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Marco Aurélio Gondim
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A IMPLANTAÇÃO DO COLONIALISMO NO BRASIL (AMÉRICA PORTUGUESA)
RESUMO E QUESTÕES DE VESTIBULARES
A implantação do colonialismo na América portuguesa
1. Introdução:
É só a partir de 1550 que a estrutura colonial se impõe de fato na
América portuguesa. Trata-se de uma sociedade nova, diferente da
européia. Uma sociedade baseada no trabalho escravo, tanto o indígena
como o africano, e com a produção eminentemente voltada para fora.
Era a sociedade escravista colonial.
2. A estrutura colonial:
. A exploração da cana-de-açúcar: O objetivo da metrópole portuguesa e
dos comerciantes portugueses ao colonizar o Brasil era conseguir aqui
produtos de alto valor no mercado europeu, de preferência metais, de
acordo com os princípios mercantilistas. Apesar da procura, não foi
achado inicialmente nenhum metal precioso no Brasil. Diante dessa
ausência, a Coroa e os colonizadores tentaram outros produtos
valorizados no mercado europeu, o de maior sucesso certamente foi a
cana-de-açúcar. O açúcar da cana tinha um grande valor na Europa e
adaptou-se bem ao clima brasileiro, em especial ao nordestino, onde
passou a ser cultivado largamente, tornando-se o litoral nordestino a
região central de colonização nos séculos XVI e XVII. Outros produtos
agrícolas eram também produzidos para a exportação, como o tabaco e o
anil.
. O modelo da plantagem:A plantagem – ou plantation – era a unidade
produtora da cana e de outros produtos para exportação. Eram em geral,
grandes propriedades com a maior parte das terras com produção de
cana, mas havendo também outras produções dentro da fazenda voltadas
para a subsistência. Prevalecia o trabalho escravo. Havia uma casa de
máquinas, o engenho, que funcionava com força animal ou hidráulica. O
dono da fazenda era o senhor de engenho.
. Exclusivo colonial e monopólios: Os senhores de engenho brasileiros
vendiam sua produção para comerciantes aqui instalados que só podiam
vendê-la para Portugal, era o exclusivo comercial. Além disso, os
grandes comerciantes portugueses monopolizavam o comércio de certas
cidades, baixando o preço dos produtos coloniais por eles comprados e
aumentando os produtos portugueses vendidos para a colônia.
. O tráfico de escravos: Nas áreas centrais, onde foram implantadas as
estruturas coloniais, começa a faltar braço indígena com o tempo,
devido à morte em massa desses e também à fuga para o interior do
território. Diante disso, decide-se usar o braço africano escravo, que
passou a ser usado em massa. Ao total, trouxeram-se 3,6 milhões de
QUESTÕES DE VESTIBULAR
UFAM) Questão 1: A respeito da época pombalina, analise as
afirmativas a seguir:
I. A competição entre as potências hegemônicas europeias, durante o
século XVII, aumentou a subordinação das que “se atrasaram”, como
Portugal, o que ameaçava o seu domínio sobre as colônias e a sua
própria independência.
II. O absolutismo ilustrado buscava evitar que o privilégio da ordem
jesuíta e a emergência de novas forças sociais, desejosas de maior
representação política, viessem a ameaçar o regime.
III. Com a expulsão dos jesuítas, Pombal buscava promover o
desenvolvimento econômico, assegurar o poder político e controlar a
população indígena da Região Amazônica.
Assinale:
A - se somente a afirmativa I estiver correta.
B - se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
C - se somente a afirmativa II estiver correta.
D - se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
E - se todas as afirmativas estiverem corretas.
(URCA/CE) Questão 2: O poder local era exercido na Colônia pelos
chamados homens-bons, que na verdade eram os grandes proprietários
rurais, comerciantes, de Religião Católica, sem ascendência judaica ou
1
africanos para trabalhar como escravos no Brasil e 12 milhões como um
todo para a América. Para cada um que chegava no Brasil, pode-se
contar outro morto na terrível viagem. A partir de 1600, esse tipo de
mão-de-obra vai ser a mais usada na colônia. Os portugueses não
capturavam os cativos na África, mas compravam escravos de
comerciantes africanos. As sociedades africanas continham escravos
antes dos europeus chegarem e com a grande demanda gerada pelo
tráfico atlântico de escravos, essas sociedades passam a multiplicar em
várias vezes as capturas feitas, transformando-as em sociedades
plenamente escravistas, as vezes com 70% da população escrava e
exportando escravos para todo o mundo.
No Brasil também, o escravo africano ou afro-descendente vira uma
figura freqüente na colônia, constituindo 50% da população colonial no
XVIII. O tráfico de escravos gerava ainda grande riqueza para os
traficantes, tráfico esse dominado inicialmente por Portugal e, depois,
por cidades coloniais como Rio e Salvador.
. O sistema de sesmarias: A princípio todas as terras portuguesas no
Novo Mundo eram do Rei e com as capitanias hereditárias, algumas
terras se tornam particulares. A Coroa e os capitães – donatários das
capitanias – doavam terras a particulares por meio de sesmarias. As
sesmarias eram terras compradas a um preço relativamente baixo, onde
o comprador deveria povoar e colonizar a terra. O problema é que para
ser sesmeiro, era preciso ter influência junto ao Rei ou capitão, por isso
poucos tinham acesso à terra.
. A presença holandesa no comércio: Os Países Baixos tem relações
comercias com Portugal desde a Idade Média e serão importantíssimos
na agromanufatura do açúcar, participando do transporte da cana para a
Europa e do refino do açúcar. Assim, Holanda e Portugal são sócios no
comércio europeu do açúcar, havendo certa desvantagem para Portugal.
. Os jesuítas: Desde o princípio da década de 1550, a ordem dos jesuítas
estará presente no Brasil. Essa ordem foi criada na Contra-Reforma
exatamente para fazer a expansão da fé católica no mundo. Eles serão os
religiosos mais presentes no Brasil até a sua expulsão, em 1759.
Possuem várias propriedades e utilizam largamente o trabalho
compulsório indígena, inclusive estabelecendo as missões indígenas,
onde catequizam e usam da força de trabalho dos ameríndios. Vão ser
importantes também na educação na colônia, são eles que educam os
filhos de senhores de engenho, comerciantes e outras pessoas poderosas
na colônia. A educação, no período colonial, é restrita aos filhos desses
grupos dominantes.
africana. Era feita uma escolha a partir de uma lista local dos homens-
bons que exerciam seu poder político na forma institucional:
A - no Governo-Geral.
B - nas Capitanias Hereditárias.
C - nos Tribunais Eclesiásticos.
D - nas Câmaras Municipais.
E - nas Prefeituras.
(UNIFOR/CE) Questão 3: Leia o texto
É no regime do comércio entre metrópoles e colônias que se situa o
elemento essencial desse mecanismo (do Antigo Sistema colonial
mercantilista). Reservando-se a exclusividade do comércio com o
Ultramar, as metrópoles europeias na realidade realizavam um quadro
institucional de relações tendentes a promover necessariamente um
estímulo à acumulação primitiva de capital na economia metropolitana a
expensas das economias periféricas coloniais.
(Fernando A Novais. Portugal e Brasil na crise do Antigo Sistema
Colonial. São Paulo: Hucitec, 1983. p. 72)
O texto comprova a ideia de que, no processo de colonização do Brasil,
A - a “circulação de mercadorias” tinha certa autonomia, principalmente
a realizada com produtos manufaturados produzidos na própria colônia.
B - B) os fazendeiros podiam instalar nas suas propriedades “produção
manufatureira”, que gerava lucro para a classe dominante da colônia.
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C - o “exclusivo comercial” garantia à burguesia mercantil
metropolitana a apropriação da maior parte da renda gerada na colônia.
D - a metrópole admitia o “comércio colonial” de produtos agrícolas
com outras colônias, já que proporcionava fonte de renda para os
colonos.
E - a colônia poderia produzir livremente produtos que os colonos
considerassem lucrativos, o que contribuiu para a formação de capital no
Brasil.
(UFC) Questão 4: Sobre o Brasil colonial, é correto afirmar que:
A - a integração social, política, econômica e cultural era plena.
B - o nacionalismo era o que motivava os rebelados, colocando-se acima
dos interesses locais e regionais.
C - a fidelidade dos colonos aos prepostos da metrópole era inconteste,
não obstante alguns mal-entendidos.
D - as chamadas rebeliões nativistas comprovavam o sólido sentimento
de brasilidade então prevalecente.
E - a consciência regional é tão ou mais forte que a nacional, a
construção desta se devendo especialmente aos anseios de centralização
do 2° reinado.
(UEMG) Questão 5: Leia, a seguir, dois trechos selecionados sobre o
período colonial brasileiro:
Trecho 1
“Feita a escolha da melhor terra para a cana, roça-se, queima-se e
alimpa-se, tirando-lhe tudo o que pode servir de embaraço, e logo abre-
se em regos, altos palmo e meio e largos dois, com seu camalhão no
meio, para que nascendo, a cana não se abafe; e nestes regos ou se
plantam os olhos em pé, ou se deitam as canas em pedaços, três ou
quatro palmos compridos; e se for cana pequena, deita-se também
inteira, uma junto à outra, ponta com pé: cobre-se com a terra
moderadamente.”
(ANTONIL, André João. Cultura e Opulência do Brasil. Belo
Horizonte/São Paulo: Itatiaia. Editora da
Universidade de São Paulo, 1982, p.12)
Trecho 2
“Os escravos são os pés e as mãos do senhor e esta figura redutora lhes
tira a integridade de atores. São construções verbais passivas e
impessoais para descrever o plantio da cana: a terra roça-se (quem a
roça?), queima-se (quem o faz?), alimpa-se (quem?). (...) Dirá a
gramática tradicional que em todos estes casos o sujeito é a terra ou a
cana; e aqui a razão formal do gramático coincide com o economista da
era mercantil.”
(BOSI, Alfredo. Dialética da colonização. São Paulo: Cia das Letras,
1992, p. 165-6)
Os trechos selecionados apresentam um paradoxo entre capital e
trabalho que é constitutivo das relações econômicas capitalistas do tipo
mercantilistas.
Assinale a alternativa que expressa CORRETAMENTE a contradição
percebida no século XVII por Alfredo Bosi em sua crítica ao trecho de
Antonil.
A - A cana-de-açúcar ganha estatuto de sujeito, enquanto que o escravo
é mercantilizado, transformando-se em objeto-engrenagem do processo
produtivo.
B - O escravo é considerado sujeito ativo e, portanto, determinante na
economia, enquanto a cana-de-açúcar ganha tratamento técnico e
especializado, com base na cultura da época.
C - Os economistas da era mercantil contabilizavam os escravos como
um plantel associado à produção, racionalizados juntamente com a cana-
de-açúcar em sua relação de custos.
D - O desenvolvimento de superávits na balança comercial dependia
essencialmente do lucro obtido na negociação do açúcar nos mercados
europeus, descontando-se os custos com a mão-de-obra africana.
(UFV/MG) Questão 6: A respeito da vida social e das atividades
econômicas do Brasil Colonial, é correto afirmar:
A - a produção de algodão vivenciou um significativo incremento
durante a União Ibérica, pois atendeu à crescente demanda das
indústrias inglesas devido à Guerra de Secessão norte-americana.
2
B - as naus da Carreira das Índias, a partir do século XVII, respeitavam
a proibição de não comercializar em terras brasileiras, inclusive em
Salvador, então capital do Estado do Brasil.
C - a cana-de-açúcar produzida no Rio de Janeiro durante o século
XVIII originava, em parte, a produção de cachaça, um dos produtos
utilizados no escambo africano pelos comerciantes fluminenses.
D - a atividade mineradora originou a constituição de uma sociedade
rural com uma hierarquia social idêntica à portuguesa e uma vida urbana
pouco significativa para a região.
(FUVEST/SP) Questão 7: A atividade extrativista desenvolvida na
Amazônia, durante o período colonial, foi importante, porque:
A - garantiu a ocupação da região e aproveitou a mão-de-obra indígena
local.
B - reproduziu, na região, a estrutura da grande propriedade
monocultora.
C - gerou riquezas e permitiu a abertura de estradas na região.
D - permitiu a integração do norte do Brasil ao contexto andino.
E - inviabilizou as aspirações holandesas de ocupação da floresta.
(UNIOESTE/PR) Questão 8: O pacto colonial constituiu-se como um
dos elementos fundamentais do Antigo Sistema colonial. A respeito dos
seus fundamentos, assinale a alternativa incorreta:
A - Segundo alguns historiadores, a plantation foi à forma básica da
colonização portuguesa no Brasil.
B - A preferência pela utilização do negro africano na produção do
açúcar decorreu da importância do tráfico negreiro, que alimentou um
dos mais rentáveis setores do comércio colonial.
C - Com o fim do governo pombalino, que propiciou significativas
mudanças entre colônia e a Metrópole, conflitos com a inconfidência
Mineira, movimento separatista ocorrido em 1789, ganharam outra
dimensão, expressando a crise do Antigo Sistema Colonial.
D - Com o estabelecimento da sede da monarquia portuguesa no Brasil,
no período de 1808-1821, o exclusivo metropolitano intensificou-se não
só com o controle direto da Metrópole sobre diversas atividades
comerciais, como também com a criação de companhias privilegiadas
de comércio colonial.
E - Uma parcela da renda destinada à metrópole obtida da exploração do
trabalho escravo permaneceu na colônia se concentrando na pequena
camada senhorial, possibilitando a viabilidade do sistema colonial.
(UEA/AM) Questão 9: “A reforma [pombalina] constituiu uma peculiar
mistura do velho e do novo, explicável pelas características de
Portugal.” (B. Fausto)
Assinale a alternativa errada a respeito da administração pombalina.
A - Pombal combinava o absolutismo com a busca de uma aplicação
frutífera das medidas mercantilistas.
B - De acordo com as concepções mercantilistas, Pombal criou a
Companhia Geral do Comércio do Maranhão e Grão-Pará, com o
objetivo de desenvolver a região Norte.
C - A mão-de-obra escrava negra introduzida na região foi na maior
parte reexportada para a mineração do Mato Grosso, de economia
imediatamente mais rentável.
D - Além dos jesuítas, acusados de formar um sistema de poder próprio
dentro do Estado, Pombal expulsou da Amazônia também os padres
mercedários e confiscou seus bens.
E - A oposição de Portugal à presença de jesuítas na Amazônia deveu-se
ao combate dos padres à escravidão do índios e negros, com o propósito
de arruinar seus concorrente leigos.
(UPE) Questão 10: O sistema de capitanias hereditárias facilitou a
ocupação do Brasil por parte dos portugueses. A experiência da
capitania de Pernambuco foi bem sucedida. Nela, a produção do açúcar:
A - favoreceu economicamente e possibilitou a ocupação de todo o seu
território de forma eficiente.
B - contribuiu para organizar a economia e instituir uma sociedade com
uma destacada dinâmica urbana.
C - tornou Pernambuco a capitania mais rica e mais populosa do Brasil
durante todo o período da dominação portuguesa.
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D - destacou-se dentre as atividades econômicas da capitania, voltada
para o mercado exterior, com apoio fundamental da mão-de-obra
escrava.
E - destacou-se junto com a pecuária e o algodão no século XVI, devido
à presença do capital holandês e às exportações para Europa.
GABARITO:
questão 1: E - questão 2: D - questão 3: C - questão 4: E - questão 5: A -
questão 6: C - questão 7: A - questão 8: D - questão 9: E - questão 10: D
(UFRRJ/RJ) Questão 1: “A produção se destinava fundamentalmente ao
consumo da família, mas, ao mesmo tempo, essa família, estava
obrigada a entregar ao mocambo, como comunidade, um excedente
depositado em paiol situado no centro da cidadela. O excedente se
destinava ao sustento dos produtores não diretos e aos improdutivos em
geral: chefes guerreiros, prestadores de serviço, crianças, velhos,
doentes. Produzia-se, ainda, um excedente dedicado a acudir
emergências, como secas, pragas, ataques externos.”
FREITAS, Décio. Palmares, a guerra dos escravos.
Porto Alegre: Mercado Aberto, 1984, p. 37.
A leitura do fragmento acima permite-nos compreender a gênese da
organização produtiva de alimentos no Quilombo dos Palmares, que
ainda caracteriza diversas comunidades remanescentes de quilombos e
que pode ser resumida em produção:
A - comunitária, com arrecadação e administração do uso de excedentes.
B - comunitária, sem preocupação com a administração de excedentes.
C - comunitária de baixo rendimento, o que não permitia a produção de
excedentes.
D - em larga escala, de poucos produtos para o comércio em localidades
próximas.
E - de produtos variados por todos os integrantes do quilombo, não
havendo preocupação em controlar excedentes.
(EMESCAM/ES) Questão 2: Foram respectivamente, razões e
características de ocupação holandesa no Nordeste açucareiro:
A - envolvimento da Holanda no Comércio de escravos e a proibição do
catolicismo.
B - expulsão dos holandeses das Antilhas e monopólio do comércio de
escravos.
C - exclusão dos holandeses do comércio do açúcar e o financiamento
aos senhores de engenho.
D - interesse da Holanda no pau-brasil e a proibição do trabalho escravo.
E - participação da Holanda no refino do açúcar e o abandono de Recife.
(UFPR) Questão 3: “O ser senhor de engenho é título a que muitos
aspiram, porque traz consigo o ser servido, obedecido e respeitado por
muitos”. Essa frase de João Antônio Andreoni (conhecido como
Antonil), escrita no seu livro Cultura e Opulência do Brasil por suas
drogas e minas, refere-se aos:
A - ricos comerciantes que lidavam com os negócios de exportação e
importação;
B - proprietários das terras que formavam a aristocracia agrária, de
grande poder econômico e político;
C - lavradores assalariados que plantavam a cana-de-açúcar;
D - trabalhadores livres dos engenhos: artesãos, barqueiros, capatazes;
E - grandes proprietários das fábricas de manufaturas têxteis.
(UNIFEI/MG) Questão 4:
Após ler o texto abaixo e relacioná-lo à gravura, marque a alternativa
incorreta:
“Attendendo ao bem commum que provém aos meus fieis vassallos de
se estabelecer no Brasil uma Escola Real de Sciencias, Artes e Offícios,
em que se promova e diffunda a instrucção e conhecimentos
3
indispensáveis aos homens destinados não só aos empregos públicos de
administração do Estado, mas também ao progresso da agricultura,
mineralogia, indústria e commercio, de que resulta a subsistência,
commodidade e civilização dos povos (...). Marquez de Aguiar, etc.
Palácio do Rio de Janeiro em 12 de Agosto de 1816. Com a rubrica de
El-rei Nosso Senhor / Marquez e Aguiar.”
SESQUICENTENÁRIO da Independência do Brasil. Rio de Janeiro:
UEG. 1974. p. 131.
A - A arte na vida brasileira, durante o período colonial, ocupou um
lugar secundário e praticamente ficou confinada aos templos religiosos,
apesar do aparecimento de Antônio Francisco Lisboa – o Aleijadinho –
e Manuel da Costa Ataíde.
B - A fundação da primeira escola de artes e ofícios da colônia e a
atuação da própria missão francesa foram os primeiros passos no sentido
de laicização das artes no Brasil. D. João VI abriu espaço para padrões
neoclássicos, importando modelos culturais europeus.
C - A gravura representa uma obra de Vítor Meireles, que veio para o
Brasil com a missão francesa em 1816 e compõe um grande acervo que
retrata cenas do cotidiano na cidade do Rio de Janeiro.
D - A missão francesa que se dirigiu para o Brasil era composta de
intelectuais que apoiavam Napoleão Bonaparte e, após sua queda,
vieram buscar refúgio na colônia.
(UPE) Questão 5: A dominação portuguesa, no Brasil, não trouxe os
lucros esperados, entretanto alguns investimentos apresentaram maior
rendimento econômico. A Guerra dos Mascates em Pernambuco, no
Brasil colonial:
A - representou uma disputa entre Olinda e Recife pelo monopólio da
exportação do açúcar e do pau-brasil;
B - foi uma revolta contra Portugal, em busca de maior liberdade
política e religiosa;
C - definiu a supremacia política de Olinda, quebrando os avanços
comerciais do Recife;
D - resultou da rivalidade entre Olinda e Recife, beneficiando, em
alguns aspectos, o Recife;
E - transformou o Recife em grande centro comercial do Nordeste e
capital da Província de Pernambuco.
(UFPE) Questão 6: Através dos engenhos de produção de açúcar,
Portugal conseguiu acumular riquezas e ampliar os investimentos no
Brasil. Contou ainda com o financiamento dos holandeses. As condições
de vida, nos engenhos de cana-de-açúcar:
A - não privilegiavam nem mesmo os senhores, devido à sua falta de
estrutura;
B - eram de luxo apenas para os representantes oficiais da Igreja
Católica;
C - eram de muito luxo e ostentação para aqueles que trabalhavam como
assalariados;
D - eram muito precárias nas senzalas, onde habitava a maior parcela
dos escravos;
E - dependiam apenas dos senhores, que algumas vezes construíam
pequenas moradias para seus escravos.
GABARITO: questão 1: A - questão 2: C - questão 3: B - questão 4: C -
questão 5: D - questão 6: D