UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO - CURSOS DE LICENCIATURA E SERVIÇO SOCIAL

Unidade Temática “Comunicação, Educação e Tecnologia” - Profa. Dra. Alexandra Bujokas de Siqueira

Objetivos desta unidade:

- Compreender a natureza da linguagem fo-
tográfica;
- Compreender de que modo os elementos
próprios da fotografia se organizam para
gerar sentido;
- Compreender o que são as mensagens de- Recursos:
notada e conotada na fotografia;
1. Texto “A Mensagem Fotográfica”, de Roland Barthes (disponível no blog da professora,
- Compreender os processos de conotação;
na comunidade Ning)
- Aprender a aplicar o método de análise de
2. Fotografias selecionadas pela professora para as atividades em sala de aula
Roland Barthes em imagens fotográficas.
3. Eventuais fotografias trazidas pelos alunos, durante o estudo do tema.

SUGESTÕES DE LEITURA E SITES: Para saber se você está mandando bem no estudo deste
1. Artigo da professora para a revista tema, ao final, essas questões devem ter respostas claras
“ClickCiência”, da UFSCar, sobre para você:
Barthes e a leitura da fotografia:
http://www.clickciencia.ufscar.br/
portal/edicao17/
colunista_alexandra2.php 1. O QUE É OPARADOXO FOTOGRÁFICO?

2. Site da agência Magnum, uma das 2. COMO É QUE O SENTIDO VEM À IMAGEM?
mais importantes do mundo. Nela,
trabalhaou o fotógrafo Henri Cartier
Bresson, uma refeência internacional
3. QUAIS SÃO OS PROCESSOS DE CONOTAÇÃO DA
no campo do fotodocumentarismo: IMAGEM E COMO ELES AGEM NA PRODUÇÃO DE
http://www.magnumphotos.com SENTIDO?

3. Plataforma web 2.0 que oferece 4. O QUE É POLISSEMIA DA IMAGEM?

ferramentas gratuitas para edição e
tratamento de suas próprias fotogra-
fias: 5. O QUE É TEXTO COMO ACORAGEM DA IMAGEM?
http://www.picnik.com/
Foto de Dada Cardoso. para saber mais sobre a fotógrafa, acesse /www.dadacardoso.com
ANOTAÇÕES