Formulario de Planificacin Unidad

Uno

PROFESOR(A)
COLEGIO CHILE NORTE

SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN La lectura nos aguarda Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: - secuencia de acciones - caractersticas de los personajes - espacio - poca del relato - duracin de los acontecimientos - costumbres y cultura
LECTURA

EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

Decodificacin correcta Comprensin correcta Uso correcto

NB4 Primer CDIGOS ACTITUDES CURSO SEMANA N SEXTO A y B CLASE N

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

1.0 Explican, oralmente o por escrito, lo ledo, respondiendo preguntas como: - Cul es el orden en que suceden los acontecimientos? - Cmo son los personajes y cmo actan? - En qu poca est ambientado el relato? - Cmo es el espacio en que ocurre la accin? - Cunto tiempo pasa a lo largo del relato? (Horas, das, meses, etc.) Observan un cuento corto mediante un video animado de ste para luego contarlo de manera cronolgica como fueron

Formulario de Planificacin Unidad sucediendo los hechos

Uno

DESARROLLO
X

Leen cuentos del libro antologas literarias y responden las preguntas solicitas en el indicador reconociendo los datos precisos mediante la socializacin de conocimientos con sus pares

CIERRE
X

Exponen sus trabajos realizados por medios de las lecturas realizadas en clases y comparten lo que han aprendido con el curso

Formulario de Planificacin Unidad

PROFESOR(A) SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA
COLEGIO CHILE NORTE

Uno

FECHA

FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN LA LECTURA NOS AGUARDA Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: - secuencia de acciones - caractersticas de los personajes - espacio - poca del relato - duracin de los acontecimientos - costumbres y cultura ESCRITURA Decodificacin correcta Comprensin correcta Uso correcto NB5
PRIMERO

EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

CURSO SEMANA N

SEPTIMO BASICO (A y B)
1 CLASE N 1

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

1.1 Redactan una caracterizacin de los personajes de acuerdo con su descripcin fsica y sicolgica.

Dialogo de presentacin
X

DESARROLLO

Observar video motivacional Trabajo en grupo (dilogo)

Trabajo grupal DIALOGO

Formulario de Planificacin Unidad Reflexin de compromiso

CIERRE
X

Uno

Trazar un compromiso para el ao

Formulario de Planificacin Unidad

PROFESOR(A) SECTOR/ASIGNATURA
COLEGIO CHILE NORTE

Uno

CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE

EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN LA LECTURA NOS AGUARDA Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: - secuencia de acciones - caractersticas de los personajes - espacio - poca del relato - duracin de los acontecimientos - costumbres y cultura LECTURA Decodificacin correcta Comprensin correcta Uso correcto
PRIMERO CURSO SEMANA N SEXTO A y B CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

1.2 Describen costumbres de una poca o cultura, que son diferentes a las propias. Observan videos generacionales alusivos a narraciones ancestrales y costumbres tradicionales de las generaciones

DESARROLLO
X

Transcriben contenidos Realizan encuestas cortas a todos los pares de la comunidad educativa para averiguar datos sobres distintas pocas

Formulario de Planificacin Unidad

CIERRE
X

Uno

Cran un cuadro comparativo y sealan las diferencias y similitudes que permanecen a pesar de los distintos tiempos

Formulario de Planificacin Unidad

PROFESOR(A) SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA
COLEGIO CHILE NORTE

Uno

FECHA

FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN LA LECTURA NOS AGUARDA Empatizar con los personajes de los textos comentados en clases. LECTURA Decodificacin correcta Comprensin correcta Uso correcto CURSO SEXTO A y B NB4
PRIMERO SEMANA N CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

1.3 Describen oralmente una situacin compleja o problema en que se encuentra algn personaje. 1.4 Describen los sentimientos del personaje al estar inserto en la situacin problemtica. Recuerdan cuentos ledos y enuncian los conflictos a los cuales estos se enfrentaban

DESARROLLO
X

Leen de manera grupal cuentos del texto antologas literarias y describen de manera oral y escrita las situaciones a las cuales los personajes se enfrentan

CIERRE
X

Exponen sus trabajos de manera grupal y dan a conocer lo que aprendieron mediante la sociabilizacin de conocimientos adquiridos

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

PROFESOR(A) SECTOR/ASIGNATURA
COLEGIO CHILE NORTE

CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN LA LECTURA NOS AGUARDA Empatizar con los personajes de los textos comentados en clases. LECTURA Decodificacin correcta Comprensin correcta Uso correcto CURSO SEXTO A y B NB4
PRIMERO SEMANA N 21-03 CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

1.5 Explican qu sentiran ellos si se encontraran en una situacin similar. 1.6 Comparan la experiencia del personaje con alguna experiencia personal, si es pertinente. Leen partes especificas de cuentos en donde los personajes se presentan en diferentes conflictos y luego comentan en clase cuales son las similitudes con su vida cotidiana

DESARROLLO
X

Forman grupos de cuatro integrantes y realizan un cuadro comparativo con sus experiencias y las de los personajes de textos narrativos

CIERRE
x

Formulario de Planificacin Unidad Uno Realizan una comparacin e hilvanan conclusiones respecto a las similitudes que puede presentar un texto narrativo ficticio con la vida cotidiana de las personas.

Formulario de Planificacin Unidad

PROFESOR(A)
COLEGIO CHILE NORTE

Uno

SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIN NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE LA LECTURA NOS AGUARDA OBJETIVO DE APRENDIZAJE Utilizar estrategias de comprensin, durante y despus de la lectura de textos expositivos, tales como: - relacionar conocimientos previos con la lectura - hacer preguntas - buscar palabras que establecen relaciones de causa - efecto - resumir la informacin EJE ESCRITURA DIMENSIN COGNITIVA Anlisis correcto DIMENSIN PROCEDIMENTAL Argumentacin correcta y Comprensin correcta DIMENSIN ACTITUDINAL Compromiso correcto NIVEL CURSO NB4
SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

SEXTOS A CLASE N

PRIMERO CDIGOS ACTITUDES

SEMANA N

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

1.7 Comparan lo que saben sobre un tema con la informacin que aparece en el texto. 1.8 Escriben preguntas sobre conceptos poco claros. Se utiliza el mtodo de Ogle (SQA) para plantear temas de relevancia y provocar el dialogo de opinin

DESARROLLO
X

Leen textos que plantean temas de ndole social o de carcter informativo para luego compararlos con sus conocimientos propios Usan estrategias de subrayado y resumen para destacar las frases poco claras y palabras desconocidas

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

CIERRE
x

Mediante el dialogo dan sus opiniones y aseveraciones respecto a los temas tratados y aprendidos

Formulario de Planificacin Unidad

PROFESOR(A) SECTOR/ASIGNATURA
COLEGIO CHILE NORTE

Uno

CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE

EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN LA LECTURA NOS AGUARDA Utilizar estrategias de comprensin, durante y despus de la lectura de textos expositivos, tales como: - relacionar conocimientos previos con la lectura - hacer preguntas - buscar palabras que establecen relaciones de causa - efecto - resumir la informacin ESCRITURA Anlisis correcto Argumentacin correcta y Comprensin correcta Compromiso correcto CURSO NB4
PRIMERO SEMANA N CLASE N

SEXTO A y B

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

1.9 Identifican causas de un hecho presentado en el texto ledo. 2.0 Identifican consecuencias de un hecho presentado en el texto ledo.
Observan videos de cuentos cortos y quedan hasta una cierta parte para luego hacer inferencias de cules sern los siguientes acontecimientos y sus consecuencias Crean textos cortos de composicin narrativa incluyendo conflictos y situaciones que acarrean consecuencias favorables y desfavorables a los personajes

DESARROLLO
X

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

CIERRE
x

Exponen sus composiciones y dan su apreciacin respecto a la capacidad y poder que se les confiere mediante la creacin imaginaria de ambientes y personajes de un cuento con propsitos propios del autor y bajo el dominio de ste mismo para crear y deshacer situaciones cotidianas en la vida de los personajes

Formulario de Planificacin Unidad

PROFESOR(A) SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA
COLEGIO CHILE NORTE

Uno

FECHA

FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE

EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN LA LECTURA NOS AGUARDA Utilizar estrategias de comprensin, durante y despus de la lectura de textos expositivos, tales como: - relacionar conocimientos previos con la lectura - hacer preguntas - buscar palabras que establecen relaciones de causa - efecto resumir la informacin ESCRITURA Organizacin correcta y Control correcto Comprensin correcta Pertinencia correcta CURSO NB4
PRIMERO SEMANA N 03-04 CLASE N

SEXTO A y B

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

2.1 Marcan en los textos ledos los elementos que permiten inferir relaciones de causa y efecto, tales como: - conectores - frases que establezcan conexiones lgicas entre acciones (luego de esto, por ejemplo, ms tarde, etc.) 2.2 Escriben un resumen del texto ledo incluyendo informacin presente en las infografas
Leen textos que plantean temas de ndole social o de carcter informativo

DESARROLLO

Formulario de Planificacin Unidad

X

Uno

para luego compararlos con sus conocimientos propios Usan estrategias de subrayado y resumen para destacar las frases poco claras y palabras desconocidas

CIERRE
X

Mediante el dialogo dan sus opiniones y aseveraciones respecto a los temas tratados y aprendidos

Formulario de Planificacin Unidad

PROFESOR(A) SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA
COLEGIO CHILE NORTE

Uno

FECHA

FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN LA LECTURA NOS AGUARDA Ordenar en un organizador grfico las ideas que se utilizarn en la escritura de un texto expositivo para asegurar la coherencia. ESCRITURA Organizacin correcta Diseo correcto Uso correcto CURSO SEXTO A y B NB4
PRIMERO SEMANA N CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

2.3 Completan un organizador grfico con informacin de texto ledo que corresponda a distintas categoras. 2.4 Agregan al organizador grfico informacin adicional que conozcan previamente.
OBSERVAN OBJETOS Y DESCRIBEN SUS CARACTERISTICAS

DESARROLLO
X

Plantean un tema determinado mediante la lectura de textos expositivos plasmados en el libro curiosidades del mundo y completan de informacin un organizador grafico

CIERRE
X

Comparten lo aprendido y resuelven una autoevaluacin Llevan como tarea crear un ensayo sobre el tema otorgado

Formulario de Planificacin Unidad

PROFESOR(A) SECTOR/ASIGNATURA CURSO
COLEGIO CHILE NORTE

Uno

REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE

EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN LA LECTURA NOS AGUARDA Escribir textos expositivos sobre algn tema de inters: - relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias - utilizando un vocabulario adecuado LECTURA Decodificacin correcta Comprensin correcta Uso correcto CURSO SEPTIMO BASICO (A y B)
PRIMERO SEMANA N CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

2.5 Escriben textos expositivos en los que: - redactan prrafos que contengan al menos tres oraciones, con una idea principal y dos complementarias - incorporan datos, descripciones, ejemplos y reflexiones provenientes de los textos ledos - describen hechos relevantes y acordes con el tema elegido - incluyen palabras y expresiones especficas del tema Tratado
De manera grupal comparten comentarios de diferentes temas de actualidad tratados en el libro curiosidades del mundo Crean un texto expositivo a base de los textos leidos

DESARROLLO
x

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

CIERRE
x

Presentan sus creaciones de manera escrita al profesor Se leen tres textos a eyeccin o de manera voluntaria al curso para conocer las creaciones de los compaeros Se aplica un a autoevalucion de lo que aprendieron en la clase

Formulario de Planificacin Unidad

PROFESOR(A) SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA

Uno

FIRMA Y TIMBRE

COLEGIO CHILE NORTE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN LA LECTURA NOS AGUARDA Escribir comentarios para expresar una postura frente a una situacin o actitud de un personaje. ESCRITURA Organizacin correcta Diseo correcto Uso correcto CURSO SEPTIMO BASICO (A y B)
PRIMERO SEMANA N CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

2.6 Escriben comentarios en los que: - enuncien su postura frente al actuar de un personaje o situacin - fundamenten su postura con ejemplos del texto y apuntes de su cuaderno - incorporen conectores causales, temporales y aditivos, cuando sea pertinente
Escriben los contenidos en su cuaderno Se organizan de parejas para realizar y escribir un cuento Se incluyen ellos mismo en sus narraciones para enunciar posturas cotidianas de las experiencia de su vida diaria, pudiendo as, ponerse en el lugar de los personajes de las narraciones escritas

DESARROLLO
x

Comparten sus creaciones con sus compaeros, las leen y las comentan.
CIERRE

Formulario de Planificacin Unidad Uno Luego manifiesta su apreciacin sobre la experiencias de leer las obras de sus compaeros

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

PROFESOR(A)
COLEGIO CHILE NORTE

SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE

EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN LA LECTURA NOS AGUARDA Aplicar las reglas ortogrficas: - reglas aprendidas en aos anteriores - ortografa literal: gue-gui/je-ji, c-s-z, i-ll-y, x- cc - ortografa acentual: acento diacrtico y diertico y acentuacin de pronombres interrogativos ESCRITURA Organizacin correcta Diseo correcto Uso correcto CURSO SEPTIMO BASICO (A y B)
PRIMERO SEMANA N CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

2.7 Escriben textos en los que aplican correctamente las reglas ortogrficas aprendidas. 2.8 Explican, a partir de las reglas ortogrficas, por qu se tilda una palabra de esa manera.
Transcriben leyes ortogrficas en sus cuadernos Solucionan ejercicios escritos en la pizarra para luego compartir sus respuestas de manera voluntaria en la misma pizarra

DESARROLLO
x

CIERRE

Formulario de Planificacin Unidad Uno Reflexionan respecto a la calidad ortografica de nuestros escritos y dan soluciones para mejorarlas. Autoevalan su participacin

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

PROFESOR(A)
COLEGIO CHILE NORTE

SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN LA LECTURA NOS AGUARDA Interpretar mensajes generados por distintos interlocutores. COMUNICACIN ORAL Decodificacin correcta Decodificacin correcta Comprensin correcta CURSO Sexto basico
PRIMERO SEMANA N CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

2.9 Formulan preguntas en el curso de la conversacin para completar una idea, profundizar o pedir una informacin. 3.0 Parafrasean lo dicho por otro. Observan videos de la comunicacin
Transcriben los contenidos en sus cuadernos Realizan ejercicios grupales para comunicarse de otras maneras sin utilizar las palabras Solucionan ejercicios de los factores de la comunicacin

DESARROLLO
x

CIERRE

Dialogo grupal sobre la importancia de la comunicacin Se cierra con reflexin sobre la falta de comunicacin de las personas

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

PROFESOR(A)
COLEGIO CHILE NORTE

SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN LA LECTURA NOS AGUARDA Interpretar mensajes generados por distintos interlocutores. COMUNICACIN ORAL Decodificacin correcta Comprensin correcta Uso correcto CURSO SEPTIMO BASICO (A y B)
PRIMERO SEMANA N CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

3.1 Comparan lo dicho por otros con sus propias opiniones y conocimientos sobre el tema en discusin. 3.2 Comparan lo que dicen distintos interlocutores sobre un mismo tema. Observan videos sobre la importancia de la comunicacin
Conocen distintas formas de comunicacin humana De manera dual crean un simple formato de smbolos para comunicarse de manera secreta junto con sus pares Se escriben pequeos mensajes utilizando sus smbolos

DESARROLLO
x

Realizan una auto evaluacin respecto a su participacin en clases

CIERRE

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

2 unidad

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

PROFESOR(A) SECTOR/ASIGNATURA
COLEGIO CHILE NORTE

CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN
AE1Lectura: Interpretar textos poticos ledos en clases considerando: - figuras literarias (comparacin, personificacin, hiprbole) - forma y sonoridad - tema

EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
x CDIGOS CONOCIMIENTOS

Lectura Decodificacin correcta Comprensin correcta Uso correcto BASICO (A y B)

PRIMERO CDIGOS ACTITUDES

CURSO SEMANA N

CLASE N

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

DESARROLLO
x

CIERRE

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

PROFESOR(A) SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA

COLEGIO CHILE NORTE

FECHA

FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN
AE1Lectura: Interpretar textos poticos ledos en clases considerando: - figuras literarias (comparacin, personificacin, hiprbole) - forma y sonoridad - tema

EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

Lectura Decodificacin correcta Comprensin correcta Uso correcto BASICO (A y B)

PRIMERO CDIGOS ACTITUDES

CURSO SEMANA N

CLASE N

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

DESARROLLO
x

Formulario de Planificacin Unidad

CIERRE
x PROFESOR(A) SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

Uno

COLEGIO CHILE NORTE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN
AE1Lectura: Interpretar textos poticos ledos en clases considerando: - figuras literarias (comparacin, personificacin, hiprbole) - forma y sonoridad - tema

EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
x CDIGOS CONOCIMIENTOS

Lectura Decodificacin correcta Comprensin correcta Uso correcto BASICO (A y B)

PRIMERO CDIGOS ACTITUDES

CURSO SEMANA N

CLASE N

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

DESARROLLO
x

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

CIERRE
x

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

PROFESOR(A)
COLEGIO CHILE NORTE

SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN

SEXTO BASICO (A y B)
PRIMERO

CURSO SEMANA N

CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

DESARROLLO

CIERRE

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

PROFESOR(A)
COLEGIO CHILE NORTE

SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN

SEXTO BASICO (A y B)
PRIMERO

CURSO SEMANA N

CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

DESARROLLO

CIERRE

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

PROFESOR(A)
COLEGIO CHILE NORTE

SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN

SEXTO BASICO (A y B)
PRIMERO

CURSO SEMANA N

CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

DESARROLLO

CIERRE

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

PROFESOR(A)
COLEGIO CHILE NORTE

SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN

SEXTO BASICO (A y B)
PRIMERO

CURSO SEMANA N

CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

DESARROLLO

CIERRE

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

PROFESOR(A)
COLEGIO CHILE NORTE

SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN

SEXTO BASICO (A y B)
PRIMERO

CURSO SEMANA N

CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

DESARROLLO

CIERRE

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

PROFESOR(A)
COLEGIO CHILE NORTE

SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN

SEXTO BASICO (A y B)
PRIMERO

CURSO SEMANA N

CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

DESARROLLO

CIERRE

Formulario de Planificacin Unidad

Uno

PROFESOR(A)
COLEGIO CHILE NORTE

SECTOR/ASIGNATURA CURSO REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

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SEXTO BASICO (A y B)
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Uno

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NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN

Formulario de Planificacin Unidad

NIVEL SEMESTRE N

Uno

SEXTO BASICO (A y B)
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CURSO SEMANA N
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CLASE N

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CDIGO(S) HABILIDAD(ES)

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ESTRATEGIAS DIDCTICAS

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COLEGIO CHILE NORTE

PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012

Formulario de Planificacin Unidad

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE

Uno

BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ

PROFESOR(A)

NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
CDIGOS CONOCIMIENTOS

LENGUAJE Y COMUNICACIN

SEXTO BASICO (A y B)
PRIMERO

CURSO SEMANA N

CLASE N

CDIGOS ACTITUDES

MOMENTOS DE LA CLASE INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

DESARROLLO

CIERRE

Formulario de Planificacin Unidad

SECTOR/ASIGNATURA
COLEGIO CHILE NORTE

Uno

CURSO PROFESOR(A) REVISIN DE COORDINACIN ACADMICA FECHA FIRMA Y TIMBRE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE NOMBRE SECTOR/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE DIMENSIN COGNITIVA DIMENSIN PROCEDIMENTAL DIMENSIN ACTITUDINAL NIVEL SEMESTRE N CDIGO(S) HABILIDAD(ES)
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PLANIFICACIN DE CLASE PERODO LECTIVO 2012 BRAULIO JULIO RODRIGUEZ GONZALEZ LENGUAJE Y COMUNICACIN

SEXTO BASICO (A y B)
PRIMERO

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