- Classifica trs tipos de autores: os que escrevem sem pensar, a partir da memria, de lembranas ou a partir de livros alheios; os que

pensam para escrever, melhor dizendo pensam enquanto escrevem; por ltimo os que pensam antes de comear a escrever. screvem porque pensaram. - ! t"tulo de uma obra deve ser si#nificativo, curto, conciso, lac$nico, e%pressivo. & contra os t"tulos proli%os, os amb"#uos, os que n'o dizem nada. - ( primeira re#ra do bom estilo ) que se tenha al#o a dizer. ( afeta'o no estilo ) compar*vel +s caretas que deformam o rosto. - ,uerer escrever como se fala ) t'o conden*vel quanto querer falar como se escreve, que resulta num modo de falar pedante e dif"cil de entender. - -eve-se evitar toda proli%idade e todo entrelaamento de observa.es que n'o valem o esforo da leitura. & preciso ser econ$mico com o tempo, a dedica'o e a pacincia do leitor, de modo a receber dele o cr)dito de considerar o que foi escrito di#no de uma leitura atenta e capaz de recompensar o esforo empre#ado nela. - ( verdade fica mais bonita nua, e a impress'o que ela causa ) mais profunda quanto mais simples for sua e%press'o. m parte, porque ocupa assim toda a alma do leitor, desimpedida e sem a distra'o de pensamentos secund*rios. /odo efeito prov)m do prprio assunto. - (l#uns escrevem como um arquiteto constri: esboando primeiro um pro0eto e considerando-o detalhadamente. ( maioria escreve como 0o#amos domin. 1o 0o#o, +s vezes se#undo uma inten'o, +s vezes por mero acaso, uma pea se encai%a na outra. ! mesmo se d* com o encadeamento e a cone%'o das frases. - 1enhuma qualidade liter*ria 2capacidade de persuas'o, riqueza de ima#ens, dom de compara'o, ousadia, amar#ura, concis'o, #raa, leveza de e%press'o, ar#cia, contrastes, laconismo, in#enuidade3 pode ser adquirida pela leitura dos que possuem tal qualidade. ,uem 0* possui as qualidades em potencial pode evoc*-las, trazer + conscincia, ver o uso que ) poss"vel fazer delas, ser fortalecido na inclina'o, na disposi'o para us*-las, 0ul#ar o efeito de sua aplica'o em e%emplos e assim aprender a maneira correta de us*-las. & a nica maneira da leitura ensinar a escrever, na medida em que ela mostra o uso que pode ser feito com os prprios dons naturais, pressupondo sempre a e%istncia deles. - Cada livro importante deves ser lido duas vezes. (s coisas s'o mais bem compreendidas em seu conte%to na se#unda vez, pois a leitura ) acompanhada de outra disposi'o e outro humor. /amb)m porque o in"cio ) entendido corretamente quando 0* se conhece o final. - 1'o se encontra, para cada palavra de uma l"n#ua, um equivalente e%ato em todas as outras l"n#uas. 1em todos os conceitos desi#nados pelas palavras de uma l"n#ua s'o e%atamente os mesmos que as palavras das outras e%pressam, por mais que essa identidade se verifique na maioria dos casos. Com freq4ncia s'o s conceitos semelhantes e aparentados, que podem ser diferenciados por al#uma modifica'o no sentido. - ,uando se aprende uma l"n#ua, a dificuldade est* em reconhecer cada conceito para qual essa l"n#ua tem uma palavra, mesmo que a prpria l"n#ua de quem aprende uma l"n#ua estran#eira n'o possua palavra que corresponda com e%atid'o a tal conceito, o que ) freq4ente. 1'o aprendemos palavras apenas, adquirimos conceitos. - 5ediante o aprendizado de uma l"n#ua, tomamos conscincia de uma quantidade infinita de sutilezas, semelhanas, diferenas, rela.es entre as coisas. 1osso pensamento #anha uma nova modifica'o e tonalidade. & um meio direto de forma'o espiritual. - 6ara ser imortal uma obra precisa ter tantas qualidade que n'o possam ser entendidas todas por uma nica pessoa, mas reveladas ao lon#o dos s)culos, quando ) apreciada em v*rios sentidos sem nunca es#otar-se por completo.