TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR

LA EVALUACIN DE LA INTERVENCIN

REALIZACION DE INFORMES

La intervencin

La evaluacin en educacin infantil deber abarcar diferentes momentos: Evaluacin inicial, evaluacin continua y evaluacin final. Tambin se evala los documentos de planificacin del centro y los materiales curriculares Es el mtodo bsico.

LA EVALUACIN COMO MEJORA DE LA PRCTICA INDIVIDUAL Y COLECTIVA. Siguiendo el criterio marcado en Bases psicopedaggicas para la informacin inicial del profesorado de educacin secundaria diremos que esas fases son las siguientes: -Definir el problema, conflicto o situacin inicial que se desea mejorar. -Reflexin sobre las causas, contexto y pronstico de la situacin de partida. -Elaboracin de una estrategia de accin y aplicacin de la misma. -Valoracin de los cambios que se produzcan

INDICADORES DE EVALUACIN
La seleccin de indicadores debe ser coherente y estar condicionada, adems deberemos establecer un adecuado grado de concrecin de lo que vamos a evaluar.

Aspectos generales a tener en cuenta

La observacin

Tipos de observacin: estos suelen referirse: al contenido de la observacin, al agente, a la situacin en que se realiza y al momento en que sta tiene lugar. En el mbito de la educacin los procedimientos de observacin ms utilizados son los registros narrativos, las listas de control y las escalas de estimacin.

Rigurosidad: se manifiesta a travs de los aspectos: sistematicidad y objetividad. Comunicabilidad: precisin terminolgica y correccin lingstica. Brevedad: el informe debe decir de manera directa y concisa todo.

Procedimientos de observacin

Registros narrativos: Registros anecdticos y registros continuos. Las listas de control Las escalas de estimacin

Las referencias evolutivas

La entrevista

Tipos: entrevistas no estructuradas, entrevista semiestructurada, entrevistas estructuradas y entrevistas altamente estructuradas.

Instrumentos estandarizados y pruebas estandarizadas Tcnicas e instrumentos para la evaluacin del desarrollo sensoriomotor y cognitivo

Todo aquel procedimiento de recogida de informacin que cuenta con un diseo altamente estructurado en el que las conductas objetos de observacin quedan definidas de manera muy precisa. Evaluacin de la percepcin visual y visomotora.( test del desarrollo de la integracin visomotora, test de habilidades Viso-perceptivas(no motor)revisado, test de desarrollo de la percepcin visual de Frostig). Evaluacin de la percepcin auditiva: prueba de discriminacin auditiva, prueba de discriminacin auditiva Goldman-Fristoe-Woodcok. Evaluacin del desarrollo cognitivo:escala para la exploracin de las etapas de la inteligencia sensoriomotriz y escalas ordinales de desarrollo psicolgico. Evaluacin del desarrollo psicomotriz: escala de desarrollo psicomotor de la primera infancia y escala de McCarthy

Son orientaciones siempre valiosas pero no deben aplicarse con rigidez, sobre todo en un contexto distinto a aquel para el que surgieron.

Principales informes en Educacin Infantil

Tcnicas o instrumentos: 1. 2. 3. Diarios. Anlisis de documentos diversos Fotografas y grabaciones de audio y video Participacin de un observados externo Listas de control, escalas de estimacin y encuestas.

Los criterios de evaluacin

-Expediente personal del alumno -Ficha personal

Criterios de evaluacin relacionados con el mbito sensorial y motor: -rea de conocimiento de s mismo y autonoma personal. -rea de conocimiento del entorno.

-Informe anual de evaluacin individualizado -Informe individualizado de final de ciclo -Resumen de escolaridad

4. 5.