COALA GIMNAZIAL GEORGE CLINESCU, IAI GRDINIA CU PROGRAM NORMAL NR.

7, IAI

PROIECT DIDACTIC PENTRU SUSINEREA INSPECIEI CURENTE I

GRUPA: MARE BROSCUELE EDUCATOARE: DIANA GABRIELA TNSOAIE PROFESOR METODIST: DOINA DIACON

PROIECT DIDACTIC DATA: 11.01.2014 TEMA ANUAL: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim? SUBTEMA SPTMNII: nfloresc grdinile caracteristici generale ale anotimpului de prim ar! TEMA ACTIVITII : traseu aplicati ! aruncare la int"#$ule de r%ndunele &n cui'()! aruncare prindere: #*ocul numerelor! TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de priceperi i deprinderi! FORME DE ORGANIZARE: +cti itate comun, frontal ! indi idual ! SCOP : -ormarea .i de/ oltarea deprinderilor motrice de 'a/ "mers, alergare, sritur,aruncarea i prinderea mingii)! ADP: nt%lnirea de diminea: #0rim ar, 'un enit( 1utine: #+m r'dare, nu m gr'esc, sunt atent s nu greesc( "deprinderea de a re/ol a sarcinile c%t mai corect i cu mare atenie) 2ran/iii: #C%te unul pe crare 3oc cu text i c%nt! +LA1: Ar !: "#$%&: #2a'lou de prim ar! '#" () *%+!: # -orme i culori! '#" () r#$: # 4tim pentru carna alul prim erii! ALA,: #Carna alul prim erii( audiie mu/ical i dans, c%ntecele de prim ar! OBIECTIVE OPERAIONALE: ADE - DPM : O1 : 5 execute corect diferite ariante de mers "&n caden, pe %rfuri cu 'raele sus, pe clc%ie cu m%inile la spate, g6emuit), ariante de alergare " normal, cu genunc6ii sus, cu clc%iele la e/ut) ! O,: 5 execute corect exerciii de gimnastic pentru g%t, 'rae, trunc6i, picioare ! O.: 5 parcurg traseul aplicati respect%nd indicaiile i regulile preci/ate de educatoare ! O/: 5 pase/e mingea corect, preci/%nd numrul care urmea/ &n numrtoare !

STRATEGII DIDACTICE METODE 0I PROCEDEE: con ersa7ia, explica7ia, demonstra7ia, exerciiul fi/ic! RESURSE NECESARE: 8 umane: 29 copii! 8 scunele folosite ca o'stacole ce tre'uie ocolite! gletue folosite ca o'stacole peste care tre'uie s sar! co, repre/ent%nd inta ctre care tre'uie s arunce mingea!

SCENARIUL DIDACTIC

:iua a de'uta cu &nt%lnirea de diminea intitulat #0rim ar, 'un enit, &ntre'%nd copiii &n ce anotimp suntem, &n ce lun a anotimpului i &n ce /i a sptm%nii, complet%nd &n acelai timp, i calendarul naturii. i oi ruga s aminteasc unele dintre sc6im'rile ce se petrec &n acest anotimp: afar temperatura aerului se mai &ncl/ete, pentru c 0m%ntul s8a mai apropiat pu in de 5oare, nu mai ninge, ci apa cade su' form de picturi, &n stare lic6id, &nmuguresc copiacii, urm%nd s &nfloreasc i apoi s i &nfrun/easc, &nfloresc g6ioceii, toporaii, lalelele, /am'ilele .a, crete iar'a, se &ntorc psrile din rile calde, ursul i ariciul se tre/esc din somnul a ut iarna, &ncepem s ne &m'rcm mai su'ire .a. ;e oi spune copiilor c i ast/i om or'i i om reali/a acti iti tot legate de aceast tem. <e om 3uca folosind forme de di erse culori i mrimi alctuind diferite imagini repre/entate pe planete, om reali/a ta'louri de prim ar, moment &n care le oi arta ta'loul reali/at de mine i &i oi &ntre'a cum ne dm seama c e prim ara repre/entat &n acel ta'lou "r%ndunica se &ntoarce din rile calde, au &nflorit copceii, lalelele i alte floricele, a crescut iar'a, 5oarele e pe cer i &ncl/ete mai mult pm%ntul, /'oar flutura ii pe afar), ne om 3uca de8a organi/atorii carna alului prim erii i cu totii tre'uie s gtim i s ne pregtim de carna al, om 3uca un 3ocule matematic numit #=etecti ii numerelor la care a tre'ui s demonstrm c suntem 'uni in estigatori, sunte detep i i aten i. >oi informa copiii c dup ce om reali/a aceaste acti iti om reali/a c%te a exerciii fi/ice i ne om 3uca nite 3oculee noi. <e om de/mori deplas%ndu8ne &n coloan c%te unul i c%nt%nd c%ntecelul #C%te unul pe crare. >oi in ita copiii s m a3ute s ae/m scunelele la mesue, ne om da m%nuele &n cerc fiind i &i oi in ita s ia loc &n centre c%te ? copii. @ oi duce la fiecare centru pentru a le explica i a m asigura c au &neles cu toii corect ceea ce au de fcut, ur%ndu8le #spor la lucru(. Au oi sta mai mult cu precolarii de la +=A pentru a diri3a desfurarea 3ocului didactic matematic. =up ce au trecut toi copiii prin fiecare centru ne om ridica de pe scunele, c%nt%nd din nou c%ntecele precum #C%te unul pe crare i #Cu creionul pe 6%rtie. Copiii or atepta s ae/ materialele fiind dispui pe dou r%nduri l%ng u , r%ndul fetelor i al 'ie ilor. >om executa exerciiile de &ncl/ire, le oi explica sarcinile ce tre'uie executate pentru parcurgerea traseului aplicati i om 3uca 3ocule ul #+runc i prinde mingea(. 0%n or eni prinii om asculta c%ntecele de prim ar, dans%nd i imagin%ndu8ne c suntem prin i i prin ese in itate la #Carna alul de sosire al anotimpului prim ara.

DEMERSUL DIDACTIC M#*)1 )$) %" 232 !422 O5. O6. C#14217 F#r*%22 1. M#*)1 #r8%129% #r2" S r% )822 (2(%" 2") D#9%r) I1(2"%22 *) #(2") E3%$7%r)

,. Or8%129%r)% "#$)" 237$72 () "#622 . *217 )

,. Pr)8! 2r)% #r8%12+*7$72 6)1 r7 ):#r O1

0regtirea materialelor necesare desf.urrii acti it7ii instructi 8educati e. +e/area mesuelor i scunelelor l%ng perete pentru a dispune de mai mult spaiu pentru reali/area acti itii de educaie fi/ic. 8 ;e oi cere copiilor s formm un cerc, d%ndu8 ne m%nuele. ;e oi spune c ast/i, la =ispui &n acti itatea de educaie fi/ic om 3uca dou cerc! B minute 3oculee: om face un concurs de deplasare i aruncare la int i om 3uca un alt 3oc cu mingea la care om a ea ne oie de cunotinele noastre despre numere. 8 >om forma un trenule fiind ae/ai &n coloan c%te unul >om executa diferite ariante de mers: n coloan 1C metri 8 n caden c%te unul!

8=m m%nuele( 85untem ateni( Capacitii de a se sincroni/a i a executa corect cerinele oferite.

8Capul sus( 85patele drept( @ers coordonat 0ri irea &nainte( elastic!

0e %rfuri cu 'raele ridicate!

10 metri

8<u atingem Clc%iul co orul cu solul! clc%iul(

nu

atinge

10 metri 8 ; *21 O1 0e clc%ie cu m%inile la spate! 85patele drept( 8<u atingem co orul cu %rfurile picioarelor( =oar pe clc%ie( F metri n coloan c%te unul! 2C metri 2C metri 20 metri 8Capul sus( 80strarea direciei de @icm 'raele deplasare! pe l%ng corp( 4enunc6ii sus8 sus( 0ri irea &nainte( 8Clc%iul atinge +tinge e/uta! funduleul cu 8pstrarea direciei! clc%iul( 8Draele &ntinse( 5incroni/are! 80ri irea dup 'rae( >%rfurile picioarelor nu ating solul! =eplasare cu spatele drept!

8 8 8 O1 8

=eplasare &n g6emuit! >ariante de alergare: +lergare normal! +lergare cu genunc6ii sus! +lergare cu clc%iele la e/ut!

.. Pr)$7"r%r)% +)$)" 23! % %6%r% 7$72 $#"#*# #r. O,

Ax.1.0.i. 5t%nd deprtat 1.Draele &ndoite, palmele pe umeri! 2.1idicarea 'raelor, pri irea dup 'rae! B.Draele &ndoite, palmele pe umeri! 4.1e enire la 0.i C.Edem 1 ?.Edem 2 9.Edem B

0e dou B x F coloane

F.1e enire la 0.i Ax.2.0.i. 5t%nd deprtat, palmele pe old 182. 1sucirea trunc6iului spre st%nga B84. 1sucirea trunc6iului spre dreapta. C8?. 1sucirea trunc6iului spre st%nga 98F. 1sucirea trunc6iului spre dreapta. Ax. B.0.i. 5t%nd deprtat, palmele pe old 182.ndoirea trunc6iului spre st%nga cu arcuire! B84.ndoirea trunc6iului spre dreapta, cu arcuire! C8?.ndoirea trunc6iului spre st%nga cu arcuire! 98F.ndoirea trunc6iului spre dreapta, cu arcuire! Ax.4.0.i. 5pri3in g6emuit, cu palmele pe sol 1.=ucerea picioarelor &napoi prin sritur. 2.1e enire. O, Ax. C. 0.i. 5t%nd, palmele &ntinse &nainte 1.4enuflexiune. 2.1e enire la 0.i /.C#1+#$2(%r)% "%$2 !2$#r *# r2") () O. 5%9! *oc nr 1:2raseu aplicati : #5 ducem oule de C%te unul r%ndunele &n cui'( Axplicarea sarcinilor i a regulilor ce tre'uie respectate! demonstraia! exerciiul! 1.@ers g6emuit. 2. @ers erpuit, printre o'stacole.B. Cx2

; *21 O,

BxF

84enunc6ii &ntini( 82rage de coate(

8tlpile fixe, rsucire ampl, energic!

BxF

O,

8ndoaie trunc6iul, s simi cum &ntin/i muc6ii( 80icioarele lipite de co or( 80almele co or( 0icioarele &ntinse(

8picioarele 'ine fixate pe sol! 8direcie i sincroni/are!

2xF

pe 8Drae i picioare &ntinse! 8Coordonarea micrilor! 1espectul ritmului! 85patele drept( 8 5incroni/are i 0ri irea &nainte( corectitudine! 8<u atingem 8pstrarea direciei! o'stacolele( 8ocolirea tuturor 85ari sus8sus( o'stacolelor! 8@ergi normal( 8+runc(

2xC

1C min O.

<. L212 2r)% #r8%12+*7$72 O/ (76! ):#r F min

sritur peste o'stacole. 4. @ers normal. C. +runcare la int "&n co). >or primi 'uline roii copiii care au parcurs corect traseul i au nimerit cui'ul. Cei ce au nimerit coul or primi &nc o ans. *oc nr. 2: #*ocul numerelor +runcarea i prinderea mingii. ;e oi explica precolarilor c la prinderea mingii or tre'ui s spun numrul care urmea/ &n numrtoare, &n concentrul 1810. @ers li'er cu reglarea respiraiei! 5cuturarea 'raelor i picioarelor

8ndem%nare!

n dou 2 x coloane ae/ate fa &n fa

85pune numrul( Capacitatea de 8-ii atent( numra corect 8prinde mingea( concentrul 1810!

a &n

n coloan c%te unul!

85patele drept( 8@%inile pe l%ng corp( 8Enspirm( Axpirm(

8&ndem%nare &n aruncarea i prinderea mingii!

<. =1">)2)r)% %" 232 !422

-ormarea cercului prin prinderea de 'rae. +precieri generale i indi iduale pri ind &nsuirea temelor i modul de comportare &n lecie.