HUI-3

Este ndice atribuye utilidades o capacidades a los estados de salud de la poblacin general. Cada atributo consta de 5 6 niveles jerar ui!ados" correspondiendo el valor # al nivel nor$al y el 5 el 6 al nivel $%s deteriorado. &e trasladar% la puntuacin individual de cada uno de los atributos 'en el $is$o orden ue guardan en la tabla( a una secuencia ue )or$ar% un n*$ero de + dgitos 'tantos co$o atributos" y en el $is$o orden(" por eje$plo, ##-5.5#/a$bi0n puede e1presarse en )or$a de vector. 2or eje$plo" el estado de salud per)ecta" deno$inado 3&alud /otal3 '&/( es de)inido por el vector, &/45# 6# H# 7# 8# E# C# 8o#9: el peor estado de salud posible 'lla$ado &i$a( vendra e1presado por el vector, &i$a456 66 H5 76 86 E5 C6 8o59. ;as letras indican el no$bre del atributo '5, 5isin: 6, 6udicin: H, Habla: 7, 8ea$bulacin: 8, 8estre!a: E, Estado e$ocional: C, Cognicin: 8o, 8olor( y los n*$eros indican el nivel dentro de cada atributo. 6/<I=U/> #. -. 3. 5I&IA? .. 5. 6. #. -. 3. 6U8ICIA? .. 5. ?I5E; 8E; &U@E/> 26<6 E&E 6/<I=U/> Capa! de ver lo su)iciente para leer el peridico y reconocer a un a$igo al otro lado de la calle" sin ga)as ni lentes de contacto. Capa! de ver lo su)iciente para leer el peridico y reconocer a un a$igo al otro lado de la calle" usando ga)as o lentes de contacto. Capa! de leer el peridico con ga)as o lentes de contacto o sin ellas" pero incapa! de reconocer a un a$igo al otro lado de la calle" ni usando ga)as ni con lentes de contacto. Capa! de reconocer a un a$igo al otro lado de la calle con ga)as" lentes de contacto o sin ellas" pero incapa! de leer el peridico" ni usando ga)as ni con lentes de contacto. Incapa! de leer el peridico ni de reconocer a un a$igo al otro lado de la calle" ni usando ga)as o lentes de contacto. Incapa! de ver nada. Capa! de oir una conversacin en grupo en la ue participen al $enos otras tres personas" sin ayuda auditiva. Capa! de oir una conversacin con otra persona en una Babitacin silenciosa sin ayuda auditiva" pero necesitado de esta ayuda auditiva para oir una conversacin en grupo en la ue participen al $enos otras tres personas. Capa! de oir una conversacin con otra persona en una Babitacin silenciosa con ayuda auditiva y capa! de oir una conversacin en grupo en la ue participen al $enos otras tres personas" con ayuda auditiva. Capa! de oir una conversacin con otra persona en una Babitacin silenciosa sin ayuda auditiva pero incapa! de oir una conversacin en grupo en la ue participen al $enos otras tres personas" incluso con ayuda auditiva. Capa! de oir una conversacin con otra persona en una Babitacin silenciosa con ayuda auditiva pero incapa! de oir una conversacin en grupo en la ue participen al $enos otras tres personas" incluso con ayuda auditiva. Incapa! de oir nada. Capa! de Bacerse entender co$pleta$ente cuando Babla con e1traCos o con a$igos. Capa! de Bacerse entender parcial$ente cuando Babla con e1traCos pero capa! de Bacerse entender co$pleta$ente por personas ue le conocen bien. Capa! de Bacerse entender parcial$ente cuando Babla con e1traCos o con personas ue le conocen bien. Incapa! de Bacerse entender cuando Babla con e1traCos pero capa! de Bacerse entender parcial$ente por personas ue le conocen bien.

6. H6=;6 #. -. 3. ..

5. #. -. 3. .. 5.

Incapa! de Bacerse entender cuando Babla con cual uierda 'o incapa! de Bablar en absoluto(. Capa! de ca$inar por el barrio sin di)icultad y sin ayudas para la dea$bulacin. Capa! de ca$inar por el barrio con di)icultad" pero sin necesitar ayudas para la dea$bulacin ni la ayuda de otra persona. Capa! de ca$inar por el barrio con ayudas para la dea$bulacin" pero sin la ayuda de otra persona. Capa! de ca$inar slo distancias cortas con ayudas para la dea$bulacin y necesitado de una silla de ruedas para despla!arse por el barrio. Incapa! de ca$inar solo" ni con ayudas para la dea$bulacin. Capa! de ca$inar distancias cortas con la ayuda de otra persona y necesitado de una silla de ruedas para despla!arse por el barrio. Incapa! de ca$inar en absoluto. Utili!a co$pleta$ente las dos $anos y los die! dedos. ;i$itaciones en el e$pleo de las $anos o de los dedos pero sin necesitar instru$entos especiales ni la ayuda de otra persona. ;i$itaciones en el e$pleo de las $anos o de los dedos" es independiente gracias a instru$entos especiales 'no precisa la ayuda de otra persona(. ;i$itaciones en el e$pleo de las $anos o de los dedos" precisa la ayuda de otra persona para reali!ar algunas tareas 'no es independiente ni si uiera utili!ando instru$entos especiales(. ;i$itaciones en el e$pleo de las $anos o de los dedos" precisa la ayuda de otra persona para reali!ar la $ayora de las tareas 'no es independiente ni si uiera utili!ando instru$entos especiales(. ;i$itaciones en el e$pleo de las $anos o de los dedos" precisa la ayuda de otra persona para reali!ar cual uier tarea 'no es independiente ni si uiera utili!ando instru$entos especiales(. Eeli! y con inter0s por la vida. =astante )eli!. =astante in)eli!. 7uy in)eli!. /an in)eli! ue la vida no vale la pena. Capa! de recordar la $ayora de las cosas" piensa con claridad y resuelve los proble$as cotidianos. Capa! de recordar la $ayora de las cosas" pero tiene cierta di)icultad cuando intenta pensar y resolver los proble$as cotidianos. =astante olvidadi!o" pero capa! de pensar con claridad y de resolver los proble$as cotidianos. =astante olvidadi!o y tiene cierta di)icultad cuando intenta pensar o resolver los proble$as cotidianos. 7uy olvidadi!o y tiene una gran di)icultad cuando intenta pensar o resolver los proble$as cotidianos. Incapa! de resolver nada ni de pensar o resolver los proble$as cotidianos. &in dolor ni $olestias. 8olor leve a $oderado ue no i$pide reali!ar actividades. 8olor $oderado ue i$pide reali!ar ciertas actividades.

8E67=U;6CI A?

6. #. -. 3. .. 8E&/<ED6 5.

6. #. -. 3. .. 5. #. -. 3. .. 5. 6. 8>;>< #. -. 3.

E&/68> E7>CI>?6;

C>F?ICIA?

.. 5.

8olor $oderado a intenso ue i$pide reali!ar algunas actividades. 8olor $uy intenso ue i$pide la $ayora de las actividades.