UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIASDE LA SALUD

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA BASICA
CENTRO DE EVALUACIN PSICOLGICA

FRASES INCOMPLETAS DE SACKS (FIS).

Un test de frases incompletas es una prueba proyectiva que consiste en presentar al sujeto un
cierto nmero de frases incompletas, que el examinado debe complementar. Al igual que en
otros tests proyectivos, se supone que el sujeto reflejar sus propios deseos, temores,
actitudes, etc., en sus respuestas.
Este tipo de tcnica no ha sido an explorada por completo en todas sus posibilidades, as
como tampoco ha sido estandarizada formalmente. A pesar de lo anterior, se ha encontrado
que este tipo de pruebas revelan pensamiento y sentimientos conscientes, preconscientes e
inconscientes del examinado, que el psiclogo puede analizar e integrar a la luz de los
resultados obtenidos por medio de otras tcnicas.
Esta prueba ha demostrado ser adecuada para el anlisis de las reas - problemas del sujeto,
proporcionando tambin un instrumento discriminativo.
Esta prueba es considerada como una variacin del mtodo de asociacin de palabras, aunque
las frases incompletas presentan al respecto varias ventajas, ya que se enfoca ms
especficamente a reas particulares que se quieren examinar.

BREVE HISTORIA DE LA PRUEBA:

Las Frases Incompletas ya haban sido utilizadas en Psicologa desde 1897 por Ebbinghaus,
pero con la finalidad de medir la inteligencia, que segn este investigador era la capacidad del
individuo de combinar o integrar elementos.
Posteriormente Tendler, introdujo las frases incompletas al estudio de la personalidad, ya que
segn l cumplan con los siguientes criterios:
a) Evocar directamente una respuesta emocional
b) Permitir una respuesta libre
c) Evitar la discriminacin o eleccin (como en los inventarios de personalidad, donde el
sujeto elige entre S y NO).
A pesar de que muchas de sus conjeturas y mtodos fueron deficientes, Tendler comprob que
su instrumento era valioso para evocar actitudes, tendencias e indicios significativos, que se
deben seguir investigando a travs de un interrogatorio posterior.
Posteriormente hubo muchas investigaciones acerca de este tipo de test y sus aplicaciones,
como por ejemplo los elaborados por Thorndike, Rohde, Shor, Stein y otros; tests que fueron
utilizados con diversos propsitos, como por ejemplo en el ejrcito.
Por lo que se refiere a los tems utilizados, existe una gran gama de ellos: algunos pueden estar
en primero o bien en tercera persona, y a menudo se utilizan nombres propios; muchos
empiezan con yo quiero, yo sufro, yo deseo, etc. Hay frases ms o menos estructuradas,
como Cuando veo que mi jefe viene o bien poco estructuradas, como A veces....

Esta tcnica es muy flexible, ya que los principios de frases que se presentan al sujeto pueden
modificarse para que se ajusten a propsitos especficos (por ejemplo actitud hacia el sexo, la
guerra, los perjuicios raciales, etc.).
Adems de su aplicacin clnica, est tcnica se ha empleado tambin como mtodo
experimental en el estudio de personalidad, para estudiar los procesos del pensamiento; se ha
aplicado al estudio de las actitudes sociales (por ejemplo con respecto a los negros) y tambin
para estimar las actitudes de grupos en Psicologa Industrial.
El hecho de que este tcnica se pueda aplicar en forma colectiva, conservando las ventajas de
los tests proyectivos, permite pronosticar provechosas aplicaciones futuras en otras reas.
El test de Frases Incompletas de Joseph M. Sacks fue elaborado en colaboracin con otros
psiclogos del Veterans Administration Mental Higiene Service de Nueva York. Sacks y sus
colaboradores idearon un test de completamiento de frases que estaba destinado a obtener
material clnico en 4 reas representativas de la adaptacin del sujeto (familia, sexo, relaciones
interpersonales y concepto de s mismo), considerando que los tems incluidos en cada rea
ofreceran suficientes oportunidades para que el examinado expresar sus actitudes, de tal
manera que el examinador pudiera deducir cules eran las tendencias dominantes de su
personalidad, y la cual sera el contenido y la dinmica de sus actitudes y sentimientos.

CARACTERSTICAS DE LA PRUEBA Y ADMINISTRACIN:

El test consiste en 60 tems, y suele aplicarse a sujetos de los 14 aos, ya sea en forma
individual o colectiva, requiriendo por lo general de 20 a 40 minutos de tiempo para su
aplicacin. Tambin existe una forma infantil para sujetos de 6 a 13 aos 11 meses; que se
administra e interpreta en forma similar. La diferencia consiste en que los tems, aunque son
parecidos, estn en tercera persona emplendose nombres propios como Juan, Enriqueta, etc.
Las 4 reas que el test explora estn divididas a su vez en 15 actitudes, cada una con 4 tems,
de la siguiente manera:

REA DE ADAPTACIN FAMILIAR:

1. Actitud hacia el padre (frases 1, 16, 31, 46)
2. Actitud hacia la madre (frases 14, 29, 44, 59)
3. Actitud hacia la unidad familiar (frases 12, 27, 42, 57).
En los tems relativos en cada actitud el sujeto va a expresar sus sentimientos hacia cada
uno de los padres por separado, y hacia la familia como todo.

REA DEL SEXO:

4. Actitud hacia los hombres / las mujeres (frases 10, 25, 40, 55).
5. Actitud hacia las relaciones heterosexuales (frases 11, 26, 41,56).
El sujeto expresar en 8 tems su actitud hacia la figura femenina/masculina, hacia el
matrimonio y las relaciones sexuales.

REA DE RELACIONES INTERPERSONALES:

6. Actitud hacia amigos y conocidos (frases 8, 23, 38, 53).
7. Actitud hacia colegas en el trabajo o escuela (frases 13, 28, 43, 58).
8. Actitud hacia superiores en el trabajo o escuela (frases 6, 21, 36, 51).

9. Actitud hacia los subordinados (frases 4, 19, 34, 48).

A travs de los 16 tems comprendidos en esta rea el examinado expresa sus sentimientos
hacia personas fuera de su hogar, y su idea de lo que sienten los dems con respecto a l.

REA DE CONCEPTO DE S MISMO:

10. Temores (frases 7, 22, 37, 52)
11. Sentimientos de culpa (frases 15, 30 45, 60)
12. Metas (frases 3, 18, 33, 49)
13. Propias capacidades (frases 2, 17, 32, 47)
14. Actitud hacia el pasado (frases 9, 24, 39, 54)
15. Actitud hacia el futuro (frases 5, 20, 35, 50)
En los 24 tems de esta rea el sujeto dar a conocer un cuadro del concepto que tiene de s
mismo tal y como es, como fue, como espera ser y como cree realmente que ser.

ADMINISTRACIN DE LA PRUEBA:
Las instrucciones de la prueba son las siguientes:
A continuacin figuran 60 frases incompletas. Lea cada una de ellas y compltelas
escribiendo lo primero que se le ocurra. Trabaje con la mayor rapidez posible. Si no
puede completar una frase, encierre en un circulo el nmero que le corresponde y djela
para despus.
El mtodo ms usual de administracin consiste en que se le proporcione al sujeto el protocolo
de prueba, para que l mismo vaya escribiendo sus respuestas (autoadministrada); sin
embargo es preferible que el examinador administre la prueba en forma oral y registre las
respuestas del sujeto, lo que tiene la ventaja de dar la oportunidad de observar el tiempo de
reaccin, rubor, expresin facial, cambios en el tono o en el volumen de la voz y conducta
general del sujeto a lo largo de la prueba. Tambin se utiliza de esta forma con sujetos muy
ansiosos o analfabetos, o con algn otro tipo de incapacidad para escribirDe ser posible se aconseja efectuar un interrogatorio al final de la prueba, con el objeto de pedir
al sujeto mayores indicaciones acerca de respuestas no muy claras o que puedan parecer muy
significativas.

INTERPRETACIN Y EVALUACIN.
MTODO DE SACKS:
La forma ms comn de evaluacin es el mtodo de Sacks, que se lleva a cabo de la siguiente
manera:
A) Se renen los 4 tems relativos a cada una de las 15 actitudes (existe un protocolo para
tal fin);
B) Se consideran los 4 tems en su conjunto y se hace un pequeo resumen de la
impresin del examinador acerca de la actitud de que se trate. A travs de la
constelacin de respuestas se determinan las reas de trastorno.
C) Se grada la perturbacin del examinado al siguiente criterio:

2: SERIAMENTE PERTURBADO. Parece necesitar ayuda teraputica para manejar los

conflictos emocionales en esta rea.
1: LEVEMENTE PERTURBADO. Tiene conflictos emocionales en esta rea, pero
parece capaz de manejarlos sin ayuda teraputica.
0: NINGN TRASTORNO SIGNIFICATIVO observado en esta rea.
X: SE IGNORA. Pruebas insuficientes.
D) Despus de resumir y evaluar cada una de las 15 actitudes, se procede a elaborar un
resumen general, integrado de la siguiente manera:
Principales reas conflicto
Interrelacin entre las actitudes, su dinmica
Estructura de la personalidad
Grado en que el examinado responde a los impulsos internos y a los estmulos externos.
Adaptacin emocional (reacciones emocionales impulsivas o controladas en situaciones
de tensin).
Madurez (s su pensamiento es maduro: hay adecuada consideracin de sus
responsabilidades y de los intereses y necesidades de los dems, o bien es inmaduro y
egocntrico).
Nivel de realidad (pensamiento realista, autista, fantasioso).
Manera en que se expresan los conflictos.

ANLISIS CUALITATIVO DE LAS RESPUESTAS.

Otra evaluacin puede llevarse a cabo de acuerdo a:
1. La forma de contestar del sujeto (tiempo de reaccin, nmero de palabras, precisin de la
respuesta, simplicidad, obsesin, verbosidad, etc.)
2. El contenido de las respuestas (cualidad emocional, intensidad, pasividad, simbolismo, etc.).
Otros factores a tomar en cuenta dentro del anlisis cualitativo son:
El contexto cultural.
La dimensin de la personalidad en las distintas entidades nosolgicas.
Los mecanismos de defensa predominantes.
La caracterstica de actuacin de los impulsos en el pasado y en el presente.
Si la conducta observada tiende o no a provocar:
una mejor organizacin de la personalidad, una mejor conducta adaptativa
El aspecto formal de la respuesta
El acceso a la conciencia de los contenidos inconscientes.

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FRASES INCOMPLETAS DE SACKS (FIS).

NOMBRE___________________________________________________________
EDAD________________SEXO__________FECHA DE NACIMIENTO__________
ESCOLARIDAD_______________________FECHA DE PRUEBA______________
FORMA_____________________________TIEMPO_________________________
INSTRUCCIONES: Sobre la base de su juicio clnico tomando en cuenta como factores
respuestas inapropiadas, referencias estereotipadas y manifestaciones de conflicto,
evalo las respuestas al FIS del sujeto en las quince categoras listadas abajo, con base
en la siguiente escala.
2. - Severamente alterado, parece requerir ayuda teraputica en el manejo de los
conflictos emocionales en esta rea.
1. - Medianamente alterado. Tiene conflictos emocionales en est rea, pero los
puede manjejar por s mismo.
O.- No hay alteracin significativa en esta rea.
X.- Incierto. No hay suficiente evidencia.
I.- ACTITUD FRENTE AL PADRE.
1. - Siento que mi padre rara vez
16. -Si mi padre solamente fuera
31. -Deseara que mi padre
46. -Pienso que mi padre es

Puntaje______
____________
____________
____________
____________

Sumario Interpretativo:
II- ACTITUD FRENTE A LA MADRE.
14. -Mi madre
29. -Mi madre y yo
44. -Pienso que la mayora de las madres
59. -Me gusta mi madre pero

Puntaje______
____________
____________
____________
____________

Sumario Interpretativo:
III.- ACTITUD HACIA LA UNIDAD FAMILIAR.
12. -Comparada con la mayora de las familias, la ma
27. -Mi familia me trata como
42. -La mayora de las familias que conozco
57. -Cuando era nio mi familia
Sumario Interpretativo:

Puntaje:_____
____________
____________
____________
____________

IV.- ACTITUD HACIA LOS HOMBRES/LAS MUJERES.

10. -Mi idea de mujer (hombre) perfecto (a)
25. -Pienso que la mayora de las muchachas (os)
40. -Creo que la mayora de las mujeres (hombres)
55. -Lo que menos me gusta de las mujeres (hombres)

Puntaje ______
_____________
_____________
_____________
_____________

Sumario Interpretativo:
V.- ACTITUD HACIA LAS RELACIONES HETEROSEXUALES. Puntaje:______
11. -Cuando veo a una mujer y a un hombre juntos
26. -Mi concepto de matrimonio es
41. -Si yo hubiera tenido relaciones sexuales
56. -Mi vida sexual

____________
____________
____________
____________

Sumario interpretativo:
VI.- ACTITUD HACIA AMIGOS Y CONOCIDOS
8. -Siento que un verdadero amigo
23. -No me gusta la gente que
38. -La gente que ms me gusta
53. -Cuando no estoy presente mis amigos (as)

Puntaje: _____
____________
____________
____________
____________

Sumario Interpretativo:
VII.- ACTITUD HACIA COMPAEROS EN EL TRABAJO O ESCUELA. Puntaje: __
13. -En el trabajo me llevo muy bien
28. -Las personas con quienes trabajo son
43. -Me gustara trabajar con personas
58. -La gente que trabaja conmigo generalmente

____________
____________
____________
____________

Sumario Interpretativo:
VII.- ACTITUD HACIA SUPERIORES EN EL TRABAJO O EN LA ESCUELA.
Puntaje:_____
6. -Las personas que son mis superiores
21. -En la escuela, mis maestros
36. -Cuando veo venir a mi jefe
51. -La gente que yo creo mis superiores

____________
____________
____________
____________

Sumario Interpretativo:

VIII.- ACTITUD HACIA LOS SUBORDINADOS.

Puntaje:_____

4. -Si estuviera encargado.

19. -Si la gente trabaja para m
34. -Si la gente trabaja o trabajara bajo mis ordenes
48. -Al dar ordenes a otros

____________
____________
____________
____________

Sumario Interpretativo:
X.- TEMORES.
7. -S que es una tontera pero tengo miedo a
22. -La mayora de mis amigos no saben que yo
37. -Me gustara perder el miedo a
52. -A veces mis temores me impulsan a

Puntaje:_____
____________
____________
____________
____________

Sumario Interpretativo:
XI.- SENTIMIENTOS DE CULPA
15. -Hara cualquier cosa por olvidar
30. -Mi peor equivocacin fue
45. -Cuando era pequeo me senta culpable de
60. -La peor cosa que he hecho en mi vida

Puntaje: _____
____________
____________
____________
____________

Sumario Interpretativo:
XII.- METAS.
3. -Siempre he querido que
18. -Sera perfectamente feliz s
33. -Mi ambicin secreta en la vida
49. -Lo que ms deseo en la vida es

Puntaje:_____
____________
____________
____________
____________

Sumario Interpretativo:
XIII.- ACTITUD HACIA LAS PROPIAS CAPACIDADES.
2. -Cuando la suerte est en mi contra
17. -Creo que tengo habilidad para
32. -Mi mayor debilidad
47. -Cuando las circunstancias me son adversas

Puntaje:_____
____________
____________
____________
____________

Sumario Interpretativo:

XIV.- PASADO
9. -Cuando era nio (a)

Puntaje: _____
____________

24. -Antes cuando era ms joven

39. -Si fuera joven o nio otra vez
54. -Mi experiencia infantil ms vvida

____________
____________
____________

Sumario interpretativo:
XV.- FUTURO.

Puntaje:_____

5. -El futuro me parece

20. -Busco
35. -Algn da yo
50. -Cuando sea mayor de edad

____________
____________
____________
____________

Sumario interpretativo:
SUMARIO GENERAL
1. - reas principales de conflicto y alteracin.
2. - Interrelacin entre las reas
3. - Estructura de la personalidad.
A. Extensin en la cual el sujeto responde a impulsos internos y estmulos
externos.
B. Ajuste emocional.
C. Madurez.
D. Nivel de realidad.
E. Forma en que los conflictos son expresados.

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EXAMINADOR

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FRASES INCOMPLETAS DE SACKS (FIS).

PROTOCOLO DE APLICACIN:
INSTRUCCIONES: A continuacin voy a decirte una serie de frases que como su nombre
lo indican estn incompletas, las terminars con lo primero que te venga a la mente,
tendrs todo el tiempo necesario. Trabaja tan rpido como puedas, empezaremos ahora.
1. Siento que mi padre rara vez ________________________________________
2. Cuando la suerte est en mi contra____________________________________
3. Siempre he querido que____________________________________________
4. Si estuviera encargado_____________________________________________
5. El futuro me parece._______________________________________________
6. Las personas que son mis superiores__________________________________
7. Se que es una tontera, pero tengo miedo a_____________________________
8. Siento que un verdadero amigo______________________________________
9. Cuando era nio__________________________________________________
10. Mi idea de una mujer perfecta u hombre________________________________
11. Cuando veo a una mujer y a un hombre juntos__________________________
12. Comparada con la mayora de las familias, la ma________________________
13. En el trabajo me llevo muy bien______________________________________
14. Mi madre________________________________________________________
15. Hara cualquier cosa por olvidar______________________________________
16. Si mi padre solamente fuera_________________________________________
17. Creo que tengo habilidad para_______________________________________
18. Sera completamente feliz si_________________________________________
19. Si la gente trabaja (o trabajara) bajo mis rdenes________________________
20. Busco___________________________________________________________
21. En la escuela mis maestros__________________________________________
22. La mayora de mis amigos no saben que yo_____________________________
23. No me gusta la gente que___________________________________________
24. Antes cuando era ms joven_________________________________________
25. Pienso que la mayora de las muchachas (os)___________________________
26. Mi concepto de matrimonio es _______________________________________
27. Mi familia me trata como____________________________________________
28. Las personas con quienes trabajo son_________________________________
29. Mi madre y yo____________________________________________________
30. Mi peor equivocacin fue____________________________________________
31. Deseo que mi padre_______________________________________________
32. Mi mayor debilidad_________________________________________________
33. Mi ambicin secreta en la vida_______________________________________
34. La gente que trabaja bajo mis rdenes________________________________
35. Algn da yo______________________________________________________
36. Cuando veo venir a mi jefe__________________________________________

37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.

Me gustara perder el miedo a________________________________________

La gente que ms me gusta _________________________________________
Si fuera joven o nio otra vez ________________________________________
Creo que la mayora de la mujeres (hombres)___________________________
Si yo hubiera tenido relaciones sexuales_______________________________
La mayora de las familias que conozco________________________________
Me gustara trabajar con personas ____________________________________
Pienso que la mayora de las madres__________________________________
Cuando era pequeo me senta culpable de_____________________________
Pienso que mi padre es_____________________________________________
Cuando las circunstancias me son adversas____________________________
Al dar rdenes a otros______________________________________________
Lo que ms deseo en la vida es______________________________________
Cuando sea mayor de edad_________________________________________
La gente que yo creo mis superiores__________________________________
A veces mis temores me impulsan a__________________________________
Cuando no estoy presente mis amigos_________________________________
Mi experiencia infantil ms vivida _____________________________________
Lo que menos me gusta de las mujeres (hombres)_______________________
Mi vida sexual____________________________________________________
Cuando era nio, mi familia__________________________________________
La gente que trabaja conmigo generalmente____________________________
Me gusta mi madre pero____________________________________________
La peor cosa que he hecho en mi vida_________________________________