You are on page 1of 9

PROIECT DE LECIE

DATA:17.03.2014 Clasa a IV-a ARIA CURRICULARA: Matemati a si stii!te DI"CIPLI#A: Matemati $ "U%IECTUL: " &ie&ea 'i iti&ea (&a )iil*& TIPUL LECTIEI: C*m+!i a&e 'i ,!s+'i&e -e +!*'ti!)e I#"TITUTOR: M+!tea! L+mi!ita D*i!a O.ie ti/e -e &e(e&i!)$ 1. Consolidarea cunotinelor elevilor, referitoare la fracii ordinare; 2. S utilizeze numere fracionare pentru a exprima subdiviziuni ale ntre ului; !. "ezvoltarea #ndirii lo ice i formarea limba$ului matematic O.ie ti/e *0e&a)i*!ale %1 S citeasc fracii ordinare cu a$utorul unor desene date; %2 S foloseasc corect terminolo ia corespunztoare n citirea fraciilor; %! S recunoasc ntr&un ir de fracii date pe cele care sunt uniti fracionare; %' s scrie corect fracii dup o cerin dat; %( S manifeste interes)motivaie pentru rezolvarea de sarcini care conin elemente fracionare.

"t&ate1ii -i-a ti e (*l*site *esurse procedurale+ conversaia, explicaia, demonstraia, $ocul didactic, nvarea intuitiv. *esurse materiale+ ,anual, caietul elevului, ilustraii, fie de lucru, planse. -orme de or anizare a colectivului+ activitate frontal, activitate n ec.ip, activitate individual.

%i.li*1&a(ie: /. 0eacsu, ,. 1aleteanu, "idactica matematicii in invatamantul primar, .id practic, Craiova 2212 ,. *ou ,etodica predrii matematicii, 3ucureti 2222 ,. ,anolescu, *. 3. /ucu, 4eda o ie, 5ditura -undaiei Culturale 6"imitrie 3olintineanu7, 2221 TIMP: (2 min

DE"2A"URAREA LECTIEI

#&. Eta0ele le )iei O.. C*!)i!+t+l i!(*&ma)i*!al &t. A ti/itatea ,!/$)$t*&+l+i A ti/itatea ele/il*&
1 M*me!t+l *&1a!i3at*&i 14 Rea t+ali3a&ea +!*sti!tel*& 24 Ca0ta&ea ate!)iei 24 %( 8erific dac elevii au toate cele necesare desfurrii n bune condiii a orei de matematic 8erific cantitativ i calitativ tema pentru acas, corectez eventualele reeli, fac aprecieri. 5levi se pre tesc pentru lecie, i desc.id crile i caietele 5levii prezint caietele de teme i corecteaz eventualele reeli

"t&ate1ii -i-a ti e
Conversaia

2 !

Conversaia 9ctivitate frontal 9ctivitate individual 9ctivitate frontal

'

"escopr i afiez materialul 5levii urmresc cu curiozitate materialele didactic necesar pentru buna desfurare a leciei i fac comentariile necesare. *ezolvam un rebus in care vom descoperi titlul noii lectii :fractii; A!+!)a&ea temei 'i 9stzi la ora de matematic vei 5levii noteaz n caiete titlul leciei i a *.ie ti/el*& %1 nva despre scrierea i citirea ascult cu interes cele spuse de nvtor 14 fraciilor Scriu pe tabl titlul leciei i le fac %2 cunoscute obiectivele operaionale.

Conversaia 5xplicaia

C*m+!i a&ea %! Solicit elevilor s priveasc cu 5levii privesc cu foarte mare atenie !*il*& +!*'ti!)e 'i atenie ceea ce voi fac cu merele de demonstraia -i&i5a&ea ,!/$)$&ii pe mas; primul mr l voi lsa "emonstraia 304 ntre , pe al doilea l voi tia pe 5xplicaia %' $umtate, iar pe al treilea l voi tia n sferturi. =n timp ce fac aceast demonstraie le spun elevilor, c pentru a obine %( o 5+m$tate , am mprit ntre ul :mrul; n -*+$ pri de mrimi e1ale6 iar pentru a obine un s(e&t , am mprit ntre ul :mrul; n 0at&+ pri de mrimi e1ale. 8or efectua si ei aceste operatii cu un cerc de .artie si un patrat. "emonstraia 5xplicaia % sin ur parte sau mai multe pri "ialo ul %< dintr&un ntre care a fost mprit 5levii i noteaz n caiete definiia fraciei i n pri e ale reprezint o (&a )ie. modul de scriere a ei. Scriem fracia :o doime; i fracia :o ptrime;, pe tabl. >e spun n continuare c numrul de sus se numete !+m$&$t*& i ne arat c#te pri e ale au fost luate n considerare numrul de $os se numete !+mit*& i ne arat, n c#te pri a fost mprit ntre ul, iar linia dintre cele dou numere se numete li!ie -e (&a )ie >e spun de asemenea c orice fracie are !+mit*&+l diferit de 0 ,

i c li!ia -e (&a )ie indic operaia de impartire. 5xemplificam cateva fractii. >e prezint n continuare elevilor plana nr. 1 i fisa de lucru care o insoteste. "upa rezolvarea fisei individual, elevii vor rezolva si la plansa. 4rezint plana nr. 2, i fisa de lucru corespunzatoare Citim diferite fractii si le scriem la tabla si in caiete. "au exemple de fractii ce pot fi intalnite in viata de zi cu zi.:am ' frati carora le impart in mod el al un mar& ce fractie scriu pentru partea primita de unul?; Rete!)ia 'i t&a!s(e&+l +!*'ti!)el*& 74. I! 8eie&ea Le tiei 14

5levii scriu n caiete fraciile i i noteaz denumirile fiecrui element al unei fracii 9ctivitate frontal *ezolva cerinta.

5levii citesc fractiile, le noteaza in caiete.

%! >e nm#nez elevilor fia de lucru i 5levii rezolv sarcinile de lucru. %' le solicit s&mi rezolve cerinele. %( Se corecteaza fisele. >e cer elevilor, ca pentru data 5levii i noteaz tema n caiete viitoare s rezolve din carte exerciiile 1 si 2 pa . <B.

9ctivitate individual

FI DE LUCRU 1. " &ie)i s+. (*&m$ -e (&a )ie:

a) ______ _________

9999999999

9999999999
ase supra cinci& o optime C ase optimi& doi supra apte&

999999999

b)

o ptrime& patru zecimi & o $umtate& zece zecimi&

2I"A DE LUCRU 1. C*l*&ea3$ :t &e0&e3i!t$ (ie a&e (&a )ie+

2 @ ( A

B 12 1 ' ( @

@ B

2I;A DE LUCRU #R. 3

1.Coloreaz 1_ , respectiv 1 din urmtoarele figuri geometrice: 2 4

2. Scrie ce fracie din desen reprezint suprafaa colorat n fiecare caz:

___

___

___

" &ie +! l+ &+ 0e a&e l-ai ,!/$)at ,! le )ia -e ast$3i 'i (*&m+lea3$ * ,!t&e.a&e 0e a&e * mai ai ,! le1$t+&$ + a easta.