LOS ROBLES

COLEGIO
LOS ROBLES
CUADERNILLO DE LENGUA 7 GRADO

El objetivo del presente cuadernillo es que las familias tengan material para que sus hijos hagan un
repaso antes de comenzar las clases. Con esto buscamos disminuir los efectos de la curva del olvido
y ayudar a nuestros alumnos a que tengan un buen ao lectivo. El presente cuadernillo debe ser
realizado en el mes de febrero, dos semanas antes de empezar las clases.

Contenidos

Pginas

TEXTO LITERARIO : El robo

Comprensin lectora. Identificacin del tipo de relato.
Lxico: deduccin de significados por contextos, antnimos, prefijos.
Acentuacin de adverbios terminados en mente.
Objeto directo e indirecto: Usos de formas pronominales.
El verbo.
Cambio de final

1a3

TEXTO LITERARIO: La inspiracin

Relato policial. Comprensin lectora. Tipo de narrador. Identificacin
del marco. Vocabulario especfico del relato policial. Campo
semntico. Secuencia narrativa. Motivacin de los personajes.
El sustantivo abstracto. El verbo (raz y desinencia, regulares e
irregulares). Anlisis sintctico (Voz activa y voz pasiva NO).

4a9

Renarracin con cambio de narrador.

TEXTO LITERARIO: El milagro
Comprensin lectora. Identificacin del tipo de relato. Tipo de
narrador. Identificacin del marco. Caracterizacin de los
personajes. Secuencia narrativa. Renarracin. Uso de conectores.
Lxico: definicin de palabras, sinnimos.
Uso de formas pronominales. Anlisis sintctico. Clasificacin
semntica de palabras (artculos, sustantivos, adjetivos,
conjunciones, preposiciones, verbos). Uso de diferentes pretritos.
Tilde diacrtica. Hiato.

10 a 19

TEXTO LITERARIO: El mito del fuego

Comprensin lectora. Caractersticas del mito. Causas y
consecuencias. Motivacin de los personajes.
Lxico: sinnimos, familia de palabras, hipernimos e hipnimos.

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19 a 23

TEXTO INFORMATIVO- PERIODSTICO

Estructura de la noticia. Elementos paratextuales.
Clasificacin semntica de palabras (adjetivos, verbos, adeverbios)

23 a 26

TEXTO NO LITERARIO: El fuego

Caractersticas del tipo textual. Identificacin del tema. Causas y
consecuencias. Recursos explicativos.
Lxico: campo semntico
Clasificacin semntica de palabras ( sustantivos, adjetivos, verbos,
adverbios, conjunciones, preposiciones).
Acentuacin.

26 a 29

Le el siguiente texto.
El robo

No era la primera vez que apareca por all. El visitante recorra las salas del
museo mirando los cuadros casi de reojo, por cortesa, hasta llegar a Jardn en
otoo.
All se detena.
Era un jardn simtrico, con dos senderos que abrazaban un macizo central de
flores lilas y se perdan a lo lejos. Arbustos como fondo del cantero florido; ms
arbustos y rboles frondosos en hilera, custodiando el lugar por ambos lados.
Un plcido jardn de otros tiempos, solitario y dueo de s mismo. Ausente la
casa y, si la haba, deba ser una casona cerrada y sin gente.
Uno poda recorrer con los ojos los senderos hasta el impreciso horizonte de
follaje y preguntarse qu habra ms all, como si el jardn oficiara de antesala de
otros paisajes y otros mundos.
Era un buen cuadro, uno de los ms valiosos del museo.
La primera vez que el guardin observ a aquel hombre menudo, arrobado
ante la tela no sospech de l. Pero la escena se repiti varias veces y su
desconfianza creci con cada visita.
En una ocasin lo sorprendi atisbando el perfil del marco como si quisiera
ver el dorso del cuadro. Otra vez lo pesc mirando nerviosamente a uno y otro
costado para asegurarse de que no haba testigos.
El guardin saba que el robo era inminente y trat en vano de imaginar qu
recursos usara, en qu momento, y si tendra cmplices.
Un da de lluvia, el museo casi desierto, reapareci el visitante. Se sacudi
unas gotas del impermeable y merode de sala en sala hasta llegar al cuadro.
El guardin se ubic estratgicamente en un ngulo desde donde no le
perdera pisada.
Fueron unos minutos de descuido, cuando tuvo que contestar un telfono que
nadie atenda. Aunque volvi rpidamente a su puesto, el visitante ya no se vea.
Corri hacia el cuadro pero no lleg a tiempo para impedir el robo.
La sala estaba vaca.
El guardin lo vio alejarse, inalcanzable. El hombrecito haba llegado casi al
final de uno de los senderos de Jardn en otoo; unos pasos ms y, sin volver la
cabeza, se esfum detrs del muro de follaje.
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Lo nico que quedaba de l era su impermeable en el piso, debajo del cuadro.
Ya no volvera.
Ninguno de los que han sido robados por un cuadro ha regresado.

Ferro, Beatriz. El usurpador de la luna llena. Grupo Editor Norma, Coleccin Torre de
Papel, Buenos Aires, 2004, pp. 7-10.
ACTIVIDADES
1) Qu tipo de relato es? Qu hecho justifica dicha clasificacin?
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2) Qu elementos despiertan las sospechas del guardin del Museo?
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3) Qu elementos o hechos agregaras o modificaras para transformar este
cuento en un relato policial?
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__________________________________________________________________
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4) Deduc por contexto el significado de las palabras resaltadas en negrita.

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5) Escrib el antnimo de las siguientes palabras.

-final:
-menudo:
-simtrico:

-frondoso:
-plcido:

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6) Transcrib 5 palabras que contengan diferentes prefijos.

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7) Escrib los adjetivos del cual derivan los siguientes adverbios o viceversa.
-rpidamente:
-estratgicamente:
-nerviosamente:

- corts:
- nico:

8) A quin se refiere el pronombre destacado en las siguientes oraciones?

El guardin se ubic estratgicamente en un ngulo desde donde no le perdera
pisada.
__________________________________________________________________
Otra vez lo pesc mirando nerviosamente
__________________________________________________________________
9) Indic modo, tiempo, persona y nmero de las siguientes formas verbales.
Forma verbal
Han regresado
Perdera
Observ
Haba llegado
Abrazaban
Tuvo

Modo

Tiempo

Persona

Nmero

10) Cambi el final de la historia de manera que se transforme en un relato policial.

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Le el siguiente cuento.
La inspiracin

El poeta Siao, que viva desde el otoo en el palacio imperial, fue encontrado
muerto en su habitacin. El mdico de la corte decret que la muerte haba sido
provocada por alguna sustancia que le haba manchado los labios de azul. Pero ni en
las bebidas ni en los alimentos hallados en su habitacin haba huellas de veneno.
El consejo literario del emperador estaba tan conmovido por la muerte de
Siao, que orden llamar al sabio Feng. A pesar de la fama que le haba dado la
resolucin de varios enigmas- entre ellos la muerte del mandarn Chou y los llamados
crmenes del dragn-, Feng vesta como un campesino pobre. Los guardias
imperiales se negaron a dejarlo pasar, y el consejero literario tuvo que ir a buscarlo a
las puertas del palacio para conducirlo a la habitacin del muerto.
Sobre una mesa baja, se encontraban los instrumentos de caligrafa del poeta
Siao: el pincel de mono, el papel de bamb, la tinta negra, el lacre con que
acostumbraba a sellar sus composiciones.
-Mis conocimientos literarios son muy escasos y un poco anticuados. Pero s
que Siao era un famoso poeta, y que sus poemas se contaban por miles- dijo Feng-.
Por qu todo esto est casi sin usar?
-Sabio Feng: haca largo tiempo que Siao no escriba. Como ver, comenz a
trazar un ideograma y cay fulminado de inmediato. Siao luchaba para que volviera la
inspiracin, y en el momento de conseguirla, algo lo mat.
Feng pidi al consejero quedarse en la habitacin. Durante un largo rato, se
sent en silencio, sin tocar nada, inmvil frente al papel de bamb, como un poeta que
no encuentra su inspiracin. Cuando el consejero, aburrido de esperar, entr, Feng se
haba quedado dormido sobre el papel.
-S que nadie, ni siquiera un poeta, es indiferente a los favores del
emperador- dijo Feng apenas despert-. Tena enemigos?
El consejero imperial tard en contestar.
-La vanidad de los poetas es un lugar comn de la poesa, y no quisiera caer
en l.
Pero en el pasado, Siao tuvo cierta rencilla con Tseng, el anciano poeta, porque
ambos coincidieron en la comparacin de la luna con un espejo. Y un poema dirigido
contra Ding, quien se llama a s mismo el poeta celestial, le gan su odio. Pero ni
Tseng ni Ding se acercaron a la habitacin de Siao en los ltimos das.
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-Y se sabe qu estaban haciendo la noche en que Siao muri?

-La polica imperial hizo esas averiguaciones. Tseng estaba enfermo, y el
emperador le envi a uno de los mdicos para que se ocupara de l. En cuanto a
Ding, est fuera de toda sospecha: levantaba una cometa en el campo. Haba varios
jvenes discpulos con l. Ding haba escrito uno de sus poemas en la cometa.
- Y dnde levant Ding esa cometa? Acaso se vea desde esa ventana?
S, justamente all, detrs del bosque. Honorable Feng: los oscuros poemas de
Ding tal vez no respeten ninguna de nuestra antiguas reglas, pero no creo que
alcancen a matar a la distancia. Adems, la cometa estaba en llamas!
-Un rayo?
- Caprichos de Ding. Elevar sus poemas e incendiarlos. Yo, como usted, Feng,
tengo un gusto anticuado y no puedo juzgar las nuevas costumbres literarias del
palacio.
Feng destin la tarde siguiente a leer los poemas de Siao.
A la noche, anunci que tena una respuesta. El consejero imperial se reuni
con l en las habitaciones del poeta asesinado. Feng se sent frente a la hoja de
bamb y complet el ideograma que haba comenzado a trazar Siao.
-Cometa en llamas- ley el consejero-. La visin de la cometa le hizo a Siao
recuperar la inspiracin?
- Siao trabajaba a partir de aquello que lo sorprenda. El momento en que se
detiene el rumor de las cigarras, la visin de una estatua dorada entre la niebla, una
mariposa atrapada por la llama. De estas cosas se alimentaba su poesa. Aqu en el
palacio, ya nada lo invitaba a escribir: por eso su pincel nuevo estaba sin usar desde
haca meses. Ding puso all el veneno, y con la suficiente anticipacin como para que
nadie sospechara de l. Saba que Siao, como todos los que usan pinceles de pelo de
mono, se lo llevara a la boca al usarlo por primera vez, para ablandarlo. Los restos
del veneno se disolvieron en la tinta. sa fue una de las armas de Ding.
-Imagino que la otra fue la cometa- dijo el consejero.
- Ding saba que al ver algo tan extrao como una cometa en llamas, la
inspiracin volvera al viejo Siao.
Feng tom el pincel de pelo de mono y escribi:
Una cometa en llamas sube al cielo negro.
Brilla un momento y se apaga.
As la injusta fama del mediocre Ding.
- Mis dotes como poeta son pobres, pero acaso no est tan alejado del tema
que hubiera elegido Siao- Feng limpi con cuidado el pincel-. Como asesino, acepta
las simetras. Para matar a un poeta, eligi la poesa.

Pablo De Santis. Dinmica 6, Puerto de Palos.

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ACTIVIDADES
1) Justific el ttulo del relato.
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2) Qu tipo de narrador tiene el relato? Justific transcribiendo una oracin del
texto.
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3) Describ el marco en el que se desarrolla el relato.
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4) Por qu razn es convocado el sabio Feng al palacio imperial?
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5) Cul es el mvil del asesinato?
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6) En qu basaba su inspiracin el poeta Siao?
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7) Cmo se produce el asesinato?

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8) En qu pistas se bas Feng para resolver el caso?

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9) Transcrib las palabras que hagan referencia a un relato policial.
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10) Busc el significado de la palabra vanidad y explica qu quiso expresar el

consejero imperial con esta frase:
La vanidad de los poetas es un lugar comn de la poesa, y no quisiera caer en l.

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___
11) Enumer los hechos segn el orden en que ocurrieron.
___ Feng es convocado al palacio imperial.
___ Disputas con Tseng y Ding.
___ Muerte de Siao.
___ Ding levanta una cometa.
___ Feng escribe un poema.
___ Siao recupera la inspiracin.
___ Feng descubre al asesino.

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12) Escrib los sustantivos abstractos que derivan de los siguientes adjetivos o
verbos.
-

indiferente:
inmediato:
negar:

- pobre:
- anticuado:
- sorprender:

13) Identific la raz y la desinencia de los siguientes infinitivos. Indic si son verbos
regulares o irregulares.
Infinitivo
conducir

Raz

Desinencia

Regular

Irregular

contestar
pasar
escribir
detener
caer
14) Analiz sintcticamente las siguientes oraciones.

a) La muerte haba sido provocada por alguna sustancia.

b) Despus de la muerte de Siao, el consejo literario del emperador llam al sabio

Feng.

c) El pincel de mono, el papel de bamb y la tinta negra se encontraban sobre la

mesa baja.

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15) Pas a voz activa la oracin del ejercicio anterior que est en voz pasiva.
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16) Renarr la historia tomando como narrador a Feng.
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16) Reescrib el siguiente fragmento reemplazando las palabras subrayadas por un
sinnimo.
Sobre una mesa baja, se encontraban los instrumentos de caligrafa del poeta
Siao: el pincel de mono, el papel de bamb, la tinta negra, el lacre con que
acostumbraba a sellar sus composiciones.
-Mis conocimientos literarios son muy escasos y un poco anticuados. Pero s
que Siao era un famoso poeta, y que sus poemas se contaban por miles- dijo Feng-.
Por qu todo esto est casi sin usar?
-Sabio Feng: haca largo tiempo que Siao no escriba. Como ver, comenz a
trazar un ideograma y cay fulminado de inmediato. Siao luchaba para que volviera la
inspiracin, y en el momento de conseguirla, algo lo mat.

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Le el siguiente texto.

MILAGRO
El hermano potrero abre los ojos, pero esta vez no es la claridad del alba que,
al deslizarse en su celda, pone fin a su corto sueo. Todava falta una hora para el
amanecer y en la ventana las estrellas no han palidecido an. El anciano se revuelve
en el lecho duro, inquieto. Aguza el odo y se percata de que lo que lo ha despertado
no es una luz sino una msica que viene de la galera conventual.
El hermano se frota los ojos y se llega a la puerta de su habitacin. Todo calla,
como si Buenos Aires fuera una ciudad sepultada bajo la arena hace siglos. Lo nico
que vive es esa msica singular, dulcsima, que ondula dentro del convento
franciscano de las Once Mil Vrgenes.
[ El portero la reconoce o cree reconocerla, mas al punto comprende que se
engaa. ] No, no puede ser el violn del Padre Francisco Solano. El Padre Solano est
ahora en Lima, a ms de setecientas leguas del Ro de la Plata.
Y sin embargo...! El hermano hizo el viaje desde Espaa en su compaa,
veinte aos atrs, y no ha olvidado el son de ese violn.
Msica de ngeles pareca, cuando el santo varn se sentaba a proa y
acariciaba las cuerdas con el arco. Hubo marineros que aseguraron que los peces
asomaban las fauces y las aletas, para escucharlo mejor.
Pero esta msica debe ser otra, porque el Padre Francisco Solano est en
el Per. Y sin embargo...! Quin toca el violn as en esta ciudad? Ninguno. Ninguno
sabe, como Solano, arrancar las notas que hacen suspirar y sonrer, que transportan
el alma. Los indios del Tucumn abandonaban las flechas, juntaban las manos y
acudan a su reclamo milagroso.
Es una msica indefinible, muy simple, muy fcil, y que empero hace pensar
en los instrumentos celestes y los coros alineados alrededor del Trono divino. Va por
Cuadernillo de Lengua 7 grado.
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el claustro del convento de Buenos Aires, area, como una brisa armoniosa, y el
hermano portero la sigue, latindole el corazn.
El patio donde se yergue el ciprs que cuida Fray Luis de Bolaos, el
espectculo de encantamiento detiene al hermano lego que se persigna. Todo el rbol
est colmado de pjaros inmviles, atentos. Nunca ha habido tantos pjaros en el
convento de las Once Mil Vrgenes. Escuchan el violn invisible, chispeantes los ojos
redondos, quietas las alas. El ciprs semeja un rbol hechizado que diera pjaros por
frutos.
La msica gira por la galera y ms all el hermano topa con el perro y el
gato del convento. Sin mover rabo ni oreja, como dos estatuas egipcias, velan a la
entrada de la celda de Fray Luis de Bolaos. Observa e hermano portero que las
bestezuelas que a esa hora circulan por la soledad del claustro han quedado tambin
como fascinadas, como detenidas en su andar por una orden superior.
El hermano portero se pellizca para verificar si est soando. Pero no, no
suea. Y los acordes proceden de la celda de Fray Luis.
El lego empuja la puerta y una nueva maravilla lo pasma. Inunda el
desnudo aposento un extrao calor. Fray Luis de Bolaos se halla en oracin,
arrobado, y lo estupendo es que no se apoya en el suelo sino flota sobre l, a varios
palmos de altura. Su cordn de hilo de chuar pende en el aire.
El hermano portero cae de hinojos la frente hundida entre las palmas. De
repente cesa el escondido concierto. Alza los ojos el hermano y advierte que Fray Luis
est de pie a su lado y que le dice:
- El Santo Padre Francisco Solano ha muerto hoy en el convento de Jess, en
Lima. Recemos por l.
- Pater Noster... murmura el lego.
El fro de julio se cuela ahora por la ventana de la celda. Al callar el violn, el
silencio que adormeca a Buenos Aires se rompe con el fragor de las carretas que
atruenan la calle, con el taido de las campanas, con el taconeo de las devotas que
acuden a la primera misa muy rebozadas , con las voces de los esclavos que baldean
los patios en la casa vecina. Los pjaros se han echado a volar. No regresarn al
ciprs de Fray Luis hasta la primavera.
Manuel Mujica Lainez
Misteriosa Buenos Aires

1) Marc con una X

la /s mejor /es opciones para clasificar el relato. Justific tu

eleccin mencionando caractersticas del texto ledo.

Policial

Ma Maravilloso
Fa Fantstico

Realista

Histrico

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2) Qu tipo de narrador tiene el relato? Justific tu eleccin con una cita del texto.
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3)a) En qu poca se desarrolla el cuento? b) Mencion elementos de la historia

que te permiten suponerlo.
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4)a) En qu momento del da transcurre esta historia? b) El personaje sentira lo

mismo frente a los hechos extraos si hubieran ocurrido en otro momento del da,
como el medioda?
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5).Mencion los distintos espacios donde transcurren los hechos de esta historia.
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6) Cul es la visin que detiene al hermano lego?

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7) Eleg uno de los personajes. Cmo lo caracteriza el autor?

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8) Escrib el sinnimo de estas palabras:

aguzar: ___________________________

son (sustantivo):_______________

fragor: ____________________________

topar:__________________________

pasmar:___________________________

arrobado:_______________________

9) Defin con tus palabras los siguientes trminos resaltados en el texto.

Percatarse:__________________________________________________________
Velar:________________________________________________________________
Claustro: _____________________________________________________________
Hinojos: ______________________________________________________________
Lego: ________________________________________________________________
Celda: _______________________________________________________________
Rebozadas:___________________________________________________________
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10) Orden la secuencia narrativa.

Al empujar la puerta, lo invadi una ola de calor y vio al Fraile rezando, en el

aire.

La msica record al lego, el son del violn del Padre Francisco Solano y los
efectos que ste tena sobre quienes lo escuchaban.

Luego se top con el perro y el gato del convento, inmviles, velando la entrada
de la celda de Fray Luis de Bolaos, de donde provena la msica.

Mientras rezaban por su alma, un nuevo da comenzaba en la ciudad de

Buenos Aires.

El hermano portero despert al escuchar una msica proveniente de la galera

conventual.

Fray Luis de Bolaos le inform que el Santo Padre Francisco Solano haba
fallecido.

Siguiendo el sonido, lleg al patio donde vio el ciprs colmado de pjaros como
encantados, atentos.

11) Renarr la historia en aproximadamente 12 lneas. Utiliz diferentes conectores.

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12) Observ la siguiente oracin. Si hay algn error corregilo y explic en qu
consiste.

Es una msica indefinible, muy simple, muy fcil y que hacen pensar en los
instrumentos celestes.
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13) En la siguiente oracin, a quin o a qu hace referencia las formas pronominales

LA y LE?

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Va por el claustro del convento de Buenos Aires, area, como una brisa armoniosa, y
el hermano portero la sigue, latindole el corazn.
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____________________________________________________________________

14) Complet el cuadro con un ejemplo del cuento para cada tipo de palabra.

Tipo de palabra

Palabra

Gnero

Sustantivo comn
concreto e
individual
Sustantivo comn
abstracto
Sustantivo comn
colectivo
Adjetivo calificativo
Adjetivo posesivo
Adjetivo numeral
cardinal
Adjetivo indefinido
Conjuncin
Preposicin
Artculo

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Nmero

16). Complet el cuadro.

Forma
verbal
Cuela

infinitivo modo

tiempo

pers/n

Reg/irreg

Conjug.

Adormeca
Ha muerto
Regresarn

17) Pas el 1er prrafo del cuento al pasado utilizando los pretritos correspondientes.
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18) Por qu en la oracin marcada entres corchetes mas no lleva tilde?

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19) Extra 3 palabras con hiato.

1:___________________________
2:___________________________
3:___________________________

20). Analiz sintcticamente las siguientes oraciones.

Inunda el desnudo aposento un extrao claror.

Los indios del Tucumn abandonaban las flechas, juntaban las manos y acudan
a su reclamo milagroso.

En la ventana las estrellas no han palidecido an.

Le el siguiente texto.

MITO GUARAN DEL FUEGO

Al principio de los tiempos, solo haba neblina y vientos feroces. En medio de
ese caos primigenio, torbellino de tinieblas y viento y desolacin, amand- tambin
llamado ande Ruvus, o ande Ru Pa Pa Tenond (Nuestro Padre ltimo Primero)se cre a s mismo. Inmediatamente despus cre la palabra, pues concibi el
origen del lenguaje humano e hizo que formara parte de su propia divinidad.
Habiendo creado el fundamento del lenguaje humano, reflexion profundamente
sobre a quin hacer partcipe de su creacin, ya que l la consideraba como una
porcin de amor. Despus de reflexionar largamente, cre a quienes seran sus
compaeros en la divinidad: a los dioses principales para que lo ayudaran en su tarea
creadora. A continuacin se realiz la creacin de la Tierra y fue entonces el
momento para que pudiera hacer su aparicin el hombre, al que el dios le otorg la
maravilla de la palabra, la cual le permiti -y an le permite- vivir de acuerdo con su
naturaleza.

Cuadernillo de Lengua 7 grado.

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Aunque haba creado a Kara, el dueo de la llama y del fuego solar, y aunque
estuviera iluminado por el reflejo de su propio corazn, el Padre Primero no tena
poder sobre el fuego terrenal. Por aquel entonces, los dueos del fuego eran unos
seres gigantes, oscuros y malvados, crueles y egostas, que usaban el fuego para
cocinar a los hombres que cazaban. amand comprendi que no era bueno para los
hombres seguir comiendo carne cruda. Adems, si poda conseguir el fuego para
ellos, podran sentarse a su alrededor, calentarse en las noches de invierno,
iluminarse y contar cuentos. Por eso decidi ayudar a los hombres
Para tener xito en su objetivo, el Padre Primero convoc a Curur, un sapo tan
verde como la hierba y tan valiente como el corazn del propio amand. Lo eligi
por su oportuno color, por su valenta y porque adems era muy bueno atrapando
cosas que volaran por el aire. Viajaron juntos hasta las altas montaas donde vivan
los gigantes y al llegar, se regocijaron con el color y las danzas de las llamas.
Entonces amand tom aspecto humano y se dej atrapar por los temibles
comegentes mientras Curur se quedaba muy quieto escondido entre la verde hierba.
Los gigantes se alegraron de haber recibido tanta comida sin tener que hacer
ningn esfuerzo e inmediatamente armaron una fogata para cocinar al disfrazado
dios.
Estaban tan contentos con su buena suerte que bailoteaban y palmeaban
dando un espectculo que casi hizo tentar de risa al pobre sapo.
Cuando estuvo cubierto por las brasas, el dios aprovech la distraccin de los
gigantes, dio una patada y salieron volando, cientos de piedritas encendidas. Curur
estaba muy atento, oculto entre la hierba verde, tan verde como l mismo, y atrap
una brasa con su boca sin que los gigantes se dieran cuenta de nada.
Inmediatamente, y en absoluto silencio, emprendi la retirada tan contento que casi
perdi la brasa en el camino.
Al ver la rpida huida de Curur, el Primer Padre se levant de la hoguera, por
supuesto sin ninguna quemadura- y ante el asombro de los malvados gigantes que
recuperaron la compostura en un segundo, sali corriendo del lugar tras Curur.
Cuando ambos se encontraron y estuvieron bien lejos, amand recobr su aspecto
y le pidi al sapo que le fuera a buscar su arco y sus flechas. Entonces encendieron la
punta de la flecha con la brasa y la arrojaron a un rbol de laurel. El rbol no se
quem porque el fuego qued atrapado dentro de la madera como un corazn
ardiente.
Despus, el Padre Primero llam a los hombres y les ense cmo hacer
fuego: bastaba con cortar un trozo de rbol del laurel, realizarle un agujero y hacer
girar all con las manos y con mucha rapidez una flecha para que salieran chispas y
con ellas encender hojas y ramas hasta formar llamitas tan coloridas y bailadoras
como las de los gigantes.
Mientras tanto los comegentes, muy enojados, haban salido a perseguir a los
ladrones. Pero esos seres gigantes, oscuros y malvados, crueles y egostas, que
haban usado el fuego para cocinar a los hombres que cazaban fueron convertidos
por el dios en unos pjaros negros destinados a comer solo carroa: los cuervos.
A partir de entonces, los guaranes pueden cocinar sus alimentos, reunindose
alrededor del fuego, calentarse en las noches del invierno, iluminarse y contar
cuentos. Todo, gracias a la preocupacin luminosa de amand y a la valenta y
verde generosidad de Curur.
Andrea Cordobs (adaptacin), Edelvives 7, pgs 6, 7, 8 y 9.
Cuadernillo de Lengua 7 grado.
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LOS ROBLES

COLEGIO
LOS ROBLES

ACTIVIDADES
1) Justifica con elementos del texto por qu el relato es un mito.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2) Escrib un nuevo ttulo para el relato.
____________________________________________________________________
3) Respond en forma completa las siguientes preguntas.
a) Cmo conciben los guaranes el origen del mundo? Enumer las distintas etapas
de la creacin.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Por qu amand decide ayudar a los hombres y proporcionarles el fuego?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

c) Quines poseen el fuego y qu caractersticas tienen estos seres?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

d) Cmo logran amand y Curur obtener el fuego?

____________________________________________________________________
Cuadernillo de Lengua 7 grado.
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____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
e) De qu manera amand se lo entrega a los hombres?
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

f) Qu ocurre finalmente con los gigantes?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4) Indica de qu otras formas son nombrados en el relato amand, Curur y los

gigantes.
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
5) Escrib la familia de palabras de los siguientes trminos.
- partcipe: ____________________________________________________________
-desolacin:___________________________________________________________

-terrenal: _____________________________________________________________

6) Reescrib el primer prrafo reemplazando los trminos resaltados en negrita por

otras palabras o expresiones similares. Hac las modificaciones necesarias para
mantener la coherencia del fragmento.
____________________________________________________________________
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LOS ROBLES

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____________________________________________________________________

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7) Escrib el hipernimo que corresponde a:

-guaranes, diaguitas, onas, comechingones:_________________________________

-invierno, verano, otoo, primavera: ________________________________________

-amand, Ra, Zeus, Poseidn, Neptuno: ___________________________________

Lee la siguiente noticia.

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INFORMACIN GENERAL/ MARTES, 10 de julio de 2007

La ola polar no para y maana habr 5 grados bajo cero en

Rosario
La ola polar que afect a prcticamente todo el pas y trajo nieve en lugares
impensados como Buenos Aires y el sur santafesino sigue y promete quedarse por
lo menos una semana ms, y en Rosario se espera para maana una temperatura
mnima de 5 grados bajo cero.

El Servicio Meteorolgico Nacional (SMN)

consign esta maana que se registraron
temperaturas mnimas muy bajas en distintas
partes del pas, aunque no se reiterarn las
nevadas que se registraron ayer en Capital
Federal y alrededores.
El fenmeno de nieve ha cesado y se
observa un mejoramiento general de las
condiciones de tiempo en toda la franja central
del pas, seal el SMN. Voceros del
organismo dependiente del Ministerio de
Defensa expresaron que el fenmeno que ayer
sorprendi a porteos y santafesinos fue un
regalo, y para esta semana no hay
pronosticado que se vayan a registrar nevadas
en el litoral.
En Rosario, la temperatura ms baja se
dio hoy a las 9, cuando el termmetro marc 2.1
grados bajo cero y la sensacin trmica
descendi a los -4.1 grados. Maana se esperan
5 grados bajo cero, y -3 el jueves y el viernes.
En tanto, la nevada que sorprendi a los
porteos luego de 89 y a lo santafesinos del sur
tras 34 aos se debi a una alteracin del
sistema climtico provocada por la presencia de
una masa de aire muy fro, humedad y nubes
que formaron cristales de nieve.
As lo inform hoy la especialista
Susana Bischoff, doctora en Ciencias
Meteorolgicas y directora del Departamento de
Ciencias de la Atmsfera de la UBA, quien
seal que si la temperatura en superficie
hubiera sido uno o dos grados por encima de

la que se tuvo ayer, la nieve hubiera llegado

como gotas de agua.
Hubo condiciones propicias para que
nevara: una masa de aire muy fro, humedad
disponible y la formacin de una nube que
form cristales de nieve, con temperaturas en
superficie muy bajas. Es una de las tantas
alteraciones que tiene el sistema climtico,
seal Bischoff.
La copiosa nevada que se registr ayer
en todo el pas tambin lleg a casi todo el delta
del Paran, segn datos suministrados hoy por
la Prefectura Naval Argentina (PNA) apostada
en esa regin.
La delegacin Ibicuy de esa fuerza de
seguridad revel que anoche comenz a caer
aguanieve en el delta entrerriano, que luego se
transform en nieve y abarc desde la localidad
bonaerense de Zrate hasta Villa Paranacito,
pasando por Holt Ibicuy, a casi 450 kilmetros
al sur de Paran.
La nieve cay tambin en Gualeguay,
200 kilmetros al sur de la capital entrerriana, y
en Larroque, 50 kilmetros al norte de
Gualeguaych.
Adems, en la ciudad puntana de Villa
Reynolds hubo 14,6 grados bajo cero, valor que
represent un rcord histrico para esa localidad
de San Luis. Otras temperaturas mnimas que se
destacaron son: Malarge (-17,2 grados),
Maquinchao (-15,3 grados), Bariloche (-14,2
grados).

La capital (www.lacapital.com.ar), 10-7-07.

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COLEGIO
LOS ROBLES

ACTIVIDADES
1) Identifica en el texto los elementos paratextuales.
2) Escrib un nuevo titular que sea una O.U.
____________________________________________________________________
3) Cul es el tema central que se desarrolla en la noticia?
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
4) Por qu este hecho se transform en noticia?
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
5) Cul fue la causa de la nevada en Capital Federal?
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
6) Cul o cules de estas finalidades observs en cada una de las citas de la
noticia?
a) Incluir testimonios de los protagonistas.
b) Certificar la veracidad de los hechos.
c) Aportar opiniones de especialistas sobre los hechos.
d) Explicar las causas de lo ocurrido.
e) Agregar datos.

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-Cita 1:_______________________________________________________________
-Cita 2:_______________________________________________________________
-Cita 3:_______________________________________________________________
-Cita 4:_______________________________________________________________
-Cita 5:_______________________________________________________________
7) Incorpor una imagen con su correspondiente epgrafe.
____________________________________________________________________
8) Transcrib los adjetivos gentilicios del texto y su correspondiente sustantivo propio.
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
9) En el fragmento que est en negrita hay un verbo mal conjugado. Transcribilo
realizando la correccin necesaria.
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
10) Complet la siguiente oracin con un circunstancial de cada clase.

Miles de chicos disfrutaron la nieve

a) (lugar) _____________________________________________________________
b) (tiempo) ___________________________________________________________
c) (compaa) _________________________________________________________
d) (modo) ____________________________________________________________
e) (instrumento) _______________________________________________________

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COLEGIO
LOS ROBLES

Lee el siguiente texto.

EL FUEGO
El fuego es una manifestacin trmica (calor) y luminosa (luz) producida por la
combustin. La combustin es una reaccin qumica, es decir, un proceso por el cual
una o ms sustancias se convierten en otras de caractersticas diferentes. El fuego se
origina cuando se combina una sustancia capaz de arder (el carbn, la madera, el
papel, el petrleo, etc.) con el oxgeno del aire, a una temperatura suficientemente
alta. Esta temperatura se denomina de ignicin. Cuando las sustancias alcanzan
esta temperatura, producen llamas y se queman. Durante la combustin se libera
energa en forma de calor. La sustancia que se quema eleva su temperatura hasta
consumir toda su energa y, por eso, despus el fuego se apaga.
El hombre y el fuego
El descubrimiento y uso del fuego por parte del hombre se desarroll en
cuatro etapas. Primero fue la observacin de las fuentes naturales del fuego, como los
volcanes o los rboles ardiendo por la accin de los rayos. En una segunda etapa, el
hombre consigui el fuego de sus fuentes naturales (probablemente el primer contacto
con este elemento hayan sido las ramas ardientes que quedaban despus de
incendios provocados por rayos o erupciones volcnicas) y lo emple para calentarse,
como fuente de luz, como proteccin frente a los depredadores y para cocinar sus
alimentos. Ms tarde aprendi a hacer fuego cada vez que lo necesitaba, mediante
dos mtodos elementales: rozamiento y percusin.
El rozamiento es un mtodo que eleva la temperatura de un material
combustible- por ejemplo, la madera- hasta la temperatura de ignicin. El mtodo de
percusin genera chispas. La modalidad bsica del mtodo de percusin consiste en
golpear dos trozos de pedernal. Finalmente, el hombre lleg a controlar el fuego para
usos tales como la fundicin de metales, coccin de cermica y otras muchas
aplicaciones que supusieron nuevos alcances y tecnologas para hacer la vida ms
confortable.
El uso y mantenimiento del fuego ha sido, probablemente, un factor
fundamental para el fin del nomadismo y contribuy al desarrollo de las instituciones
sociales y polticas. El fuego haca que la gente se agrupara a su alrededor buscando
calor y proteccin, mientras se desarrollaban las actividades cotidianas. De esta
manera, se fomentaba una existencia orientada cada vez ms hacia la comunicacin y
el inicio de rituales mgicos, en el marco de un tipo de sociedad cuyos miembros
habitaban en hogares estables.

Santillana Hoy 7.

Cuadernillo de Lengua 7 grado.

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ACTIVIDADES
1) Qu tipo de texto es? Justific tu clasificacin.
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
2) Encerr entre corchetes el prrafo e indic el tema al que se refiere cada uno.
____________________________________________________________________

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____________________________________________________________________
3) Enunci en una O.U. cada una de la etapas en las que se produjo el
descubrimiento del fuego.
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
4) Qu usos le daba el hombre al fuego?
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
5) Qu consecuencias trajo la obtencin del fuego?
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
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COLEGIO
LOS ROBLES

____________________________________________________________________
6) Subray en el texto 3 ejemplos.
7) A qu palabra corresponde la definicin un mtodo que eleva la temperatura de
un material combustible- por ejemplo, la madera- hasta la temperatura de ignicin?
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8) Escrib el campo semntico de fuego.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9) En el primer apartado del texto pint con un color las conjunciones y con otro las
preposiciones.
10) Explic el uso o no de la tilde en las siguientes palabras.
- trmica: ____________________________________________________________
-ms: ________________________________________________________________
- fue: ________________________________________________________________
- calor: _______________________________________________________________
- bsica: _____________________________________________________________
- carbn: _____________________________________________________________
-madera:_____________________________________________________________
- energa:_____________________________________________________________

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11) Complet el siguiente cuadro.

Palabra

Clase

Subclase

ms
mediante
despus
proteccin
confortable
cuatro
controlar
esta
sus
primer
chispas

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Genero

Nmero