Planeacin Bimestral

Espaol
2do Grado
Bloque IV
Por:
___________________________________________________
Escuela Primaria:
___________________________________________________
Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
_______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora
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BLOQUE 4 TIPO DE TEXTO Expositivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Registrar infora!i"n #e $na e%&osi!i"n en notas'
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CO(PETENCIAS QUE SE )A*ORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprener!
Ienti"icar las propieaes el lenguaje en iversas situaciones comunicativas!
#nali$ar la in"ormaci%n y emplear el lenguaje para la toma e ecisiones!
Valorar la iversia ling&'stica y cultural e ()xico!
APRENDI+AJES
ESPERADOS
TE(AS DE RE)LEXI,N
*ecupera
in"ormaci%n oral por
meio e notas!
#apta el lenguaje
oral para ser escrito!
Emplea escritura
convencional e
pala+ras con 'gra"os
o s'la+as tra+aas!
Co&rensi"n e inter&reta!i"n
Ienti"icaci%n e las pala+ras clave para la comprensi%n e un tema!
,'ntesis e in"ormaci%n- mantenieno las ieas centrales!
Pro&ie#a#es - ti&os #e te%tos
Caracter'sticas y "unci%n e las notas para resumir in"ormaci%n!
Cono!iiento #e. sistea #e es!rit$ra - ortograf/a
Corresponencia entre oralia y escritura!
.so e letras may/sculas al inicio e la oraci%n y en nom+res
propios!
Escritura convencional e pala+ras con 'gra"os 0c1- qu- ll 2 o s'la+as
tra+aas 0tringulo- plata- blando2!
ACTI*IDADES
Lo 0$e !ono!en .os ni1os' P2gina 333'
En grupo anali$an algunas "ormas e 1acer apuntes- comenten acerca e su uso!
A&$ntes4 notas - a.go 2s' P2gina 333 - 335'
3+servar algunas "ormas e 1acer apuntes- revisarlas y comentar cu4les se parecen m4s a
las e caa uno e ellos! #ctivia e su li+ro e Espa5ol!
D$rante .a e%&osi!i"n' P2gina 336'
El ocente y los alumnos se ponen e acuero e qu) tema 1acer la exposici%n para
practicar la toma e notas! El li+ro e texto sugiere el tema e 67os erec1os e los ni5os y
ni5as8- este tema se puee vincular con la asignatura e 9ormaci%n C'vica y :tica! Bloque
IV!
(aterial e apoyo en 7ainitas en la siguiente ruta;
7tt&899:::'.ainitas'!o'%9re!$rsos'7t. (ateria. #i#2!ti!o 5#o Los #ere!7os #e
.os ni1os'
<am+i)n se puee tra+ajar con el tema e 67os recursos naturales8 y 6=rouctos el campo
y e las inustrias8- el li+ro e Exploraci%n e la >aturale$a! Bloque IV!
#ntes e iniciar la Exposici%n los alumnos se preparan cuaerno y l4pi$ para tomar notas!
*evisen en grupo las sugerencias aas en la p4gina 113 y 11? e su li+ro e texto!
;A toar notas< P2gina 334'
Exponer a los alumnos el tema elegio- cuiano que los ni5os sigan la exposici%n!
@etener la exposici%n para veri"icar la comprensi%n e los alumnos- peirles que por turnos
expliquen con sus propias pala+ras la in"ormaci%n que se les 1a expuesto! 7es pie que
escri+an pala+ras o "rases que les ayuen a recorar in"ormaci%n!
*eanuar la exposici%n y concluirla!
Des&$=s #e .a e%&osi!i"n' P2gina 33>'
,olicitar a los ni5os que escri+an- por parejas- las ieas expuestas empleano "rases cortas-
apoy4nose en lo que escri+ieron anteriormente!
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Co&arten s$s notas' P2gina 33>'
@e manera grupal- los alumnos comparten sus notas y comparan sus resultaos!
Re?isa - or#ena s$s notas' P2gina 33@'
7os ni5os releen sus notas y las complementan!
<oman en cuenta las sugerencias e otros compa5eros!
Escri+ir un resumen e ilustrarlo!
Los ni1os !antan' P2gina 33A'
7os ni5os reali$an activiaes one intervenga la rima! *evisan el uso e las may/sculas
en los nom+res propios!
Pro#$!to fina.' P2gina 33B'
,olicitar a los alumnos que comenten a sus "amilias so+re el tema expuesto- usano como
gu'a sus notas!
Con la in"ormaci%n e las notas- ela+oren carteles o anuncios para promover el tema o los
temas expuestos entre sus compa5eros e la escuela!
RE)ERENCIAS C RECURSOS DIDDCTICOS
LiEro #e te%to' P2ginas 33F a .a 33G'
7i+ros e la Bi+lioteca el #ula y Escuela!
=liegos e =apel!
(aterial e apoyo en 7ainitas en la siguiente ruta;
7tt&899:::'.ainitas'!o'%9re!$rsos'7t. (ateria. #i#2!ti!o 5#o Los #ere!7os #e
.os ni1os'
RELACI,N CON OTRAS ASIGNATURAS
67os erec1os e los ni5os y ni5as8- este tema se puee vincular con la asignatura e
9ormaci%n C'vica y :tica! Bloque IV!
67os recursos naturales8 y 6=rouctos el campo y e las inustrias8- el li+ro e Exploraci%n
e la >aturale$a! Bloque IV!
E*ALUACI,N C E*IDENCIAS
Exposici%n oral +reve e un tema e inter)s para los alumnos- por parte el ocente!
@iscusi%n e la in"ormaci%n por parte e los alumnos!
=ala+ras clave ienti"icaas en la exposici%n para la ela+oraci%n e notas!
Borraores e notas escritas por los alumnos que recuperen las ieas expuestas por el ocente!
Pro#$!to fina.
>otas e registro e in"ormaci%n para su consulta!
ADECUACIONES CURRICULARES C OBSER*ACIONES
ESPAO
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BLOQUE 4 TIPO DE TEXTO >arrativo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Narrar .e-en#as in#/genas'
CO(PETENCIAS QUE SE )A*ORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprener!
Ienti"icar las propieaes el lenguaje en iversas situaciones comunicativas!
#nali$ar la in"ormaci%n y emplear el lenguaje para la toma e ecisiones!
Valorar la iversia ling&'stica y cultural e ()xico!
APRENDI+AJES ESPERADOS TE(AS DE RE)LEXI,N
>arra con "luie$ y entonaci%n
leyenas conocias!
@istingue las caracter'sticas e
la leyena!
Comprene y valora la
iversia cultural y ling&'stica a
trav)s e las leyenas!
Co&rensi"n e inter&reta!i"n
Interpretaci%n el signi"icao e las leyenas!
9unci%n y caracter'sticas e la leyena!
Pro&ie#a#es - ti&os #e te%tos
Caracter'sticas e la leyena in'gena 0temas y
caracter'sticas e los personajes2!
Cono!iiento #e. sistea #e es!rit$ra - ortograf/a
Corresponencia entre escritura y oralia!
ACTI*IDADES
Lo 0$e !ono!en .os ni1os' P2gina 353'
Comenten en grupo las leyenas y cuentos que les 1ayan contao alg/n "amiliar!
7ean e manera grupal y en vo$ alta la leyena e 67a llorona8- p4ginas 121 a 123 e su
li+ro e Espa5ol! #l terminar comenten la 1istoria con sus compa5eros!
Una .e-en#a e%i!ana' P2ginas 353 a .a 356'
7os ni5os seleccionan el p4rra"o que les pareci% m4s interesante y lo escri+en en el
espacio e la p4gina 123 e su li+ro e texto! ,i es conveniente pueen usar su
cuaerno!
=iensan en las ra$ones e su elecci%n y utili$an el pasaje para justi"icar su pre"erencia!
#ctivia e la p4gina 123!
Un re.ato 2s' P2ginas 354 a .a 35@'
#1ora lean un cuento! @espu)s comenten con sus compa5eros el contenio el mismo!
Diferen!ias entre Le-en#a - C$ento' P2ginas 35@ - 35A'
@espu)s e 1a+er le'o los os textos- conversan so+re las i"erencias entre los
cuentos y las leyenas mexicanos 0temas- estilo- caracter'sticas e los personajes-
etc)tera2!
Or#enan $na .e-en#a' P2gina 35B'
Busquen el material recorta+le A! 7ean el texto que se presenta para escu+rir la
leyena- recorten y peguen es su cuaerno la 1istoria completa y orenaa! Comparen
su versi%n con la e sus compa5eros!
Se.e!!ionen .iEros &ara !o&artir 7istorias' P2gina 36B
*evisen el material e la Bi+lioteca el #ula y seleccionen los li+ros que traten so+re
cuentos y leyenas traicionales!
7ean algunos e ellos y seleccionen el que m4s les 1aya gustao!
En i"erentes momentos- organi$aos por turnos- los ni5os presentan a sus compa5eros
el material elegio y sus ra$ones e elecci%n!
Pro#$!to fina.' P2gina 36F'
=resenten ante el grupo el cuento o leyena que eligieron! =ueen convertirse en
cuenta cuentos o tam+i)n pueen is"ra$arse!
#l "inali$ar- comenten en grupo la 1istoria que les gusto m4s y cu4l e los li+ros
recomenaos por sus compa5eros les interesar'a leer!
Ela+oren una rese5a el cuento! =u+l'quenla en el peri%ico mural!
RE)ERENCIAS C RECURSOS DIDDCTICOS
LiEro #e te%to' P2ginas 35F a .a 363'
7i+ros e la Bi+lioteca e #ula y Escuela!
Cuentos y leyenas e ()xico!
RELACI,N CON OTRAS ASIGNATURAS
)ora!i"n C/?i!a - Hti!a'
Dia.ogar
=or qu) es importante organi$ar turnos para 1a+lar- escuc1ar a los em4s y 1a+lar
consierano a quienes nos escuc1an!
E*ALUACI,N C E*IDENCIAS
7ectura en vo$ alta e leyenas in'genas!
@iscusi%n so+re la "unci%n e la leyena!
Cuaro con el t'tulo- el tema y las caracter'sticas e los personajes e las leyenas!
7eyenas seleccionaas para narrarlas a la comunia!
Pro#$!to fina.
>arraci%n oral e las leyenas a la comunia!
ADECUACIONES CURRICULARES C OBSER*ACIONES
ESPAO
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BLOQUE 4 TIPO DE TEXTO Instructivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE E.aEorar $n &.ati..o a &artir #e $na re!eta #e
!o!ina'
CO(PETENCIAS QUE SE )A*ORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprener Ienti"icar las
propieaes el lenguaje en iversas situaciones comunicativas #nali$ar la in"ormaci%n y
emplear el lenguaje para la toma e ecisiones Valorar la iversia ling&'stica y cultural e
()xico!
APRENDI+AJES ESPERADOS TE(AS DE RE)LEXI,N
Ienti"ica la "unci%n y las
caracter'sticas principales e
instructivos!
#apta el lenguaje para ser
escrito!
*espeta la ortogra"'a
convencional e pala+ras!
,igue instrucciones a partir e
un texto escrito!
Co&rensi"n e inter&reta!i"n
Estructura e las recetas; ingreientes y moo e
preparaci%n!
Interpretaci%n e la in"ormaci%n contenia en instructivos!
BIs0$e#a - aneJo #e infora!i"n
7ocali$aci%n e in"ormaci%n espec'"ica en instructivos!
Pro&ie#a#es - ti&os #e te%tos
Caracter'sticas y "unci%n e instructivos!
OrganiKa!i"n gr2fi!a #e .os te%tos
*ecursos gr4"icos e los instructivos!
Cono!iiento #e. sistea #e es!rit$ra - ortograf/a
.so e letras may/sculas al inicio e p4rra"o y en
nom+res propios!
As&e!tos sint2!ti!os - se2nti!os
9rases ajetivas para reali$ar escripciones e procesos!
ACTI*IDADES
Lo 0$e !ono!en .os ni1os' P2gina 366'
Comenten en grupo lo que sa+en acerca e la utilia e las recetas! Compartan en
grupo los ingreientes y los pasos a seguir para la ela+oraci%n e un platillo "avorito!
Re!etas4 re!etas - 2s re!etas' P2ginas 366 - 364'
=ian a sus pap4s que les ayuen a +uscar una receta e cocina y la lleven al sal%n e
clases! Comp4renlas con las e sus compa5eros!
Con ayua el ocente ienti"icar las partes e una receta! =oner muc1a atenci%n en la
ortogra"'a y los signos e puntuaci%n!
El ocente proporciona a los ni5os una receta e cocina! 7es pregunta qu) es y qu)
platillo van a ela+orar! S$geren!ia #e. .iEro8 LD$.!es a.egr/asM
7es presenta una multiplicia e ingreientes y les pie que ienti"iquen- a partir e la
lectura e la lista e ingreientes- qu) se requiere y en qu) cantia para preparar el
platillo!
7leven al sal%n e clases los ingreientes y utensilios que necesitan para la ela+oraci%n
el platillo!
Sig$en .a &re&ara!i"n #e. &.ati..o' P2gina 36> - 36@'
El ocente lee "rente a toos los ni5os la receta- e"ect/a paso a paso las instrucciones
e la receta y veri"ica que los ni5os lo sigan! Cuano los ni5os tienen uas so+re lo que
e+en 1acer- el ocente les solicita que vuelvan a leer el "ragmento corresponiente en
la receta!
Or#enan $na re!eta #e !o!ina' P2gina 36@'
Busquen en el recorta+le n/mero B- la receta e 6Enc1ilaas e mole po+lano8- lean-
recorte- oren y peguen el moo e prepararse!
Otros #$.!es #e aaranto' P2gina 36A'
Cue los ni5os imaginen e qu) otra "orma por'an 1acer ulces- qu) otros ingreientes-
etc! @i+ujen en una 1oja +lanca los pasos a seguir!
E.aEorar s$ &ro&ia re!eta' P2gina 36A'
Dunto con sus "amiliares ela+oren un platillo o postre "avorito! Escri+an la receta-
siguieno las sugerencias e la p4gina 13E e su li+ro e texto! Es necesario que los
alumnos sigan el "ormato e la receta como se les present% con los ulces alegr'as y las
enc1ilaas e mole po+lano!
ACTI*IDADES PARA LA LECTONESCRITURA
Completen las oraciones e la p4gina 13B- con las pala+ras que aparecen en el recuaro! Este
ejercicio ayuar4 para recorar los pasos a seguir e la ela+oraci%n e Las fig$ritas #e
a.egr/a!
7ocalicen en la sopa e letras e la p4gina 13B- los ingreientes para preparar las "iguritas e
alegr'a!
Re?isan s$s te%tos' P2gina 36B
7os ni5os intercam+ian su receta ela+oraa en casa para revisarlas y reali$an
anotaciones con sus o+servaciones! Con ayua el ocente ienti"ican las pala+ras con
mayor i"iculta ortogr4"ica! El ocente escri+e estas pala+ras a la vista e toos para
que las usen como moelo!
Re?isan $na #e .as re!etas #e anera !o.e!ti?a'
Elegir una receta para revisarla e manera colectiva! @iscutir en grupo so+re la "orma e
enunciar los proceimientos!
Pro#$!to )ina.' P2gina 36G - 34F'
# partir e los comentarios e sus compa5eros moi"ican sus textos y los reescri+en
cuiano la legi+ilia e los mismos!
Con ayua el ocente ienti"ican las pala+ras con mayor i"iculta ortogr4"ica!
El ocente escri+e estas pala+ras a la vista e toos para que las usen como moelo!
.na ve$ que pasaron en limpio las recetas- las llevan a casa para compartirlas con sus
"amilias!
Fagan la receta e otro platillo y ela+oren un recetario con toos los tra+ajos e sus
compa5eros!
RE)ERENCIAS C RECURSOS DIDDCTICOS
LiEro #e te%to' P2gina 365 a .a 343'
*ecetas e cocina!
7i+ros el *inc%n- e la Bi+lioteca e #ula y e Escuela!
Ingreientes para ela+orar la receta!
=liegos e papel +on!
RELACI,N CON OTRAS ASIGNATURAS
E*ALUACI,N C E*IDENCIAS
*ecopilaci%n e recetas para ienti"icar su estructura!
,elecci%n e una receta!
7ectura e la receta seleccionaa!
<a+la con la relaci%n e los ingreientes y utensilios que se requieren- as' como los alumnos
responsa+les e conseguirlos!
=reparaci%n el platillo siguieno la receta y asignar roles!
*eceta escrita a partir e la experiencia e preparar el platillo!
*eceta corregia a partir e su cotejo con la versi%n original!
Pro#$!to fina.
*eceta e cocina para compartir con su "amilia!
ADECUACIONES CURRICULARES C OBSER*ACIONES