CURSO : EVALUACIN EDUCATIVA

ALUMNO: ELIOT C. PERALTA GUIZADO

Actividad 2 b. Elabo ! "# !#$a%o c &tico d! ' ()*i#a ac! ca d!l +od!lo % (o$ibl! di$!,o d! !val"aci-# ."! $! !$ta a(lica#do o $! (od &a a(lica (a a !val"a $" i#$tit"ci-#. E# lo (o$ibl! !vit! la$ t a#$c i(cio#!$/ "tilic! v! $io#!$ (! $o#al!$ co# !0!+(lo$ vi#c"lado$ a $" c!#t o !d"cativo. Trabajo en el CETPRO Promae Rmac, que es una Institucin Educativa de formacin Tcnica, nuestra misin es la de brindar una Capacitacin de calidad a los estudiantes para que puedan insertarse al mercado laboral, en las diversas especialidades que ofertamos tales como Computacin, Electrnica, etc# $uestro enfoque educativo se basa en el Enfoque por competencias, mediante el cual nuestros alumnos deben obtener capacidades conceptuales, procedimentales %&abilidades ' destre(as) ' actitudinales durante su proceso de aprendi(aje# Pienso que el modelo de evaluacin m!s conveniente para evaluar mi IE es el del tipo mi*to que involucre el de T'ler ' la evaluacin del proceso de +tufflebeam# En mi Institucin Educativa evaluar el desarrollo de los procesos ser! de vital importancia, 'a que permitir! conocer los efectos de la ejecucin de lo planificado, tanto en los procesos de ,estin como en los peda,,icos, tambin nos permitir! obtener informacin acerca de las reacciones de los estudiantes, ante los procedimientos utili(ados por la Institucin ' docentes en beneficio de sus aprendi(ajes, lo que permitir! implementar mejoras en base a la observacin de lo actuado# El modelo de T'ler tambin ser! necesario 'a que nos a'udar! a evaluar el resultado de los procesos reali(ados en la Institucin# Contamos con un PEI, un PCC ' con planes anuales de trabajo, en los que &emos planificado una serie de metas ' objetivos a lar,o, mediano ' corto pla(o tanto a nivel de "estin como en lo Peda,,ico, evaluar su ejecucin %procesos) ser! importante pero tambin sus resultados ' cumplimiento que arrojen ser! de vital importancia para medir la eficacia de nuestros planes, lo que nos a'udar! a replantearlos# ec!nica "eneral, Confecciones, Construccin,

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-os dise.os de evaluacin a aplicarse deben ser el etno,r!fico que nos permitir! obtener la informacin necesaria a travs de diversos instrumentos, en cuanto a los procesos de "estin ' el de Investi,acin / 0ccin que nos permitir! observar la aplicacin de los planes docentes, evaluar su problem!tica ' plantear soluciones en cuanto a lo peda,,ico# c. E# "#a ()*i#a $!,al! co# !laci-# a la l!% d!l SINEACE % $" !*la+!#to % la i#$tit"ci-# !d"cativa !# la c"al t aba0a: $" i#$tit"ci-#4 i IE es un Centro de Educacin Tcnico Productiva, por lo tanto depende del Instituto Peruano de Evaluacin, Certificacin ' 0creditacin %IPE10) 15"3 a$(!cto$ !$tabl!cido$ !# !$ta$ #o +a$ $! a(lica &a# a $" i#$tit"ci-#4 +e,2n la le' del +I$E0CE ' su re,lamento, son las entidades educativas las que solicitaran, acorde a su voluntad, la acreditacin, de la calidad educativa que ofrecen, salvo sea una IE que forma profesionales de la +alud o de la Educacin, en cu'o caso la acreditacin es obli,atoria# -a 0creditacin de la calidad educativa se,2n el 0rt# 34 del Re,lamento de la le' del +I$E0CE, las si,uientes etapas5 A t&c"lo '67.8 P oc!$o d! ac !ditaci-# El proceso de acreditacin de la calidad educativa se,2n el 0rt# 34 del Re,lamento de la le' del +I$E0CE, posee las si,uientes etapas5 a) Etapa previa al proceso de acreditacin b) 0utoevaluacin c) Evaluacin e*terna d) 0creditacin 12a0o ."3 - *a#o o(! ado $! !#c"!#t a

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ALUMNO: ELIOT C. PERALTA GUIZADO

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i#$tit"ci-#4 e parece que esta normatividad se ajusta ' favorece a las entidades educativas privadas, 'a que las entidades educativas de educacin b!sica carecen de recursos para reali(ar los procesos de auto evaluacin interna que solicita esta le', adem!s al estar terceri(ado, el proceso de Evaluacin y Certificacin de la calidad educativa, ello debe suponer un costo elevado a cargo de la Institucin Educativa Solicitante. En Resumen Creo que muy pocas IE publicas se encuentren en la capacidad de afrontar el Proceso de Acreditacin.