Pengembangan E-Book Materi Gelombang Mekanik

Ari Rahmat,*

* Email: arithonk09@yahoo.co.id

Abstrak. Proses pembelajaran Fisika secara umum diarahkan untuk lebih menekankan kepada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar peserta didik mampu menjelajahi dan memahami alam sekitara secara alamiah. Tidak semua gejala fisika dapat dihadirkan dalam pembelajaran, dibutuhkan suatu media yang mampu menyampaikan pesan pembelajaran yang terkandung di dalamnya dengan baik. Dibutuhkan media yang mampu mem isualkan gejala fisika, sehingga sis!a dapat memahami dan mendeskripsikan gejala fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media berbasis elekronik yaitu E-Book yang mampu mem isualkan gejala fisika pada materi gelombang mekanik "#A. Prosedur penelitian yang telah dilakukan dalam pengembangan EBook terdiri dari empat tahap. Tahap pertama adalah analisis kebutuhan. Tahap kedua adalah disain pengembangan penentuan format E-Book, materi, "$, $D, indikator, tujuan, dan rancangan disaign dekstop. Tahap ketiga adalah tahap pengembangan program, terdiri dari penyusunan materi, pembuatan design dekstop, kon ersi file ke HTML. Tahap keempat adalah e aluasi program yang terdiri tiga e aluasi. e aluasi isi materi, e aluasi disain, uji kelompok kecil. "etelah ketiga e aluasi dilaksanakan, dihasilkan untuk uji materi diperoleh nilai %,&' setelah dikon ersikan, media dikategorikan sesuai standar isi (")P. *ji formatif % diperoleh nilai +,,, setelah dikon ersikan media dikategorikan sudah baik. *ntuk uji efektifitas atau uji formatif + diperoleh persentase ketuntasan belajar yaitu &-,. /, dengan demikian media dapat dikategorikan sangat efektif. Kata kunci: #edia, E-Book. Pendahuluan
Pembelajaran 0lmu Pengetahuan Alam 10PA2 terutama fisika secara umum ditekankan kepada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi peserta didik agar mampu menjelajahi dan memahami alam sekitar. Pembelajaran Fisika diarahkan untuk 3mencari tahu4 dan 3melakukan sesuatu4 sehingga dapat membantu peserta didik memperoleh pemahaman yang lebih banyak tentang alam sekitar. #edia pembelajaran meliputi buku yang digunakan sebagai sumber belajar. (uku fisika yang beredar saat ini di 5ampung sajiannya hanya bersifat teoretis sehingga kurang interaktif dan efektif. #edia yang sesuai dengan keadaan di atas yang mampu menyediakan ulasan materi, animasi, dan gejalan fisika dalam satu kesatuan sumber belajar adalah E-Book.

isi untuk menge aluasi isi materi pembelajaran pada modul, dan uji ahli media6desain dilakukan oleh seorang master dalam bidang desain grafis untuk menge aluasi kemenarikan E-Book. "etelah *ji formatif 7 dan formatif %. "etelah dilakukan uji formatif 7 dan % dilakukan uji fomatif + yaitu uji kelompok kecil untuk mendapatkan informasi tentang efekti itas dan kemenarikan E- ook. *ji kelompok kecil dilakukan pada kelas 80 0PA % "#A ) 7 $ota 9ajah yang berjumlah 7: sis!a. Hasil dan Pembahasan #ateri pokok yang dikembangkan adalah 9elombang #ekanik kelas 800 0PA. "ub pokok materinya adalah pengertian gelombang, sifat gelombang, persamaan gelombang mekanik, superposisi gelombang, gelombang stasioner, gelombang bunyi, senar, pipa organa, intesitas bunyi, taraf intensitas, dan efek doppler. Format E-Book yang digunakan adalah ;T#5 1Hyper Te!t Mark"p Lang#age2. Format ;T#5 dapat dijalankan menggunakan ro$ser seperti #o<ila Firefo=, >pera, dan 0nternet ?=plorer. ;T#5

Metode Penelitian "asaran pengembangan program adalah materi gelombang mekanik. "ubjek uji coba terdiri atas ahli bidang isi atau materi, ahli media6desain grafis , dan uji coba kelompok kecil. *ji ahli materi dilakukan oleh ahli bidang

adalah bahasa scrifting yang digunakan untuk menampilkan, tulisan, gambar, animasi, dan ideo sehingga ?@(ook yang dihasilkan lebih interaktif disbanding media berbasis cetakan.

"etelah ?@(ook selesai penyusunan dilakukan e aluasi.

$egiatan e aluasi dilakukan untuk menilai sejauh mana efekti itas, efisiensi dan daya tarik produk yang telah dihasilkan. Ada tiga kegiatan yang dilakukan pada tahap ini. *ji ahli materi merupakan e aluasi formatif 0 bertujuan untuk menge aluasi kelengkapan materi, kebenaran materi, sistematika materi dan berbagai hal yang berkaitan dengan materi seperti contoh soal dan fenomena serta pengembangan soal@soal latihan. ? aluasi formatif ini dilakukan untuk melihat kesesuaiyan materi yang disajikan dengan standar isi (")P dan mendapatkan perbaikan tentang materi, animasi, dan soal. ;asil analisis e aluasi formatif 7 didapatkan rata@rata nilai istrumen sebesar %,&'. #enurut "uyanto 1%,,A2, suatu media dikatakan sesuai atau baik jika nilai yang diperoleh dari e aluasi formatif termasuk dalam rentang %,.7@ +,%.. (erdasarkan acuan ini maka materi yang dikembangkan dalam media ini telah sesuai dengan standar isi (")P. #ateri, latihan, simulasi, animasi, dan e aluasi yang disajikan telah sesuai dengan "$, $D, dan 0ndikator pembelajaran. *ntuk hasil dan analisis e aluasi dapat dilihat pada 5ampiran A. (eberapa masukan yang diberikan dari hasil e aluasi formatif 7 tentang kesesuaian materi pembelajaran diantaranya. #ateri pembelajaran telah dianggap sesuai "tandar isi (")P,penulisan besaran fisika harus cetak miring, penjelasan pada contoh soal harus jelas,dan penurunan rumus harus jelas dan sistematis sehingga sis!a lebih mudah untuk memahami materi. *ji ahli desain merupakan e aluasi formatif % yang dilakukan secara paralel bersama uji ahli materi. *ji ahli desain ini bertujuan untuk mengetahui kemenarikan, keterbacaan, keinteraktifan, kesesuaian tata letak gambar, pemilihan !arna, dan proporsional. (erdasarkan e aluasi formatif % dilakukan E-Book masih banyak kekurangan diantaranya pembuatan

header terlalu besar sehingga dalam penggunaan harus terlebih dahulu mengklik scroll do$n . *ntuk pemilihan !arna pada ackgro#nd content harus disesuaikan sehingga gambar atau animasi tampak tidak tumpang tindih. Penggunaan bahasa harus konsisten, agar sis!a mudah memahami arti dari tulisan. (erdasarkan analisis dari e aluasi formatif % diperoleh nilai rata@rata instrumen e aluasi formatif % sebesar +,,. #enurut "uyanto 1%,,A2, suatu media dikatakan sesuai atau baik jika nilai yang diperoleh dari e aluasi formatif termasuk dalam rentang %,.7@+,%.. (erdasarkan acuan ini maka disain yang dikembangkan dalam media ini dinyatakan telah menarik, interaktif, dan proporsional. Fasilitas dan substansi yang terdapat pada E-Book bisa menja!ab kekurangan dari media berbasis cetakan. #edia berbasis cetakan umumnya terbuat dari kertas sehingga tidak dapat menampilkan gejala fisika, E-Book dapat menampilkan gambar, animasi, dan simulasinya ;asil analisis uji coba efekti itas diperoleh nilai rata@rata lulus $$# adalah &-,. /. $$# di "#A ) 7 $otagajah sebesar -.. (erdasarkan nilai tersebut setelah dikon erikan maka media sudah bisa dikatakan sangat efektif. "elain menguji efekti itas dilakukan juga uji kemenarikan. *ntuk instrumen kemenarikan dan hasilnya dapat dilihat di 5ampiran 77. (erdasarkan analisis uji kemenarikan diperoleh nilai rata@rata +,,& setelah dikon ersikan maka media E-Book dapat dikatakan menarik. #ateri yang dikembangkan adalah materi gelombang mekanik. #ateri gelombang yang disajikan terdiri uraian materi, simulasi gejala gelombang, contoh soal, dan latihan. Produk akhir penelitian pengembangan ini merupakan media berbasis elektronik berupa E-Book dengan format ;T#5. ;T#5 adalah bahasa scri%ting yang digunakan untuk menampilkan te=t, gambar, animasi, dan ideo. Pemilihan ;T#5 sebagi format penyajian karena format ;T#5 mudah dibaca bro!ser. E-Book yang dikembangkan untuk mencapai penguasaan standar kompetensi 4#enerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah4. "istematika yang terdapat pada E-Book ini adalah halaman utama

yang fungsinya sebagai co&er dari E-Book. ;alaman utama memiliki tombol@tombol interaktif seperti '#mp menu yang berisi pilihan seperti profil, kumpulan@kumpulan animasi, soal, dan materi. Tombol interaktif lainnya yang ada pada Home 6 halaman utama adalah tombol #enu. Tombol #enu digunakan untuk mengantarkan pada halaman #enu, pada halaman ini digunakan sebagai daftar isi dari EBook. ;alaman #enu terdiri dari tombol sub@ sub materi gelombang, rangkuman, standar kompetensi. *ntuk memilih materi yang akan dipelajari adalah dengan cara memilihnya, contohnya jika materi yang akan dipelajari tentang materi superposisi gelombang, arahkan c#rsor ke tombol superposisi, secara langsung menuju halaman superposisi. #ateri yang diuraikan dalam media ini telah dilakukan e aluasi isi materi pembelajaran yang dilakukan oleh ahli materi. (erdasarkan hasil e aluasi formatif 7 dikatakan E-Book telah sesuai dengan standar isi (")P. ;al ini dikarenakan dalam penyusunan materi dan pemilihan animasi dan simulasi telah disesuaikan dengan silabus "#A. #ateri yang disusun dikutif dari berbagai buku "#A dan buku uni ersitas. Alasan menggunakan rujukan buku "#A yaitu E-Book ini akan digunakan untuk sis!a "#A dan acuannya adalah standar isi (")P untuk jenjang "#A. Alasan menggunakan rujukan buku uni ersitas adalah untuk menghindari kesalahan konsef dalam materi gelombang mekanik yang disusun. 5atihan dan e aluasi yang disajikan dalam EBook dalam bentuk soal esai yang sesuai dengan materi yang disajikan. "oal@soal yang disajikan telah terukur tingkat kesulitan, pemahaman, aplikasi konsepnya, dan disesuaikan untuk sis!a "#A sederajat. "imulasi yang terdapat pada media ini bertujuan untuk mem isualkan gejala gelombang yang sulit diungkapkan dalam bahasa erbal, agar sis!a lebih mudah untuk memahami materi gelombang. Bisualisasi dari gejala gelombang memudahkan para sis!a untuk mencerna atau memahami materi gelombang karena sis!a dapat melihat hubungan antara teori dengan keadaan sebenarnya, !alaupun hanya dalam bentuk simulasi. Disain grafis dari E-Book ini telah dikenakan uji

disain yang dilakukan oleh ahli disain grafis. ;al ini bertujuan untuk mengukur dan mengetahui ketepatan penggunaan huruf, keterbacaanya, !arna, dan berbgai aspek lain yang berhubungan dengan disain grafis. $etepatan dalam penggunaan aspek@aspek disain grafis akan sangat mempengaruhi proses pemahaman sis!a. ;al ini sesuai dengan tujuan digunakan media dalam pembelajaran. #enurut "adiman 17A&'C7:2 media harus mampu memperjelas pesan agar tidak terlalu erbal, menimbulkan gairah belajar, interaksi langsung dengan sumber belajar. 9ambar, animasi, dan simulasi akan merangsang anak untuk belajar mandiri sesuai dengan bakat isual dan kinestiknya. E-Book yang dikembangkan ini menampilkan gambar, animasi, simulasi, dan tombol interkatif bertujuan agar sis!a mudah memahami materi gelombang. $eefekti an dari E-Book ini dalam pembelajaran telah dicobakan pada sis!a "#A ) 0 $otagajah dan hasilnya &-,./ dari sis!a memenuhi $$#. (erdasarkan data ini, penggunaan media khususnya E-Book mampu menghasilkan hasil belajar yang baik. ;al ini tidaklah aneh, berangkat dari teori belajar menurut Rahardjo 17AA72 hakikat belajar adalah interaksi antara peserta didik yang belajar dengan sumber@ sumber belajar di sekitarnya yang memungkinkan terjadinya perubahan perilaku belajar dari tidak tahu menjadi tahu, tidak bisa menjadi bisa, tidak jelas menjadi jelas. Proses belajar tersebut dipengaruhi oleh faktor@faktor internal dan eksternal. Faktor internal seperti sikap, pandangan hidup, perasaan senang dan tidak senang, kebiasaan dan pengalaman pada diri peserta didik. (ila peserta didik apatis, tidak senang, atau menganggap buang !aktu maka sulit untuk mengalami proses belajar. Faktor eksternal merupakan rangsangan dari luar diri peserta didik melalui indera yang dimilikinya, terutama pendengaran dan penglihatan. #edia pembelajaran sebagai faktor eksternal dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan efisiensi belajar karena mempunyai potensi atau kemampuan untuk merangsang terjadinya proses belajar. Di sini E-Book memiliki fungsi yang jelas yaitu memperjelas, memudahkan dan membuat menarik pesan kurikulum yang disampaikan oleh guru kepada peserta didik

sehingga dapat memoti asi belajarnya dan mengefektifkan proses belajar. (erdasarkan hasil e aluasi dan re isi yang telah dilakukan, maka tujuan pengembangan untuk mengahsilkan E-Book materi gelombang mekanik yang interaktif dan efektif telah tercapai. $elebihan produk hasil pengembangan berupa media berbasis elektronik diantaranya adalah. E-Book dapat mem isualisasikan peristi!a fisika contohnya simulasi tsunami, dan superposisi gelombang yang sulit di isualkan UCAPA !E"#MA KA$#H

dalam pembelajaran fisika materi gelombang. E-Book ini lebih ekonomis dan praktis serta dapat diperbanyak dengan mengcopy seluruh %ile,dan E-Book ini lebih tahan lama karena bersifat digital.$ekurangan dari E-Book ini hanya dapat dioprasikan pada PD tertentu saja. PD yang digunakan harus menyediakan bro!ser yang mampu membaca file ;T#5.E-Book ini belum menyajikan e aluasi atau latihan yang mampu melakukan umpan balik kepada sis!a, sehingga sis!a tidak mengetahui seberapa jauh penguasaan materinya.

Puji syukur kehadirat Allah "ET karena hanya dengan karunia@)ya skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan. Disadari tanpa bantuan dan bimbingan dari pihak lain tidak mungkin skripsi ini dapat terselesaikan. *ntuk itu dengan rendah hati dan rasa hormat, ucapan terima kasih yang paling dalam disampaikan kepada (apak Dr. *ndang Rosidin, #.Pd., selaku $etua Program "tudi Pend Fisika, 0bu Dra. $artini ;erlina, #."i, (apak Drs. ?ko "uyanto, #.Pd,dan Dr. Agus "uyatna, #."i selaku dosen, pembimbing akademik dan dosen pembimbing 0, atas bimbingan dan arahan, kebijaksanaannya serta bantuan yang tidak terkira hingga terselesaikanya skripsi ini. (apak Roniyus #.", #."i dan D!i "aketi, #.$om selaku dosen ahli, atas saran@saran yang diberikan.(apak dan 0bu dosen pengajar, atas segala bantuan dan ilmu yang telah diberikan (apak dan 0bu T*, khusunya Pak 5iyanto yang telah membantu dalam menyediakan sarana dan prasarana.$eluarga besar pendidikan fisika %,,. *ni ersitas 5ampung.
"E%E"E $#
7. %. Arsyad, A<har. %,,,. Media (enga'aran. PT. Raja9rafindo Persada. Fakarta. (alitbang Depdiknas. %,,+. )egiatan Bela'ar

+. '. .. :. -. &.

Menga'ar yang E%ekti%. Departemen Pendidikn )asional. Fakarta. (adan "tandar )asional Pendidikan.%,,-. *tandar +asional (endidikan. (")P. Fakarta ?ndratman, ?ndang.%,,&. Tips , Trick -raphic .esign. http://ahmadta#%i0.m#ltiply.com.7+ ;amalik, >emar. 7A&:. Media (endidikan. *ni ersitas Terbuka. Fakarta. ;arun dan Gusof, %,,7. Pembelajaran berbasis media !eb. httpC66pustekkom.depdiknas.go.id. : Fuli %,,A 0khsan, #uhammad. %,,-. Media (endidikan. httpCHHmuhammadikhsan.multiply.com6journal.7, Fanuari %,,A. $oesnandar. %,,-. (engem angan Bahan 1'ar Ber asis 2e . http://$$$.e-d#kasi.net. 7. #aret %,,A

A.

Rohani, Ahmad. 7AA-. Media 3nstr#ksional Ed#kati%. PT. Rineka Dipta. Fakarta 7,. "adiman, A.". Raharjo,R., ;aryono, Anung I Rahardjito. %,,:. Media pendidikan (engertian4 (engem angan dan (eman%aatanya. Pustekom dan Raja 9rafindo Persada. Fakarta 77. "anjaya, Eina. %,,:. *trategi (em ela'aran Berorientasi *tandar (roses (endidikan. $encana Prenada #edia. Fakarta 7%. "akur,"tendy.%,,+.1plikasi 2e .ata ase dengan .ream$ea&er M5..Penerbit Andi. #anado 7+. "iahaan, "udirman. %,,%. ?@5earning 1Pembelajaran ?lektronik2 "ebagai "alah "atu Alternatif $egiatan Pembelajaran httpC66!!!.balitbang.org. 7. #aret %,,A 7'. "uyanto, ?. 1%,,A2. Pengembangan Petunjuk Praktikum Fisika dengan latar penuntasan bekal a!al ajar tugas studi pustaka dan keterampilan proses untuk "#A )egeri + (andar 5ampung . Proseding "eminar )asional *nila. 0"() A-A@&%&-@7:@A. *ni ersitas 5ampung. (andar 5ampung 7.. . %,,:. (rinsip (engem angan Media (endidikan. httpC66teknologipendidikan.!ordpress.com6%,,:6,+6%7 . 7: Desember %,,-.