Standar kompetensi Kompetensi dasar

: Melakukan pekerjaan dengan mesin frais : Mengoperasikan mesin frais

Siswa mempunyai kemampuan berpikir tingkat aplikasi tentang mengoperasikan mesin frais. Yang seperti apa siswa yang memiliki kemampuan berpikir tingkat aplikasi tentang mengoperasikan mesin frais.

Indikator (kognitif): 1. Rumusan tik : Dengan memperhatikan video proses pemesinan dengan mesin frais, siswa dapat menjelaskan prinsip kerja proses pemesinan dengan mesin frais dengan benar. Indikator : Prinsip kerja proses pemesinan dengan mesin frais dapat dijelaskan. Alat evaluasi : Jelaskan prinsip kerja proses pemesinan dengan mesin frais dengan benar ! Media : video proses pemesinan dengan mesin frais Skenario pembelajran: Guru memperlihatkan video proses pemesinan dengan mesin frais. Siswa diminta memperhatikan video proses pemesinan dengan mesin frais tersebut. Guru memberikan pertanyaan mengenai prinsip kerja proses pemesinan dengan mesin frais pada salah satu siswa. Siswa tersebut diminta menjawab prinsip kerja proses pemesinan dengan mesin frais siswa lain diminta berpartisipasi dalam menjawab prinsip kerja proses pemesinan dengan mesin frais hingga mendapat jawaban yang mendekati benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan dan menjelaskan jawaban yang benar Metode : tanya jawab, ceramah

2. Rumusan tik : Dengan memperhatikan gambar macam-macam proses frais, siswa dapat menyebutkan macam-macam proses frais dengan tepat. Indikator :

Macam-macam proses frais dapat disebutkan. Alat evaluasi : Perhatikan gambar berikut ini : Sebutkan macam-macam proses frais! Media : gambar macam-macam proses frais Skenario pembelajaran: Guru memperlihatkan gambar macam-macam proses frais dalam bentuk slide powerpoint. Siswa diminta memperhatikan gambar macam-macam proses frais tersebut. Guru menunjuk salah satu gambar macam-macam proses frais dan memberikan pertanyaan mengenai macam proses frais yang ditunjuk pada salah satu siswa. Siswa tersebut diminta menjawab macam proses frais yang ditunjuk. Siswa lain diminta berpartisipasi dalam menjawab macam proses frais yang ditunjuk hingga mendapat jawaban yang mendekati benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan jawaban yang tepat. Metode : tanya jawab, ceramah

3. Rumusan tik : Melalui pengamatan langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais periperal (slab milling), siswa dapat menjelaskan prinsip kerja proses frais periperal (slab milling) dengan benar. Indikator : Prinsip kerja proses frais periperal (slab milling) dapat dijelaskan. Alat evaluasi : Jelaskan prinsip kerja proses frais periperal (slab milling) menurut anda ? Media : perangkat mesil frais dan instalasinya Skenario pembelajaran: Guru mendemonstrasikan proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais periperal (slab milling). Siswa diminta mengamati langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais periperal (slab milling) tersebut. Guru memberikan pertanyaan mengenai prinsip kerja proses frais periperal (slab milling) pada salah satu siswa. Siswa tersebut diminta menjawab prinsip kerja proses frais periperal (slab milling). Siswa lain diminta

berpartisipasi dalam menjawab prinsip kerja proses frais periperal (slab milling) hingga mendapat jawaban yang mendekati benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan dan menjelaskan jawaban yang benar. Metode : demonstrasi, tanya jawab, ceramah

4. Rumusan tik : Melalui pengamatan langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais muka (face milling), siswa dapat menjelaskan prinsip kerja proses frais muka (face milling) dengan benar. Indikator : Prinsip kerja proses frais muka (face milling) dapat dijelaskan. Alat evaluasi : Jelaskan prinsip kerja proses frais muka (face milling) menurut anda ? Media : perangkat mesil frais dan instalasinya Skenario pembelajaran: Guru mendemonstrasikan proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais muka (face milling). Siswa diminta mengamati langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais muka (face milling) tersebut. Guru memberikan pertanyaan mengenai prinsip kerja frais muka (face milling) pada salah satu siswa. Siswa tersebut diminta menjawab prinsip kerja proses frais muka (face milling). Siswa lain diminta berpartisipasi dalam menjawab prinsip kerja proses frais muka (face milling) hingga mendapat jawaban yang mendekati benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan dan menjelaskan jawaban yang benar. Metode : demonstrasi, tanya jawab, ceramah

5. Rumusan tik : Melalui pengamatan langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais jari (end milling), siswa dapat menjelaskan prinsip kerja proses frais jari (end milling) dengan benar. Indikator : Prinsip kerja proses frais jari (end milling) dapat dijelaskan.

Alat evaluasi : Jelaskan prinsip kerja proses frais jari (end milling) menurut anda ? Media : perangkat mesil frais dan instalasinya Skenario pembelajaran: Guru mendemonstrasikan proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais jari (end milling). Siswa diminta mengamati langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais jari (end milling) tersebut. Guru memberikan pertanyaan mengenai prinsip kerja proses frais jari (end milling) pada salah satu siswa. Siswa tersebut diminta menjawab prinsip kerja proses frais jari (end milling). Siswa lain diminta berpartisipasi dalam menjawab prinsip kerja proses frais jari (end milling) hingga mendapat jawaban yang mendekati benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan dan menjelaskan jawaban yang benar. Metode : demonstrasi, tanya jawab, ceramah

6. Rumusan tik : Melalui pengamatan langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais datar, siswa dapat menjelaskan prinsip kerja proses frais datar dengan benar. Indikator : Prinsip kerja proses frais datar dapat dijelaskan. Alat evaluasi : Jelaskan prinsip kerja proses frais datar menurut anda ? Media : perangkat mesil frais dan instalasinya Skenario pembelajaran: Guru mendemonstrasikan proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais datar. Siswa diminta mengamati langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais datar tersebut. Guru memberikan pertanyaan mengenai prinsip kerja proses frais datar pada salah satu siswa. Siswa tersebut diminta menjawab prinsip kerja proses frais datar. Siswa lain diminta berpartisipasi dalam menjawab prinsip kerja proses frais datar hingga mendapat jawaban yang mendekati benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan dan menjelaskan jawaban yang benar. Metode : demonstrasi, tanya jawab, ceramah

7. Rumusan tik : Dengan memperhatikan gambar parameter yang diatur pada mesin frais, siswa dapat menghitung parameter yang diatur pada mesin frais dengan tepat. Indikator : Parameter yang diatur pada mesin frais dapat dihitung. Alat evaluasi : Sebutkan macam-macam proses frais! Media : gambar parameter yang diatur pada mesin frais Skenario pembelajaran: Guru memperlihatkan gambar parameter yang diatur pada mesin frais dalam bentuk slide powerpoint. Siswa diminta memperhatikan gambar parameter yang diatur pada mesin frais tersebut. Guru menjelaskan parameter-parameter yang diatur pada mesin frais. Guru menjelaskan cara menghitung parameter yang diatur pada mesin frais. Guru menunjuk salah satu siswa dan memberikan pertanyaan mengenai cara menghitung parameter yang diatur pada mesin frais dengan nilai yang berbeda. Siswa tersebut diminta menjawab nilai parameter yang diatur pada mesin frais. Siswa lain diminta berpartisipasi dalam menjawab nilai parameter yang diatur pada mesin frais hingga mendapat jawaban yang tepat. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan jawaban yang tepat. Metode : tanya jawab, ceramah 8. Rumusan tik : Dengan memperhatikan gambar jenis-jenis pahat frais, siswa dapat menyebutkan jenisjenis pahat frais dengan tepat. Indikator : Jenis-jenis pahat frais dapat disebutkan. Alat evaluasi : Perhatikan gambar berikut ini : Sebutkan jenis-jenis pahat frais! Media : gambar jenis-jenis pahat frais Skenario pembelajaran:

Guru memperlihatkan gambar jenis-jenis pahat frais dalam bentuk slide powerpoint. Siswa diminta memperhatikan gambar jenis-jenis pahat frais tersebut. Guru menunjuk salah satu gambar jenis-jenis pahat frais dan memberikan pertanyaan mengenai jenis pahat frais yang ditunjuk pada salah satu siswa. Siswa tersebut diminta menjawab jenis pahat frais yang ditunjuk. Siswa lain diminta berpartisipasi dalam menjawab jenis pahat frais yang ditunjuk hingga mendapat jawaban yang mendekati benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan jawaban yang tepat. Metode : tanya jawab, ceramah

9. Rumusan tik : Dengan memperhatikan gambar peralatan untuk memegang pahat frais, siswa dapat menyebutkan macam-macam peralatan untuk memegang pahat frais dengan benar. Indikator : Macam-macam peralatan untuk memegang pahat frais dapat disebutkan. Alat evaluasi : Sebutkan macam-macam peralatan untuk memegang pahat frais! Media : gambar macam-macam peralatan untuk memegang pahat frais Skenario pembelajaran: Guru memperlihatkan gambar macam-macam peralatan untuk memegang pahat frais dalam bentuk slide powerpoint. Siswa diminta memperhatikan gambar macam-macam peralatan untuk memegang pahat frais tersebut. Guru menunjuk salah satu gambar macam-macam peralatan untuk memegang pahat frais dan memberikan pertanyaan mengenai macam peralatan untuk memegang pahat frais yang ditunjuk pada salah satu siswa. Siswa tersebut diminta menjawab macam peralatan untuk memegang pahat frais yang ditunjuk. Siswa lain diminta berpartisipasi dalam menjawab macam peralatan untuk memegang pahat frais yang ditunjuk hingga mendapat jawaban yang mendekati benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan jawaban yang tepat. Metode : tanya jawab, ceramah

10. Rumusan tik :

Dengan memperhatikan gambar jenis-jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais, siswa dapat menyebutkan macam-macam jenis-jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais dengan benar. Indikator : Jenis-jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais dapat dijelaskan. Alat evaluasi : Sebutkan jenis-jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais! Media : gambar jenis-jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais Skenario pembelajaran: Guru memperlihatkan gambar jenis-jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais dalam bentuk slide powerpoint. Siswa diminta memperhatikan gambar jenis-jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais tersebut. Guru menunjuk salah satu gambar jenisjenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais dan memberikan pertanyaan mengenai jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais yang ditunjuk pada salah satu siswa. Siswa tersebut diminta menjawab jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais yang ditunjuk. Siswa lain diminta berpartisipasi dalam menjawab jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais yang ditunjuk hingga mendapat jawaban yang mendekati benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan jawaban yang tepat. Metode : tanya jawab, ceramah

Indikator psikomotor:

1. Keselamatan Kerja a. Orang 1) Menggunakan pakaian kerja 2) Menggunakan kacamata 3) Menggunakan sepatu safety 4) Hindari benda-benda yang berjuntai. b. Lingkungan 1) Lakukan pengefraisan ditempat yang sudah disiapkan 2) Tempatkan sampah kerja pada tempatnya 3) Bila menggunakan minyak pelumas, hindari cipratan dengan menggunakan kuas. Pengefraisan dengan minyak di lantai bisa menyebabkan kondisi licin yang dapat mengakibatkan cedera pada operator. c. Alat 1) Setting alat frais sesuai dengan pekerjaan 2) Tidak melakukan kontak dengan pisau frais yang berputar. 3) Ketika melakukan pemasangan pisau frais, gunakan kain untuk memegang pisau frais untuk mencegah tangan tersayat 4) Tidak mengatur benda kerja atau pekerjaan pemasangan perangkat ketika mesin beroperasi. 2. Persiapan Kerja a. Pahami gambar kerja b. Siapkan mesin frais yang sesuai c. Siapkan alat-alat utama mesin frais d. Siapkan alat-alat bantu pada mesin frais e. Siapkan alat-alat ukur f. Siapkan alat-alat keselamatan kerja pada mesin frais g. Siapkan benda kerja dengan ukuran 25 25 25 mm 3. Langkah-langkah Kerja

a. Sediakan benda kerja sesuai ukuran b. Pasang pisau frais c. Pasang benda kerja pada ragum d. Hitung Parameter-parameter yang diatur pada mesin frais. e. Benda kerja difrais pada empat permukaannya hingga mencapai ketebalan 22 mm f. Benda kerja difrais bertingkat seperti berikut: g. Benda kerja dibor dan di snei M12. h. Benda kerja dilepas dan mesin dibersihkan. 4. Hasil Kerja a. Frais rata b. Frais bertingkat c. Panjang sisi 2222 mm d. Tebal 8 mm e. Kedalaman 5 mm f. Kepusatan lubang ulir 5. Waktu Persiapan kerja : 60 menit 5 menit Langkah kerja :

Kompetensi Apektif (Melakukan pengelasan dengan proses las oksi-asetilen)

1. Siswa mentaati SOP atau langkah-langkah kerja 2. Siswa melakukan setiap langkah dengan sungguh-sungguh. 3. Siswa melaksanakan praktikum dengan serius dan berhati-hati agar tidak terjadi hal-hal yang tidak diinginkan. 4. Siswa teliti dalam pelaksanaan prosedur pengefraisan.