plazo:

Meta: adquisición e integración del conocimiento de un determinado
contenido de una o varias materias y se diseña para ser terminado de 1 a 3
períodos de clase.

 WebQuests a largo plazo:

Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor
número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la
realización de una presentación con una herramienta informática de
presentación (Powert Point, página web).

 MiniQuest: se desarrolla en 1 o 2 clases.

Versión de las WQ que se reduce a solo tres pasos: Escenario, Tarea y
Producto.
Pueden ser utilizadas por docentes que no cuentan con mucho tiempo o que
apenas se inician en la creación y aplicación de las WQ.
 CARACTERISTICAS

✔ El trabajo elaborado por los alumnos puede ser transmitido y

compartido, generando algo útil para otros.
✔ WQ son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos
trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual.
✔ El principal obstáculo para diseñar una WebQuest consiste en encontrar
el tiempo necesario para realizarla.
✔ WQ se puede diseñar para una única materia o puede ser
interdisciplinar.
✔ WQ pueden ser realizadas añadiendo elementos de motivación a su
estructura básica asignando a los alumnos un papel
✔ Una buena WQ debe potenciar en los alumnos el desarrollo de sus
capacidades intelectuales.
INTRODUCCI Establece el marco y aporta alguna información
ON antecedente
TAREA El resultado final de la actividad que los alumnos
van a llevar a cabo
PROCESO Descripción de los pasos a seguir para llevar a
cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje
(scaffolding)
RECURSOS Selección de enlaces a los sitios de interés para
encontrar la información relevante.
Este elemento forma parte del apartado del
proceso.
EVALUACION Explicación de cómo será evaluada la realización
de la tarea
CONCLUSION Recuerda lo que se ha aprendido y anima a
continuar con el aprendizaje