Reflectie achteraf Wat wilde ik?

Beschrijf kort je persoonlijke leerdoel(en).

1.4 Ik ben in staat contact te maken met de kinderen: toon me empathisch, neem perspectief van de ander in, onderhoud contact, luistert naar leerlingen, spreekt leerlingen aan op hun gedrag, voert gesprekken met leerlingen en geeft feedback. 2.1 Ik ben in staat een fysiek en sociaal-emotioneel veilige leeromgeving te realiseren met betrekking tot eigen gedrag, de dagelijkse omgang met leerlingen en de omgang van leerlingen met elkaar. 2.2 Ik ben in staat een voorbeeldfunctie aan te nemen met betrekking tot normen en waarden. Wat deed ik?
Wat heb je concreet gedaan om je doel(en) te bereiken?

Door een kring te vormen creerde ik een prettige sfeer. Een sfeer waarin de kinderen kunnen luisteren naar elkaar, waar ze gesprekken kunnen voeren en waar ze in contact komen met de ander. Ik liet platen met afbeeldingen zien en de kinderen mochten daarop reageren. Ze staken daarbij netjes hun vinger op. Zo kon ik ze beurten geven en werd er van de kinderen verwacht dat ze naar elkaar luisterden. Ik liet de kinderen uitspreken, herhaalde vaak even kort wat er werd gezegd en knikte ja om te laten merken dat ik de leerling had gehoord. Ik gaf de kinderen alle ruimte om te vertellen. Ik had het idee dat de kinderen dat zo ook hadden ervaren. Ze waren erg enthousiast en wilde serieus hun ervaringen delen. In het begin was dit even lastig en onbekend, ik geloof dat de kinderen niet goed wisten wat van hen werd verwacht of wat ze moesten vertellen. Dit werd later beter. Mijn rol, en de rol van de overige klasgenoten, was luisteren naar het verhaal van de leerling.

Naam: Studentnummer: Klas Fontys: Stageschool: Stagegroep:

Evy Wuijts 2310759 P13EhvE Basisschool de Klepper in Luyksgestel Groep 7