You are on page 1of 100

1 Matematika Kelas X

S
i
l
a
b
u
s
B
a
b

I
L
o
g
i
k
a

M
a
t
e
m
a
t
i
k
a
S
e
k
o
l
a
h
:
.

.

.

.
K
e
l
a
s
/
S
e
m
e
s
t
e
r
:
X
/
2
M
a
t
a

P
e
l
a
j
a
r
a
n
:
M
a
t
e
m
a
t
i
k
a
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
:
4
.
M
e
n
g
g
u
n
a
k
a
n

l
o
g
i
k
a

m
a
t
e
m
a
t
i
k
a

d
a
l
a
m

p
e
m
e
c
a
h
a
n

m
a
s
a
l
a
h

y
a
n
g

b
e
r
k
a
i
t
a
n

d
e
n
g
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

m
a
j
e
m
u
k

d
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
b
e
r
k
u
a
n
t
o
r
.
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i

P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r

P
e
n
c
a
p
a
i
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
P
e
n
i
l
a
i
a
n
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k
I
n
s
t
r
u
m
e
n
C
o
n
t
o
h

I
n
s
t
r
u
m
e
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
A
l
a
t

d
a
n

S
u
m
b
e
r
B
e
l
a
j
a
r
N
i
l
a
i

d
a
n
M
a
t
e
r
i

y
a
n
g
D
i
i
n
t
e
g
r
a
s
i
k
a
n
4
.
1
M
e
m
a
h
a
m
i

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

d
a
l
a
m
m
a
t
e
m
a
t
i
k
a
d
a
n

i
n
g
k
a
r
a
n
a
t
a
u

n
e
g
a
s
i
-
n
y
a
.
L
o
g
i
k
a
M
a
t
e
m
a
t
i
k
a

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

p
e
n
g
e
r
-
t
i
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
.

M
e
m
b
e
d
a
k
a
n

k
a
l
i
m
a
t
t
e
r
b
u
k
a

d
a
n

p
e
r
n
y
a
-
t
a
a
n
.

M
e
n
u
l
i
s
k
a
n

n
i
l
a
i

k
e
b
e
-
n
a
r
a
n

a
t
a
u

n
i
l
a
i

l
o
g
i
k
a
s
u
a
t
u

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

p
e
n
g
e
r
-
t
i
a
n

i
n
g
k
a
r
a
n

p
e
r
n
y
a
-
t
a
a
n

a
t
a
u

n
e
g
a
s
i
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
.

M
e
n
u
l
i
s
k
a
n

l
a
m
b
a
n
g
i
n
g
k
a
r
a
n

s
u
a
t
u

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n
.

M
e
n
u
l
i
s
k
a
n

n
i
l
a
i

k
e
-
b
e
n
a
r
a
n

s
u
a
t
u

i
n
g
-
k
a
r
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
.
4
.
1
.
1
M
a
m
p
u

m
e
m
-
b
u
a
t

k
a
l
i
m
a
t
t
e
r
b
u
k
a

m
e
n
j
a
d
i
s
u
a
t
u

p
e
r
n
y
a
t
a
-
a
n

y
a
n
g

b
e
n
a
r
.
4
.
1
.
2
M
a
m
p
u

m
e
n
d
e
-
f
i
n
i
s
i
k
a
n

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

d
a
l
a
m
m
a
t
e
m
a
t
i
k
a
.
4
.
1
.
3
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

n
i
l
a
i

k
e
-
b
e
n
a
r
a
n

a
t
a
u
n
i
l
a
i

l
o
g
i
k
a

s
u
a
t
u
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
.
4
.
1
.
4
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

i
n
g
k
a
r
a
n
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

a
t
a
u
n
e
g
a
s
i

p
e
r
n
y
a
t
a
-
a
n
.
4
.
1
.
5
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

n
i
l
a
i

k
e
-
b
e
n
a
r
a
n

s
u
a
t
u
i
n
g
k
a
r
a
n

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n
.
T
e
s
T
e
r
t
u
l
i
s
1
.
P
e
r
n
y
a
t
a
a
n

b
e
r
i
k
u
t

i
n
i
y
a
n
g

b
e
r
n
i
l
a
i

b
e
n
a
r
a
d
a
l
a
h

.

.

.
a
.
x
2

+

5
x

1
u
n
t
u
k

x

=

2
.
b
.
G
r
a
f
i
k

f
u
n
g
s
i

f
(
x
)
=

2
x

m
e
l
a
l
u
i

t
i
t
i
k
(
2
,

1
)
.
c
.
B
e
s
a
r

s
u
d
u
t
-
s
u
d
u
t
s
u
a
t
u

s
e
g
i
t
i
g
a

a
d
a
-
l
a
h

4
0

,

7
0

,

d
a
n
1
0
5

.
d
.
(
x

+

5
)
2

>

0

u
n
t
u
k
s
e
m
u
a

b
i
l
a
n
g
a
n
n
y
a
t
a
.
e
.
x
2

+

3

>

0

u
n
t
u
k

x

>

3
.
2
.
T
e
n
t
u
k
a
n

n
i
l
a
i

k
e
b
e
-
n
a
r
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
-
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

b
e
r
i
k
u
t
.
a
.
L
u
a
s

p
e
r
s
e
g
i

y
a
n
g
m
e
m
p
u
n
y
a
i

p
a
n
-
j
a
n
g

s
i
s
i

5
0

c
m
a
d
a
l
a
h

2
0
0

c
m
2
.
b
.
D
i
a
g
o
n
a
l
-
d
i
a
g
o
n
a
l
p
a
d
a

b
e
l
a
h

k
e
t
u
-
p
a
t

s
a
l
i
n
g

b
e
r
-
p
o
t
o
n
g
a
n

t
e
g
a
k
l
u
r
u
s
.
c
.
V
o
l
u
m
e

b
a
l
o
k

b
e
r
-
u
k
u
r
a
n

9

c
m

8

c
m


3

c
m

s
a
m
a
d
e
n
g
a
n

v
o
l
u
m
e
k
u
b
u
s

y
a
n
g

b
e
r
u
-
s
u
k

6

c
m
.
1
.
B
u
k
u

P
R

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

1

2
8
2
.
B
u
k
u

P
G

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

1

4
0
3
.
B
S
E

M
a
t
e
m
a
t
i
-
k
a

u
n
t
u
k

K
e
l
a
s

X
S
M
A
/
M
A
,

D
e
p
-
d
i
k
n
a
s
6


4
5
m
e
n
i
t
2 Silabus
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i

P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r

P
e
n
c
a
p
a
i
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
P
e
n
i
l
a
i
a
n
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k
I
n
s
t
r
u
m
e
n
C
o
n
t
o
h

I
n
s
t
r
u
m
e
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
A
l
a
t

d
a
n

S
u
m
b
e
r
B
e
l
a
j
a
r
N
i
l
a
i

d
a
n
M
a
t
e
r
i

y
a
n
g
D
i
i
n
t
e
g
r
a
s
i
k
a
n
d
.
P
a
d
a

s
e
g
i
t
i
g
a
s
a
m
a

k
a
k
i

y
a
n
g
m
e
m
p
u
n
y
a
i

s
e
p
a
-
s
a
n
g

s
u
d
u
t

s
a
m
a
d
e
n
g
a
n

3
5


t
e
r
-
m
a
s
u
k

s
e
g
i
t
i
g
a
t
u
m
p
u
l
.
1
.
D
i
b
e
r
i
k
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
-
a
n

p

d
a
n

q

b
e
r
i
k
u
t
.
p
:
R
i
m
a

l
u
l
u
s

S
M
A
.
q
:
R
i
m
a

k
u
l
i
a
h

d
i
p
e
r
g
u
r
u
a
n

t
i
n
g
g
i
.
P
e
r
n
y
a
t
a
a
n

p


~
q
d
i
t
u
n
j
u
k
k
a
n

o
l
e
h

.

.

.
a
.
R
i
m
a

l
u
l
u
s

S
M
A
d
a
n

k
u
l
i
a
h

d
i

p
e
r
-
g
u
r
u
a
n

t
i
n
g
g
i
n
e
g
e
r
i
.
b
.
R
i
m
a

l
u
l
u
s

S
M
A
d
a
n

t
i
d
a
k

k
u
l
i
a
h
d
i

p
e
r
g
u
r
u
a
n

t
i
n
g
g
i
.
c
.
R
i
m
a

l
u
l
u
s

S
M
A
a
t
a
u

t
i
d
a
k

k
u
l
i
a
h

d
i
p
e
r
g
u
r
u
a
n

t
i
n
g
g
i
.
d
.
R
i
m
a

l
u
l
u
s

S
M
A
d
a
n

k
u
l
i
a
h

d
i
p
e
r
g
u
r
u
a
n

t
i
n
g
g
i
s
w
a
s
t
a
.
e
.
R
i
m
a

l
u
l
u
s

S
M
A
d
a
n

k
u
l
i
a
h

d
i
a
k
a
d
e
m
i
.
2
.
D
i
k
e
t
a
h
u
i
p
:
N
i
l
a
i

r
a
t
a
-
r
a
t
a

A
d
i
k
u
r
a
n
g

d
a
r
i

7
,
5
.
q
:
A
d
i

b
i
s
a

m
e
n
g
a
j
u
-
k
a
n

b
e
a
s
i
s
w
a
.
P
e
r
n
y
a
t
a
a
n

m
a
j
e
m
u
k
:
J
i
k
a

n
i
l
a
i

r
a
t
a
-
r
a
t
a

A
d
i
l
e
b
i
h

d
a
r
i

a
t
a
u

s
a
m
a
d
e
n
g
a
n

7
,
5

m
a
k
a

A
d
i
b
i
s
a

m
e
n
g
a
j
u
k
a
n

b
e
a
-
s
i
s
w
a
.

P
e
r
n
y
a
t
a
a
n
t
e
r
s
e
b
u
t

d
i
t
u
l
i
s

.

.

.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

p
e
n
g
e
r
-
t
i
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

m
a
j
e
-
m
u
k

d
i
s
j
u
n
g
s
i

d
a
n
k
o
n
j
u
n
g
s
i
.

M
e
m
b
e
r
i
k
a
n

c
o
n
t
o
h
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

m
a
j
e
m
u
k
d
i
s
j
u
n
g
s
i

d
a
n

k
o
n
-
j
u
n
g
s
i
.

M
e
n
y
e
l
e
s
a
i
k
a
n

c
a
r
a
m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

n
i
l
a
i

k
e
-
b
e
n
a
r
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
m
a
j
e
m
u
k

d
i
s
j
u
n
g
s
i
d
a
n

k
o
n
j
u
n
g
s
i
.

M
e
n
y
e
l
e
s
a
i
k
a
n

c
a
r
a
m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

i
n
g
k
a
r
a
n
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

d
i
s
j
u
n
g
s
i
d
a
n

k
o
n
j
u
n
g
s
i
.

M
e
n
y
e
l
e
s
a
i
k
a
n

c
a
r
a
m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

n
i
l
a
i

k
e
b
e
-
n
a
r
a
n

s
u
a
t
u

k
a
l
i
m
a
t
t
e
r
b
u
k
a

d
e
n
g
a
n

d
i
s
-
j
u
n
g
s
i

a
t
a
u

k
o
n
j
u
n
g
s
i
.

M
e
n
y
u
s
u
n

n
i
l
a
i

t
a
b
e
l
k
e
b
e
n
a
r
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
-
a
n

d
i
s
j
u
n
g
s
i

d
a
n

k
o
n
-
j
u
n
g
s
i
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

t
e
n
t
a
n
g
p
e
n
g
e
r
t
i
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
-
a
n

m
a
j
e
m
u
k

i
m
p
l
i
k
a
s
i
.

M
e
m
b
e
r
i
k
a
n

c
o
n
t
o
h
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

i
m
p
l
i
k
a
s
i
.

M
e
n
u
n
j
u
k
k
a
n

c
a
r
a
m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

n
i
l
a
i

k
e
-
b
e
n
a
r
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
i
m
p
l
i
k
a
s
i
.
4
.
2
.
1
M
a
m
p
u

m
e
n
y
e
-
b
u
t
k
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
-
a
n

m
a
j
e
m
u
k

d
i
s
-
j
u
n
g
s
i

d
a
n

k
o
n
-
j
u
n
g
s
i
.
4
.
2
.
2
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

n
i
l
a
i

k
e
-
b
e
n
a
r
a
n

p
e
r
n
y
a
-
t
a
a
n

m
a
j
e
m
u
k
d
i
s
j
u
n
g
s
i

d
a
n
k
o
n
j
u
n
g
s
i
.
4
.
2
.
3
M
a
m
p
u

m
e
m
-
b
u
a
t

t
a
b
e
l

k
e
b
e
-
n
a
r
a
n

p
e
r
n
y
a
-
t
a
a
n

d
i
s
j
u
n
g
s
i
d
a
n

k
o
n
j
u
n
g
s
i
.
4
.
2
.
4
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

p
e
r
n
y
a
-
t
a
a
n

d
i
s
j
u
n
g
s
i
d
a
n

k
o
n
j
u
n
g
s
i
y
a
n
g

e
k
u
i
v
a
l
e
n
.
4
.
2
.
5
M
a
m
p
u

m
e
n
y
e
-
l
e
s
a
i
k
a
n

p
e
r
m
a
-
s
a
l
a
h
a
n

y
a
n
g
t
e
r
k
a
i
t

d
e
n
g
a
n
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

d
i
s
-
j
u
n
g
s
i
,

k
o
n
j
u
n
g
-
s
i
,

d
a
n

i
n
g
k
a
r
-
a
n
n
y
a
.
4
.
2
.
6
M
a
m
p
u

m
e
m
-
b
u
a
t

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
i
m
p
l
i
k
a
s
i
.
4
.
2
.
7
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

n
i
l
a
i

k
e
b
e
-
n
a
r
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
-
a
n

i
m
p
l
i
k
a
s
i
.
T
e
s
T
e
r
t
u
l
i
s
L
o
g
i
k
a
M
a
t
e
m
a
t
i
k
a
1
.
B
u
k
u

P
R

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

1

2
8
2
.
B
u
k
u

P
G

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

1

4
0
3
.
B
S
E

M
a
t
e
m
a
t
i
-
k
a

u
n
t
u
k

K
e
l
a
s

X
S
M
A
/
M
A
,

D
e
p
-
d
i
k
n
a
s
4
.
2
M
e
n
e
n
t
u
k
a
n
n
i
l
a
i

k
e
b
e
n
a
r
a
n
d
a
r
i

s
u
a
t
u

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

m
a
j
e
-
m
u
k

d
a
n

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

b
e
r
-
k
u
a
n
t
o
r
.
6


4
5
m
e
n
i
t
3 Matematika Kelas X
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i

P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r

P
e
n
c
a
p
a
i
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
P
e
n
i
l
a
i
a
n
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k
I
n
s
t
r
u
m
e
n
C
o
n
t
o
h

I
n
s
t
r
u
m
e
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
A
l
a
t

d
a
n

S
u
m
b
e
r
B
e
l
a
j
a
r
N
i
l
a
i

d
a
n
M
a
t
e
r
i

y
a
n
g
D
i
i
n
t
e
g
r
a
s
i
k
a
n
a
.
p


q
b
.
p


~
q
c
.
~
q


p
d
.
~
p


q
e
.
~
p


~
q
3
.
D
i
k
e
t
a
h
u
i

p

b
e
r
n
i
l
a
i
b
e
n
a
r

d
a
n

q

b
e
r
n
i
l
a
i
s
a
l
a
h
.

P
e
r
n
y
a
t
a
a
n
m
a
j
e
m
u
k

b
e
r
i
k
u
t
y
a
n
g

b
e
r
n
i
l
a
i

b
e
n
a
r
a
d
a
l
a
h

.

.

.

.
a
.
~
p


~
q
b
.
~
p


q
c
.
p


~
q
d
.
p


q
e
.
p


q
4
.
D
i
k
e
t
a
h
u
i

i
m
p
l
i
k
a
s
i

J
i
k
a

j
a
j
a
r
g
e
n
j
a
n
g
b
u
k
a
n

s
e
g
i

e
m
p
a
t
m
a
k
a

(
x

+

2
)
2

+

3

>

.
a
.
T
e
n
t
u
k
a
n

n
i
l
a
i

k
e
-
b
e
n
a
r
a
n
n
y
a
.
b
.
T
e
n
t
u
k
a
n

k
o
n
v
e
r
s
d
a
n

n
i
l
a
i

k
e
b
e
n
a
r
-
a
n
n
y
a
.
c
.
T
e
n
t
u
k
a
n

i
n
v
e
r
s
d
a
n

n
i
l
a
i

k
e
b
e
n
a
r
-
a
n
n
y
a
.
d
.
T
e
n
t
u
k
a
n

k
o
n
t
r
a
-
p
o
s
i
s
i

d
a
n

n
i
l
a
i
k
e
b
e
n
a
r
a
n
n
y
a
.
5
.
B
u
a
t
l
a
h

t
a
b
e
l

k
e
b
e
-
n
a
r
a
n

d
a
r
i

p
e
r
n
y
a
t
a
-
a
n

m
a
j
e
m
u
k

b
e
r
i
k
u
t
.
a
.
p


~
q
b
.
q


(
p


~
q
)
c
.
(
p


~
q
)


(
~
p


q
)
d
.
(
p


q
)


(
~
p


r
)
4
.
2
.
8
M
a
m
p
u

m
e
-
n
e
n
t
u
k
a
n

i
n
g
-
k
a
r
a
n

p
e
r
n
y
a
-
t
a
a
n

i
m
p
l
i
k
a
s
i
.
4
.
2
.
9
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

i
m
p
l
i
k
a
s
i
b
a
r
u

(
k
o
n
v
e
r
s
,
i
n
v
e
r
s
,

d
a
n

k
o
n
-
t
r
a
p
o
s
i
s
i
)

d
a
r
i
s
u
a
t
u

p
e
r
n
y
a
-
t
a
a
n

i
m
p
l
i
k
a
s
i
.
4
.
2
.
1
0
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

n
i
l
a
i

k
e
-
b
e
n
a
r
a
n

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

b
e
r
-
k
u
a
n
t
o
r
.

M
e
n
y
a
t
a
k
a
n

s
u
a
t
u
i
m
p
l
i
k
a
s
i

d
a
l
a
m

b
e
n
t
u
k
i
m
p
l
i
k
a
s
i

b
a
r
u

(
k
o
n
-
v
e
r
s
,

i
n
v
e
r
s
,

d
a
n

k
o
n
-
t
r
a
p
o
s
i
s
i
)
.

M
e
n
y
e
b
u
t
k
a
n

p
e
r
n
y
a
-
t
a
a
n
-
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

b
e
r
-
k
u
a
n
t
o
r
.

M
e
n
u
n
j
u
k
k
a
n

c
a
r
a
m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

n
i
l
a
i

k
e
-
b
e
n
a
r
a
n

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
b
e
r
k
u
a
n
t
o
r
.
4 Silabus
4
.
3
.
1
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

d
u
a

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

m
a
j
e
-
m
u
k

y
a
n
g

e
k
u
i
-
v
a
l
e
n
.
4
.
3
.
2
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

i
n
g
k
a
r
a
n
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

m
a
-
j
e
m
u
k
.
4
.
3
.
3
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

d
u
a

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

b
e
r
-
k
u
a
n
t
o
r

e
k
u
i
-
v
a
l
e
n
.
4
.
3
.
4
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

i
n
g
k
a
r
a
n
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

b
e
r
-
k
u
a
n
t
o
r
.
4
.
4
.
1
M
a
m
p
u

m
e
n
a
-
r
i
k

k
e
s
i
m
p
u
l
a
n
d
e
n
g
a
n

a
t
u
r
a
n
s
i
l
o
g
i
s
m
e
.
4
.
4
.
2
M
a
m
p
u

m
e
n
a
-
r
i
k

k
e
s
i
m
p
u
l
a
n
d
e
n
g
a
n

a
t
u
r
a
n
m
o
d
u
s

p
o
n
e
n
s
.
4
.
4
.
3
M
a
m
p
u

m
e
n
a
-
r
i
k

k
e
s
i
m
p
u
l
a
n
d
e
n
g
a
n

a
t
u
r
a
n
m
o
d
u
s

t
o
l
l
e
n
s
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

s
y
a
r
a
t
d
u
a

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

m
a
j
e
-
m
u
k

a
t
a
u

d
u
a

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

b
e
r
k
u
a
n
t
o
r
d
i
k
a
t
a
k
a
n

e
k
u
i
v
a
l
e
n
(
s
e
n
i
l
a
i
)
.

M
e
m
b
u
a
t

t
a
b
e
l

k
e
b
e
-
n
a
r
a
n

d
u
a

p
e
r
n
y
a
t
a
-
a
n

m
a
j
e
m
u
k

a
t
a
u

d
u
a
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

b
e
r
k
u
a
n
-
t
o
r

y
a
n
g

e
k
u
i
v
a
l
e
n
.

M
e
m
b
u
a
t

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
i
n
g
k
a
r
a
n

d
a
r
i

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

m
a
j
e
m
u
k
.

M
e
m
b
u
a
t

p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
i
n
g
k
a
r
a
n

d
a
r
i

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

b
e
r
k
u
a
n
t
o
r
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

t
e
n
t
a
n
g
a
t
u
r
a
n

d
a
s
a
r

p
e
n
a
r
i
-
k
a
n

k
e
s
i
m
p
u
l
a
n

y
a
n
g
d
i
s
e
b
u
t

s
i
l
o
g
i
s
m
e
.

M
e
m
b
u
k
t
i
k
a
n

k
e
a
b
-
s
a
h
a
n

p
e
n
a
r
i
k
a
n

k
e
-
s
i
m
p
u
l
a
n

s
i
l
o
g
i
s
m
e
.

M
e
n
a
r
i
k

k
e
s
i
m
p
u
l
a
n
d
a
r
i

p
r
e
m
i
s
-
p
r
e
m
i
s
y
a
n
g

d
i
k
e
t
a
h
u
i
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

t
e
n
t
a
n
g
a
t
u
r
a
n

d
a
s
a
r

p
e
n
a
r
i
k
-
a
n

k
e
s
i
m
p
u
l
a
n

m
o
d
u
s
p
o
n
e
n
s
.

M
e
m
b
u
k
t
i
k
a
n

k
e
a
b
-
s
a
h
a
n

p
e
n
a
r
i
k
a
n

k
e
-
s
i
m
p
u
l
a
n

m
o
d
u
s

p
o
-
n
e
n
s
.
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i

P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r

P
e
n
c
a
p
a
i
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
P
e
n
i
l
a
i
a
n
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k
I
n
s
t
r
u
m
e
n
C
o
n
t
o
h

I
n
s
t
r
u
m
e
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
A
l
a
t

d
a
n

S
u
m
b
e
r
B
e
l
a
j
a
r
N
i
l
a
i

d
a
n
M
a
t
e
r
i

y
a
n
g
D
i
i
n
t
e
g
r
a
s
i
k
a
n
4
.
3
M
e
r
u
m
u
s
k
a
n
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n
y
a
n
g

s
e
t
a
r
a
d
e
n
g
a
n

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

m
a
j
e
-
m
u
k

a
t
a
u

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

b
e
r
-
k
u
a
n
t
o
r

y
a
n
g
d
i
b
e
r
i
k
a
n
.
4
.
4
M
e
n
g
g
u
n
a
k
a
n
p
r
i
n
s
i
p

l
o
g
i
k
a
m
a
t
e
m
a
t
i
k
a
y
a
n
g

b
e
r
k
a
i
t
a
n
d
e
n
g
a
n

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

m
a
j
e
-
m
u
k

d
a
n

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

b
e
r
-
k
u
a
n
t
o
r

d
a
l
a
m
p
e
n
a
r
i
k
a
n

k
e
-
s
i
m
p
u
l
a
n

d
a
n
p
e
m
e
c
a
h
a
n
m
a
s
a
l
a
h
.
L
o
g
i
k
a
M
a
t
e
m
a
t
i
k
a
L
o
g
i
k
a
M
a
t
e
m
a
t
i
k
a
T
e
r
t
u
l
i
s
T
e
r
t
u
l
i
s
6


4
5
m
e
n
i
t
6


4
5
m
e
n
i
t
T
e
s
T
e
s
1
.
B
u
k
u

P
R

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

1

2
8
2
.
B
u
k
u

P
G

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

1

4
0
3
.
B
S
E

M
a
t
e
m
a
t
i
-
k
a

u
n
t
u
k

K
e
l
a
s

X
S
M
A
/
M
A
,

D
e
p
-
d
i
k
n
a
s
1
.
B
u
k
u

P
R

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

1

2
8
2
.
B
u
k
u

P
G

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

1

4
0
3
.
B
S
E

M
a
t
e
m
a
t
i
-
k
a

u
n
t
u
k

K
e
l
a
s

X
S
M
A
/
M
A
,

D
e
p
-
d
i
k
n
a
s
1
.
K
a
l
i
m
a
t

m
a
j
e
m
u
k
y
a
n
g

s
e
t
a
r
a

d
e
n
g
a
n
~
p


q

a
d
a
l
a
h

.

.

.

.
a
.
p


~
q
b
.
~
p


q
c
.
~
p


~
q
d
.
p


q
e
.
p


q
2
.
I
n
g
k
a
r
a
n

d
a
r
i

p
e
r
-
n
y
a
t
a
a
n

m
a
j
e
m
u
k
p


(
~
q


r
)

a
d
a
l
a
h
.

.

.

.
a
.
~
p


(
q


~
r
)
b
.
p


(
q


~
r
)
c
.
~
p


(
~
q


r
)
d
.
p


(
q


~
r
)
e
.
~
p


(
q


~
r
)
3
.
P
e
r
n
y
a
t
a
a
n

m
a
j
e
m
u
k
y
a
n
g

e
k
u
i
v
a
l
e
n

d
e
n
g
a
n
p


(
q


~
r
)

a
d
a
l
a
h
.

.

.

.
a
.
(
~
p


~
q
)


~
r
b
.
(
~
p


~
q
)


r
c
.
~
p


(
~
q


r
)
d
.
~
p


(
q


~
r
)
e
.
~
p


(
q


r
)
1
.
P
e
r
h
a
t
i
k
a
n

a
r
g
u
m
e
n
-
t
a
s
i
-
a
r
g
u
m
e
n
t
a
s
i
b
e
r
i
k
u
t
.
(
i
)
p


~
q
p






~
q
(
i
i
)
~
p


q
~
q








p
(
i
i
i
)
~
q


~
r

q


r
P
e
n
d
i
d
i
k
a
n
k
a
r
a
k
t
e
r
(
*
)
J
u
j
u
r
5 Matematika Kelas X
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i

P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r

P
e
n
c
a
p
a
i
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
P
e
n
i
l
a
i
a
n
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k
I
n
s
t
r
u
m
e
n
C
o
n
t
o
h

I
n
s
t
r
u
m
e
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
A
l
a
t

d
a
n

S
u
m
b
e
r
B
e
l
a
j
a
r
N
i
l
a
i

d
a
n
M
a
t
e
r
i

y
a
n
g
D
i
i
n
t
e
g
r
a
s
i
k
a
n

M
e
n
a
r
i
k

k
e
s
i
m
p
u
l
a
n
d
a
r
i

p
r
e
m
i
s
-
p
r
e
m
i
s
y
a
n
g

d
i
k
e
t
a
h
u
i
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

t
e
n
t
a
n
g
a
t
u
r
a
n

d
a
s
a
r

p
e
n
a
r
i
k
-
a
n

k
e
s
i
m
p
u
l
a
n

m
o
d
u
s
t
o
l
l
e
n
s
.

M
e
m
b
u
k
t
i
k
a
n

k
e
a
b
-
s
a
h
a
n

p
e
n
a
r
i
k
a
n

k
e
-
s
i
m
p
u
l
a
n

m
o
d
u
s
t
o
l
l
e
n
s
.

M
e
n
a
r
i
k

k
e
s
i
m
p
u
l
a
n
d
a
r
i

p
r
e
m
i
s
-
p
r
e
m
i
s
y
a
n
g

d
i
k
e
t
a
h
u
i
.
P
e
n
a
r
i
k
a
n

k
e
s
i
m
p
u
l
-
a
n

y
a
n
g

s
a
h

a
d
a
l
a
h
.

.

.

.
a
.
(
i
)

d
a
n

(
i
i
)
b
.
(
i
)

d
a
n

(
i
i
i
)
c
.
(
i
)
,

(
i
i
)
,

d
a
n

(
i
i
i
)
d
.
(
i
i
)

d
a
n

(
i
i
i
)
e
.
(
i
i
i
)
2
.
D
i
k
e
t
a
h
u
i

p
e
r
n
y
a
t
a
-
a
n

p
,

q
,

d
a
n

r

s
e
b
a
-
g
a
i

b
e
r
i
k
u
t
.
A
r
g
u
m
e
n
t
a
s
i
:
~
q


~
r


q

K
e
s
i
m
p
u
l
a
n

y
a
n
g

s
a
h
a
d
a
l
a
h

.

.

.

.
a
.
~
p


~
q
b
.
~
p


~
r
c
.
~
p


r
d
.
~
r


~
p
e
.
~
r


p
3
.
D
i
k
e
t
a
h
u
i

p
r
e
m
i
s
b
e
r
i
k
u
t
.
(
1
)
J
i
k
a

n

b
i
l
a
n
g
a
n
p
r
i
m
a

l
e
b
i
h

d
a
r
i

3
m
a
k
a

(
n

+

1
)

(
n


1
)
k
e
l
i
p
a
t
a
n

2
4
.
(
2
)
1
1

a
d
a
l
a
h

b
i
l
a
n
g
-
a
n

p
r
i
m
a

l
e
b
i
h
d
a
r
i

3
.
T
e
n
t
u
k
a
n

k
e
s
i
m
p
u
l
-
a
n

d
a
r
i

k
e
d
u
a

p
r
e
m
i
s
t
e
r
s
e
b
u
t
.
6 Silabus
T
e
s
5
.
1
M
e
l
a
k
u
k
a
n
m
a
n
i
p
u
l
a
s
i
a
l
j
a
b
a
r

d
a
l
a
m
p
e
r
h
i
t
u
n
g
a
n
t
e
k
n
i
s

y
a
n
g

b
e
r
-
k
a
i
t
a
n

d
e
n
g
a
n
p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
a
n
,
f
u
n
g
s
i
,

p
e
r
s
a
-
m
a
a
n
,

d
a
n

i
d
e
n
-
t
i
t
a
s

t
r
i
g
o
n
o
-
m
e
t
r
i
.
T
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
5
.
1
.
1
M
a
m
p
u

m
e
n
g
-
u
b
a
h

b
e
s
a
r

s
u
d
u
t
s
a
t
u
a
n

d
e
r
a
j
a
t
k
e

s
a
t
u
a
n

r
a
d
i
a
n
d
a
n

s
e
b
a
l
i
k
n
y
a
.
5
.
1
.
2
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
t
u
-
k
a
n

n
i
l
a
i

s
i
n
u
s
,
k
o
s
i
n
u
s
,

d
a
n
t
a
n
g
e
n

s
u
a
t
u
s
u
d
u
t

d
e
n
g
a
n
p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
a
n
t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
s
e
g
i
t
i
g
a

s
i
k
u
-
s
i
k
u
.
5
.
1
.
3
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
t
u
-
k
a
n

n
i
l
a
i

s
i
n
u
s
,
k
o
s
i
n
u
s
,

d
a
n
t
a
n
g
e
n

s
u
d
u
t
k
h
u
s
u
s
.
5
.
1
.
4
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
t
u
-
k
a
n

n
i
l
a
i

s
i
n
u
s
,
k
o
s
i
n
u
s
,

d
a
n
t
a
n
g
e
n

d
a
r
i

s
u
a
t
u
s
u
d
u
t

d
i

b
e
r
-
b
a
g
a
i

k
u
a
d
r
a
n
.
5
.
1
.
5
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
t
u
-
k
a
n

b
e
s
a
r

s
u
a
t
u
s
u
d
u
t

y
a
n
g

n
i
l
a
i
s
i
n
u
s
,

k
o
s
i
n
u
s
,
a
t
a
u

t
a
n
g
e
n
n
y
a
d
i
k
e
t
a
h
u
i
.
5
.
1
.
6
M
a
m
p
u

m
e
n
g
-
g
a
m
b
a
r

g
r
a
f
i
k
f
u
n
g
s
i

s
i
n
u
s
.
T
e
r
t
u
l
i
s
1
.
B
u
k
u

P
R

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

2
9

5
4
2
.
B
u
k
u

P
G

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

4
1

8
4
3
.
B
S
E

M
a
t
e
m
a
t
i
k
a
u
n
t
u
k

K
e
l
a
s

X
S
M
A
/
M
A
,
D
e
p
d
i
k
n
a
s
1
.
B
e
s
a
r

s
u
d
u
t

7
2

s
a
m
a

d
e
n
g
a
n

.

.

.

r
a
d
.
a
.
15

d
.
34

b
.
25

e
.
56

c
.
23

2
.
N
i
l
a
i

s
i
n

C

p
a
d
a
g
a
m
b
a
r

d
i

b
a
w
a
h
a
d
a
l
a
h

.

.

.

.
a
.
34
d
.
43
b
.
35
e
.
53
c
.
45
3
.
D
i
k
e
t
a
h
u
i

s
i
n

12
d
a
n


t
e
r
l
e
t
a
k

d
i
k
u
a
d
r
a
n

I
I
I
.

N
i
l
a
i

t
a
n


=

.

.

.

.
a
.

12
3
b
.

13
3
c
.
13
3

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

a
r
t
i
d
e
r
a
j
a
t
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

a
r
t
i

r
a
-
d
i
a
n
.

M
e
n
g
u
b
a
h

u
k
u
r
a
n
b
e
s
a
r

s
u
d
u
t

d
a
r
i
d
e
r
a
j
a
t

k
e

r
a
d
i
a
n
.

M
e
n
g
u
b
a
h

u
k
u
r
a
n
b
e
s
a
r

s
u
d
u
t

d
a
r
i

r
a
-
d
i
a
n

k
e

d
e
r
a
j
a
t
.

M
e
n
u
l
i
s
k
a
n

p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
-
a
n

s
i
s
i
-
s
i
s
i

p
a
d
a

s
e
g
i
-
t
i
g
a

s
i
k
u
-
s
i
k
u

y
a
n
g
s
e
b
a
n
g
u
n
.

M
e
n
u
l
i
s
k
a
n

p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
-
a
n

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i

p
a
d
a
s
e
g
i
t
i
g
a

s
i
k
u
-
s
i
k
u
.

M
e
n
u
l
i
s
k
a
n

p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
-
a
n

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i

p
a
d
a
s
u
d
u
t

p
e
n
y
i
k
u
.

M
e
n
u
l
i
s
k
a
n

p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
-
a
n

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i

p
a
d
a
s
e
g
i
t
i
g
a

i
s
t
i
m
e
w
a
.

M
e
n
u
l
i
s
k
a
n

p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
-
a
n

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i

s
u
d
u
t
p
a
d
a

b
i
d
a
n
g

k
o
o
r
d
i
n
a
t
.

M
e
n
u
l
i
s
k
a
n

p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
-
a
n

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i

s
u
d
u
t
d
i

b
e
r
b
a
g
a
i

k
u
a
d
r
a
n
.

M
e
n
u
l
i
s
k
a
n

p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
-
a
n

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i

s
u
d
u
t
n
e
g
a
t
i
f
.

M
e
n
g
h
i
t
u
n
g

b
e
s
a
r
s
u
d
u
t

y
a
n
g

d
i
k
e
t
a
h
u
i
n
i
l
a
i

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
n
y
a
.
8


4
5
m
e
n
i
t
S
i
l
a
b
u
s
B
a
b

I
I

T
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
S
e
k
o
l
a
h
:
.

.

.
K
e
l
a
s
/
S
e
m
e
s
t
e
r
:
X
/
2
M
a
t
a

P
e
l
a
j
a
r
a
n
:
M
a
t
e
m
a
t
i
k
a
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
:
5
.
M
e
n
g
g
u
n
a
k
a
n

p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
a
n
,

f
u
n
g
s
i
,

p
e
r
s
a
m
a
a
n
,

d
a
n

i
d
e
n
t
i
t
a
s

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i

d
a
l
a
m

p
e
m
e
c
a
h
a
n

m
a
s
a
l
a
h
.
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i

P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r

P
e
n
c
a
p
a
i
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
P
e
n
i
l
a
i
a
n
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k
I
n
s
t
r
u
m
e
n
C
o
n
t
o
h

I
n
s
t
r
u
m
e
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
A
l
a
t

d
a
n

S
u
m
b
e
r
B
e
l
a
j
a
r
N
i
l
a
i

d
a
n
M
a
t
e
r
i

y
a
n
g
D
i
i
n
t
e
g
r
a
s
i
k
a
n
A
B
C
8

c
m
6

c
m
7 Matematika Kelas X

M
e
m
b
a
h
a
s

t
e
n
t
a
n
g
g
r
a
f
i
k

f
u
n
g
s
i

t
r
i
g
o
n
o
-
m
e
t
r
i
.

M
e
n
g
g
a
m
b
a
r

g
r
a
f
i
k
f
u
n
g
s
i

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

i
d
e
n
t
i
t
a
s
t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
.

M
e
n
y
e
d
e
r
h
a
n
a
k
a
n
b
e
n
t
u
k

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
m
e
n
g
g
u
n
a
k
a
n

i
d
e
n
t
i
t
a
s
.

M
e
m
b
u
k
t
i
k
a
n
i
d
e
n
t
i
t
a
s

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
.

M
e
m
b
a
h
a
s

d
a
s
a
r
-
d
a
s
a
r

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
.

M
e
n
g
h
i
t
u
n
g

l
u
a
s

s
u
a
t
u
s
e
g
i
t
i
g
a

m
e
n
g
g
u
n
a
-
k
a
n

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
.

M
e
n
g
h
i
t
u
n
g

l
u
a
s

s
u
a
t
u
b
a
n
g
u
n

d
a
t
a
r

m
e
n
g
-
g
u
n
a
k
a
n

p
r
i
n
s
i
p

a
t
a
u
k
o
n
s
e
p

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
p
a
d
a

s
e
g
i
t
i
g
a
.

M
e
n
g
h
i
t
u
n
g

l
u
a
s
s
e
g
i
-
n

m
e
n
g
g
u
n
a
k
a
n
p
r
i
n
s
i
p

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
p
a
d
a

s
e
g
i
t
i
g
a
.

M
e
m
b
u
k
t
i
k
a
n

r
u
m
u
s
s
i
n
u
s

d
a
n

k
o
s
i
n
u
s
.

M
e
n
g
h
i
t
u
n
g

p
a
n
j
a
n
g
s
i
s
i

s
e
g
i
t
i
g
a

m
e
n
g
-
g
u
n
a
k
a
n

a
t
u
r
a
n

t
r
i
-
g
o
n
o
m
e
t
r
i

r
u
m
u
s

s
i
-
n
u
s

d
a
n

k
o
s
i
n
u
s
.

M
e
m
p
r
a
k
t
i
k
k
a
n

c
a
r
a
m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

t
i
n
g
g
i
b
a
n
g
u
n
a
n

a
t
a
u
p
o
h
o
n

d
e
n
g
a
n

m
e
-
m
a
n
f
a
a
t
k
a
n

r
u
m
u
s

s
i
-
n
u
s

d
a
n

k
o
s
i
n
u
s
.
5
.
1
.
7
M
a
m
p
u

m
e
n
g
-
g
a
m
b
a
r

g
r
a
f
i
k
f
u
n
g
s
i

k
o
s
i
n
u
s
.
5
.
1
.
8
M
a
m
p
u

m
e
n
g
-
g
a
m
b
a
r

g
r
a
f
i
k
f
u
n
g
s
i

t
a
n
g
e
n
.
5
.
1
.
9
M
a
m
p
u

m
e
n
y
e
b
u
t
-
k
a
n

i
d
e
n
t
i
t
a
s
t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
.
5
.
1
.
1
0
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

r
u
m
u
s
l
u
a
s

s
e
g
i
t
i
g
a
d
e
n
g
a
n

a
t
u
r
a
n
t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
.
5
.
1
.
1
1
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

r
u
m
u
s

s
i
-
n
u
s

p
a
d
a

s
e
g
i
t
i
g
a
.
5
.
1
.
1
2
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

r
u
m
u
s
k
o
s
i
n
u
s

p
a
d
a
s
e
g
i
t
i
g
a
.
5
.
1
.
1
3
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

b
e
s
a
r

s
u
d
u
t
p
a
d
a

s
e
g
i
t
i
g
a
m
e
n
g
g
u
n
a
k
a
n
r
u
m
u
s

s
i
n
u
s
.
5
.
1
.
1
4
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

p
a
n
j
a
n
g
s
i
s
i
-
s
i
s
i

p
a
d
a
s
e
g
i
t
i
g
a

m
e
n
g
-
g
u
n
a
k
a
n

r
u
m
u
s
s
i
n
u
s
.
5
.
1
.
1
5
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

b
e
s
a
r

s
u
d
u
t
p
a
d
a

s
e
g
i
t
i
g
a
m
e
n
g
g
u
n
a
k
a
n
r
u
m
u
s

k
o
s
i
n
u
s
.
5
.
1
.
1
6
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

p
a
n
j
a
n
g
s
i
s
i

p
a
d
a

s
e
g
i
-
t
i
g
a

m
e
n
g
g
u
n
a
-
k
a
n

r
u
m
u
s

k
o
-
s
i
n
u
s
.
d
.
12
2
e
.
12
3
4
.
P
e
r
h
a
t
i
k
a
n

s
e
g
i
t
i
g
a
P
Q
R

b
e
r
i
k
u
t
.

B
e
s
a
r

P

=

.

.

.

.
a
.
3
0

d
.
6
0

b
.
4
5

e
.
7
5

c
.
5
0

5
.
D
i
k
e
t
a
h
u
i

s
e
g
i
t
i
g
a
A
B
C

l
a
n
c
i
p

d
e
n
g
a
n
A
B

=

2
2
,

B
C

=

2
,
d
a
n

A
B
C

=

.

J
i
k
a
s
i
n


=

13
,

p
a
n
j
a
n
g
A
C

=


.

.

.

.
a
.
13
3
b
.
2
c
.
23
3
d
.
32
2
e
.
13
2
6
.
P
a
d
a

A
B
C

d
e
n
g
a
n
s
i
s
i

a
,

b
,

d
a
n

c

b
e
r
-
l
a
k
u

a
2


b
2

=

c
2


b
c
.
B
e
s
a
r

s
u
d
u
t

A

a
d
a
l
a
h
.

.

.

.
a
.
3
0

b
.
4
5

c
.
6
0

d
.
9
0

e
.
1
2
0

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i

P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r

P
e
n
c
a
p
a
i
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
P
e
n
i
l
a
i
a
n
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k
I
n
s
t
r
u
m
e
n
C
o
n
t
o
h

I
n
s
t
r
u
m
e
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
A
l
a
t

d
a
n

S
u
m
b
e
r
B
e
l
a
j
a
r
N
i
l
a
i

d
a
n
M
a
t
e
r
i

y
a
n
g
D
i
i
n
t
e
g
r
a
s
i
k
a
n
P
Q
R
3
0

2

c
m
2

c
m
8 Silabus

M
e
m
i
s
a
l
k
a
n

v
a
r
i
a
b
e
l
y
a
n
g

m
e
w
a
k
i
l
i

s
u
a
t
u
b
e
s
a
r
a
n

d
a
r
i

m
a
s
a
l
a
h
y
a
n
g

b
e
r
k
a
i
t
a
n

d
e
n
g
a
n
p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
a
n
,

f
u
n
g
s
i
,
p
e
r
s
a
m
a
a
n

d
a
n

i
d
e
n
-
t
i
t
a
s

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
.

M
e
n
y
u
s
u
n

p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
-
a
n
,

f
u
n
g
s
i

p
e
r
s
a
m
a
a
n
d
a
n

i
d
e
n
t
i
t
a
s

t
r
i
g
o
n
o
-
m
e
t
r
i

d
a
r
i

s
u
a
t
u

m
a
s
a
l
a
h
.

M
e
n
y
e
l
e
s
a
i
k
a
n

p
e
r
-
b
a
n
d
i
n
g
a
n
,

f
u
n
g
s
i
,
p
e
r
s
a
m
a
a
n

d
a
n

i
d
e
n
-
t
i
t
a
s

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
y
a
n
g

d
i
s
u
s
u
n

d
a
r
i
s
u
a
t
u

m
a
s
a
l
a
h
.

M
e
n
e
r
j
e
m
a
h
k
a
n
p
e
n
y
e
l
e
s
a
i
a
n

p
e
r
-
b
a
n
d
i
n
g
a
n
,

f
u
n
g
s
i
,
p
e
r
s
a
m
a
a
n

d
a
n

i
d
e
n
-
t
i
t
a
s

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i

y
a
n
g
d
i
s
u
s
u
n

d
a
r
i

s
u
a
t
u
m
a
s
a
l
a
h
.
5
.
2
.
1
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

p
e
r
b
a
n
-
d
i
n
g
a
n

f
u
n
g
s
i
.
5
.
2
.
2
M
a
m
p
u

m
e
n
y
e
-
l
e
s
a
i
k
a
n

p
e
r
s
a
m
a
-
a
n

t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
.
5
.
2
.
3
M
a
m
p
u

m
e
m
-
b
u
k
t
i
k
a
n

s
i
f
a
t
i
d
e
n
t
i
t
a
s

t
r
i
g
o
n
o
-
m
e
t
r
i
.
5
.
3
.
1
M
a
m
p
u

m
e
n
y
e
-
l
e
s
a
i
k
a
n

p
e
r
-
b
a
n
d
i
n
g
a
n
,
f
u
n
g
s
i
,

p
e
r
s
a
m
a
-
a
n

d
a
n

i
d
e
n
t
i
t
a
s
t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i

d
a
r
i
s
u
a
t
u

m
a
s
a
l
a
h
.
5
.
3
.
2
M
a
m
p
u

m
e
n
a
f
s
i
r
-
k
a
n

p
e
n
y
e
l
e
s
a
i
-
a
n

p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
a
n
,
f
u
n
g
s
i
,

p
e
r
s
a
m
a
-
a
n

d
a
n

i
d
e
n
t
i
t
a
s
t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i

d
a
r
i
s
u
a
t
u

m
a
s
a
l
a
h
.
1
.
H
i
m
p
u
n
a
n

p
e
n
y
e
-
l
e
s
a
i
a
n

p
e
r
s
a
m
a
a
n
s
i
n

x

=

12

u
n
t
u
k
0


3
6
0


a
d
a
l
a
h
.

.

.

.
a
.
{
1
5
0

,

3
0
0

}
b
.
{
1
5
0

,

3
3
0

}
c
.
{
2
1
0

,

3
0
0

}
d
.
{
2
1
0

,

3
1
5

}
e
.
{
2
1
0

,

3
3
0

}
2
.
B
e
n
t
u
k2
2
2

s
i
n

A

c
o
s

A
1

+

c
o
s

A
s
i
n

A

e
k
u
i
v
a
l
e
n

d
e
n
g
a
n

.

.

.

.
a
.
s
i
n

A
b
.
t
a
n

A
c
.
c
o
t
a
n

A
d
.
s
e
c

A
e
.
c
o
s
e
c

A
1
.
S
e
b
u
a
h

t
a
n
g
g
a

m
e
-
m
i
l
i
k
i

p
a
n
j
a
n
g

6

m
.
T
a
n
g
g
a

t
e
r
s
e
b
u
t

d
i
-
s
a
n
d
a
r
k
a
n

p
a
d
a

t
e
m
b
o
k
r
u
m
a
h

d
e
n
g
a
n

m
e
m
-
b
e
n
t
u
k

s
u
d
u
t

6
0


t
e
r
-
h
a
d
a
p

t
a
n
a
h
.

J
a
r
a
k
a
n
t
a
r
a

u
j
u
n
g

t
a
n
g
g
a
d
a
n

p
e
r
m
u
k
a
a
n

t
a
n
a
h
.

.

.

m
.
a
.
3
d
.
6
2
b
.
3
2
e
.
6
3
c
.
3
3
2
.
R
o
n
i

m
e
n
g
a
m
a
t
i

p
u
n
c
a
k
s
e
b
u
a
h

g
e
d
u
n
g

d
e
n
g
a
n
s
u
d
u
t

e
l
e
v
a
s
i

s
e
b
e
s
a
r
4
0

.

J
a
r
a
k

R
o
n
i

d
a
n
g
e
d
u
n
g

1
2
,
5

m
,
s
e
d
a
n
g
k
a
n

t
i
n
g
g
i
b
a
d
a
n

R
o
n
i

1
,
6

m
.
T
e
n
t
u
k
a
n

t
i
n
g
g
i

g
e
d
u
n
g
t
e
r
s
e
b
u
t
.
(
t
a
n

4
0


=

0
,
8
4
)
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i

P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r

P
e
n
c
a
p
a
i
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
P
e
n
i
l
a
i
a
n
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k
I
n
s
t
r
u
m
e
n
C
o
n
t
o
h

I
n
s
t
r
u
m
e
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
A
l
a
t

d
a
n

S
u
m
b
e
r
B
e
l
a
j
a
r
N
i
l
a
i

d
a
n
M
a
t
e
r
i

y
a
n
g
D
i
i
n
t
e
g
r
a
s
i
k
a
n
T
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
T
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
T
e
s
T
e
s
T
e
r
t
u
l
i
s
T
e
r
t
u
l
i
s
2


4
5
m
e
n
i
t
2


4
5
m
e
n
i
t
1
.
B
u
k
u

P
R

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

2
9

5
4
2
.
B
u
k
u

P
G

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

4
1

8
4
3
.
B
S
E

M
a
t
e
m
a
t
i
k
a
u
n
t
u
k

K
e
l
a
s

X
S
M
A
/
M
A
,
D
e
p
d
i
k
n
a
s
1
.
B
u
k
u

P
R

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

2
9

5
4
2
.
B
u
k
u

P
G

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

4
1

8
4
3
.
B
S
E

M
a
t
e
m
a
t
i
k
a
u
n
t
u
k

K
e
l
a
s

X
S
M
A
/
M
A
,
D
e
p
d
i
k
n
a
s
P
e
n
d
i
d
i
k
a
n
k
a
r
a
k
t
e
r
(
*
)
T
e
l
i
t
i

d
a
n
C
e
r
m
a
t
5
.
2
M
e
r
a
n
c
a
n
g
m
o
d
e
l
m
a
t
e
m
a
t
i
k
a
d
a
r
i

m
a
s
a
l
a
h
y
a
n
g

b
e
r
k
a
i
t
a
n
d
e
n
g
a
n
p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
a
n
,
f
u
n
g
s
i
,

p
e
r
s
a
-
m
a
a
n

d
a
n
i
d
e
n
t
i
t
a
s
t
r
i
g
o
n
o
m
e
t
r
i
.
5
.
3
M
e
n
y
e
l
e
s
a
i
k
a
n
m
o
d
e
l

m
a
t
e
m
a
-
t
i
k
a

d
a
r
i

m
a
s
a
-
l
a
h

y
a
n
g

b
e
r
-
k
a
i
t
a
n

d
e
n
g
a
n
p
e
r
b
a
n
d
i
n
g
a
n
,
f
u
n
g
s
i
,

p
e
r
s
a
-
m
a
a
n

d
a
n

i
d
e
n
-
t
i
t
a
s

t
r
i
g
o
n
o
-
m
e
t
r
i

d
a
n

p
e
-
n
a
f
s
i
r
a
n
n
y
a
.
9 Matematika Kelas X
3
.
K
e
l
i
l
i
n
g

s
e
b
u
a
h

s
e
g
i
-
t
i
g
a

s
a
m
a

s
i
s
i

a
d
a
l
a
h

p
.
M
i
s
a
l
k
a
n

Q

s
e
b
u
a
h
t
i
t
i
k

d
i

d
a
l
a
m

s
e
g
i
t
i
g
a
t
e
r
s
e
b
u
t
.

J
i
k
a

j
u
m
l
a
h
j
a
r
a
k

d
a
r
i

Q

k
e

k
e
t
i
g
a
s
i
s
i

s
e
g
i
t
i
g
a

a
d
a
l
a
h

s
,
n
y
a
t
a
k
a
n

p
a
n
j
a
n
g

p
d
a
l
a
m

s
.
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i

P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r

P
e
n
c
a
p
a
i
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
P
e
n
i
l
a
i
a
n
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k
I
n
s
t
r
u
m
e
n
C
o
n
t
o
h

I
n
s
t
r
u
m
e
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
A
l
a
t

d
a
n

S
u
m
b
e
r
B
e
l
a
j
a
r
N
i
l
a
i

d
a
n
M
a
t
e
r
i

y
a
n
g
D
i
i
n
t
e
g
r
a
s
i
k
a
n
10 Silabus
S
i
l
a
b
u
s
B
a
b

I
I
I
R
u
a
n
g

D
i
m
e
n
s
i

T
i
g
a
S
e
k
o
l
a
h
:
.

.

.

.
K
e
l
a
s
/
S
e
m
e
s
t
e
r
:
X
/
2
M
a
t
a

P
e
l
a
j
a
r
a
n
:
M
a
t
e
m
a
t
i
k
a
S
t
a
n
d
a
r

K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
:
6
.
M
e
n
e
n
t
u
k
a
n

k
e
d
u
d
u
k
a
n
,

j
a
r
a
k

d
a
n

b
e
s
a
r

s
u
d
u
t

y
a
n
g

m
e
m
b
e
n
t
u
k

t
i
t
i
k
,

g
a
r
i
s
,

d
a
n

b
i
d
a
n
g

r
u
a
n
g

d
i
m
e
n
s
i

t
i
g
a
.
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i

P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r

P
e
n
c
a
p
a
i
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
P
e
n
i
l
a
i
a
n
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k
I
n
s
t
r
u
m
e
n
C
o
n
t
o
h

I
n
s
t
r
u
m
e
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
A
l
a
t

d
a
n

S
u
m
b
e
r
B
e
l
a
j
a
r
N
i
l
a
i

d
a
n
M
a
t
e
r
i

y
a
n
g
D
i
i
n
t
e
g
r
a
s
i
k
a
n
6
.
1
M
e
n
e
n
t
u
k
a
n
k
e
d
u
d
u
k
a
n
t
i
t
i
k
,

g
a
r
i
s
,

d
a
n
b
i
d
a
n
g

d
a
l
a
m
r
u
a
n
g

d
i
m
e
n
s
i
t
i
g
a
.
R
u
a
n
g
D
i
m
e
n
s
i

T
i
g
a

M
e
n
u
n
j
u
k
k
a
n

k
o
m
-
p
o
n
e
n
-
k
o
m
p
o
n
e
n
d
a
l
a
m

b
a
n
g
u
n

r
u
a
n
g
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

p
e
n
g
e
-
r
t
i
a
n

k
e
d
u
d
u
k
a
n

t
i
t
i
k
t
e
r
h
a
d
a
p

g
a
r
i
s
.

M
e
n
u
n
j
u
k
k
a
n

k
e
d
u
-
d
u
k
a
n

t
i
t
i
k

t
e
r
h
a
d
a
p
g
a
r
i
s
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

k
e
d
u
-
d
u
k
a
n

t
i
t
i
k

t
e
r
h
a
d
a
p
b
i
d
a
n
g
.

M
e
n
u
n
j
u
k
k
a
n

k
e
d
u
-
d
u
k
a
n

t
i
t
i
k

t
e
r
h
a
d
a
p
b
i
d
a
n
g
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

k
e
d
u
-
d
u
k
a
n

g
a
r
i
s

t
e
r
h
a
d
a
p
g
a
r
i
s
.

M
e
n
u
n
j
u
k
k
a
n

k
e
d
u
-
d
u
k
a
n

g
a
r
i
s

t
e
r
h
a
d
a
p
g
a
r
i
s
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

k
e
d
u
-
d
u
k
a
n

g
a
r
i
s

t
e
r
h
a
d
a
p
b
i
d
a
n
g
.

M
e
n
u
n
j
u
k
k
a
n

k
e
d
u
-
d
u
k
a
n

g
a
r
i
s

t
e
r
h
a
d
a
p
b
i
d
a
n
g
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

k
e
d
u
-
d
u
k
a
n

b
i
d
a
n
g

t
e
r
h
a
-
d
a
p

b
i
d
a
n
g
.

M
e
n
u
n
j
u
k
k
a
n

k
e
d
u
-
d
u
k
a
n

b
i
d
a
n
g

t
e
r
h
a
-
d
a
p

b
i
d
a
n
g
.
6
.
1
.
1
M
a
m
p
u

m
e
n
y
e
-
b
u
t
k
a
n

u
n
s
u
r
-
u
n
s
u
r

g
a
r
i
s
,
s
u
d
u
t
,

b
i
d
a
n
g
p
a
d
a

b
a
n
g
u
n
r
u
a
n
g
.
6
.
1
.
2
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

k
e
d
u
d
u
k
-
a
n

t
i
t
i
k

t
e
r
h
a
d
a
p
g
a
r
i
s

d
a
n

t
i
t
i
k
t
e
r
h
a
d
a
p

b
i
d
a
n
g
p
a
d
a

b
a
n
g
u
n
r
u
a
n
g
.
6
.
1
.
3
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

k
e
d
u
d
u
k
-
a
n

g
a
r
i
s

t
e
r
h
a
-
d
a
p

g
a
r
i
s
.
6
.
1
.
4
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

k
e
d
u
d
u
k
-
a
n

g
a
r
i
s

t
e
r
-
h
a
d
a
p

b
i
d
a
n
g
.
6
.
1
.
5
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

k
e
d
u
d
u
k
-
a
n

b
i
d
a
n
g

t
e
r
-
h
a
d
a
p

b
i
d
a
n
g
.
T
e
s
T
e
r
t
u
l
i
s
1
.
P
e
r
h
a
t
i
k
a
n

k
u
b
u
s
A
B
C
D
.
E
F
G
H

b
e
r
i
k
u
t
.
J
i
k
a

t
i
t
i
k

P

m
e
r
u
p
a
-
k
a
n

p
e
r
p
o
t
o
n
g
a
n

g
a
r
i
s
A
G

d
a
n

C
E

s
e
r
t
a

t
i
t
i
k
Q

m
e
r
u
p
a
k
a
n

p
e
r
p
o
-
t
o
n
g
a
n

g
a
r
i
s

E
G

d
a
n
H
F
,

t
e
n
t
u
k
a
n

k
e
d
u
-
d
u
k
a
n
:
a
.
t
i
t
i
k

P

p
e
r
h
a
d
a
p
g
a
r
i
s

A
G
;
b
.
t
i
t
i
k

Q

p
e
r
h
a
d
a
p
g
a
r
i
s

A
C
;
c
.
t
i
t
i
k

P

p
e
r
h
a
d
a
p
b
i
d
a
n
g

B
C
G
F
;
d
.
t
i
t
i
k

Q

p
e
r
h
a
d
a
p
b
i
d
a
n
g

A
B
G
H
.
2
.
G
a
r
i
s

h

d
a
n

k

p
a
d
a
b
i
d
a
n
g

V

d
e
n
g
a
n

h
t
e
g
a
k

l
u
r
u
s

k
.

J
i
k
a
g
a
r
i
s

g

t
e
g
a
k

l
u
r
u
s

V
,
t
e
n
t
u
k
a
n

k
e
b
e
n
a
r
a
n
p
e
r
n
y
a
t
a
a
n

b
e
r
i
k
u
t
.
a
.
g

t
e
g
a
k

l
u
r
u
s

h

d
a
n
g

t
e
g
a
k

l
u
r
u
s

k
.
b
.
A
d
a

b
i
d
a
n
g

m
e
l
a
-
l
u
i

g

d
a
n

s
e
j
a
j
a
r

h
.
1
.
B
u
k
u

P
R

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

6
1

8
4
2
.
B
u
k
u

P
G

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

9
9

1
4
4
3
.
B
S
E

M
a
t
e
m
a
t
i
-
k
a

u
n
t
u
k

K
e
l
a
s

X
S
M
A
/
M
A
,

D
e
p
-
d
i
k
n
a
s
4


4
5
m
e
n
i
t
P
e
n
d
i
d
i
k
a
n
k
a
r
a
k
t
e
r
(
*
)
C
e
r
m
a
t
A
B
C
D
E
F
G
H
11 Matematika Kelas X
c
.
A
d
a

g
a
r
i
s

m
e
m
o
-
t
o
n
g

g
,

s
e
j
a
j
a
r
b
i
d
a
n
g

V
,

d
a
n
t
e
g
a
k

l
u
r
u
s

h
.
d
.
A
d
a

b
i
d
a
n
g

y
a
n
g
t
e
g
a
k

l
u
r
u
s

g

d
a
n
t
e
g
a
k

l
u
r
u
s

h
.
1
.
D
i
k
e
t
a
h
u
i

k
u
b
u
s
A
B
C
D
.
E
F
G
H
d
e
n
g
a
n

p
a
n
j
a
n
g
r
u
s
u
k

2
3

c
m
.
T
e
n
t
u
k
a
n
:
a
.
j
a
r
a
k

t
i
t
i
k

D

k
e
g
a
r
i
s

B
F
;
b
.
j
a
r
a
k

t
i
t
i
k

B

k
e
g
a
r
i
s

E
G
;
c
.
j
a
r
a
k

t
i
t
i
k

A

k
e
g
a
r
i
s

B
H
.
2
.
D
i
k
e
t
a
h
u
i

l
i
m
a
s

s
e
g
i
e
m
p
a
t

b
e
r
a
t
u
r
a
n
T
.
A
B
C
D

d
e
n
g
a
n
p
a
n
j
a
n
g

r
u
s
u
k

a
l
a
s
9

c
m

d
a
n

d
a
n

t
i
n
g
g
i
6

c
m
.

T
e
n
t
u
k
a
n
:
a
.
j
a
r
a
k

t
i
t
i
k

T

k
e
b
i
d
a
n
g

A
B
C
D
;
b
.
j
a
r
a
k

t
i
t
i
k

O

k
e
b
i
d
a
n
g

T
B
C

j
i
k
a
O

t
i
t
i
k

t
e
n
g
a
h
A
C
.
3
.
P
a
d
a

l
i
m
a
s

s
e
g
i

e
m
p
a
t
b
e
r
a
t
u
r
a
n

T
.
A
B
C
D
,
A
B

=

8

c
m

d
a
n

t
i
n
g
g
i
4
6

c
m
.

J
i
k
a

P

d
a
n
Q

b
e
r
t
u
r
u
t
-
t
u
r
u
t
m
e
r
u
p
a
k
a
n

t
i
t
i
k
t
e
n
g
a
h

T
A

d
a
n

T
B
,
t
e
n
t
u
k
a
n

j
a
r
a
k

g
a
r
i
s
P
Q

k
e

g
a
r
i
s

A
C
.
1
.
B
u
k
u

P
R

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

6
1

8
4
2
.
B
u
k
u

P
G

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s

X
,
I
n
t
a
n

P
a
r
i
w
a
r
a
,
h
a
l
a
m
a
n

9
9

1
4
4
3
.
B
S
E

M
a
t
e
m
a
t
i
-
k
a

u
n
t
u
k

K
e
l
a
s

X
S
M
A
/
M
A
,

D
e
p
-
d
i
k
n
a
s
4
.
P
e
n
g
g
a
r
i
s
T
e
r
t
u
l
i
s
T
e
s
6
.
2
.
1
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

j
a
r
a
k

a
n
t
a
-
r
a

t
i
t
i
k

d
a
n

t
i
t
i
k
.
6
.
2
.
2
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

j
a
r
a
k

a
n
t
a
r
a
t
i
t
i
k

d
a
n

g
a
r
i
s
.
6
.
2
.
3
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

j
a
r
a
k

a
n
t
a
r
a
t
i
t
i
k

d
a
n

b
i
d
a
n
g
.
6
.
2
.
4
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

j
a
r
a
k

a
n
t
a
-
r
a

g
a
r
i
s

d
a
n

b
i
-
d
a
n
g
.
6
.
2
.
5
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

j
a
r
a
k

d
u
a
b
i
d
a
n
g
.
6
.
2
.
6
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

j
a
r
a
k

a
n
t
a
r
a
d
u
a

g
a
r
i
s
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

p
e
n
g
e
r
-
t
i
a
n

j
a
r
a
k

d
a
l
a
m

r
u
a
n
g
.

M
e
n
g
g
a
m
b
a
r

j
a
r
a
k
a
n
t
a
r
a

d
u
a

t
i
t
i
k
.

M
e
n
u
n
j
u
k
k
a
n

c
a
r
a
m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

j
a
r
a
k
a
n
t
a
r
a

d
u
a

t
i
t
i
k
.

M
e
n
g
g
a
m
b
a
r

j
a
r
a
k
a
n
t
a
r
a

t
i
t
i
k

d
a
n

g
a
r
i
s
.

M
e
n
u
n
j
u
k
k
a
n

c
a
r
a
m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

j
a
r
a
k
a
n
t
a
r
a

t
i
t
i
k

d
a
n

g
a
r
i
s
.

M
e
n
g
g
a
m
b
a
r

j
a
r
a
k
a
n
t
a
r
a

t
i
t
i
k

d
a
n

b
i
d
a
n
g
.

M
e
n
u
n
j
u
k
k
a
n

c
a
r
a
m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

j
a
r
a
k
a
n
t
a
r
a

t
i
t
i
k

d
a
n

b
i
d
a
n
g
.

M
e
n
g
g
a
m
b
a
r
k
a
n
j
a
r
a
k

a
n
t
a
r
a

d
u
a
b
i
d
a
n
g
.

M
e
n
u
n
j
u
k
k
a
n

c
a
r
a
m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

j
a
r
a
k
a
n
t
a
r
a

d
u
a

b
i
d
a
n
g
.

M
e
n
u
n
j
u
k
k
a
n

c
a
r
a
m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

j
a
r
a
k
d
u
a

g
a
r
i
s

s
e
j
a
j
a
r
.

M
e
n
u
j
u
k
k
a
n

c
a
r
a
m
e
n
e
n
t
u
k
a
n

j
a
r
a
k
d
u
a

g
a
r
i
s

b
e
r
s
i
l
a
n
g
a
n
.
6
.
2
M
e
n
e
n
t
u
k
a
n
j
a
r
a
k

d
a
r
i

t
i
t
i
k
k
e

g
a
r
i
s

d
a
n
d
a
r
i

t
i
t
i
k

k
e
b
i
d
a
n
g

d
a
l
a
m
r
u
a
n
g

d
i
m
e
n
s
i
t
i
g
a
.
R
u
a
n
g
D
i
m
e
n
s
i

T
i
g
a
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i

P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r

P
e
n
c
a
p
a
i
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
P
e
n
i
l
a
i
a
n
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k
I
n
s
t
r
u
m
e
n
C
o
n
t
o
h

I
n
s
t
r
u
m
e
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
A
l
a
t

d
a
n

S
u
m
b
e
r
B
e
l
a
j
a
r
N
i
l
a
i

d
a
n
M
a
t
e
r
i

y
a
n
g
D
i
i
n
t
e
g
r
a
s
i
k
a
n
8


4
5
m
e
n
i
t
12 Silabus

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

p
e
n
g
e
r
-
t
i
a
n

s
u
d
u
t

a
n
t
a
r
a

d
u
a
g
a
r
i
s

y
a
n
g

b
e
r
p
o
-
t
o
n
g
a
n
.

M
e
n
e
n
t
u
k
a
n

b
e
s
a
r
s
u
d
u
t

a
n
t
a
r
a

d
u
a
g
a
r
i
s

y
a
n
g

b
e
r
p
o
-
t
o
n
g
a
n
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

p
e
n
g
e
r
-
t
i
a
n

s
u
d
u
t

a
n
t
a
r
a

d
u
a
g
a
r
i
s

y
a
n
g

b
e
r
s
i
l
a
n
g
-
a
n
.

M
e
n
e
n
t
u
k
a
n

b
e
s
a
r
s
u
d
u
t

a
n
t
a
r
a

d
u
a

g
a
-
r
i
s

y
a
n
g

b
e
r
s
i
l
a
n
g
a
n
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

p
e
n
g
e
r
-
t
i
a
n

s
u
d
u
t

y
a
n
g

d
i
-
b
e
n
t
u
k

a
n
t
a
r
a

g
a
r
i
s
d
a
n

b
i
d
a
n
g
.

M
e
n
g
h
i
t
u
n
g

b
e
s
a
r
s
u
d
u
t

a
n
t
a
r
a

g
a
r
i
s
d
a
n

b
i
d
a
n
g

p
a
d
a
s
u
a
t
u

b
a
n
g
u
n

r
u
a
n
g
.

M
e
n
j
e
l
a
s
k
a
n

p
e
n
g
e
r
-
t
i
a
n

s
u
d
u
t

y
a
n
g

d
i
-
b
e
n
t
u
k

a
n
t
a
r
a

d
u
a
b
i
d
a
n
g
.

M
e
n
g
h
i
t
u
n
g

b
e
s
a
r
s
u
d
u
t

a
n
t
a
r
a

d
u
a
b
i
d
a
n
g

p
a
d
a

b
a
n
g
u
n
r
u
a
n
g
.
5
.
3
.
1
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

s
u
d
u
t

y
a
n
g
d
i
b
e
n
t
u
k

a
n
t
a
r
a
d
u
a

g
a
r
i
s
.
5
.
3
.
2
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

s
u
d
u
t

y
a
n
g
d
i
b
e
n
t
u
k

a
n
t
a
r
a
g
a
r
i
s

d
a
n

b
i
d
a
n
g
.
5
.
3
.
3
M
a
m
p
u

m
e
n
e
n
-
t
u
k
a
n

s
u
d
u
t

y
a
n
g
d
i
b
e
n
t
u
k

a
n
t
a
r
a
b
i
d
a
n
g

d
a
n

b
i
-
d
a
n
g
.
1
.
D
i
k
e
t
a
h
u
i

k
u
b
u
s
A
B
C
D
.
E
F
G
H
.

T
i
t
i
k

P
d
i

t
e
n
g
a
h

A
B

d
a
n

t
i
t
i
k
Q

d
i

t
e
n
g
a
h

C
G
.
T
e
n
t
u
k
a
n
:
a
.
n
i
l
a
i

s
i
n
u
s

s
u
d
u
t
a
n
t
a
r
a

P
Q

d
a
n
C
G
;
b
.
n
i
l
a
i

k
o
s
i
n
u
s
s
u
d
u
t

a
n
t
a
r
a

P
Q
d
a
n

B
D
.
2
.
D
i
k
e
t
a
h
u
i

k
u
b
u
s
A
B
C
D
.
E
F
G
H

d
a
n

a
d
a
l
a
h

s
u
d
u
t

a
n
t
a
r
a
D
T

d
a
n

b
i
d
a
n
g

B
F
H
D
d
e
n
g
a
n

T

t
i
t
i
k

t
e
n
g
a
h
H
G
.
a
.
L
u
k
i
s
l
a
h

s
u
d
u
t

.
b
.
T
e
n
t
u
k
a
n

n
i
l
a
i
c
o
s

.
3
.
D
i
k
e
t
a
h
u
i

k
u
b
u
s
A
B
C
D
.
E
F
G
H
.

T
i
t
i
k

P
d
a
n

Q

b
e
r
t
u
r
u
t
-
t
u
r
u
t
m
e
r
u
p
a
k
a
n

t
i
t
i
k
t
e
n
g
a
h

E
F

d
a
n

F
G
.
a
.
L
u
k
i
s
l
a
h

s
u
d
u
t
a
n
t
a
r
a

b
i
d
a
n
g
D
P
Q

d
a
n

B
Q
P
.
b
.
T
e
n
t
u
k
a
n

n
i
l
a
i
t
a
n
g
e
n

s
u
d
u
t
a
n
t
a
r
a

b
i
d
a
n
g
D
P
Q

d
a
n

B
Q
P
1
.
B
u
k
u

P
R

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s
X
,

I
n
t
a
n

P
a
r
i
-
w
a
r
a
,

h
a
l
a
m
a
n
6
1

8
4
2
.
B
u
k
u

P
G

M
a
t
e
-
m
a
t
i
k
a

K
e
l
a
s
X
,

I
n
t
a
n

P
a
r
i
-
w
a
r
a
,

h
a
l
a
m
a
n
9
9

1
4
4
3
.
B
S
E

M
a
t
e
m
a
t
i
-
k
a

u
n
t
u
k

K
e
l
a
s

X
S
M
A
/
M
A
,

D
e
p
-
d
i
k
n
a
s
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
D
a
s
a
r
M
a
t
e
r
i

P
o
k
o
k
/
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
K
e
g
i
a
t
a
n
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n
I
n
d
i
k
a
t
o
r

P
e
n
c
a
p
a
i
a
n
K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
P
e
n
i
l
a
i
a
n
T
e
k
n
i
k
B
e
n
t
u
k
I
n
s
t
r
u
m
e
n
C
o
n
t
o
h

I
n
s
t
r
u
m
e
n
A
l
o
k
a
s
i
W
a
k
t
u
A
l
a
t

d
a
n

S
u
m
b
e
r
B
e
l
a
j
a
r
N
i
l
a
i

d
a
n
M
a
t
e
r
i

y
a
n
g
D
i
i
n
t
e
g
r
a
s
i
k
a
n
6


4
5
m
e
n
i
t
T
e
r
t
u
l
i
s
T
e
s
R
u
a
n
g
D
i
m
e
n
s
i

T
i
g
a
6
.
3
M
e
n
e
n
t
u
k
a
n
b
e
s
a
r

s
u
d
u
t
a
n
t
a
r
a

g
a
r
i
s
d
a
n

b
i
d
a
n
g

d
a
n
a
n
t
a
r
a

d
u
a
b
i
d
a
n
g

d
a
l
a
m
r
u
a
n
g

d
i
m
e
n
s
i
t
i
g
a
.
13 Matematika Kelas X
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Bab II Trigonometri
Sekolah : . . . . . . . . . .
Kelas/Semester : X/2
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 12 45 menit
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam
pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 5.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri.
5.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan,
fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri.
5.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri, dan penafsirannya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mengubah ukuran besar sudut.
Menentukan nilai sinus, kosinus, dan tangen suatu sudut dengan perbandingan trigonometri segitiga siku-siku.
Menentukan nilai sinus, kosinus, dan tangen sudut istimewa.
Menentukan nilai sinus, kosinus, dan tangen dari suatu sudut di berbagai kuadran.
Menggambar grafik fungsi trigonometri dengan menggunakan tabel dan lingkaran satuan.
Menyelesaikan persamaan trigonometri sederhana.
Membuktikan dan menggunakan identitas trigonometri dalam penyelesaian soal.
Menyelesaikan perhitungan soal menggunakan aturan sinus dan aturan kosinus.
Menghitung luas segitiga yang komponennya diketahui.
Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas trigonometri.
Menafsirkan hasil penyesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. mengubah ukuran besar sudut;
2. menentukan nilai sinus, kosinus, dan tangen suatu sudut dengan perbandingan trigonometri segitiga siku-
siku;
3. menentukan nilai sinus, kosinus, dan tangen sudut istimewa;
4. menentukan nilai sinus, kosinus, dan tangen dari suatu sudut di berbagai kuadran;
5. menggambar grafik fungsi trigonometri dengan menggunakan tabel dan lingkaran satuan;
6. menyelesaikan persamaan trigonometri sederhana;
7. membuktikan dan menggunakan identitas trigonometri dalam penyelesaian soal;
8. menyelesaikan perhitungan soal menggunakan aturan sinus dan aturan kosinus;
9. menghitung luas segitiga yang komponennya diketahui;
10. menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas trigonometri;
11. menafsirkan hasil penyesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri.
14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nilai pendidikan karakter yang ditanamkan ke siswa: Teliti dan Cermat
Materi Pembelajaran
Trigonometri
Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
a. Cooperative Learning (CL)
b. Direct Instruction (DI)
2. Metode
a. Diskusi
b. Praktikum
Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Menjelaskan alat ukur yang berkaitan dengan ukuran besar sudut.
Menjelaskan pentingnya ukuran besar sudut dalam bidang penerbangan.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa menguasai materi tentang garis, sudut, dan teorema Pythagoras.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan ukuran besar sudut yaitu derajat dan radian.
Guru menjelaskan bentuk perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
b. Elaborasi
Guru dan siswa berdiskusi tentang ukuran besar sudut.
Guru dan siswa membahas mengenai bentuk perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
Guru dan siswa membahas mengenai nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-
siku.
Guru dan siswa bersama-sama membahas jawaban pekerjaan siswa.
c. Konfirmasi
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa membuat rangkuman materi mengenai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
b. Siswa diberikan pekerjaan rumah berkaitan dengan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Guru mengingatkan siswa tentang materi yang dipelajari pertemuan sebelumnya.
Guru dan siswa membahas pekerjaan rumah.
15 Matematika Kelas X
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa menguasai bentuk perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan jenis-jenis sudut istimewa.
Siswa diberikan stimulus mengenai cara menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, kosinus,
dan tangen) dari sudut istimewa.
Siswa diberikan stimulus mengenai cara menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, kosinus,
dan tangen) dari sudut di berbagai kuadran.
b. Elaborasi
Guru dan siswa berdiskusi mengenai nilai perbandingan trigonometri (sinus, kosinus, dan tangen)
dari sudut istimewa.
Siswa mengejakan beberapa soal berkaitan dengan nilai perbandingan trigonometri (sinus, kosinus,
dan tangen) dari sudut istimewa.
Guru dan siswa berdiskusi mengenai nilai perbandingan trigonometri (sinus, kosinus, dan tangen)
dari sudut di berbagai kuadran.
Siswa mengejakan beberapa soal berkaitan dengan nilai perbandingan trigonometri (sinus, kosinus,
dan tangen) dari sudut di berbagai kuadran.
c. Konfirmasi
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa membuat rangkuman materi mengenai nilai perbandingan trigonometri dari sudut istimewa dan
sudut di berbagai kuadran.
b. Siswa diberikan pekerjaan rumah berkaitan dengan nilai perbandingan trigonometri dari sudut istimewa
dan sudut di berbagai kuadran.
Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Guru mengingatkan siswa tentang materi yang dipelajari pertemuan sebelumnya.
Guru dan siswa membahas pekerjaan rumah.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa menguasai perbandingan trigonometri sudut di semua kuadran.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan bentuk grafik fungsi trigonometri.
Siswa diberikan stimulus mengenai persamaan trigonometri sederhana.
Guru menjelaskan penyelesaian persamaan trigonometri sederhana.
b. Elaborasi
Guru dan siswa membahas bentuk grafik fungsi trigonometri.
Siswa menggambar bentuk grafik fungsi trigonometri.
Guru dan siswa membahas penyelesaian persamaan trigonometri sederhana.
Siswa mengerjakan beberapa soal berkaitan dengan persamaan trigonometri sederhana.
c. Konfirmasi
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui.
16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa membuat rangkuman materi mengenai bentuk grafik fungsi trigonometri dan persamaan trigonometri
sederhana.
b. Siswa diberikan pekerjaan rumah berkaitan dengan bentuk grafik fungsi trigonometri dan persamaan
trigonometri sederhana.
Pertemuan Keempat
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Guru mengingatkan siswa tentang materi yang dipelajari pertemuan sebelumnya.
Guru dan siswa membahas pekerjaan rumah.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa mengetahui bentuk-bentuk perbandingan trigonometri suatu sudut.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Siswa diberikan stimulus mengenai hubungan antarperbandingan trigonometri suatu sudut.
Guru menjelaskan materi tentang identitas trigonometri.
Guru menjelaskan cara membuktikan dan menggunakan identitas trigonometri.
b. Elaborasi
Guru dan siswa membahas hubungan antarperbandingan trigonometri.
Guru dan siswa membahas bentuk identitas trigonometri.
Guru dan siswa membuktikan suatu identitas trigonometri.
Siswa mengerjakan beberapa soal berkaitan dengan identitas trigonometri.
c. Konfirmasi
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa membuat rangkuman materi identitas trigonometri.
b. Siswa diberikan pekerjaan rumah berkaitan dengan identitas trigonometri.
Pertemuan Kelima
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Guru mengingatkan siswa tentang materi yang dipelajari pertemuan sebelumnya.
Guru dan siswa membahas pekerjaan rumah.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa menguasai nilai perbandingan sudut istimewa dan luas segitiga.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Guru memberikan gambaran unsur-unsur segitiga meliputi sisi dan sudut.
Guru menjelaskan aturan sinus pada segitiga.
Guru menjelaskan aturan kosinus pada segitiga.
Guru menjelaskan penentuan luas segitiga.
17 Matematika Kelas X
b. Elaborasi
Guru dan siswa berdiskusi tentang unsur-unsur suatu segitiga.
Guru dan siswa membahas aturan sinus pada suatu segitiga.
Siswa mengerjakan beberapa soal berkaitan dengan aturan sinus.
Guru dan siswa membahas aturan kosinus pada suatu segitiga.
Siswa mengerjakan beberapa soal berkaitan dengan aturan kosinus.
Guru dan siswa membahas luas segitiga yang diketahui beberapa unsurnya.
Siswa mengerjakan beberapa soal yang berkaitan dengan luas segitiga.
c. Konfirmasi
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa membuat rangkuman materi aturan sinus, aturan kosinus, dan luas segitiga.
b. Siswa diberikan pekerjaan rumah berkaitan dengan aturan sinus, aturan kosinus, dan luas segitiga.
Pertemuan Keenam
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Guru mengingatkan siswa tentang materi yang dipelajari pertemuan sebelumnya.
Guru dan siswa membahas pekerjaan rumah
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa menguasai nilai perbandingan trigonometri suatu sudut dan aturan pada segitiga.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Siswa diberikan stimulus mengenai pengidentifikasian masalah yang berkaitan dengan perbandingan,
fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri.
Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas trigonometri.
b. Elaborasi
Guru dan siswa membahas penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas trigonometri.
Siswa mengerjakan beberapa soal mengenai masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas trigonometri.
Guru dan siswa berdiskusi tentang penafsiran penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri.
c. Konfirmasi
Siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Guru menanyakan tentang penafsiran masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas trigonometri.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa membuat rangkuman materi identifikasi masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas trigonometri.
b. Guru menyuruh siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan.
18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Alat Sumber Belajar
1. Buku PG Matematika Kelas X, Intan Pariwara 2012
2. Buku BSE Matematika untuk SMA&MA Kelas X, Depdiknas, 2009.
Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen
a. Teknik Penilaian
Tertulis
b. Bentuk Instrumen
1) Pilihan ganda
2) Uraian
2. Contoh Instrumen
a. Pilihan Ganda
1) Besar sudut 72 sama dengan . . . rad.
a.
1
5

b.
2
5

c.
2
3

d.
3
4

e.
5
6

2) Diketahui sin =
1
2
dan terletak di kuadran III. Nilai tan = . . . .
a.
1
2
3
b.
1
3
3
c.
1
3
3
d.
1
2
2
e.
1
2
3
3) Pada ABC dengan sisi a, b, dan c berlaku a
2
b
2
= c
2
bc. Besar sudut A adalah . . . .
a. 30
b. 45
c. 60
d. 90
e. 120
19 Matematika Kelas X
b. Uraian
1) Roni mengamati puncak sebuah gedung dengan sudut elevasi sebesar 40. Jarak Roni dan gedung
12,5 m, sedangkan tinggi badan Roni 1,6 m. Tentukan tinggi gedung tersebut. (tan 40 = 0,84)
2) Keliling sebuah segitiga sama sisi adalah p. Misalkan Q sebuah titik di dalam segitiga tersebut. Jika
jumlah jarak dari Q ke ketiga sisi segitiga adalah s, nyatakan panjang p dalam s.
________, __________________
Mengetahui,
Kepala SMA ________________ Guru Mata Pelajaran
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
___________________________ ___________________________
NIP _______________________ NIP _______________________
20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Bab III Ruang Dimensi Tiga
Sekolah : . . . . . . . . . .
Kelas/Semester : X/2
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 18 45 menit
Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan
bidang dalam ruang dimensi tiga.
Kompetensi Dasar : 6.1 Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
6.2 Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi
tiga.
6.3 Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam
ruang dimensi tiga.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menjelaskan unsur-unsur (garis, sudut, bidang) bangun ruang.
Menentukan kedudukan titik terhadap garis dan titik terhadap bidang.
Menentukan kedudukan garis terhadap garis.
Menentukan kedudukan garis terhadap bidang.
Menentukan kedudukan bidang terhadap bidang.
Menentukan jarak antara titik dan titik.
Menentukan jarak antara titik dan garis.
Menentukan jarak antara titik dan bidang.
Menentukan jarak antara garis dan bidang.
Menentukan jarak antara dua bidang.
Menentukan jarak antara dua garis.
Menentukan sudut yang dibentuk antara garis dan garis.
Menentukan sudut yang dibentuk antara garis dan bidang.
Menentukan sudut yang dibentuk antara bidang dan bidang.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. menyebutkan unsur-unsur (garis, sudut, bidang) bangun ruang;
2. menentukan kedudukan titik terhadap garis dan titik terhadap bidang;
3. menentukan kedudukan garis terhadap garis;
4. menentukan kedudukan garis terhadap bidang;
5. menentukan kedudukan bidang terhadap bidang;
6. menentukan jarak antara titik dan titik;
7. menentukan jarak antara titik dan garis;
8. menentukan jarak antara titik dan bidang;
9. menentukan jarak antara garis dan bidang;
10. menentukan jarak antara dua bidang;
11. menentukan jarak antara dua garis;
12. menentukan sudut yang dibentuk antara garis dan garis;
13. menentukan sudut yang dibentuk antara garis dan bidang;
14. menentukan sudut yang dibentuk antara bidang dan bidang.
Nilai pendidikan karakter yang ditanamkan ke siswa: cermat
21 Matematika Kelas X
Metode Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran
a. Cooperative Learning (CL)
b. Direct Instruction (DI)
2. Metode
a. Tanya jawab
b. Diskusi
c. Tugas
Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Guru memberikan gambaran tentang kedudukan salah satu unsur ruang terhadap unsur yang lain melalui
contoh dalam kehidupan, misalkan sebuah mobil Formula 1 di luar lintasan dan mobil lain pada lintasan.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa memahami pengertian titik, garis, dan bidang.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan kedudukan titik terhadap garis.
Guru menjelaskan kedudukan titik terhadap bidang.
Guru menjelaskan kedudukan garis terhadap garis lain.
Guru menjelaskan kedudukan garis terhadap bidang.
Guru menjelaskan kedudukan bidang terhadap bidang lain.
b. Elaborasi
Guru dan siswa mengamati kedudukan titik, garis, dan bidang pada suatu kubus.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan macam-macam kemungkinan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru mengevaluasi penguasaan materi oleh siswa dan memberikan soal-soal latihan.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Guru mengingatkan tentang macam-macam kemungkinan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam
ruang.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa memahami kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan sifat-sifat titik, garis, dan bidang dalam ruang.
Guru menjelaskan langkah-langkah melukis titik tembus garis pada bidang.
Guru menjelaskan langkah-langkah melukis irisan bidang dengan bangun ruang.
b. Elaborasi
Guru dan siswa menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan sifat-sifat titik, garis, dan bidang dalam ruang.
22 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru mengevaluasi penguasaan materi oleh siswa dan memberikan soal-soal latihan.
Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Guru menjelaskan perbedaan jarak dan panjang lintasan melalui contoh.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa memahami materi tentang bangun ruang dan teorema Pythagoras.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian jarak dalam ruang.
Guru menggambarkan jarak antar dua titik.
Guru menjelaskan cara menentukan jarak antara dua titik.
b. Elaborasi
Guru dan siswa menentukan jarak dua titik tertentu pada suatu bangun ruang.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan langkah-langkah dalam menentukan jarak dua titik.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru mengevaluasi penguasaan materi oleh siswa dan memberikan soal-soal latihan.
Pertemuan Keempat
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Guru memberikan contoh jarak titik ke garis dan jarak titik ke bidang dalam kenyataan misalkan jarak
titik sembarang dengan lantai.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa memahami materi tentang bangun ruang dan teorema Pythagoras.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Guru menggambarkan ruas garis yang mewakili jarak titik ke garis.
Guru menjelaskan cara menentukan jarak titik ke garis.
Guru menggambarkan ruas garis yang mewakili jarak titik ke bidang.
Guru menjelaskan cara menentukan jarak titik ke bidang.
b. Elaborasi
Guru dan siswa menentukan jarak titik ke garis dalam suatu bangun ruang.
Guru dan siswa menentukan jarak titik ke bidang dalam suatu bangun ruang.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan langkah-langkah menentukan jarak titik ke garis.
Guru menanyakan langkah-langkah menentukan jarak titik ke bidang.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru mengevaluasi penguasaan materi oleh siswa dan memberikan soal-soal latihan.
23 Matematika Kelas X
Pertemuan Kelima
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Guru memberikan contoh jarak garis ke bidang dan jarak bidang ke bidang dalam kenyataan misalkan
jarak dinding dengan dinding.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa memahami materi tentang bangun ruang dan teorema Pythagoras.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Guru menggambarkan ruas garis yang mewakili jarak garis ke bidang.
Guru menjelaskan cara menentukan jarak garis ke bidang.
Guru menggambarkan ruas garis yang mewakili jarak bidang ke bidang.
Guru menjelaskan cara menentukan jarak bidang ke bidang.
b. Elaborasi
Guru dan siswa menentukan jarak garis ke bidang dalam suatu bangun ruang.
Guru dan siswa menentukan jarak bidang ke bidang dalam suatu bangun ruang.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan langkah-langkah menentukan jarak garis ke bidang.
Guru menanyakan langkah-langkah menentukan jarak bidang ke bidang.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru mengevaluasi penguasaan materi oleh siswa dan memberikan soal-soal latihan.
Pertemuan Keenam
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Guru memberikan contoh jarak garis ke garis dalam kenyataan, misalkan jarak antara dua tiang.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa memahami materi tentang bangun ruang dan teorema Pythagoras.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Guru menggambarkan ruas garis yang mewakili jarak garis ke garis yang saling sejajar.
Guru menjelaskan cara menentukan jarak garis ke garis yang saling sejajar.
Guru menggambarkan ruas garis yang mewakili jarak garis ke garis yang saling bersilangan.
Guru menjelaskan cara menentukan jarak garis ke garis yang saling bersilangan.
b. Elaborasi
Guru dan siswa menentukan jarak antara dua garis dalam suatu bangun ruang .
c. Konfirmasi
Guru menanyakan langkah-langkah menentukan jarak antara dua garis.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru mengevaluasi penguasaan materi oleh siswa dan memberikan soal-soal latihan.
24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pertemuan Ketujuh
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Guru memberikan gambaran tentang sudut dalam ruang melalui contoh dari kehidupan nyata misalkan
sudut antara dua garis ditunjukkan dengan menyilangkan dua penggaris.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa memahami materi tentang teorema Pythagoras dan trigonometri.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan tentang sudut yang dibentuk oleh dua garis yang berpotongan.
Guru menjelaskan cara menentukan besar sudut antara dua garis yang berpotongan.
Guru menjelaskan cara menentukan besar sudut antara dua garis yang bersilangan.
b. Elaborasi
Guru dan siswa menentukan besar sudut antara dua garis .
c. Konfirmasi
Guru menanyakan langkah-langkah menentukan besar sudut antara dua garis.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru mengevaluasi penguasaan materi oleh siswa dan memberikan soal-soal latihan.
Pertemuan Kedelapan
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Guru memberikan gambaran tentang sudut yang dibentuk oleh garis dan bidang melalui contoh dari
kehidupan nyata, misalkan sudut antara penggaris dengan permukaan meja.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa memahami materi tentang teorema Pythagoras dan trigonometri.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian proyeksi.
Guru menjelaskan cara menentukan proyeksi garis pada bidang.
Guru menjelaskan cara menentukan besar sudut antara garis dan bidang.
b. Elaborasi
Guru dan siswa menentukan besar sudut antara garis dan bidang.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan langkah-langkah menentukan besar sudut antara garis dan bidang.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru mengevaluasi penguasaan materi oleh siswa dan memberikan soal-soal latihan.
Pertemuan Kesembilan
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Motivasi
Guru memberikan gambaran tentang sudut yang dibentuk oleh bidang dan bidang melalui contoh dari
kehidupan nyata, misalkan sudut yang dibentuk oleh dua bidang buku yang terbuka.
b. Prasyarat Pengetahuan
Siswa memahami materi tentang teorema Pythagoras dan trigonometri.
25 Matematika Kelas X
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian sudut antara dua bidang.
Guru menjelaskan cara menentukan besar sudut antara dua bidang.
b. Elaborasi
Guru dan siswa menentukan besar sudut antara dua bidang.
c. Konfirmasi
Guru menanyakan langkah-langkah menentukan besar sudut antara dua bidang.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru mengevaluasi penguasaan materi oleh siswa dan memberikan soal-soal latihan.
Alat Sumber Belajar
1. Buku PR Matematika Kelas X, Intan Pariwara
2. Buku BSE Matematika untuk Kelas X, Depdiknas
Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen
a. Teknik Penilaian
Tertulis
b. Bentuk Instrumen
1) Pilihan ganda
2) Uraian
2. Contoh Instrumen
a. Pilihan Ganda
1. Bidang dan bidang berpotongan pada garis g. Titik A merupakan titik potong garis g dan garis h.
Pernyataan-pernyataan berikut benar, kecuali . . . .
a. titik A pada bidang
b. titik A pada bidang
c. titik A pada garis h
d. garis h pada bidang
e. garis g pada bidang
2. Diketahui limas segi empat beraturan T.ABCD. Jika panjang AB = 8 cm dan TA = 8 2 cm, jarak
titik C ke garis TA adalah . . . cm.
a. 4 6
b. 4 3
c. 2 6
d. 3 2
e. 2 3
b. Uraian
1. Diketahui balok ABCD.EFGH dengan P di tengah-tengah BG dan CF. Jika AB = 12 cm, BC = 6 cm,
dan CG = 8 cm, tentukan:
a. jarak antara titik A dan titik P;
b. jarak antara titik H dan garis AP.
26 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Diketahui kubus ABCD.EFGH. Tentukan besar sudut antara dua garis berikut.
a. BG dan DG
b. AB dan HF
c. BD dan EG
d. CF dan GE
________, ________________
Mengetahui
Kepala SMA ______________ Guru Mata Pelajaran
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
_________________________ ________________________
NIP _____________________ NIP ____________________
27 Matematika Kelas X
Bab I Logika Matematika
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: d
a. Kalimat pilihan a bukan merupakan
pernyataan (kalimat terbuka), sebab masih
menunggu proses kepastiannya.
b. Kalimat pilihan b merupakan kalimat tanya
(terbuka) sehingga masih memerlukan
kepastian.
c. Kalimat pilihan c bukan pernyataan sebab
kata berdekatan itu relatif. Setiap orang
mempunyai persepsi berbeda.
d. Kalimat pilihan d merupakan pernyataan
sebab KTP pasti ada identitas jenis kelamin.
Jadi, dengan KTP dapat diketahui benar atau
salahnya.
e. Pada pilihan e bukan merupakan penyataan
sebab tampak seperti baru merupakan hal
yang relatif.
2. Jawaban: b
Kalimat pada pilihan b bukan pernyataan karena
tidak dapat ditentukan nilai kebenarannya.
3. Jawaban: c
Pada pilihan a, b, d, dan e merupakan pernyataan
yang bernilai benar karena sesuai fakta dan dapat
dibuktikan.
Pada pilihan c merupakan pernyataan yang bernilai
salah sebab trapesium hanya mempunyai satu
pasang sisi sejajar.
4. Jawaban: e
a. Pernyataan bernilai salah karena untuk x = 2
diperoleh x
2
+ 5x 3 = 4 + 10 3 = 11 > 1.
b. Pernyataan bernilai salah karena f(2) =
2 2 = 4, yaitu grafik fungsi f(x) melalui titik
(2, 4).
c. Pernyataan bernilai salah karena 40 + 70 +
105 = 215 180.
d. Pernyataan bernilai salah karena untuk
x = 5 diperoleh (x + 5)
2
= (5 + 5)
2
= 0
(tidak > 0).
e. x
2
+ 3 selalu bernilai positif untuk semua nilai
x bilangan nyata, termasuk untuk x > 3.
Jadi, pernyataan x
2
+ 3 > 0 untuk x > 3
bernilai benar.
5. Jawaban: a
Menentukan nilai p agar volume balok = 576 cm
3
.
p l t = V
12 8 p = 576
96p = 576
p =
576
96
p = 6
Jadi, nilai p = 6.
6. Jawaban: e
2x 4 5 x 3x 9 x 3
Karena 6 > 3 maka untuk x = 6 kalimat
2x 4 5 x bernilai salah.
7. Jawaban: c
x + 2y = 3 2 2x + 4y = 6
2x 3y = 8 1 2x 3y = 8

7y = 14
y = 2
x + 2y = 3 x 4 = 3
x = 1
Jadi, keduanya benar untuk x = 1 dan y = 2.
8. Jawaban: c
Menentukan nilai x agar kalimat x
2
5x + 6 < 2
bernilai benar.
x
2
5x + 6 < 2 x
2
5x + 6 2 < 0
x
2
5x + 4 < 0
(x 1)(x 4) < 0
1 < x < 4
Dengan demikian, untuk batas x agar pernyataan
menjadi benar adalah 1 < x < 4. Oleh karena
S = {0, 1, 2, 3, 4, 5}, nilai x yang mungkin adalah
2 atau 3.
9. Jawaban: b
Ingkaran dari pernyataan ayah membeli sepatu di
pasar adalah ayah tidak membeli sepatu di pasar
atau tidak benar bahwa ayah membeli sepatu di
pasar.
28 Kunci Jawaban dan Pembahasan
10. Jawaban: b
p: 51 bukan merupakan bilangan prima (B).
~p: 51 merupakan bilangan prima (S).
11. Jawaban: e
p: 5 bukan bilangan kurang dari 3
~p adalah ingkaran p
~p: 5 bilangan kurang dari 3, atau
~p: tidak benar 5 bukan bilangan kurang dari 3, atau
~p: 5 bukan bilangan lebih dari atau sama dengan 3
12. Jawaban: a
Pernyataan mempunyai nilai ingkaran salah, berarti
pernyataan tersebut bernilai benar. Mari selidiki
pernyataan berikut satu persatu.
a. 2 bukan termasuk bilangan komposit (B)
b. 2 bukan termasuk bilangan prima (S)
c. 2 bukan termasuk bilangan faktor dari 12 (S)
d. 1 dan 2 merupakan salah satu faktor prima
dari 12 (S)
e. Bilangan 2
n
> 2n untuk n > 0 (S), karena untuk
n = 2, maka 2
n
= 2n.
Jadi, jawaban yang mempunyai pernyataan benar
adalah pilihan a.
13. Jawaban: a
Misalkan p : tasku berwarna merah
maka ~p : tasku tidak berwarna merah
~(~p) : tidak benar bahwa tasku tidak
berwarna merah
Negasi dari pernyataan ~p adalah p, yaitu ~(~p) p.
Jadi, pernyataan yang sama artinya adalah tasku
berwarna merah.
14. Jawaban: d
Ingkaran dari sebelum pukul 07.00 adalah sesudah
atau tepat pukul 07.00. Jadi, ingkaran kalimat di
atas adalah Pak Joni berangkat setelah atau tepat
pukul 07.00.
15. Jawaban: e
Negasi tidak kurang dari adalah kurang dari, atau
tidak lebih dari atau sama dengan.
Jadi, negasi dari pernyataan di atas adalah
Peserta lomba harus berumur kurang dari 13 tahun,
atau
Peserta lomba harus berumur tidak lebih dari atau
sama dengan 13 tahun.
B. Uraian
1. a. Kubus dipastikan mempunyai 6 titik sudut.
Jadi, kubus mempunyai banyak titik sudut
bukan merupakan pernyataan.
b. Limas mempunyai titik sudut dan sisi sama
banyak.
Hal di atas memang benar untuk limas segi n,
mempunyai titik sudut sebanyak n + 1 dan
sisi sebanyak 2n + 1.
Jadi, kalimat di atas merupakan pernyataan.
c. Prisma mempunyai banyak rusuk dan titik
sudut selalu genap.
Pernyataan salah, karena pada prisma segi n
memiliki rusuk 3n, dan titik sudut 2n (selalu
genap).
Sedangkan pada banyak rusuk prisma bisa
ganjil atau genap.
Jadi, kalimat di atas merupakan pernyataan.
d. Kubus dan balok mempunyai sifat sendiri. Ada
sifat-sifat yang sama di antara keduanya.
Namun, juga ada sifat-sifat yang tidak sama.
Ketidak jelasan sifat-sifat yang ditunjukkan
menyebabkan kalimat pada soal bukan
pernyataan.
2. a. Luas persegi = s s
= 50 50
= 2.500 cm
2
Jadi, luas persegi 2.500 meter. (S)
b. Sifat-sifat garis pada diagonal pada belah
ketupat adalah diagonal-diagonalnya saling
berpotongan tegak lurus.
c. V
balok
= 9 8 3 = 216
V
kubus
= 6 6 6 = 216
Pernyataan kedua rumus sama hasilnya.
Jadi, pernyataan c benar.
d.
BAC = 180 ABC BCA
BAC = 180 35 35
= 110 (tumpul)
Jadi, pernyataan d benar.
3. a. 12x 17 < x + 5 11x < 22
x < 2
Jadi, himpunannya {x | x < 2}.
b. Faktor 36 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, dan 36.
Jadi, himpunannya {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36}.
c. x
2
+ 2x 8 = 0 (x + 4)(x 2) = 0
x = 4 atau x = 2
Jadi, himpunannya {4, 2}.
4. Soal ini bersifat terbuka, artinya, banyak jawaban
yang dapat diberikan. Berikut ini beberapa
pernyataan yang bernilai benar.
a. Persegi mempunyai 4 sisi.
A
B
C
35 35
29 Matematika Kelas X
b. Negara Indonesia merdeka pada hari Jumat
tanggal 17 Agustus 1945.
c. Himpunan bilangan prima merupakan
himpunan bagian dari himpunan bilangan asli.
d. 4 < 7
e. 5 + 3 = 8
5. a. Negasi: 2x(3) + 18 1 (B)
b. Negasi: bilangan 56 tidak mempunyai 7 faktor
perkalian (B)
c. Negasi: tidak benar jajargenjang mempunyai
2 sumbu simetri (B)
d. Negasi: negara Spanyol tidak menjadi juara
Piala Eropa tahun 2012 (S)
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
p: Rima lulus SMA.
q: Rima kuliah di perguruan tinggi negeri.
~p : Rima tidak kuliah di perguruan tinggi negeri.
~p q : Rima lulus SMA dan tidak kuliah di per-
guruan tinggi negeri.
2. Jawaban: d
p : Nilai rata-rata Adi kurang dari 7,5.
~p : Nilai rata-rata Adi lebih dari atau sama dengan
7,5.
q : Adi bisa mengajukan beasiswa
Dengan demikian:
~p q diartikan: Jika nilai rata-rata Adi lebih dari
atau sama dengan 7,5 maka Adi bisa mengajukan
beasiswa.
3. Jawaban: b
~p : 42 tidak habis dibagi 6.
~q : 42 bilangan prima.
Invers dari implikasi p q yaitu ~p ~q. Jadi,
inversnya Jika 42 tidak habis dibagi 6 maka 42
bilangan prima.
4. Jawaban: d
Invers dari p q adalah ~p ~q.
Konvers dari invers adalah ~q ~p yang
bentuknya sama dengan kontraposisi dari p q.
Berarti konvers dari invers merupakan kontraposisi
dari implikasi. Jadi, Jika Tia tidak pintar maka ia
tidak rajin belajar.
5. Jawaban: c
p
B
~p
S
q
S
~q
B
~p ~q
S
~p q
S
p ~q
B
p q
S
p q
S
6. Jawaban: d
p: 5
6
5
4
= 5
2
(S)
q: Grafik fungsi kuadrat berbentuk parabola. (B)
7. Jawaban: d
~p q bernilai salah jika ~p benar dan q salah.
Agar ~p benar, p haruslah salah.
Jadi, ~p q salah apabila p salah dan q salah.
8. Jawaban: a
p bernilai B, ~p bernilai S
q bernilai B, ~q bernilai S
r bernilai S, ~r bernilai B
(i) ~p (q r) S (B S) S S B
(ii) p (q ~r) B (B B) B B B
(iii) (~p ~q) r (S S) S S S B
(iv) (~p q) r (S B) r B S S
Jadi, pernyataan yang bernilai benar adalah (i), (ii),
dan (iii).
9. Jawaban: e
2
log
1
16
= 4 merupakan pernyataan yang bernilai
benar, sehingga agar pernyataan di atas bernilai
benar maka (x 1)
2
= 9 harus bernilai benar.
(x 1)
2
= 9
(x 1) = 3 x 1 = 3 atau x 1 = 3
x = 4 atau x = 2
Diperoleh (x 1)
2
= 9 bernilai benar untuk x = 4.
Jadi, pernyataan majemuk bernilai benar untuk
x = 4.
10. Jawaban: b
p : x
2
+ 2x 15 = 0
(x + 5)(x 3) = 0
x = 5 atau x = 3
p benar untuk x = 5 atau untuk x = 3
q : x 0
q benar untuk x tidak negatif.
Pernyataan p q bernilai salah apabila p salah
dan q salah, yaitu untuk x negatif dan x 5.
Nilai x yang memenuhi adalah x = 3.
11. Jawaban: d
Pernyataan majemuk implikasi
p: Luas lingkaran berjari-jari r adalah 4r
2
(B)
q: Grafik fungsi y = x
2
5x 6 memotong sumbu X
di titik (a, 0) dan (b, 0).
p q bernilai benar jika p bernilai benar dan q
bernilai benar.
Dengan demikian, agar pernyataan majemuk
bernilai benar q harus benar.
y = x
2
5x 6 memotong sumbu X, y = 0
0 = x
2
5x 6 (x 6)(x + 1) = 0
x = 6 atau x = 1
p
S
~p
B
q
B
~q
S
p q
S
p ~q
S
~p ~q
S
~p q
B
q p
S
30 Kunci Jawaban dan Pembahasan
Jadi, grafik y = x
2
5x 6 memotong sumbu X di
titik (1, 0) dan (6, 0).
Nilai a dan b berturut-turut 1 dan 6 atau 6 dan 1.
12. Jawaban: b
p : merupakan bilangan irasional (B)
q : x
2
+ 5x 6 0
x
2
+ 5x 6 0 (x + 6)(x 1) > 0
x 6 atau x 1
Pernyataan majemuk p q bernilai salah apabila
x
2
+ 5x 6 0 bernilai salah, yaitu untuk 6 < x < 1.
Nilai x yang terletak pada interval 6 < x < 1 adalah
x = 2.
13. Jawaban: d
p : x
2
2x 3 = 0
(x + 1)(x 3) = 0
x = 1 atau x = 3
q : x
2
x < 5
Implikasi p q bernilai salah apabila p benar dan
q salah.
x = 1 (1)
2
(1) < 5 (benar)
x = 3 3
2
3 < 5 (salah)
Diperoleh p benar dan q salah untuk x = 3.
Jadi, pernyataan p q bernilai salah untuk x = 3.
14. Jawaban: d
a. Bilangan genap adalah bilangan kelipatan 2.
Jadi, semua bilangan genap habis dibagi 2.
b. Semua bilangan prima selain 2 pasti bilangan
ganjil. Bilangan prima selain 2 yaitu 3, 5, 7, 11,
13, . . . . Bilangan-bilangan prima tersebut ganjil.
c. Ada bangun datar segi empat yang semua
sisinya sama panjang, yaitu persegi dan belah
ketupat.
d. Jumlah kedua sisi segitiga pasti lebih dari sisi
yang lain. Jadi, pernyataan d salah.
e. Ada bangun ruang yang dibentuk oleh sisi
tegak dan sisi lengkung, misal kerucut dan
tabung.
15. Jawaban: d
Misalkan x sembarang bilangan asli kelipatan 6,
yaitu x = 6m untuk m A.
x = 6m merupakan bilangan yang habis dibagi 6
x = 6m = 2(3m), karena m bilangan asli maka 3m
juga merupakan bilangan asli, misalnya n = 3m,
sehingga x = 6m = 2(3m) = 2n, n A.
Diperoleh: x merupakan bilangan kelipatan 2 dan
pasti x habis dibagi dua.
Jadi, semua bilangan asli kelipatan 6 habis dibagi
dua.
16. Jawaban: e
a. x
2
4x + 3 > 0
(x 3)(x 1) > 0
x < 1 atau x > 3
Tidak semua x memenuhi pertidaksamaan di
atas.
b. |x + 1| |x| > 0
Ada x yang tidak memenuhi pertidaksamaan
di atas.
Misal x = 3
|3 + 1| |3| = |2| |3| = 2 3 = 1 < 0
Jadi, tidak semua x memenuhi pertidaksamaan
di atas.
c. x
2
4x + 4 0
(x 2)
2
0
Bilangan kuadrat pasti lebih dari atau sama
dengan 0. Jadi, pertidaksamaan di atas
seharusnya berlaku untuk semua nilai x.
d. Menentukan nilai x memenuhi x
2
6x + 16 = 0
Dicek dahulu nilai diskriminannya
D = b
2
4ac D = (6)
2
4 1 16
= 36 64 = 28 < 0
Oleh karena D < 0, tidak ada nilai x yang
memenuhi persamaan di atas.
e. x
2
6x + 5 < 0
(x 5)(x 1) < 0
x < 1 atau x > 5
Jadi, ada nilai x yang memenuhi pertidak-
samaan di atas.
17. Jawaban: c
a. x, y, x y > 3
Pertidaksamaan tidak berlaku untuk semua
nilai y
b.
1
x y +
< 1 tidak dipenuhi untuk beberapa nilai x
dan semua y. Misal x = 2 maka ada nilai
y = 1
1
2
yang tidak memenuhi pertidak-
samaan tersebut (
1
x y +
< 1).
c. Pada pertidaksamaan 2x 3y = 6 hanya ada
beberapa nilai x dan y yang memenuhi.
Misal x = 0, y = 2
x = 3, y = 0
Jadi, pernyataan ini bernilai benar.
d. Tidak semua nilai x dan y yang memenuhi
x
2
y
2
> 0. Misal x = 2 dan y = 3.
e. Untuk semua nilai x
2
+ |y| > 0 (selalu bernilai
positif). Jadi, yang benar bukan untuk beberapa
nilai y (2y) tetapi semua/setiap nilai y.
18. Jawaban: d
Jadi, nilai kebenarannya SBBB.
19. Jawaban: d
a. Pernyataan a bernilai benar, karena untuk
sembarang bilangan bulat tidak 0 (x 0) maka
kuadratnya bernilai positif (x
2
> 0).
q
B
S
B
S
p
B
B
S
S
p q
B
S
S
S
~p
S
S
B
B
(p q) ~p
S
B
B
B
31 Matematika Kelas X
b. Pernyataan b bernilai benar, karena sembarang
bilangan bulat jika dikuadratkan maka nilainya
nol atau positif.
c. Pernyataan c bernilai benar, karena ada
x = 1 yang memenuhi kedua persamaan
x
2
+ 2x 3 = 0 dan 3x 4 = x 2.
d. Pernyataan d bernilai salah, karena tidak ada
bilangan bulat x yang memenuhi 2x + 13 = 5
(x = 4) dan x 1 sekaligus.
e. Pernyataan e bernilai benar, karena ada
bilangan bulat x yang memenuhi salah satu
persamaan, yaitu ada x = 4 yang memenuhi
x + 4 = 0.
Jadi, pernyataan a, b, c, dan e bernilai benar.
20. Jawaban: d
Misal
p: x, 3x 7 < 8
q: (
1
3
a + 1 > a 2)
p q bernilai benar apabila nilai kebenaran kedua
pernyataan sama.
p, q keduanya benar atau p, q keduanya salah.
Oleh karena p bernilai salah, maka q harus bernilai
salah.
1
3
a + 1 > a 2
1
3
a a > 1 3

2
3
a > 4
2a > 12
a > 6
a < 6
a < 6 merupakan jawaban yang benar. Agar q
bernilai salah maka a 6.
B. Uraian
1. a. p q: Nilai Reni tertinggi di sekolah dan
menjadi juara kelas.
b. p q: Nilai Reni tertinggi di sekolah atau
menjadi juara di kelas.
c. p r: Jika nilai Reni tertinggi di sekolah
maka orang tua Reni senang.
d. ~q ~r: Jika Reni tidak juara di kelas maka
orang tua Reni tidak senang.
e. (p q) r: Jika nilai Reni tertinggi di sekolah
dan Reni juara di kelas maka
orang tua Reni senang.
f. ~(p q) ~r: Jika Reni tidak memperoleh
nilai tertinggi atau juara di
kelas maka orang tua Reni
tidak senang.
2. a. p q benar apabila p dan q keduanya benar.
p : 2x + 5 < 15
2x < 10
x < 5
q : x
2
+ 4x + 3 = 0
(x + 1)(x + 3) = 0
x = 1 atau x = 3
p dan q keduanya benar untuk x = 1 dan
untuk x = 3.
Jadi, himpunan penyelesaiannya {3, 1}.
b. p q benar apabila p dan q tidak keduanya
salah.
p : 4x 5 = x + 1 3x = 6
x = 2
q : x bilangan prima kurang dari 10
p q benar jika p benar atau q benar.
Jadi, himpunan penyelesaiannya {2, 2, 3, 5, 7}.
c. p : x
2
+ x 6 = 0
(x + 3)(x 2) = 0
x = 3 atau x = 2
q : (x + 1)(x + 2) 6 < 0
x = 3 p bernilai benar
q : (3 + 1)(3 + 2) 6 < 0 (benar)
Diperoleh p q benar untuk x = 3
x = 2 p bernilai benar
q : (2 + 1)(2 + 2) 6 < 0 (salah)
Diperoleh p q salah untuk x = 2
x 2 dan x 3 p bernilai salah
Apabila p bernilai salah, dapat dipastikan
p q bernilai benar.
Diperoleh p q benar untuk x 2 dan x 3
Jadi, himpunannya {x | x 2}.
d. p: 2x + 1 3 2x 2
p benar untuk x 1
p salah untuk x < 1
q: x
2
2x 3 < 0 (x 3)(x + 1) < 0
1 < x < 3
q benar untuk 1 < x < 3
q salah untuk x 1 atau x 3
p q bernilai benar jika p dan q mempunyai
nilai kebenaran sama.
1) Untuk p salah, maka q harus salah
Untuk p salah x < 1 dan q salah x 1
atau x 3.
Dengan demikian p q benar untuk x < 1.
2) Untuk p benar, maka q harus benar
Untuk p benar x 1 dan q benar 1 < x < 3.
Dengan demikian p q benar untuk
1 < x < 3.
Jadi, himpunannya {x| x < 1} atau {x| 1 x < 3}.
3. a. p: jajargenjang bukan segi empat (S)
q: (x + 2)
2
+ 3 > 1 (B)
p q S B B
b. Konvers dari p q adalah q p
q p : Jika (x + 2)
2
+ 3 > 1 maka jajar-
genjang adalah segi empat.
32 Kunci Jawaban dan Pembahasan
q p : B S S
Jadi, nilai konversnya adalah S.
c. Invers dari p q adalah ~p ~q
~p ~q : Jika jajargenjang segi empat maka
(x + 2)
2
+ 3 1
Nilai kebenaran: ~p ~q B S
S
d. Kontraposisi dari p q adalah ~q ~p
~q ~p : Jika (x + 2)
2
+ 3 1 maka jajar-
genjang adalah segi empat.
~q ~p S B B
Jadi, nilai kebenaran kontraposisinya adalah
Benar.
4. a. Tabel kebenaran p ~q
b. Tabel kebenaran q (p ~q)
c. Tabel kebenaran (p ~q) (~p q)
d. Tabel kebenaran (p q) (~p r)
5. a. x, x
2
2x + 3 > 0
Menentukan nilai x yang memenuhi
x
2
2x + 3 > 0
Perhatikan nilai diskriminannya
b
2
+ 4ac = (2)
2
4 1 3
= 4 12
= 44
Oleh karena nilai diskriminannya negatif maka
nilai fungsi kuadrat selalu positif.
Jadi, x, x
2
2x + 3 > 0 bernilai benar.
q
B
S
B
S
p
B
B
S
S
~q
S
B
S
B
p ~q
B
B
S
B
q
B
S
B
S
p
B
B
S
S
~q
S
B
S
B
p ~q
S
B
S
S
q (p ~q)
S
B
S
B
p
B
B
S
S
~p q
S
S
B
S
q
B
S
B
S
~p
S
S
B
B
~q
S
B
S
B
p ~q
S
B
B
B
(p ~q) (~p q)
B
S
B
S
~p r
B
S
B
S
B
B
B
B
p q
B
B
S
S
S
S
S
S
(p q) (~p r)
B
S
B
B
B
B
B
B
p
B
B
B
B
S
S
S
S
q
B
B
S
S
B
B
S
S
r
B
S
B
S
B
S
B
S
~p
S
S
S
S
B
B
B
B
b. x, x
2
1 = 0 dan x, |x 1| 6
p : x, x
2
1 = 0 (S)
q : x, |x 1| 6 (B)
Jadi, p dan q bernilai benar.
Jadi, x, x
2
1 = 0 dan x, |x 1| 6 bernilai
benar.
c. x, x, x
2
> 0 atau x 2y = 6
misal p : x, x
2
> 0 (B)
q : x, y, x 2y = 6 (B)
p q B B B
Jadi, x, y, x
2
> 0 atau x 2y = 6 bernilai
benar.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: d
p q ~p q
~p q ~(~p) q p q
2. Jawaban: a
p q ~p q
p (q ~r) p (~q ~r)
~p (~q ~r)
(~p ~q) ~r
3. Jawaban: b
Ingat p q ~q ~p
~r (p ~q) ~(p ~q) ~(~r)
(~p q) r
4. Jawaban: a
Ingat p q ~p q
Misal p: sisi-sisi pada segi empat tidak sejajar
q: segi empat bukan jajargenjang
~p q: sisi-sisi pada segi empat sejajar atau segi
empat bukan jajar genjang.
Jadi, pernyataan majemuk yang ekuivalen adalah
sisi-sisi pada segi empat sejajar atau segi empat
bukan jajar genjang.
5. Jawaban: e
Misal:
p : Semua sudut pada segitiga 60.
q : Segitiga tersebut segitiga sama sisi.
Pernyataan yang setara sengan p q adalah
~p q.
~p: Ada sudut pada segitiga yang bukan 60.
Sehingga diperoleh
~p q: Jika ada sudut pada segitiga yang bukan
60 maka segitiga tersebut segitiga sama sisi.
Jadi, pernyataan majemuk yang setara dengan
kalimat majemuk pada soal adalah Jika ada sudut
pada segitiga yang bukan 60 maka segitiga
tersebut segitiga sama sisi.
33 Matematika Kelas X
6. Jawaban: d
Ingkaran dari pernyataan p (~q r) yaitu
~(p (~q r)) p ~(~q r)
p (~(~q) ~r)
p (q ~r)
7. Jawaban: e
(p ~q) (q ~p) (~q p) (~p q)
(q p) (p q)
q p
p q
8. Jawaban: b
p(x) : Anak terlambat datang.
(1) ~(x, p(x))
(2) x, ~p(x)
(3) x, ~p(x)
(4) ~(x, ~p(x))
Oleh karena ~(x, p(x)) x, ~p(x) maka
pernyataan (1) dan (3) ekuivalen.
9. Jawaban: a
Bentuk implilkasi senilai dengan kotraposisinya.
Kontraposisi dari pernyataan tersebut adalah: Jika
ada orang yang tidak takut terhadap penyakit flu
babi maka penyakit flu babi tidak berbahaya.
10. Jawaban: d
Budi rajin dan pandai.
p: Budi rajin
q: Budi pandai
~(p q) ~p ~q
Budi tidak rajin atau tidak pandai.
11. Jawaban: a
Negasi dari (r ~p) ~q ditulis ~((r ~p) ~q).
Ingat: ~(p q) p ~q
Dengan demikian
~((r ~p) ~q) (r ~p) ~(~q)
(r ~p) q
(~p r) q
(~p (r q)
~p (q r)
12. Jawaban: b
Ingkaran dari x, p(x) adalah x, ~p(x), yaitu
Semua bilangan prima bukan bilangan genap.
13. Jawaban: c
Ingkaran dari x, p(x) adalah x, ~p(x) yaitu:
Ada anak laki-laki kelas X yang tidak suka bermain
sepak bola.
14. Jawaban: c
Misal: p : Ulangan tidak jadi.
q : Semua murid bersuka ria.
Pernyataan q berbentuk x, q(x).
Ingkaran pernyataan q berbentuk x, ~q(x), yaitu
~q : ada murid yang tidak bersuka ria.
Negasi pernyataan majemuk p q yaitu p ~q :
Ulangan tidak jadi dan ada murid tidak bersuka ria.
15. Jawaban: a
Misal:
p : Semua siswa mematuhi peraturan sekolah.
q : Roy siswa teladan
Negasi dari implikasi
~(p q) p ~q
Ditulis
Semua siswa mematuhi peraturan sekolah dan Roy
bukan siswa teladan.
B. Uraian
1.
Jadi, p (q r) ~r (p q) terbukti.
2. a. Ada pemuda yang tidak mempunyai prestasi.
b. Terdapat bilangan real yang tidak mempunyai
lawan bilangan.
c. Semua bilangan real x memenuhi x
2
x < 0.
3. a. p : 2 merupakan bilangan genap.
~p: 2 bukan bilangan genap.
q : 2 bukan bilangan prima.
~q: 2 merupakan bilangan prima.
Ingkaran p q adalah ~p ~q.
Jadi, ingkarannya 2 bukan bilangan genap
atau 2 merupakan bilangan prima.
b. p : Semua segitiga mempunyai tiga sisi.
~p: Ada segitiga yang tidak mempunyai tiga
sisi.
q : 18 + 6 = 27
~q: 18 + 6 27
Ingkaran p q adalah ~p ~q.
Jadi, ingkarannya Ada segitiga yang tidak
mempunyai tiga sisi dan 18 + 6 27.
c. p : Ada siswa yang juara olimpiade.
q : Semua guru akan bahagia.
~q: Ada guru yang tidak bahagia.
Ingkaran p q adalah p ~q, yaitu Ada
siswa yang juara olimpiade tetapi ada guru
yang tidak bahagia.
d. Ada calon presiden atau calon wakil presiden
bukan WNI.
e. x, 3 2x 15 dan x bukan kelipatan dari 12.
4. p q ~p q
a. p : Panen padi melimpah.
q : Harga beras tidak mahal.
Jadi, ~p q: Panen padi tidak melimpah atau
harga beras tidak mahal.
p
B
B
B
B
S
S
S
S
p (q r)
B
B
B
S
B
B
B
B
q
B
B
S
S
B
B
S
S
r
B
S
B
S
B
S
B
S
q r
B
B
B
S
B
B
B
S
p q
B
B
S
S
B
B
B
B
~r (p q)
B
B
B
S
B
B
B
B
~r
S
B
S
B
S
B
S
B
34 Kunci Jawaban dan Pembahasan
b. p : Di sungai banyak ikan yang mati.
q : Sungai tercemar limbah.
Jadi, ~p q: Di sungai tidak banyak ikan yang
mati atau sungai tercemar limbah.
5.
Jadi, terbukti bahwa (p q) (p q) selalu bernilai
benar.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: a
(i) p ~q
p (modus ponens)

~q sah
(i) ~p q
~q (modus tollens)

~q sah
(iii) ~p q atau ditulis r ~p
r ~p ~p q

r q
Jadi, penarikan kesimpulan yang sah adalah (i)
dan (ii).
2. Jawaban: b
~q ~r atau ditulis r q
q p q p

r p
atau
~q ~r atau ditulis ~q ~r
q p ~p ~q

~p ~r
3. Jawaban: e
(i) p ~q atau ditulis ~p ~q
(ii) . . . . . . . .

~p r ~p r
Sehingga diperoleh premis (ii) ~q r atau dengan
konjungsi premis (ii) q r.
Selalu bernilai benar
p
B
B
S
S
q
B
S
B
S
p q
B
S
S
S
(p q) (p q)
B
B
B
B
p q
B
S
B
B
4. Jawaban: e
1) Argumentasi tidak sah karena p q benar
dan q benar belum tentu p bernilai benar.
2) Argumentasi tidak sah karena untuk p bernilai
benar sedang q dan r bernilai salah, diperoleh
premis-premisnya (p ~q dan ~r ~q)
bernilai benar. Padahal kesimpulannya (p
r) bernilai salah.
3) Argumentasi sah karena sesuai dengan
prinsip silogisme.
Jadi, hanya argumentasi 3 yang sah.
5. Jawaban: c
p : ABC sama sisi
q : A = B
~q : A B
Pernyataan di atas berbentuk:
p q
modus tollens
~q

~p
Jadi, kesimpulannya ABC tidak sama sisi.
6. Jawaban: a
p : Budi sakit.
q : Budi tidak masuk sekolah.
Premis 1 : p q
Premis 2 : p

Konklusi : q
Jadi, kesimpulannya Budi tidak masuk sekolah.
7. Jawaban: e
Misal: p : Harga BBM naik.
q : Harga bahan pokok naik.
r : Semua orang tidak senang.
~r : Ada orang yang senang.
Prinsip silogisme:
Premis 1 : p q
Premis 2 : q r

Kesimpulan : p r
Ingkaran dari kesimpulan ~(p r) p ~r yaitu
Harga BBM naik dan ada orang yang senang.
8. Jawaban: c
p : Cecep lulus ujian
q : Saya diajak ke Bandung
r : Saya pergi ke Lembang
Penarikan kesimpulan dengan silogisme
p q
q r

p r
Jadi, kesimpulannya adalah Jika Cecep lulus ujian
maka saya pergi ke Lembang.
35 Matematika Kelas X
9. Jawaban: b
(i) p q
(ii) ~r ~q q r
(iii) r ~s

p ~s
10. Jawaban: d
Misal: p : Rini naik kelas dan ranking satu.
q : Rini berlibur ke Bali.
~q : Rini tidak berlibur ke Bali.
Prinsip modus tollens:
Premis 1 : p q
Premis 2 : ~q

Kesimpulan : ~p
Oleh karena pernyataan p berbentuk a b maka
~p berbentuk ~a ~b.
Jadi, kesimpulannya Rini tidak naik kelas atau
tidak ranking satu.
11. Jawaban: b
p : ab = 0
q : a = 0 atau b = 0
Argumentasi menjadi:
p q
modus tollens
~q

~p
Jadi, kesimpulannya ab 0.
12. Jawaban: c
Perhatikan premis-premis berikut.
(i) ~p q r ~p (q r)
(ii) ~q ~r ~(q r)

(i) p (q r)
(ii) ~(q r)

~p
Jadi, kesimpulan yang sah adalah ~p.
13. Jawaban: c
p : A berseragam abu-abu putih
q : A pelajar SMA
r : A belum siap memasuki dunia kerja
Premis 1 : p q
Premis 2 : ~r ~q q r

Kesimpulan : p r
Jadi, kesimpulannya Jika A berseragam abu-abu
putih maka A belum siap memasuki dunia kerja.
14. Jawaban: d
p : gempa bumi terjadi
q : rumah warga hancur
~r : warga tidak menderita
Argumentasi menjadi:
p q p q p r
~r ~q q r ~r
~r ~r
~p
Jadi, negasi dari kesimpulan ketiga premis di atas
adalah ~(~p) p : gempa bumi terjadi.
15. Jawaban: a
p : Hewan makan rumput
q : Hewan memamah biak
~q: Kucing tidak memamah biak
~p: Hewan tidak makan rumput
s : Hewan tidak termasuk herbivora
Premis (i) p q
Premis (ii) ~q

~q
Premis (iii) ~q s

s
Kesimpulan yang sah adalah kucing tidak termasuk
herbivora.
Jadi, ingkaran kesimpulan adalah kucing termasuk
herbivora.
B. Uraian
1. a. p : Hewan pemakan daging.
q : Hewan karnivora.
(i) p q
(ii) p

q
Jadi, singa termasuk hewan karnivora.
b. p : Hari ini tidak hujan.
q : Saya jadi pergi ke rumah teman.
r : Rumah saya kosong.
(i) p q
(ii) q r

p r
Jadi, kesimpulan jika hari ini tidak hujan maka
rumah saya kosong.
2. p : n bilangan prima lebih dari 3
q : (n + 1)(n 1) kelipatan 24
Kedua premis berbentuk:
p q
p

q
Kesimpulan: (11 + 1)(11 1) kelipatan 24
atau 120 kelipatan 24.


36 Kunci Jawaban dan Pembahasan
3. a. Premis (i) : p q ~p q
Premis (ii) : r ~q q ~r
Premis (iii) : ~r
Dengan demikian
Premis (i) : ~p q
Premis (ii) : q r

~p r
Premis (iii) : ~r

~(~p) p
Jadi, kesimpulannya p.
b. Premis (i) : p (q r)
Premis (ii) : ~q ~r ~(q r)
Premis (iii) : p (q s) ~p (q s)
Dengan demikian
Premis (i) : p q r
Premis (ii) : ~(q r)

~p
Premis (iii) : ~p (q s)

q s
Jadi, kesimpulannya adalah q s.
4. p : Si A selalu berkata jujur.
q : Orang lain percaya pada si A.
r : Segala urusan si A menjadi lebih mudah.
s : Kehidupan si A menyenangkan.
Premis 1 : p q
Premis 2 : q r
Premis 3 : r s

p s
Premis 4 : p

s
Kesimpulan: Kehidupan Afif menyenangkan.
5. p : Aku berolahraga.
q : Badanku sehat.
r : Aku bisa belajar dengan baik.
s : Aku bisa lulus dengan nilai tinggi.
Argumentasi menjadi:
p q
q r (silogisme)
r s

p s
Kesimpulannya:
Jika aku berolahraga maka aku bisa lulus dengan
nilai tinggi.
Ingkaran kesimpulan: ~(p s) p ~s yaitu Aku
berolahraga dan tidak bisa lulus dengan nilai tinggi.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
Prisma segitiga mempunyai 5 sisi, yaitu sisi alas,
sisi atas, dan 3 sisi tegak.
2. Jawaban: b
Pernyataan a, c, dan d bernilai benar.
Pernyataan b bernilai salah seharusnya
log x = 2 log x = log 100
x = 100
3. Jawaban: c
p : Ridwan memakai baju berwarna tidak hitam
~p : Ridwan tidak memakai baju berwarna tidak
hitam.
atau
~p : Tidak benar bahwa Ridwan memakai baju
berwarna tidak hitam.
4. Jawaban: e
Menyelesaikan x
2
5x + 6 = 0
x
2
5x + 6 = 0
(x 2)(x 3) = 0
x = 2 atau x = 3
Jadi, kalimat x
2
5x + 6 = 0 bernilai benar untuk
x = 2 atau x = 3.
5. Jawaban: a
(x + 4)
2
< (x + 1)
2
(x + 4)
2
(x + 1)
2
< 0
(x + 4 + x + 1)(x + 4 x 1) < 0
(2x + 5)3 < 0
2x + 5 < 0
x < 2
1
2
Jadi, pernyataan tersebut bernilai benar untuk
x < 2
1
2
, dan karena 10 < 2
1
2
maka untuk
x = 10 kalimat terbuka tersebut akan menjadi
pernyataan yang bernilai benar.
6. Jawaban: c
Jadi, nilai kebenaran pernyataan majemuk adalah
BSBB.
q
B
S
B
S
p
B
B
S
S
~p
S
S
B
B
~p q
B
S
B
B
37 Matematika Kelas X
7. Jawaban: e
Diketahui
p : salah (S)
~q : salah (S) sehingga q : benar (B)
p q S B S
p ~q S S S
p ~q S S S
~p ~q B S S
~p q B B B
8. Jawaban: e
Pernyataan p bernilai benar (~p salah) dan q bernilai
salah (~q benar).
Oleh karena ~q benar maka pernyataan majemuk
~p ~q bernilai benar.
9. Jawaban: e
Suatu konjungsi bernilai benar apabila kedua
pernyataan penyusunnya bernilai benar.
2x + 3 < 25 2x < 22
2x < 22 =
22
2
x < 11
Pernyataan bernilai benar jika x < 11 dan x bilangan
genap.
10 bilangan genap dan 10 < 11.
Jadi, nilai x yang memenuhi 10.
10. Jawaban: d
Suatu implikasi bernilai salah apabila anteseden
bernilai benar, sedang konsekuensnya bernilai salah.
Setiap pilihan dapat dijabarkan sebagai berikut.
a. p q S B B
b. p q S S B
c. p q B B B
d. p q B S S
e. p q B B B
11. Jawaban: d
p q bernilai salah untuk p benar dan q salah.
x
2
+ x = 6 x
2
+ x 6 = 0
(x + 3)(x 2) = 0
x
1
= 3 atau x
2
= 2
x
1
= 3 (3)
2
+ 3(3) = 0 < 9
x
2
= 2 2
2
+ 3 2 = 4 + 6 = 10 > 9
Pernyataan bernilai salah untuk x = 2.
12. Jawaban: d
~p bernilai benar berarti p bernilai salah.
Jadi, pernyataan (p q) p bernilai benar.
q
B
p
S
~p
B
~q
S
p
S
q
S
p q
S
(p q) p
B
13. Jawaban: d
a. (p q) r (S S) B B B B
b. (p r) q (S B) S B S B
c. (p q) r (S S) B S B B
d. (p r) q (S B) S B S S
e. (p q) r (S S) B B B B
Jadi, pernyataan majemuk yang bernilai salah
adalah pilihan d.
14. Jawaban: e
p : pernyataan yang bernilai salah ~p : benar
q : pernyataan yang bernilai benar ~q : salah
r : pernyataan yang bernilai salah ~r : benar
~r ~(q r) B ~(B S)
B ~(S)
B B B
15. Jawaban: e
Konvers dari p q q p
Konvers dari ~p q q ~p
16. Jawaban: b
p : Tinggi badan Ali 170 cm.
~p : Tinggi badan Ali > 170 cm.
q : Ali tidak lulus seleksi masuk anggota TNI.
~q : Ali lulus seleksi masuk anggota TNI.
Invers dari p q adalah ~p ~q : Jika tinggi
badan Ali > 170 cm maka ia lulus seleksi masuk
anggota TNI.
17. Jawaban: c
Pertidaksamaan x
2
+ 1 > 0
Oleh karena x
2
> 0 dan 1 > 0 maka x
2
+ 1 > 0
untuk setiap x.
Jadi, untuk setiap x berlaku x + 1 > 0.
18. Jawaban: e
Konvers dari invers p q adalah kontraposisi dari
p q yaitu ~q ~p.
~q ~p ~(~q) ~p
q ~p
19. Jawaban: e
(~p q) (~p q) (~p q) (p q)
Kontraposisi (~p q) (p q) adalah:
~(p q) ~(~p q) ~(~p q) ~(p q)
(p ~q) (~p ~q)
20. Jawaban: a
p : x, (p(x))
~q : ~p(x)
p : semua bilangan genap yang dikuadratkan
habis dibagi 4
~p : ada bilangan genap yang dikuadratkan tidak
habis dibagi 4.
21. Jawaban: a
p: Dua segitiga mempunyai sudut-sudut yang sama
q: Sisi yang bersesuaian sebanding
38 Kunci Jawaban dan Pembahasan
~(p q) ~p ~q
Dua segitiga tidak mempunyai sudut-
sudut yang sama dan sisi yang
bersesuaian tidak sebanding
22. Jawaban: d
p : Semua peserta ujian nasional lulus.
q : Beberapa pejabat negara bahagia.
~(p q) p ~q : Semua peserta ujian nasional
lulus dan semua pejabat
negara tidak bahagia.
23. Jawaban: b
Ingkaran p q adalah p ~q
atau ditulis ~(p q) p ~q
Dengan demikian
~((p ~q) r)
~(p ~q) ~r
(p ~(~q) ~r
(p q) ~r
24. Jawaban: c
Konvers dari (p q) ~r yaitu ~r (p q).
Ingkaran dari ~r (p q) yaitu:
~(~r (p q))
~r ~(p q)
~r (~p ~q)
25. Jawaban: c
r (~p q) ~(~p q) ~r
~(p q) ~r
(~p ~q) ~r
~(~p ~q) ~r
(p q) ~r
p q ~r
26. Jawaban: b
Argumentasi I tidak sah karena untuk ~p bernilai
benar (p bernilai salah) dan p q bernilai benar, q
dapat bernilai benar atau salah.
Argumentasi III tidak sah karena menggunakan
prinsip silogisme dan kesimpulannya salah.
~q r q r
Argumentasi II dapat ditulis dalam bentuk:
p q
q r

p r (prinsip silogisme)
Jadi, argumentasi yang sah adalah II.
27. Jawaban: b
p : Hari rajin belajar
q : Ayah membelikan sepeda
Argumentasi menjadi
Premis 1 : p q
Premis 2 : ~q

~p
Jadi, kesimpulannya Hari tidak rajin belajar.
28. Jawaban: d
p : Manajemen perusahaan baik
q : Produktivitas perusahaan meningkat
r : Karyawan sejahtera
Argumentasi menjadi:
Premis 1: p q
Premis 2: ~r ~q q r

p r
Jadi, kesimpulannya Jika manajemen perusahaan
baik maka karyawan sejahtera.
29. Jawaban: b
p : n bilangan ganjil
q : n + 1 habis dibagi dua
Untuk n = 21 maka:
p q
p

q : 21 + 1 habis dibagi dua


: 22 habis dibagi dua
30. Jawaban: a
p : Penguasaan matematika rendah.
q : Sulit untuk menguasai IPA.
r : IPTEK tidak berkembang.
s : Negara akan semakin tertinggal.
Ketiga pernyataan di atas dapat ditulis dalam
simbul logika seperti berikut.
Premis 1: p q p q
Premis 2: ~q r q r
Premis 3: r s r s

p s
Diperoleh kesimpulan:
p s : Jika penguasaan matematika rendah
maka negara akan semakin tertinggal.
B. Uraian
1. p : 5
2
> 2
5
(S)
q : 12 kelipatan dari 5 (S)
r : 19 bilangan prima (B)
a.
Jadi, p ~q bernilai salah.
b.
Jadi, ~p r bernilai benar.
c.
Jadi, q ~r bernilai benar.
p
S
q
S
p ~q
S
~q
B
p
S
r
B
~p r
B
~p
B
q
S
r
B
q ~r
B
~r
S
39 Matematika Kelas X
p
S
q
S
p q
S
r
B
(p q) r
B
d.
Jadi, (p q) r bernilai benar.
2. a. p : 2x + 5 = 17 2x = 12
x = 6
q : 4
2
= 16 (B)
p q benar apabila p benar dan q benar.
Jadi, p q benar untuk x = 6.
b. p : 2 + 5 = 7 (B)
q : x
2
3x 10 = 0
(x + 2)(x 5) = 0
x = 2 atau x = 5
p q benar dengan p benar, apabila q benar.
Jadi, p q benar untuk x = 2 atau x = 5.
3. a. Tabel kebenaran (p ~q) p
b. Tabel kebenaran (p q) (q p)
4.
Oleh karena (p q) q selalu bernilai benar maka
(p q) q merupakan tautologi. (terbukti)
5. ~p : Tim Indonesia kalah melawan tim Thailand.
~q : Tim Indonesia tidak melaju ke babak berikutnya.
a. ~(p q) ~p ~q
Tim Indonesia kalah melawan tim
Thailand atau tim Indonesia tidak
melaju ke babak berikutnya.
b. ~(p q) ~p ~q
Tim Indonesia kalah melawan tim
Thailand atau tim Indonesia tidak
melaju ke babak berikutnya.
c. ~(p q) p ~q
Tim Indonesia tidak kalah melawan
tim Thailand dan tim Indonesia
tidak melaju ke babak berikutnya.
p
B
B
S
S
q
B
S
B
S
p ~q
S
B
S
S
~q
S
B
S
B
(p ~q) p
B
B
B
B
p
B
B
S
S
q
B
S
B
S
p q
B
S
B
B
~q
S
B
S
B
(p q) (q p)
B
S
S
B
q p
B
S
S
B
~p
S
S
B
B
p
B
B
S
S
q
S
S
B
S
p q
B
S
S
S
(p q) q
B
B
B
B
6. a. x R, x
2
+ x + 4 > 0
x
2
+ x + 4 mempunyai a = 1 > 0 dan
D= b
2
4ac
= 1
2
4 1 4
= 15 < 0
Oleh karena a > 0 dan D < 0 berarti x
2
+ x + 4
selalu berada di atas sumbu X (definit positif).
Berarti x
2
+ x + 4 > 0.
Jadi, pernyataan tersebut bernilai benar.
b. x R,
2
log 2x = 4
Oleh karena
2
log 2
4
= 4 maka:
2x = 2
4
= 16
x = 8
Berarti ada x = 8 R yang memenuhi
2
log 2x = 4. Jadi, pernyataan tersebut bernilai
benar.
c. Salah, karena ada bilangan prima yang genap
yaitu 2.
d. Salah, karena bangun datar yang mempunyai
2 titik sudut dengan besar masing-masing 90,
pasti bukan segitiga.
7. p : Rio tidak masuk ranking tiga besar
q : Rio tidak bisa masuk kelas unggulan
~p : Rio masuk ranking tiga besar
~q : Rio bisa masuk kelas unggulan
Konvers
a. Konvers p q adalah q p
Jika Rio tidak bisa masuk kelas unggulan
maka Rio tidak masuk ranking tiga besar.
b. Invers p q adalah ~p ~q
Jika Rio masuk ranking tiga besar maka Rio
bisa masuk kelas unggulan.
c. Kontraposisi p q adalah ~q ~p
Jika Rio bisa masuk kelas unggulan maka
Rio masuk ranking tiga besar.
8. a. ~(p q) ~(~p q)
p ~q
Jadi, ingkarannya Semua guru rapat dan
beberapa siswa tidak senang.
b. ~(p q) ~p ~q
Jadi, ingkarannya Guru tidak memberikan
tugas atau semua siswa lulus ujian.
c. ~(p q) (p ~q) (q ~p)
Jadi, ingkarannya Setiap siswa memakai
seragam dan sekolah tidak mengadakan
upacara atau sekolah mengadakan upacara
dan semua siswa tidak memakai seragam.
9. p : Korea Utara menyerang Korea Selatan.
q : Terjadi perang saudara.
r : Rakyat Korea menderita.
~s : Masyarakat dunia tidak bersimpati.
40 Kunci Jawaban dan Pembahasan
Argumentasi tersebut dapat ditulis dalam simbol
logika sebagai berikut.
p q p q
~q r q r
~s ~r r s

p s
Jadi, kesimpulan argumentasi di atas adalah:
p s : Jika Korea Utara menyerang Korea
Selatan maka masyarakat dunia ber-
simpati.
10. q : Bu Sofi guru Matematika.
p : Bu Sofi lulus kuliah.
Argumentasi menjadi:
(1) ~q

p q
(2) p q ~q

~p
Ingkaran dari ~p adalah p.
Jadi, kesimpulannya adalah Bu Sofi lulus kuliah.
Bab II Trigonometri
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
1 =
180

rad
72 = 72
180

=
72
180
=
2
5

Jadi, 72 =
2
5
rad.
2. Jawaban: c
1 rad =
180

rad = 180
3
4
=
3
4
180 =
540
4

= 135
Jadi,
3
4
= 135.
3. Jawaban: d
sin =
BC
AB
sin =
AC
AB
cos =
AC
AB
cos =
BC
AB
tan =
BC
AC
tan =
AC
BC
4. Jawaban: b
AC =
2 2
AB +BC
=
2 2
6 +8
= 36+64 = 100 = 10 cm
sin C =
AB
AC
=
6
10
=
3
5
Jadi, sin C =
3
5
.
5. Jawaban: c
sin A =
BC
AC
sin 30 =
6
AC

1
2
=
6
AC
AC = 12 cm
Jadi, panjang AC = 12 cm.
6. Jawaban: e
KL = 8 satuan
KM = 6 satuan
LM =
2 2
KL + MK
=
2 2
8 + 6 = 64 + 36 = 100
= 10 satuan
cos L =
KL
LM
=
8
10
=
4
5
tan M =
KL
MK
=
8
6
=
4
3
Jadi, cos L =
4
5
dan tan M =
4
3
.
7. Jawaban: a
a =
2 2
13 5
= 169 25 = 144 = 12
tan P =
5
a
=
5
12
Jadi, tan P =
5
12
.
A
C
B

6 cm
A
B
C
30
K L
M
4
5
2
3
Y
X
0
41 Matematika Kelas X
8. Jawaban: c
a =
2 2
2 1
= 4 1
= 3
Nilai tangen di kuadran III positif.
tan =
1
a
=
1
3
=
1
3
3
Jadi, tan =
1
3
3 .
9. Jawaban: c
a =
2 2
6 5
= 36 25
= 11
Nilai kosinus di kuadran II negatif.
cos =
a
6
=
11
6
Jadi, cos =
1
6
11.
10. Jawaban: d
Pada ATC:
CT =
2 2
AC AT
=
2 2
(p 3) p
=
2 2
3p p
=
2
2p
= p 2
Pada BCT:
sin B =
CT
BC
sin 60 =
p 2
BC

3
2
=
p 2
BC
BC =
2p 2
3

3
3
=
2
3
6
p
Jadi, panjang BC =
2
3
6
p.
11. Jawaban: b
cos 120 sin 210 + tan 315
= cos (180 60) sin (180 + 30) + tan (360 45)
= cos 60 (sin 30) + (tan 45)
=
1
2
(
1
2
) + (1)
=
1
2
+
1
2
1
= 1
1
2
a

5
6
a

A B
C
T p
60
p 3
12. Jawaban: b
sin150 sin120
cos 210 cos 300
+

=
sin (180 30) + sin (180 60)
cos (180 + 30) cos (360 60)


=
sin 30 + sin 60
cos 30 cos 60
=
1 1
2 2
1 1
2 2
3
3
+

=
( )
1 1
2 2
1 1
2 2
3
3
+
+
= 1
Jadi, nilai
sin150 sin120
cos 210 cos 300
+

= 1.
13. Jawaban: b
tan 660 sin 900 + cos (390)
= tan (300 + 360) sin (180 + 2 360) + cos 390
= tan 300 sin 180 + cos (360 + 30)
= tan (360 60) 0 + cos 30
= tan 60 + cos 30
= 3 +
1
2
3 =
1
2
3
14. Jawaban: c
x + y = 270 x = 270 y
cos x + sin y = cos (270 y) + sin y
= sin y + sin y
= 0
Jadi, cos x + sin y = 0.
15. Jawaban: a
cos 130 = cos (90 + 40) = sin 40 = a
Jadi, cos 130 = a.
16. Jawaban: b
A + B + C = 180
A + B = 180 C
tan (A + B) = tan (180 C) = tan C
cotan (A + B) =
1
tan ( A + B)
=
1
tan C
= cotan C
17. Jawaban: c
Perhatikan ABC.
AB
AC
= cos

AB
p
= cos
AB = p cos
Perhatikan ABD.
sin =
BD
AB
sin =
BD
p cos
BD = p sin cos
42 Kunci Jawaban dan Pembahasan
BAD + ABD + APB = 180
+ ABD + 90 = 180
ABD = 180 90
ABD = (90 )
sin ABD =
DE
BD
sin (90 ) =
DE
p sin cos
cos =
DE
p sin cos
DE = p sin cos
2

Jadi, panjang DE = p sin cos
2
.
18. Jawaban: e
cos (K + M) = p
cos (K + 90) = p
sin K = p
sin K = p
cos L = cos (180 (K + M))
= cos (180 (K + 90))
= cos (180 K 90)
= cos (90 K)
= sin K
= p
sin K + cos L = p + (p) = 2p
Jadi, sin K + cos L = 2p.
19. Jawaban: c
sin 60 =
x
6

1
2
3
=
x
6
x = 6(
1
2
3
)
x = 3 3
Jadi, jarak ujung tangga dan permukaan tanah
3 3 m.
20. Jawaban: b
tan 30 =
BC
AB
BC =
1
3
3(BD + 20)
BC =
1
3
3BD +
20
3
3 . . . (i)
tan 60 =
BC
BD
3 =
BC
BD
BC = 3BD . . . (ii)
x
6
60
Dari (i) dan (ii)
1
3
3BD +
20
3
3 = 3BD

1
3
3BD 3BD =
20
3
3

2
3
3BD =
20
3
3
BD = 10
BE = tinggi anak = 160 cm = 1,6 m
Tinggi menara = BC + BE = (10 3 + 1,6) m
Jadi, tinggi menara tersebut (10 3 + 1,6) m.
B. Uraian
1.
a. Tinggi jajargenjang
L = a t
96 = AB DE
96 = 16 DE
DE = 6
Jadi, tinggi jajargenjang 6 cm.
b. Keliling jajargenjang
sin BAD =
DE
AD
sin 30 =
6
AD

1
2
=
6
AD
AD = 12
Keliling = 2(AB + BC)
= 2(16 + 12)
= 2(28)
= 56
Jadi, keliling jajargenjang 56 cm.
2. BDA = 180 (90 + 45) = 45
Oleh karena BDA = ABD = 45 maka ABD
sama kaki. Akibatnya, DA = AB = 10 cm
DB =
2 2
AB DA +
=
2 2
10 10 + =
2
2 10 = 10 2
Pada CDB:
cos CDB =
CD
DB
cos 60 =
CD
10 2

1
2
=
CD
10 2
CD =
10 2
2
= 5 2
Jadi, panjang CD = 5 2 cm.
A
B
C
D
E
t
16
30
150
43 Matematika Kelas X
3. sin (90 ) =
3
5
cos =
3
5
p =
2 2
5 3
= 25 9
= 16
= 4
sin (180 + ) + sin (270 + )
= sin + (cos )
=
4
5
+ (
3
5
)
=
7
5
Terbukti bahwa sin (180 + ) + sin (270 + ) =
7
5
.
4.
cos A =
AB
DA

3
2
=
3
DA
DA =
6
3

3
3
= 2 3
CD = DA = 2 3
tan A =
BD
AB

3
3
=
BD
3
BD = 3
AC + CD + DA + BD = 6 + 2 3 + 2 3 + 3
= 6 + 5 3
= 6 + 5(1,73) = 14,65
Jadi, panjang seluruh kayu yang dibutuhkan
Pak Danu 14,65 m.
5. tan 40 =
CE
DE
0,84 =
CE
12,5
CE = 10,5 m
Tinggi gedung = BC
= BE + CE
= 1,6 + 10,5
= 12,1
Jadi, tinggi gedung tersebut 12,1 m.
p
3
5

30 30
A B C
D
3 m 3 m
A B
C
D E 40
1,6 m
12,5 m
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: a
f(x) = sin 2x
f
4



= sin 2
4



= sin
2

= 1
f
11
12



= sin 2
11
12



= sin
11
6



=
1
2
f
4



f
11
12



= 1 (
1
2
) = 1
1
2
2. Jawaban: b
y = 2 sin 3x
a = 2 dan k = 3
Periode =
360
k

=
360
3

= 120
Jadi, periode y = 2 sin 3x adalah 120.
3. Jawaban: e
Amplitudo =
1
2
(5 (5)) = 5
Periode = 360
Amplitudo =
1
2
(1 (1)) = 1
Periode = 72
Jadi, amplitudo y
1
= 5 kali amplitudo y
2
.
4. Jawaban: c
Grafik y = 2 cos 3x merupakan hasil pencerminan
grafik y = 2 cos 3x terhadap sumbu X.
Pilihan a: y = 2 cos x, x
Pilihan b: y = 2 cos 2x, x
Pilihan c: y = 2 cos 3x, x
Pilihan d: y = 3 cos 2x, x
Pilihan e: y = 3 cos 3x, x
Y
X
1
1
y
2
= sin 5x
72 144 216 288 360
Y
X
5
5
0 90 180 270 360
y
1
= 5 sin x
44 Kunci Jawaban dan Pembahasan
5. Jawaban: d
Titik potong terhadap sumbu X adalah (180, 0).
6. Jawaban: b
Titik A merupakan titik minimum grafik fungsi
y = cos x. Fungsi y = cos x memiliki nilai
minimum 1 pada saat x = 180.
Jadi, koordinat titik A(180, 1).
7. Jawaban: c
Persamaan grafik fungsi di atas adalah y = a cos kx
dengan a = amplitudo dan k =
360
periode

=
2
periode

.
a =
1
2
(nilai maksimum nilai minimum)
=
1
2
(
1
2
(
1
2
)) =
1
2
Periode grafik fungsi tersebut .
k =
2

k = 2
Jadi, grafik tersebut adalah grafik fungsi y =
1
2
cos 2x.
8. Jawaban: b
y = a sin kx
a =
1
2
(nilai maksimum nilai minimum)
=
1
2
(3 (3)) =
1
2
6 = 3
k =
360
360

= 1
Jadi, grafik di atas adalah grafik fungsi y = 3 sin x.
9. Jawaban: e
sin x =
1
2
sin x = sin 210
x
1
= 210 + k 360
atau
x
2
= (180 210) + k 360
x
2
= 30 + k 360
k = 0 x
1
= 210 + 0 360 = 210
x
2
= 30 + 0 360 = 30
k = 1 x
1
= 210 + 1 360 = 570
x
2
= 30 + 1 360 = 330
Jadi, himpunan penyelesaiannya {210, 330}.
10. Jawaban: d
2 cos 2x = 3
cos 2x =
1
2
3
090180 270 360
Y
X
cos 2x = cos 150
2x
1
= 150 + k 360
x
1
= 75 + k 180
atau
2x
2
= (360 150) + k 360
x
2
= 105 + k 180
k = 0 x
1
= 75 + 0 180 = 75
x
2
= 105 + 0 180 = 105
k = 1 x
1
= 75 + 1 180 = 255
x
2
= 105 + 1 180 = 285
Jadi, himpunan penyelesaiannya {75, 105}.
11. Jawaban: e
2 sin x 2 = 0
2 sin x = 2
sin x =
1
2
2
x =
1
4
+ k 2 =
1
4
,
9
4

atau x = (
1
4
) + k 2
=
3
4
+ k 2 =
3
4
,
11
4

Oleh karena 0 x 2 maka x yang memenuhi
1
4
dan
3
4
.
Jadi, himpunan penyelesaiannya {
1
4
,
3
4
}.
12. Jawaban: d
2 sin (x + 15) = 1
sin (x + 15) =
1
2
sin (x + 15) =
1
2
2
sin (x + 15) = sin 45
x
1
+ 15 = 45 + k 360
x
1
= 30 + k 360
atau
x
2
+ 15 = (180 45) + k 360)
x
2
+ 15 = 135 + k 360
x
2
= 120 + k 360
k = 0 x
1
= 30 + 0 360 = 30
x
2
= 120 + 0 360 = 120
k = 1 x
1
= 30 + 1 360 = 390
x
2
= 120 + 1 360 = 480
Jadi, himpunan penyelesaiannya {30, 120}.
13. Jawaban: a
3 2 tan x = 6
tan x =
6
3 2
tan x =
3 2
3 2
45 Matematika Kelas X
tan x =
1
3
3
x = 30 + k 180
k = 0 x
1
= 30 =
6

k = 1 x
2
= 30 + 180 = 210 =
7
6

Jadi, himpunan penyelesaiannya {


6

,
7
6

}.
14. Jawaban: b
cos 2x sin x = 0
cos 2x = sin x
sin (90 2x) = sin x
x = 90 2x + k 360
3x = 90 + k 360
x = 30 + k 120
k = 0 x
1
= 30 =
6

k = 1 x
2
= 150 =
5
6

k = 2 x
3
= 270 =
3
2

Jadi, himpunan penyelesaiannya {


6

,
5
6

,
3
2

}.
15. Jawaban: e
2 + 2 cos x = 0
2 cos x= 2 cos x =
1
2
2
cos x= cos 135
x
1
= 135 + k 360 = 135, 495
atau x
2
= (360 135) + k 360
= 225 + k 360 = 225, 585
Nilai x
1
dan x
2
yang memenuhi adalah 135 dan
225.
Jadi, x
1
+ x
2
= (135 + 225) = 360.
16. Jawaban: d
2 cos
2
x 3 cos x + 1 = 0
(2 cos x 1)(cos x 1) = 0
Diperoleh:
(1) 2 cos x = 1
cos x =
1
2
cos x = cos 60
x = 60 + k 360
k = 0 x
1
= 60 =
3

atau
x = (360 60) + k 360
x = 300 + k 360
k = 0 x
2
= 300 =
5
3

(2) cos x = 1
cos x = 0 + k 360
k = 0 x = 0 (tidak memenuhi)
k = 1 x = 360 = 2 (tidak memenuhi)
Jadi, himpunan penyelesaiannya {
3

,
5
3

}.
17. Jawaban: a
2 sin x = 3 cotan x
2 sin x = 3
cos x
sin x
2 sin
2
x = 3 cos x
2(1 cos
2
x) = 3 cos x
2 2 cos
2
x = 3 cos x
2 cos
2
x + 3 cos x 2 = 0
(2 cos x 1)(cos x + 2) = 0
2 cos x 1 = 0 atau cos x + 2 = 0
Diperoleh:
2 cos x 1 = 0
2 cos x = 1
cos x =
1
2
cos x = cos 60
x
1
= 60 + k 360
atau
x
2
= (360 60) + k 360
x
2
= 300 + k 360
k = 0 x
1
= 60 + 0 360 = 60
x
2
= 300 + 0 360 = 300
cos (x
1
x
2
) = cos (60 300)
= cos (240)
= cos (240)
= cos (180 + 60)
= cos 60
=
1
2
Jadi, cos (x
1
x
2
) =
1
2
.
18. Jawaban: c
tan x 6 cotan x 5 = 0
tan x
6
tan x
5 = 0
tan
2
x 6 5 tan x = 0
tan
2
x 5 tan x 6 = 0
(tan x 6)(tan x + 1) = 0
tan x 6 = 0 atau tan x + 1 = 0
tan x = 6 atau tan x = 1
Untuk 90 x 180, persamaan yang memenuhi
adalah tan x = 1.
tan x = 1
tan x = tan 135
x = 135
Jadi, nilai x yang memenuhi adalah 135.
19. Jawaban: e
cos
2
+ tan
2
sec
2

= cos
2
+ tan
2
(1 + tan
2
)
= cos
2
+ tan
2
1 tan
2

= cos
2
1
= sin
2

46 Kunci Jawaban dan Pembahasan
20. Jawaban: b
2 2
2 sin A cos A
1 + cos A sin A
=
2 2 2 2
2 sin A cos A
(sin A + cos A) + cos A sin A
=
2
2 sin A cos A
2 cos A
=
sin A cos A
cos A cos A
=
sin A
cos A
= tan A
B. Uraian
1. a. Nilai maksimum = 3 dan nilai minimum = 3
b. Amplitudo
=
1
2
(nilai maksimum nilai minimum)
=
1
2
(3 (3)) = 3
c. Periode = 120, karena untuk setiap interval
skala 120 pada sumbu X, grafik akan
berulang dengan bentuk yang sama.
d. Persamaan grafik fungsi adalah y = a sin kx
y = 3 sin 3x
2. a. y =
1
2
sin 2x, 0 x
3
2

b. y = 2 cos
1
2
x, 0 x 360
3. a. sin x = cos x

sin x
cos x
= 1
tan x = 1
tan x = tan
4

x =
4

+ k
k = 0 x =
4

+ 0 =
4

1
2
0

1
2
4

2
3
4
5
4
3
2

Y
X
Y
2
2
0

2
2
90 180270360
X
k = 1 x =
4

+ 1 =
5
4

Jadi, himpunan penyelesaiannya {


4

,
5
4

}.
b. 3 tan (x 10) = 3
tan (x 10) =
3
3
tan (x 10) = 3
tan (x 10) = tan 60
(x 10) = 60 + k 180
x = 70 + k 180
k = 0 x = 70 + 0 180 = 70
k = 1 x = 70 + 1 180 = 250
Jadi, himpunan penyelesaiannya {70, 250}.
4. a. sin
2
x
1
4
= 0
(sin x +
1
2
)(sin x
1
2
) = 0
sin x =
1
2
atau sin x =
1
2
sin x =
1
2
sin x = sin 210
x
1
= 210 + k 360
x
2
= (180 210) + k 360
x
2
= 30 + k 360
k = 0 x
1
= 210 + 0 360 = 210
x
2
= 30 + 0 360 = 30
k = 1 x
1
= 210 + 1 360 = 570
x
2
= 30 + 1 360 = 330
sin x =
1
2
sin x = sin 30
x
1
= 30 + k 360
x
2
= 150 + k 360
k = 0 x
1
= 30 + 0 360 = 30
x
2
= 150 + 0 360 = 150
Jadi, himpunan penyelesaiannya {30, 150,
210, 330}.
b. 2 sin
2
x + 5 cos x + 1 = 0
2 sin
2
x + 5 cos x + 1 = 0
2(1 cos
2
x) + 5 cos x + 1 = 0
2 2 cos
2
x + 5 cos
2
x + 1 = 0
2 cos
2
x + 5 cos x + 3 = 0
(2 cos x 1)(cos x 3) = 0
2 cos x 1 = 0 atau cos x 3 = 0
cos x =
1
2
atau cos x = 3
47 Matematika Kelas X
cos x =
1
2
cos x = cos 120
x
1
= 120 + k 360
x
2
= (360 120) + k 360
x
2
= 240 + k 360
k = 0 x
1
= 120 + 0 360 = 120
x
2
= 240 + 0 360 = 240
Jadi, himpunan penyelesaiannya {120, 240}.
5. a. Bukti
sin A
1 cos A
=
sin A
1 cos A

1 + cos A
1 + cos A
=
2
sin (1 + cos A)
1 cos A
=
2
sin (1 + cos A)
sin A
=
1 + cos A
sin A
Jadi,
sin A
1 cos A
=
1 + cos A
sin A
.
b. Bukti
sin A + cos A cotan A
= sin A + cos A
cos A
sin A
= sin A +
2
cos A
sin A
=
2
sin A
sin A
+
2
cos A
sin A
=
1
sin A
= cosec A
Jadi, sin A + cos A cotan A = cosec A.
c. Bukti
cosec A + cotan A =
1
sin A
+
cos A
sin A
=
1 + cos A
sin A
=
1 + cos A
sin A

1 cos A
1 cos A

=
2
1 cos A
sin A(1 cos A)

=
2
sin A
sin A(1 cos A)
=
sin A
1 cos A
Jadi, cosec A + cotan A =
sin A
1 cos A
.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Aturan sinus:
AC
sin B
=
BC
sin A

AC
sin 30
=
4 2
sin 45

1
2
AC
=
1
2
4 2
2
AC =
4 2
2
AC = 4
Jadi, panjang AC = 4 cm.
2. Jawaban: b
Aturan sinus:
QR
sin P
=
PQ
sin R
sin P =
QR sin R
PQ

=
2 sin 30
3 2

=
1
2
2
2

=
1
2

2
2
=
1
2
2
Jadi, besar P = 45.
3. Jawaban: b
QRP = 180 (105 + 30)
= 45
Berlaku aturan sinus:
QR
sin RPQ
=
PQ
sin QRP

QR
sin 30
=
464 2
sin 45

1
2
QR
=
1
2
464 2
2
QR = 464
Jadi, panjang QR = 464 m.
P Q
R
30
105
464 2 m
48 Kunci Jawaban dan Pembahasan
4. Jawaban: c
Aturan sinus:
a
sin A
=
b
sin B

3 2
sin 30
=
6
sin B

1
2
3 2
=
6
sin B
sin B =
1
2
6( )
3 2
sin B =
1
2
2
B = 45
tan B = tan 45 = 1
Jadi, tan B = 1.
5. Jawaban: b
Pada ABC berlaku aturan sinus:
BC
sin BAC
=
AC
sin ABC

4 2
sin BAC
=
8
sin 45
sin BAC =
1
2
4 2 2
8

=
1
2
BAC = 30
tan BAC = tan 30 =
1
3
3
Jadi, nilai tan BAC =
1
3
3 .
6. Jawaban: c
Perhatikan ABD.
AD
sin ABD
=
BD
sin A

2
sin 30
=
BD
sin 45

1
2
2
=
1
2
BD
2
BD = 2 2
Perhatikan BCD.
BD
sin C
=
BC
sin BDC

2 2
sin C
=
4
sin 60

2 2
sin C
=
1
2
4
3
A B
C
6
3 2
30
A B
C
8
45
4 2
sin C =
1
2
(2 2)( 3)
4
sin C =
1
4
6
Jadi, sin C =
1
4
6
.
7. Jawaban: b
AC
2
= AB
2
+ BC
2
2(AB)(BC) cos B
= 4
2
+ 6
2
2(4)(6) cos 120
= 16 + 36 48(
1
2
)
= 16 + 36 + 24
= 76
AC = 76
= 2 19
Jadi, panjang AC = 2 19 cm.
8. Jawaban: b
Berlaku aturan kosinus:
AB
2
= AC
2
+ BC
2
2 AC BC cos 120
= p
2
+ (2p)
2
2 p 2p
1
2



= p
2
+ 4p
2
+ 2p
2
= 7p
2
AB = 7 p
Jadi, panjang AB = 7 p.
9. Jawaban: b
Perhatikan ADC.
CD =
2 2
AC AD
=
2 2
6 4 = 36 16 = 20 = 2 5
Perhatikan BDC.
tan B =
CD
BD
tan 30 =
2 5
BD

1
3
3
=
2 5
BD
BD =
1
3
2 5
3
BD =
1
3
2 5
3

3
3
BD = 2 15
A B
C
p
2p
120
49 Matematika Kelas X
AB = AD + BD
= 4 + 2 15
Perhatikan ABC.
AC
sin B
=
AB
sin ACB

6
sin 30
=
4 2 15
sin ACB
+

1
2
6
=
4 2 15
sin ACB
+

sin ACB =
2 15
6
+
Jadi, nilai sin ACB =
2 15
6
+
.
10. Jawaban: c
sin =
1
3
Diperoleh:
cos
2
= 1 sin
2

cos
2
= 1
1
9
cos
2
=
8
9
cos =
2
3
2
AC
2
= AB
2
+ BC
2
2AB BC cos
AC
2
= (2 2 )
2
+ 2
2
2(2 2 )2
2
3
2
AC
2
= 8 + 4 8 2
2
3
2
AC
2
= 12
32
3
AC
2
=
4
3
AC =
2
3
=
2
3

3
3
=
2
3
3
Jadi, panjang AC =
2
3
3 .
11. Jawaban: c
Pada ABC berlaku aturan kosinus:
a
2
= b
2
+ c
2
2bc cos A
Pada soal berlaku:
a
2
b
2
= c
2
bc a
2
= b
2
+ c
2
bc
Sehingga:
2bc cos A = bc
cos A =
1
2
A = 60
Jadi, besar sudut A adalah 60.
A
B
C

2
2 2
12. Jawaban: d
ab = c
2
a
2
b
2
ab + a
2
+ b
2
= c
2
c
2
= a
2
+ b
2
+ ab . . . 1)
Perhatikan segitiga ABC berikut.
Berlaku aturan kosinus.
c
2
= a
2
+ b
2
2 a b cos C . . . 2)
Dari persamaan 1) dan 2) diperoleh:
ab = 2ab cos C
1 = 2 cos C
cos C =
1
2
C = 120
Jumlah sudut segitiga = 180
A + B + C = 180
A + B + 120 = 180
A + B = 180 120
A + B = 60
Jadi, pernyataan yang benar adalah A + B = 60.
13. Jawaban: b
AB
2
= OA
2
+ OB
2
2(OA)(OB) cos
4
2
= 3
2
+ 3
2
2(3)(3) cos
16 = 9 + 9 18 cos
16 = 18 18 cos
2 = 18 cos
cos =
1
9
p =
2 2
9 1
=
81 1
= 80
= 4 5
Tan a =
p
1
=
4 5
1
= 4 5
Jadi, nilai tan a = 4 5 .
14. Jawaban: a
Luas =
1
2
p q sin 120
=
1
2
8 15
1
2
3
= 30 3 cm
2
Jadi, luas PQR adalah 30 3 cm
2
.
A B
C
b
c
a
A
B
O
3
3
4

p
9
1

P
Q
R
1
5

c
m
8 cm
120
50 Kunci Jawaban dan Pembahasan
15. Jawaban: c
AD = BC = 4
Perhatikan segitiga ABD.
s =
1
2
(AB + BD + AD)
=
1
2
(5 + 7 + 4)
=
1
2
(16)
= 8
L
ABD
= s(s AB)(s BD)(s AD)
= 8(8 5)(8 7)(8 4)
= 8(3)(1)(4)
= 96
= 4 6
L
ABCD
= 2 L
ABD
= 2 4 6
= 8 6
Jadi, luas jajargenjang tersebut 8 6 cm
2
.
16. Jawaban: d
Perhatikan ACD.
Luas ACD =
2
AC sin DAC sin DCA
2 sin ADC

=
2
(12 3) sin 30 sin 30
2 sin 120


=
1 1
2 2
1
2
432
2 3

= 36 3 cm
3
Luas belah ketupat ABCD
= 2 luas ABC
= 2 36 3
= 72 3 cm
2
Jadi, luas ABCD = 72 3 cm
2
.
17. Jawaban: b
Segitiga SPQ siku-siku di P dengan luas
L
I
=
1
2
PQ PS
=
1
2
12 5 = 30 cm
2
A
B
C D
5
7
4
A
B
C
D
120
30
30
12 3 30
QS =
2 2
PS + PQ
= 25 + 144 = 169 = 13 cm
Luas segitiga SQR
L
II
=
1
2
QS QR sin SQR
=
1
2
13 8 sin 150
= 52
1
2
= 26 cm
2
Luas PQRS = L
I
+ L
II
= 30 + 26 = 56 cm
2
Jadi, luas PQRS = 56 cm
2
.
18. Jawaban: c
Perhatikan PQS
PQS = 180 (SPQ + QSP)
= 180 (90 + 60)
= 180 150
= 30
L
PQS
=
2
QS sin PQS sin QSP
2 sin SPQ

=
2
20 sin 30 sin 60
2 sin 90


=
1 1
2 2
400 3
2 1

= 50 3 cm
2
Luas layang-layang = 2 luas PQS
= 2 50 3
= 100 3 cm
2
Jadi, luas layang-layang tersebut 100 3 cm
2
.
19. Jawaban: e
cos B =
2 2 2
BC + AB AC
2BC AB

=
25 + 25 75
2 5 5

=
25
50
=
1
2
B = 120
L
ABC
=
1
2
AB BC sin B
=
1
2
5 5 sin 120
=
25
2

1
2
3 cm
2
=
25
4
3
51 Matematika Kelas X
Volume prisma = L
ABC
tinggi
=
25
4
3 8
= 50 3 cm
3
Jadi, volume prisma 50 3 cm
3
.
20. Jawaban: b
AB = BC = CD = DE = EF = AF = 7 cm
AOB =
360
6

= 60
Perhatikan segitiga AOB.
AO = BO
A + B + O = 180
2A + 60 = 180
2A = 120
A = 60
A = B = O = 60 (segitiga sama sisi)
sehingga AO = BO = 7 cm
L
AOB
=
1
2
AO BO sin AOB
=
1
2
7 7 sin 60
=
1
2
7 7
1
2
3
= 21,19
L
segi enam
= 6 L
AOB
= 6 21,19 = 127,14 cm
2
L
lingkaran
= r
2
=
22
7
AO =
22
7
7
2
= 154 cm
2
L
arsiran
= L
lingkaran
L
segi enam
= 154 127,14
= 26,86
Jadi, luas arsiran 26,86 cm
2
.
B. Uraian
1. a.
AB
sin C
=
AC
sin B

3
sin 60
=
2 3
sin B

1
2
3
3
=
2 3
sin B
A
B C
D
E
F
O
A B
O
sin B =
1
2
( 3)(2 3)
3
sin B = 1
B = 90
A + B + C = 180
A + 90 + 60 = 180
A + 150 = 180
A = 30
AC
sin B
=
BC
sin A

2 3
sin 90
=
BC
sin 30

2 3
1
=
1
2
BC
BC =
1
2
(2 3)
BC = 3
Jadi, A = 30, B = 90, C = 60, AB = 3 cm,
BC = 3 cm, dan AC = 2 3 cm.
b. A + B + C= 180
120 + 30 + C = 180
150 + C = 180
C = 30
Oleh karena B = C = 30 (segitiga ABC
sama kaki) sehingga AB = AC = 44 cm.
AB
sin C
=
BC
sin A

44
sin 30
=
BC
sin120

1
2
44
=
1
2
BC
3
BC =
1
2
(2 3)
BC = 44 3
Jadi, A = 120, B = 30, C = 30, AB =
44 cm, BC = 44 3 cm, dan AC = 44 cm.
2. a.
QR
sin P
=
PQ
sin R

10
sin P
=
15
sin 30

10
sin P
=
1
2
15
sin P =
1
2
(10)
15
sin P =
5
15
=
1
3
A
B
C
2 3
3
60
P
Q
R
15
10
30
52 Kunci Jawaban dan Pembahasan
a =
2 2
3 1
= 9 1
= 8
= 2 2
cos P =
a
3
=
2 2
3
Jadi, nilai cos P =
2
3
2 .
b. QR
2
= PQ
2
+ PR
2
2(PQ)(PR) cos P
5
2
= 3
2
+ 7
2
2(3)(7) cos P
25 = 9 + 49 42 cos P
33 = 42 cos P
cos P =
33
42
=
11
14
Jadi, nilai cos P =
11
14
.
3. a.
KL
2
= KM
2
+ LM
2
2 KM LM cos M
3
2
= 6
2
+ 5
2
2 6 5 cos M
9 = 36 + 25 60 cos M
60 cos M = 61 9
cos M =
52
60
=
13
15
sin M =
2
1 cos M
=
2
13
15
1



=
169
225
1
=
56
225
=
2
15
14
tan M =
sin M
cos M

=
2
15
13
15
14
=
2
13
14
Jadi, tan M =
2
13
14
.
b. s =
1
2
(3 + 5 + 6) = 7 cm
Luas = s(s 3)(s 5)(s 6)
= 7(7 3)(7 5)(7 6)
= 7 4 2 1 = 2 14 cm
2
Jadi, luas KLM = 2 14 cm
2
.
P
3
1
a
P
Q
R
7
3
5
K
L
M
6 cm
3 cm
5 cm
4.
Perhatikan ABE.
Luas ABE =
2
AB sin EAB sin EBA
2 sin AEB


=
2
9 sin 30 sin 30
2 sin 120


=
1 1

2 2
1
2
81
2 3
=
81

4
3
=
81
4 3

3
3
=
81
12
3 =
27
4
3
Luas trapesium
= 3 luas ABE
= 3
27
4
3
=
81
4
3 cm
2
Jadi, luas trapesium
81
4
3 cm
2
.
5. AB + BC + CA = p
Oleh karena ABC
sama sisi maka
AB = BC = CA =
p
3
QD + QE + QF = s
QD = QE = QF =
s
3
Luas ABC = luas AQB + luas BQC
+ luas CQA
Oleh karena AQB, BQC, dan CQA saling
kongruen maka luas AQB = luas BQC = luas
CQA.
Sehingga,
luas ABC = 3 luas AQB

1
2
AB CA sin 60 = 3

1
2
AB QD

1
2

p
3

p
3

3
2
= 3
1
2

p
3

s
3

p 3
2
= 3s p =
6s
3

3
3
= 2s 3
Jadi, p = 2s 3 .
A
B C
D E 9 cm
9 cm 9 cm
30 30
120
120 120
30 30 30 30
A B
C
D
E F
Q
53 Matematika Kelas X
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: d
4
3
rad =
4
3
180 = 240
240 =
240
360

putaran =
2
3
putaran
Jadi,
4
3
rad =
2
3
putaran.
2. Jawaban: b
cos M=
LM
KM
cos 60 =
LM
12

1
2
=
LM
12
LM= 6 cm
Jai, panjang LM = 6 cm.
3. Jawaban: b
a =
2 2
17 15
=
289 225
= 64 = 8
Nilai tangen di kuadran II negatif.
tan P =
a
15
=
8
15
Jadi, nilai tan P =
8
15
.
4. Jawaban: c
sin 15 = p =
p
1
x =
2 2
1 p =
2
1 p
Tan 15 =
p
x
=
2
p
1 p
Jadi, tan 15 =
2
p
1 p
.
5. Jawaban: c
tan (1.200) = tan 1.200
= tan (1.200 3 360)
= tan 120
= tan (180 60)
= (tan 60)
= tan 60
= 3
Jadi, tan (1.200) = 3 .
6. Jawaban: a
Jumlah sudut segitiga = 180
A + B + C = 180
A + B = 180 C
sin (A + B) = sin (180 C)
= sin C
Jadi, nilai sin (A + B) = sin C.
7. Jawaban: b
cos
2

6

sin
2

3
4

+ 8 sin
4

cos
3
4

= (
1
2
3)
2

2
2
2




+ 8
2
2





2
2




=
3
4

1
2
4
= 3
3
4
8. Jawaban: e
sin 150 + cos 330
tan 225 sin 300
=
sin (180 30) + cos (360 30)
tan (180 + 45) sin (360 60)


=
sin 30 + cos 30
tan 45 ( sin 60)
=
1 1
2 2
1
2
3
1 3
+
+
=
1 3
2 3
+
+

2 3
2 3

=
2 3 2 3 3
4 3
+

= 1 3 = (1 + 3 )
Jadi,
sin 150 + cos 330
tan 225 sin 300
= (1 + 3 ).
9. Jawaban: b
Pada interval 0 x 2 nilai maksimum dan minimum
fungsi f(x) berturut-turut adalah 2 dan 2.
f(x) = 2 cos x + 1
f
maks
= 2 + 1 = 3
f
min
= 2 + 1 = 1
Jadi, daerah hasil f(x) = 1 f(x) 3.
10. Jawaban: d
Amplitudo =
1
2
(nilai maksimum nilai minimum)
=
1
2
(1 (1)) =
1
2
Periode = , karena untuk setiap interval skala
pada sumbu X, grafik akan berulang dengan bentuk
yang sama. Jadi, amplitudo dan periode grafik di
atas berturut-turut 1 dan .
1
p
x
15
54 Kunci Jawaban dan Pembahasan
11. Jawaban: c
Grafik di atas merupakan grafik y = a sin kx,
0 x 270.
a =
1
2
(4 (4)) = 4
k =
360
periode

=
360
180

= 2
Jadi, grafik di atas mempunyai persamaan
y = 4 sin 2x, 0 x 270.
12. Jawaban: e
cos x =
1
2
3
cos x = cos 150
x
1
= 150 + k 360
x
2
= 210 + k 360
k = 0 x
1
= 150 + 0 360 = 150
x
2
= 210 + 0 360 = 210
Jadi, himpunan penyelesaiannya {150}.
13. Jawaban: d
tan 2x = 3
tan 2x = tan
2
3

2x =
2
3
+ k
x =
1
3
+ k
2

k = 0 x =
1
3
+ 0
2

=
1
3

k = 1 x =
1
3
+ 1
2

=
5
6

k = 2 x =
1
3
+ 2
2

=
4
3

k = 3 x =
1
3
+ 3
2

=
11
6

Jadi, nilai x yang tidak memenuhi adalah


5
3
.
14. Jawaban: d
2 sin (2x 15) 1 = 0
2 sin (2x 15) = 1
sin (2x 15) =
1
2
sin (2x 15) =
1
2
2
sin (2x 15) = sin 45
2x
1
15 = 45 + k 360
2x
1
= 60 + k 360
x
1
= 30 + k 180
atau
2x
2
15 = 135 + k 360
2x
2
= 150 + k 360
x
2
= 75 + k 180
k = 0 x
1
= 30 + 0 180 = 30
x
2
= 75 + 0 180 = 75
k = 1 x
1
= 30 + 1 180 = 210
x
2
= 75 + 1 180 = 255
Jadi, himpunan penyelesaiannya {30, 75, 210,
255}.
15. Jawaban: e
sin 4x cos 2x = 0
sin 4x = cos 2x
sin 4x = sin (90 2x)
4x = 90 2x + k 360
6x = 90 + k 360
x = 15 + k 60
atau
4x = (180 90 + 2x) + k 360
2x = 90 + k 360
x = 45 + k 180
x
1
= 15 + k 60
k = 0 x = 15
k = 1 x = 75
k = 2 x = 135
k = 3 x = 195
k = 4 x = 255
k = 5 x = 315
x = 45 + k 180
k = 0 x = 45
k = 1 x = 225
Jadi, himpunan penyelesaiannya {15, 45, 75,
135, 195, 225, 255, 315}.
16. Jawaban: d
2 sin
2
x 7 sin x + 3 = 0
(2 sin x 1)(sin x 3) = 0
Diperoleh:
2 sin x 1 = 0
2 sin x = 1
sin x =
1
2
x = 30
cos x = cos 30 =
1
2
3
Jadi, nilai cos x =
1
2
3
.
17. Jawaban: e
sec
2
x + 3 tan x = 1
(1 + tan
2
x) + 3 tan x = 1
tan
2
x + 3 tan x = 0
tan x(tan x + 3 ) = 0
55 Matematika Kelas X
tan x = 0 atau tan x = 3
x
1
= 0 x
3
= 120
x
2
= 180
Jadi, himpunan penyelesaiannya {0, 120, 180}.
18. Jawaban: d
tan 1
tan 1

+

sin cos
sin cos
+

=
sin cos

cos
sin cos
cos


sin cos
sin cos
+

=
sin cos
sin cos

+

sin cos
sin cos
+

= 1
19. Jawaban: a
cos
2
A + tan
2
A sec
2
A
= cos
2
A + tan
2
A (1 + tan
2
A)
= cos
2
A + tan
2
A 1 tan
2
A
= cos
2
A 1
= cos
2
A (sin
2
A + cos
2
A)
= sin
2
A
Jadi, cos
2
A + tan
2
A sec
2
A = sin
2
A.
20. Jawaban: d
A + B + C = 180
75 + B + 45 = 180
B + 120 = 180
B = 60
Aturan sinus
AB
sin C
=
AC
sin B

AB
sin 45
=
AC
sin 60

1
2
AB
2
=
1
2
AC
3

AB
AC
=
1
2
1
2
2
3

AB
AC
=
2
3
Jadi, perbandingan AB dan AC adalah 2 : 3 .
21. Jawaban: b
AC =
2 2
AB BC +
=
2 2
2 4 +
= 4 16 +
= 20 = 2 5
sin ABD =
AD
AB
sin a =
AD
AB
. . . 1)
sin ACB =
AB
AC
sin a =
AB
AC
. . . 2)
A
B
C
45
75
Dari 1) dan 2) diperoleh:
AD
AB
=
AB
AC

AD
2
=
2
2 5
AD =
2(2)
2 5
AD =
2
5
AD =
2
5
5
Jadi, panjang AD =
2
5
5
cm.
22. Jawaban: c
a + b = 10
a = 10 b
a
sin A
=
b
sin B

a
sin 30
=
b
sin 60

1
2
10 b
=
1
2
b
3
10 3 b 3 = b
10 3 = b(1 + 3)
b =
10 3
1 + 3

1 3
1 3

b =
10 3 30
1 3

b =
30 10 3
2

b = 15 5 3
Jadi, panjang sisi b = 15 5 3 .
23. Jawaban: b
Aturan kosinus:
QR
2
= PQ
2
+ PR
2
2(PQ)(PR) cos P
= 9
2
+ 6
2
2(9)(6) cos 60
= 81 + 36 2(9)(6)(
1
2
)
= 81 + 36 54
= 63
QR = 63 = 3 7
Jadi, panjang sisi QR = 3 7 cm.
24. Jawaban: a
Dimisalkan panjang sisi segitiga 2a, 3a, dan 4a.
Sudut terbesar berada di depan sisi terpanjang
yaitu B.
A B
C
a
b
c
60
30
56 Kunci Jawaban dan Pembahasan
cos B =
2 2 2
(AB) (BC) (AC)
2(AB)(BC)
+
=
2 2 2
(2a) (3a) (4a)
2(2a)(3a)
+
=
2 2 2
2
4a 9a 16a
12a
+
=
2
2
3a
12a

=
1
4
Jadi, nilai kosinus sudut terbesar adalah
1
4
.
25. Jawaban: d
Jarak OA = kecepatan waktu
= 60 km/jam 20 menit
= 20 km
Jarak OB = kecepatan waktu
= 30 km/jam 20 menit
= 10 km
AB
2
= OA
2
+ OB
2
2(OA)(OD) cos O
= 20
2
+ 10
2
2(20)(10) cos 120
= 400 + 100 2(20)(10)(
1
2
)
= 400 + 100 + 200
= 700
AB = 700 = 10 7
Jadi, jarak kedua kapal 10 7 km.
26. Jawaban: b
QS =
2 2
PQ PS +
=
2 2
12 5 +
= 144 25 +
=
169
QS = 13 cm
L
PQRS
= L
PQS
+ L
QRS
=
1
2
PQ PS +
1
2
QR QS sin 150
=
1
2
12 5 +
1
2
8 13
1
2
= 30 + 26 = 56
Jadi, luas PQRS adalah 56 cm
2
.
A
B
O
20
10
120
S
P
Q
R
5

c
m
12 cm
150
8 cm
27. Jawaban: a
L
ABC
=
1
2
AB BC sin B
=
1
2
8 8 sin 30
= 32
1
2
= 16 cm
2
Luas segi 12 beraturan
= 12 L
ABC
= 12 16 = 192 cm
2
Jadi, luas segi-12 beraturan tersebut 192 cm
2
.
28. Jawaban: a
L =
1
2
AB AC sin A
48 =
1
2
12 16 sin A
48 = 96 sin A
sin A =
1
2
A = 30
Jadi, besar sudut A = 30.
29. Jawaban: d
s =
1
2
(AB + BD + AD)
=
1
2
(6 + 14 + 10)
=
1
2
(30) = 15
L
ABCD
= 2 L
ABD
= 2 s(s AB)(s BD)(s AD)
= 2 15(15 6)(15 14)(15 10)
= 2 15(9)(1)(5)
= 2 15(45)
= 2 (15)(15)(3)
= 2 15 3
= 30 3
Jadi, luas jajargenjang tersebut 30 3 cm
2
.
A
B
C
8 cm
8 cm
30
57 Matematika Kelas X
30. Jawaban: c
cos B =
2 2 2
AB + BC AC
2AB BC

=
2 2 2
4a + 4a a
2 2a 2a

=
2
2
7a
8a
=
7
8
sin B =
2 2
8 7
8

=
64 49
8

=
1
8
15
L
ABC
=
1
2
AB BC sin B
=
1
2
2a 2a
1
8
15
=
1
2
a
2
15 cm
2
Volume prisma = L
ABC
AD
=
1
4
a
2
15 4
= a
2
15 cm
3
Jadi, volume prisma adalah a
2
15 cm
3
.
B. Uraian
1. a.
b. AB = 4 (4) = 8 satuan
BC = 3 (3) = 6 satuan
AC =
2 2
AB BC +
=
2 2
8 6 +
= 64+36 = 100 = 10 satuan
sin A =
BC
AC
=
6
10
=
3
5
cos A =
AB
AC
=
8
10
=
4
5
tan A =
BC
AB
=
6
8
=
3
4
Jadi, nilai sin A =
3
5
, cos A =
4
5
, dan tan
A =
3
4
.
2. a.
sin 60 cos 60
tan 60 + sin 30

=
1 1
2 2
1
2
3
3

+
=
3 1
2 3 1

+
=
3 1
2 3 1

+

2 3 1
2 3 1

=
6 3 2 3 1
12 1
+

=
7 3 3
11

Jadi,
sin 60 cos 60
tan 60 + sin 30

=
7 3 3
11

.
b. sin 600 cos 750 tan 1.125
= sin (360 + 240) cos (30 + 2 360)
tan (45 + 3 360)
= sin 240 cos 30 tan 45
= sin 60 cos 30 tan 45
= (
1
2
3
)(
1
2
3
) 1
=
3
4
1 = 1
3
4
Jadi, sin 600 cos 750 tan 1.125 = 1
3
4
.
3. a. Grafik f(x) = 3 cos
1
2
x
b. f(x) = 3 sin 4x
4. cos (6x 120) = cos 150
(1) 6x 120 = 150 + k 360
6x = 270 + k 360
x = 45 + k 60
k = 0 x = 45
k = 1 x = 45 + 60
x = 105
k = 2 x = 45 + 120
x = 165
Y
X
A(4, 3) B(4, 3)
C(4, 3)
Y
X
3
3
2
2
0
3

3
2
2
2

3
2

2
5
2

3
Y
3
0
3
180 135
90 45 45 90 135 180
X
58 Kunci Jawaban dan Pembahasan
(2) 6x 120 = (360 150) + k 360
6x 120 = 210 + k 360
6x = 330 + k 360
x = 55 + k 60
k = 0 x = 55
k = 1 x = 55 + 60 = 115
k = 2 x = 55 + 120 = 175
Jadi, himpunan penyelesaiannya {45, 55,
105, 115, 165, 175}.
5. 2 cos
2
x + sin x 1 = 0
2(1 sin
2
x) + sin x 1 = 0
2 2 sin
2
x + sin x 1 = 0
2 sin
2
x + sin x + 1 = 0
2 sin
2
x sin x 1 = 0
(2 sin x + 1)(sin x 1) = 0
2 sin x + 1 = 0 atau sin x 1 = 0
sin x =
1
2
atau sin x = 1
untuk sin x =
1
2
sin x = sin 210
x
1
= 210 + k 360
x
2
= (180 210) + k 360
= 30 + k 360
k = 0 x
1
= 210 + 0 360 = 210
x
2
= 30 + 0 360 = 30
k = 1 x
1
= 210 + 1 360 = 570
x
2
= 30 + 1 360 = 330
untuk sin x = 1
sin x = sin 90
x
1
= 90 + k 360
k = 0 x
1
= 90 + 0 360 = 90
Jadi, himpunan penyelesaiannya {90, 210, 330}.
6. a. tan A cos
4
A + cotan A sin
4
A = sin A cos A
Bukti:
tan A cos
4
A + cotan A sin
4
A
=
sin A
cos A
cos
4
A +
cos A
sin A
sin
4
A
= sin A cos
3
A + cos A sin
3
A
= sin A cos A cos
2
A + cos A sin A sin
2
A
= sin A cos A (cos
2
A + sin
2
A)
= sin A cos A (1)
= sin A cos A (terbukti)
b.
2
2
sin x
cos x

2
2
cos x
sin x
= sec
2
x cosec
2
x
Bukti:
2
2
sin x
cos x

2
2
cos x
sin x
= tan
2
x cotan
2
x
= (sec
2
x 1) (cosec
2
x 1)
= sec
2
x cosec
2
x
(terbukti)
7.
AC
sin B
=
AB
sin C
AC =
AB sin B
sin C

=
1
2
60
1

= 30 m
sin ACD =
AD
AC
AD= AC sin ACD
= 30 sin 60
= 30
1
2
3 = 15 3
Jadi, lebar sungai 15 3 m.
8. A + B + C = 180
A + B = 180 C
cos (A + B) =
9
40
cos (180 C) =
9
40
cos C =
9
40
cos C =
9
40
AB
2
= AC
2
+ BC
2
2(AC)(BC) cos C
= 8
2
+ 10
2
2(8)(10) (
9
40
)
= 64 + 100 + 36
= 200
AB = 200 = 10 2
Jadi, panjang sisi AB = 10 2 cm.
9. BCA = 180 (30 + 90) = 60
Luas persegi panjang ABCD = 36 3
2 luas ABC = 36 3
Luas ABC = 18 3
Luas ABC =
2
BC sin ABC sin BCA
2 sin CAB

18 3 =
2
BC sin 90 sin 60
2 sin 30

18 3 =
1 2
2
1
2
BC 1 3
2

18 3 =
2
BC
2
3
A B
C D
60
60 30
60 m
E
59 Matematika Kelas X

2
BC
2
= 18
BC
2
= 36
BC = 6 cm
Luas ABCD = 36 3
AB BC = 36 3
AB 6 = 36 3
AB = 6 3
Jadi, ukuran panjang 6 3 cm dan lebar 6 cm.
10.
Perhatikan ABC
A = B = C
A + B + C = 180
3A = 180
A = 60
L
ABC
=
1
2
AB AC sin A
=
1
2
18 18 sin 60
=
1
2
18 18
1
2
3
= 81 3
L
T.ABC
= 4 L
ABC
= 4 81 3
= 324 3
Jadi, luas bangun T.ABC = 324 3 cm
2
.
Latihan Ulangan Tengah Semester
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
12 habis membagi 132 sehingga pernyataan (i)
bernilai benar.
Ada bilangan prima yang merupakan bilangan genap,
yaitu 2 sehingga pernyataan (ii) bernilai benar.
Segitiga sama kaki mempunyai dua sudut yang
sama besar sehingga pernyataan (iii) bernilai salah.
Bilangan 24 dan 27 habis dibagi 3 sehingga
pernyataan (iv) bernilai benar.
Jadi, pernyataan yang benar adalah (i), (ii), dan (iv).
T
A
B
C
18 cm
A
B
C
2. Jawaban: a
Diketahui pernyataan 3x + 5 > 2x 7.
Diperoleh ingkarannya:
3x + 5 2x 7
3x 2x 7 5
x 12
x = 12, 13, 14, . . .
Jadi, salah satu nilai x yang memenuhi ingkaran
pernyataan tersebut adalah 12.
3. Jawaban: d
r = 7 cm L = r
2
=
22
7
7
2
= 154 cm
2
Jadi, p bernilai benar.
3
8
= 2 sehingga q bernilai benar.
p ~q B S
S
~p ~q S S
S
p ~q B S
S
~q p S B
B
~q ~p S S
S
Jadi, pernyataan yang bernilai benar adalah
~q p.
4. Jawaban: b
p = S ~p = B dan q = B ~q = S
(i) (p q) ~p (S B) B
B B
B
(ii) (p ~q) q (S S) B
B B
B
(iii) (~q p) ~p (S S) B
S B
S
(iv) q (~p q) B (B B)
B B
B
Jadi, pernyataan yang bernilai benar adalah (i), (ii),
dan (iv).
5. Jawaban: d
Jadi, nilai kebenarannya adalah SBBB.
B
B
S
S
p
B
S
B
S
q
S
B
S
B
~q
S
B
B
B
p ~q
S
B
B
B
q (p ~q)
60 Kunci Jawaban dan Pembahasan
6. Jawaban: b
Negasi dari x, p(x) adalah x, ~p(x).
Jadi, negasi dari pernyataan di atas adalah
Beberapa peserta ujian membawa buku catatan.
7. Jawaban: b
Misalkan p : musim hujan tiba
q : beberapa wilayah rawan banjir
Pernyataan tersebut dapat ditulis menjadi p q.
~(p q) p ~q
Jadi, negasi pernyataan tersebut adalah Musim
hujan tiba dan semua wilayah tidak rawan banjir.
8. Jawaban: a
~(p q) ~p ~q
Kontraposisi dari (p q) ~p yaitu:
~(~p) ~(p q)
p ~p ~q
Jadi, kontraposisinya adalah p ~p ~q.
9. Jawaban: e
p : Ia makan banyak.
q : Ia akan gemuk.
Pernyataan di atas dapat ditulis p q.
Kontraposisi dari p q adalah ~q ~p.
Negasi dari ~q ~p adalah ~q p.
Jadi, negasi dari kontraposisi pernyataan tersebut
Ia tidak akan gemuk meskipun makan banyak.
10. Jawaban: c
Konvers dari implikasi p q adalah q p.
Negasi dari q p adalah q ~p.
Jadi, negasi dari konvers implikasi berbentuk
(p ~q) p adalah p ~(p ~q) atau
p (~p q).
11. Jawaban: d
Argumentasi (i) tidak sah karena kesimpulan
seharusnya adalah ~q.
Argumentasi (ii) sah. Bukti:
p q p q (p q) p ((p q) p) (p q)
B B B B B
B S S S B
S B B S B
S S B S B
Oleh karena ((p q) p) (p q) merupakan
tautologi maka argumentasi itu sah.
Argumentasi (iii) tidak sah karena
((p r) (q r)) (p q) bukan tautologi.
12. Jawaban: d
Biimplikasi bernilai benar jika B B atau S S.
Oleh karena pernyataan kedua bernilai salah maka
pernyataan pertama harus bernilai salah.
2x
2
+ 3x 5 3
2x
2
+ 3x 5 + 3 0
2x
2
+ 3x 2 0
(2x 1)(x + 2) 0
Himpunan penyelesaian = {x | x 2 atau x
1
2
}.
Jadi, nilai x yang memenuhi x 2 atau x
1
2
.
13. Jawaban: c
a. (p ~q) (q p) (B S) (B B)
S B S
b. (~p q) ~p (S B) S B S S
c. (~p ~q) (~q p) (S S) (S B)
B S B
d. q (~p q) B (S B) B S S
e. (p ~q) (~p ~q) (B S) (S S)
S S S
14. Jawaban: d
Tabel kebenaran (p ~q) (p q) sebagai berikut.
p q ~q p ~q p q (p ~q) (p q)
B B S S B B
B S B B B B
S B S S B B
S S B S S B
Jadi, nilai kebenarannya adalah B B B B.
15. Jawaban: a
p q
q r

p r
~r

~p
Jadi, kesimpulan dari tiga premis tersebut adalah
~p.
16. Jawaban: c
Misalkan p : semua orang rajin menyikat gigi
q : semua orang memiliki gigi kuat
Premis-premis tersebut dapat ditulis sebagai
berikut.
Premis 1: p q
Premis 2: ~q

~p
Jadi, kesimpulan Ada orang yang tidak rajin
menyikat gigi.
17. Jawaban: c
Misalkan p : Lisa suka berenang.
q : Badan Lisa bugar.
Diperoleh:
Premis 1 : ~p q
Premis 2 : p
+

+
2
1
2

modus tollens

silogisme
61 Matematika Kelas X
~p q p q, sehingga diperoleh:
Premis 1 : p q
Premis 2 : p

Kesimpulan : q
Jadi, kesimpulan dari premis-premis tersebut
adalah Badan Lisa bugar.
18. Jawaban: b
Misalkan p : semua oang merawat lingkungan
q : kelestarian beberapa mata air ter-
jaga
r : air bersih selalu tersedia
Diperoleh:
Premis 1 : p q
Premis 2 : ~r ~q
: q r

Kesimpulan : p r
Jadi, kesimpulannya adalah Jika semua orang
merawat lingkungan maka air bersih selalu ter-
sedia.
19. Jawaban: e
Misal: p: Budi rajin belajar.
q: Budi pandai.
r : Budi lulus ujian.
Pernyataan di atas dapat ditulis:
p q
q r

p r
~r

~p
Jadi, kesimpulannya Budi tidak rajin belajar.
20. Jawaban: b
Misal p: Hari cerah.
q: Andi berangkat sekolah.
r : Andi pergi ke toko.
Pernyataan-pernyataan di atas dapat ditulis:
Premis 1: p q
Premis 2: ~q r
Premis 3: p
Kesimpulan premis-premis tersebut:
p q
~q r q r

p r
p

r
Jadi, kesimpulannya Andi pergi ke toko.

silogisme

modus tollens
21. Jawaban: c
120 + 2 rad = 120
180

rad + 2 rad
=
2
3
rad + 2 rad
= 2
2
3
rad
22. Jawaban: e
Diketahui KLM = 90
MKL + LMK = 180 KLM
= 90 . . . (1)
MKL > LMK MKL LMK = 30 . . . (2)
Dari (1) dan (2) diperoleh:
MKL + LMK = 90
MKL LMK = 30
+
2 MKL = 120
MKL = 60
MKL = 60 LMK = MKL 30 = 30
cos LMK = cos 30
=
1
2
3
23. Jawaban: d
x =
2 2
a 1
=
2
a 1
di kuadran II sehingga diperoleh:
sin =
x
a
=
2
a 1
a

24. Jawaban: d
x + y = 180 x = 180 y
cos x + cos y = cos (180 y) + cos y
= cos y + cos y
= 0
a
1

x
62 Kunci Jawaban dan Pembahasan
25. Jawaban: c
cos (90 + a) = sin a

2
3
= sin a
sin a =
2
3
(a di kuadran II)
x =
2 2
3 2
= 9 4 =
5
cos a =
5
3
sin (180 + a) + cos (180 a)
= sin a + (cos a)
=
2
3
+
5
3
=
2 5
3
+
26. Jawaban: a
tan 765 + sin 1.125
= tan (765 2 360) + sin (1.125 3 360)
= tan 45 + sin 45
= 1 +
1
2
2
27. Jawaban: d
CD =
2 2
BC BD
=
2 2
(p 2) p
=
2 2
2p p
=
2
p
= p
sin CAD =
CD
AC
sin 60 =
p
AC

1
2
3
=
p
AC
AC
1
2
3
= p
AC =
1
2
p
3
AC =
2p
3
3
cm
Jadi, panjang AC =
2p
3
3
cm.
2
x
3
a
28. Jawaban: d
Nilai maksimum sin x untuk 0 x 2 adalah 1
Nilai minimum sin x untuk 0 x 2 adalah 1.
f
maks
= 1 + 1 = 2
f
min
= 1 + 1

= 0
Jadi, daerah hasilnya f(x) = sin x + 1 adalah
{0 f(x) 2}.
29. Jawaban: a
3 + 2 cos x = 0
2 cos x = 3
cos x =
1
2
3
cos x = cos 150
x = 150
atau
cos x = cos (360 150)
cos x = cos 210
x = 210
Jadi, himpunan penyelesaian dari 3 + 2 cos x = 0
yaitu {150, 210}.
30. Jawaban: d
2
sin
cos




2 tan = tan
2
2 tan
= tan
2
45 2 tan 45
= 1
2
2 1
= 1
31. Jawaban: b
2 sin
2
cotan (cos + sin )
2
= 2 sin
2

cos
sin

(cos
2
+ 2 cos sin + sin
2
)
= 2 sin cos 2 sin cos (cos
2
+ sin
2
)
= (cos
2
+ sin
2
)
= 1
32. Jawaban: c
2 2
5sin cos 1
2 cosec

+
=
2 2
2
sin
5 sin cos 1

+
=
2 2
2
sin
5 sin sin

+
=
2
2
sin
6 sin

= 3 sin
2
sin
= 3 sin
3

33. Jawaban: c
FDE = 30 sehingga EFD = 60.
Pada DEF berlaku aturan sinus:
DE
sin EFD
=
EF
sin FDE
=
FD
sin DEF
63 Matematika Kelas X
Diperoleh:
o
DE
sin 60
=
o
EF
sin 30

1
2
5
3
=
1
2
EF
EF =
5
3
EF =
5
3
3 cm
o
FD
sin 90
=
o
DE
sin 60

FD
1
=
1
2
5
3
FD =
10
3
3 cm
34. Jawaban: a
Pada segitiga ABC berlaku aturan sinus, yaitu:
AC
sin ABC
=
BC
sin BAC

16
sin 30
=
16 2
sin BAC

1
2
16
=
16 2
sin BAC
sin BAC =
16 2
32
sin BAC =
1
2
2
sin BAC =
1
2
2
BAC = 45
tan BAC = tan 45 = 1
35. Jawaban: a
BCA = 180 105 45 = 30
AB
sin BCA
=
AC
sin ABC
o
AB
sin 30
=
o
15 2
sin45
B
A
C
16 cm
30
16 2 cm
A B
C
105 45
15 2 cm

1
2
AB
=
1
2
15 2
2
AB = 15 cm
36. Jawaban: b
Misalkan CAB = 19x, ABC = 60x, BCA = 11x.
CAB + ABC + BCA = 180
19x + 60x + 11x = 180
90x = 180
x = 2
ABC = 60x = 120
L
ABC
=
1
2
AB BC sin B
=
1
2
12 20 sin 120
= 120
1
2
3
= 60 3 cm
2
37. Jawaban: a
MKL = 180 KLM LMK
= 180 80 55
= 45
L
KLM
=
1
2
KL KM sin MKL
=
1
2
15 18 sin 45
=
1
2
15 18
1
2
2
=
135
2
2
cm
2
Jadi, luas segitiga KLM =
135
2
2
cm
2
.
38. Jawaban: c
BDA = BDC
= 180 AOD DAO
= 180 90 60
= 30
L = 2 luas segitiga ABD
= 2
1
2
AD BD sin BDA
= 2
1
2
20 30 sin 30
= 600
1
2
= 300 cm
2
Jadi, luas bangun datar ABCD adalah 300 cm
2
.
39. Jawaban: a
Perhatikan bahwa ABC merupakan segitiga sama
kaki.
ABC = 180 2 BAC
= 180 60
= 120
64 Kunci Jawaban dan Pembahasan
L
ABC
=
1
2
AB BC sin ABC
=
1
2
30 30 sin 120
=
1
2
900
1
2
3
= 225 3 cm
2
V
prisma
= L
ABC
CF
= 225 3 40
= 9.000 3 cm
3
40. Jawaban: b
BE : BC = 1 : 2 BE =
BC
2
CA = BC = 4 cm sehingga ABC merupakan
segitiga sama kaki (CAB = CBA = EBD = 30).
AC // DE sehingga EDB = CAB = 30.
BCA = BED = 180 2 30 = 120
Misalkan luas segi empat ADEC = L
L = L
ABC
L
DBE
=
1
2
AC BC sin BED
1
2
BE DE sin
BED
=
1
2
BC BC sin 120
1
2
BE BE sin 120
=
1
2
sin 120 (BC
2
BE
2
)
=
1
2

1
2
3 (BC
2

2
BC
2



)
=
1
4
3 (4
2
2
2
)
=
1
4
3 12
= 3 3 cm
2
B. Uraian
1. a. Negasi dari pernyataan tersebut adalah
Beberapa makanan yang mengandung
boraks tidak berbahaya bagi kesehatan
tubuh.
b. Negasi dari pernyataan tersebut adalah
Semua jenis zat pengawet tidak boleh
ditambahkan pada makanan.
2. a. Konversnya adalah Jika Nina dapat
memperoleh informasi dengan cepat maka
Nina menggunakan jaringan internet.
b. Inversnya adalah Jika Nina tidak mengguna-
kan jaringan internet maka Nina tidak dapat
memperoleh informasi dengan cepat.
c. Kontraposisinya adalah Jika Nina tidak dapat
memperoleh informasi dengan cepat maka
Nina tidak menggunakan jaringan internet.
3. a. (p q) (~p ~q)
p q ~p ~q p q ~p ~q (p q) (~p ~q)
B B S S B S S
B S S B B S S
S B B S B S S
S S B B S B S
b. (p ~q) q
p q ~q p ~q (p ~q) q
B B S S B
B S B B S
S B S B B
S S B B S
c. (p ~q) (~p ~q)
p q ~p ~q (p ~q) (~p ~q) (p ~q) (~p ~q)
B B S S S B B
B S S B B B B
S B B S S S B
S S B B S B B
4. a. Misalkan p : semua siswa suka ber-
olahraga
q : semua siswa berbadan sehat
Diperoleh:
Premis 1 : p q
Premis 2 : p r

Kesimpulan : ~p
Jadi, kesimpulannya Beberapa siswa tidak
suka berolahraga.
b. Misalkan: p : Lusi memenuhi semua syarat
q : Lusi memperoleh beasiswa
r : Lusi membeli komputer
Diperoleh:
Premis 1 : ~p q
p q
Premis 2 : q r

Kesimpulan : p r
Jadi, kesimpulannya Jika Lusi memenuhi
semua syarat maka Lusi membeli komputer.
5. a. Sah, karena sesuai dengan modus ponens.
b. Dapat ditulis ((p q) ~p) ~q
p q (p q) ~p ((p q) ~p) ~q
B S B
S S B
B B S
B B B
Oleh karena ((p q) ~p) ~q bukan
tautologi maka argumentasi b tidak sah.
65 Matematika Kelas X
c. ~p q p q
~q r q r
Argumentasi di atas dapat ditulis:
p q
q r

p r
Argumentasi c sah karena merupakan
silogisme.
d. Argumentasi d dapat ditulis sebagai
((p q) q) p
p q (p q) q ((p q) q) p
B B B
S S B
B B S
B S B
Oleh karena ((p q) q) p bukan tautologi
maka argumentasi tidak sah.
e. Argumentasi e sah karena merupakan modus
tollens.
6. a. sin BAC =
CB
AC
sin 30 =
CB
7

1
2
=
CB
7
CB = 3,5 cm
BD = CD BC
= 8 3,5
= 4,5 cm
b. sin DEC =
CD
CE
sin 45 =
8
CE

1
2
2
=
8
CE
CE =
1
2
8
2
CE =
8 2
cm
7. 2 + sin
x
2
=
5
2
sin
x
2
=
5
2
2
sin
x
2
=
1
2
sin
x
2
= sin 30

x
2
= 30 + k 360 atau
x
2
= (180 30) + k 360
Untuk
x
2
= 30 + k 360, diperoleh:
x = 60 + k 720
k = 0 x = 60
Untuk
x
2
= (180 30) + k 360, diperoleh:
x = 2 150 + k 720
x = 300
Jadi, nilai x yang memenuhi adalah 60 atau 300.
8. a. ABC = 180 45 75 = 60
Dalam segitiga ABC berlaku:
AC
sin ABC
=
BC
sin CAB

20
sin 60
=
BC
sin 45
1
2
20
3
= 1
2
BC
2
BC =
1
2
1
2
20 2
3

BC =
20 2
3

3
3
BC =
20 6
3
cm
Jadi, panjang BC =
20 6
3
cm.
b. L
ABC
=
1
2
AC BC sin BCA
=
1
2
20
20 6
3
sin 75
=
200 6
3
0,96
= 64 6 cm
2
Jadi, luas segitiga ABC = 64 6 cm
2
.
9. a.
PQ
2
= PR
2
+ QR
2
2PR QR cos QPR
12
2
= 16
2
+ 26
2
2 16 26 cos QPR
144 = 256 + 676 832 cos QPR
144 = 932 832 cos QPR
832 cos QPR = 788
cos QPR =
788
832
=
197
208
P
Q
R
16 cm
26 cm
12 cm
66 Kunci Jawaban dan Pembahasan
b. s =
1
2
(PQ + QR + PR)
=
1
2
(12 + 26 + 16)
= 27 cm
L = s(s PQ)(s QR)(s PR)
= 27(27 12)(27 26)(27 16)
= 27 15 1 11
= 9 3 3 5 11
=
2
9 5 11
= 9 55 cm
2
Jadi, luas PQR = 9 55 cm
2
.
10. a. Perhatikan bahwa ABO merupakan segitiga
sama kaki.
Dengan demikian diperoleh:
BOA = 180 2 OAB
= 180 2 30
= 120
L
ABO
=
1
2
OA OB sin 120
=
1
2
70
2

1
2
3
=
1
4
4.900 3
= 1.225 3 cm
2
.
b. L
ABO
: L
lingkaran O
= ( )
1 1 2
2 2
OA 3
: ( )
22 2
7
OA
=
1
4
3 :
22
7
= 7 3 : 88
Jadi, perbandingan luas ABO dan luas
lingkaran O adalah 7 3 : 88.
Bab III Ruang Dimensi Tiga
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Titik P pada garis CF dan
garis CF pada bidang diago-
nal CDEF, maka titik P
pada bidang diagonal
CDEF.
Jadi, pernyataan yang
benar adalah titik P pada
bidang diagonal CDEF.
2. Jawaban: b
Garis DT bersilangan dengan garis AB, berarti (i)
salah.
Garis BC bersilangan dengan garis AT, berarti (ii)
benar.
Garis BT berpotongan dengan garis DT, berarti (iii)
salah.
Jadi, pernyataan yang benar adalah pernyataan
(ii) saja.
3. Jawaban: e
Garis DE terletak pada bidang ADHE. Oleh karena
bidang ADHE sejajar bidang BCGF, garis DE juga
sejajar bidang BCGF.
4. Jawaban: c
Bidang ADHE sejajar bidang BCGF. Bidang DBFH
dan CFH berpotongan dengan bidang AFH.
Oleh karena BG sejajar AH dan DB sejajar FH,
sedangkan DB dan BG berpotongan dan pada
bidang DBG serta AH dan FH berpotongan dan
pada bidang AFH maka bidang DBG sejajar bidang
AFH.
Jadi, bidang yang sejajar bidang AFH adalah
bidang DBG.
5. Jawaban: d
Sisi-sisi yang sejajar ada
5 pasang:
ABCDEFGH//IJKLMNOP,
ABJI//FEMN, BCKJ//GFNO,
CDLK//HGOP, dan
DEML//HAIP.
A
B
C
P
D
E
F
G H
A B
C
D
E F
G
H
I J
K
L
M N
O
P
67 Matematika Kelas X
6. Jawaban: a
Garis g perpotongan bidang U dan bidang V, berarti
garis g pada bidang U dan pada bidang V.
Garis h perpotongan bidang U dan bidang W, berarti
garis h pada bidang U dan pada bidang W.
Bidang V sejajar bidang W, maka garis g dan h
tidak berpotongan.
Garis g dan garis h pada bidang U, maka garis g
dan h tidak bersilangan.
Oleh karena tidak berpotongan dan tidak
bersilangan berarti garis g dan garis h sejajar.
Jadi, garis g dan garis h sejajar.
7. Jawaban: b
Jika garis g pada bidang V
dan bidang V memotong
bidang W, tidak dapat
disimpulkan bahwa garis g
memotong bidang W
karena mungkin juga
garis g sejajar bidang W
seper ti tampak pada
gambar di samping.
8. Jawaban: e
a tegak lurus bidang
berarti a tegak lurus
dengan sembarang
garis di bidang , ter-
masuk dengan garis c.
Garis b tegak lurus
dengan sembarang
garis di bidang , ter-
masuk dengan garis c.
Jadi, garis c tegak
lurus a dan b.
9. Jawaban: a
Garis k merupakan perpotongan bidang dan
bidang , berarti garis k pada bidang dan pada
bidang .
k pada
h sejajar
k sejajar h
k sejajar h
g tidak sejajar h
k tidak sejajar g
k tidak sejajar g
k dan g pada bidang
k memotong g
Jadi, k sejajar h dan memotong g.
10. Jawaban: c
DF dan BH merupakan diagonal ruang kubus
ABCD.EFGH maka DF = BH = 16 3 cm.
DF dan BH berpotongan di titik O dan saling
membagi dua sama panjang maka BO = OF
=
1
2
DF = 8 3 cm.
V
W
g
a
b
c

Perhatikan gambar berikut.


OT =
2 2
OF TF
= 192 64
= 8 2 cm
Luas OBF:
L =
1
2
BF OT
=
1
2
16 8 2
= 64 2 cm
2
B. Uraian
1.
Dari gambar di atas diperoleh:
a. titik P pada garis AG;
b. titik Q di luar garis AC;
c. titik P di luar bidang BCGF;
d. titik Q di luar bidang ABGH.
2. a. Rusuk-rusuk yang sejajar dengan CH adalah
AF, BG, DI, dan EJ.
Jadi, banyak rusuk yang sejajar dengan CH
ada 4.
b. Rusuk-rusuk yang berpotongan dengan garis
GH adalah BG, CH, FG, FJ, JI, dan IH.
Jadi, banyak rusuk yang berpotongan dengan
GH ada 6.
c. Rusuk-rusuk yang bersilangan dengan garis
DE adalah AF, BG, CH, FG, FJ, GH, dan IH.
Jadi, banyak rusuk yang bersilangan dengan
DE ada 7.
3. a. Bidang-bidang yang sejajar dengan garis SW
adalah PQUT dan QRVU.
b. Bidang-bidang yang berpotongan dengan garis
PQ adalah PSWT dan QRVU.
c. Bidang yang sejajar dengan bidang QRVU
adalah PSWT.
d. Bidang-bidang yang berpotongan dengan
bidang SRVW adalah PQRS, PSWT, TUVW,
dan QRVU.
B F
O
8 8
6 3 6 3
T
A
B
C
D
E
F
G
H
Q
P
68 Kunci Jawaban dan Pembahasan
4.
PQ =
2 2
EP EQ +
=
2 2
6 6 +
= 6 2 cm
OQ = OP
=
1
2
PQ
=
1
2
6 2
= 3 2 cm
BQ = PB =
2 2
AB AP + =
2 2
12 6 +
= 144 36 +
= 180 = 6 5 cm
OB =
2 2
BQ OQ =
2 2
(6 5) (3 2)
= 180 18
= 162 = 9 2 cm
BT =
1
2
BE
=
1
2
12 2 = 6 2 cm
BQP dan BMK sebangun maka:
OB
BT
=
PQ
KM
KM=
BT PQ
OB

=
6 2 6 2
9 2

= 4 2 cm
KMNL berbentuk persegi panjang.
L
KMNL
= KM MN
= 4 2 12 = 48 2
Jadi, luas KMNL 48 2 cm
2
.
5. a. Pernyataan bernilai benar.
A B
C
D
E
F
G
H
K
L
M
N
Q
R
S
6 cm
6 cm
6 cm
12 cm
P
O
P
Q
T
K
M
B
b. Pernyataan bernilai salah karena ada
kemungkinan garis g sejajar garis .
c. Pernyataan bernilai salah karena ada
kemungkinan garis g, garis , dan garis h tidak
sebidang.
d. Pernyataan bernilai benar.
6. Untuk menggambar garis potong, gunakan
aksioma: melalui dua titik dapat dibuat sebuah
garis.
a. Titik P dan Q terletak pada bidang PQR dan
bidang maka garis PQ merupakan garis
potong antara bidang PQR dan bidang .
b. Garis PQ akan memotong garis potong antara
bidang dan bidang di titik S.
c. Titik R dan S terletak pada bidang PQR dan
bidang maka garis RS merupakan garis
potong PQR dan bidang .
7. Perhatikan gambar berikut.
g
h

g h

h
g

h
g

k
P
Q
R
S

P
Q
V
R
g
h
k
69 Matematika Kelas X
a. Oleh karena g tegak lurus V maka g tegak
lurus dengan semua garis pada V sehingga g
tegak lurus h dan g tegak lurus k. Jadi,
pernyataan bernilai benar.
b. PQR melalui garis g, PQ pada PQR, dan
PQ sejajar h maka PQR sejajar h. Jadi,
pernyataan bernilai benar.
c. Misalkan garis di luar bidang V memotong
garis g dan garis sejajar k maka garis tegak
lurus garis h. Jadi, pernyataan bernilai benar.
d. Bidang yang tegak lurus g akan sejajar dengan
V. Oleh karena h pada V maka bidang tersebut
akan sejajar h. Jadi, pernyataan bernilai salah.
8. a.
P pada g, berarti semua garis melalui P pasti
memotong g.
P pada g
g dan h bersilangan
P tidak pada h
Sehingga dapat dibuat sebuah bidang yang
melalui titik P dan garis h.
Pada bidang ada tak hingga banyak garis
yang melalui P dan memotong garis h.
b.
1) P tidak pada g, berarti hanya dapat dibuat
satu bidang yang melalui titik P dan
garis g.
2) P tidak pada h, berarti hanya dapat dibuat
satu bidang yang melalui titik P dan
garis h.
3) g dan h bersilangan, berarti hanya ter-
dapat sebuah garis yang merupakan
perpotongan bidang dan serta tidak
sejajar g dan h.
4) P pada dan P pada maka P pada
garis .
5) g dan pada dan g tidak sejajar ,
berarti g memotong .
6) h dan pada dan h tidak sejajar ,
berarti h memotong .
Jadi, terdapat tepat satu garis yang
melalui P dan memotong g dan h.
9.
Langkah-langkah:
a. Lukis bidang bantu yang memuat garis XY,
yaitu AYZX.
b. Lukis garis potong bidang AYZX dengan
bidang BCGF, yaitu PQ.
c. Lukis garis potong bidang AYZX dengan
bidang EFGH, yaitu EQ.
d. Titik potong garis PQ dan XY, yaitu R adalah
titik tembus XY terhadap bidang BCGF.
e. Titik potong garis EQ dan XY, yaitu S adalah
titik tembus garis XY terhadap bidang EFGH.
10. Titik Q merupakan
perpotongan AC dan
BD, maka TQ me-
rupakan perpotongan
bidang TAC dan bidang
TBD.
Garis AP dan TQ pada
bidang TAC dan ber-
potongan di titik R.
Titik R pada garis AP dan pada bidang TBD, berarti
titik R merupakan titik tembus garis AP pada
bidang TBD.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: d
Jarak titik T ke titik P
sama dengan panjang
ruas garis TP.
Segitiga ABC siku-siku
di B, maka:
AC =
2 2
AB BC +
=
2 2
12 12 +
= 144 144 +
= 288 = 12 2 cm
h
P
g

h
P
g

A
B
C
D
E
F
G
H
P
Q
R
S
X
Y
Z
A
B
C
D
P
Q
R
T
A
B
C
D
P
T
18 cm 18 cm
12 cm
12 cm
70 Kunci Jawaban dan Pembahasan
AP =
1
2
AC =
1
2
12 2 = 6 2 cm
Segitiga TAP siku-siku di P, maka:
TP =
2 2
TA AP =
2 2
18 (6 2)
= 324 72
= 252 = 6 7 cm
Jadi, jarak titik T ke titik P adalah 6 7 cm.
2. Jawaban: c
Panjang rusuk kubus 6 cm, maka panjang
diagonal sisinya 6 2 cm.
Jarak titik A ke garis CF adalah AT.
ACF sama sisi, maka:
AT
2
= AC
2
TC
2
= (6 2 )
2
(3 2 )
2
= 72 18 = 54
AT = 54 = 3 6
Jadi, jarak titik A ke garis CF adalah 3 6 cm.
3. Jawaban: d
Segitiga AMG sama kaki,
maka MN tegak lurus AG
dengan N titik tengah AG.
Jarak titik M dengan garis
AG sama dengan panjang
ruas garis MN.
AG merupakan diagonal
ruang, maka AG = 8 3 cm.
Segitiga AEM siku-siku di A, maka:
AE = 8 cm
EM =
1
2
EH =
1
2
8 = 4 cm
AM =
2 2
AE EM +
= 64 16 +
= 80 cm = 4 5 cm
MG = AM = 4 5 cm
Segitiga AMN siku-siku di N, maka:
AM = 4 5 cm
AN =
1
2
AG =
1
2
8 3 = 4 3 cm
A
B
C
D
E
F
G H
T
A
F
T
C
6 2
3 2
3 2
6 2
MN =
2 2
AM AN
=
2 2
(4 5) (4 3)
= 80 48
= 32 = 4 2 cm
Jadi, jarak titik M ke AG adalah 4 2 cm.
4. Jawaban: d
Jarak titik E ke garis AP adalah ET. Misalkan
panjang rusuk kubus adalah s.
Panjang diagonal sisi: EG = s 2
EP =
3
4
EG =
3
4
s 2
Segitiga APE siku-siku di E, sehingga:
AP =
2 2
AE EP +
=
9 2 2
8
s s +
=
17 2
8
s =
1
4
s 34
L
AEP
=
1
2
AP ET =
1
2
AE EP

1
4
s 34 a = s
3
4
s 2

1
4
a 34 =
3
4
s 2
s =
1
4
a 34
4
3 2
=
a
3
17
Jadi, panjang rusuk kubus adalah
a
3
17 .
5. Jawaban: e
Jarak titik E ke bidang BGD sama dengan jarak
titik E ke garis GP dengan P titik tengah BD, yaitu
sama dengan panjang EQ.
EG dan AC merupakan diagonal sisi, maka panjang
EG = AC = 8 2 cm.
A
B
C
D
E
F
G
H
M
N
A P
E
T
a
A B
C
D
E
F
G
H
P
s
s
s
A
B
C
D
E
F
G
H
P
E
P
G
x cm
Q
71 Matematika Kelas X
Segitiga APE siku-siku di A dengan:
AE = 8 cm
AP =
1
2
AC =
1
2
8 2 = 4 2 cm
EP =
2 2
AE AP +
= 64 32 +
= 96 = 4 6 cm
Perhatikan segitiga EGP.
GP = EP = 4 6 cm
Misalkan PQ = x cm, maka GQ = (4 6 x) cm.
EQ
2
= EP
2
PQ
2
= EG
2
GQ
2
(4 6 )
2
x
2
= (8 2 )
2
(4 6 x)
2
96 x
2
= 128 96 + 8 6 x x
2
64 = 8 6 x
x =
64
8 6
=
8
6
6 =
4
3
6
Diperoleh panjang PQ =
4
3
6 cm.
EQ =
2 2
EP PQ
=
64
6
96
=
256
3
=
16
3
3 cm
Jadi, jarak titik E ke bidang BGD adalah
16
3
3 cm.
6. Jawaban: b
Jarak titik A ke bidang TBC sama dengan jarak
titik A ke garis TF yaitu panjang AE.
ABC siku-siku di A, maka:
BC =
2 2
AB AC +
=
2 2
6 6 +
= 72
= 6 2 cm
AF tegak lurus BC dan BF = FC =
1
2
BC = 3 2 cm.
Oleh karena ABC siku-siku sama kaki, ABC =
45.
Sehingga ABF siku-siku sama kaki dengan
AF = BF = 3 2 cm.
TAF siku-siku di A, maka:
TF =
2 2
AT AF +
=
2 2
6 (3 2) +
= 36 18 + = 54 = 3 6 cm
A
B
C
D
E
F
T
6 cm
6 cm
Luas segitiga TAF:
L =
1
2
AT AF =
1
2
TF AE

1
2
6 3 2 =
1
2
3 6 AE
9 2 =
3
2
6 AE
AE =
6
3
= 2 3
Jadi, jarak titik A ke bidang TBC adalah 2 3 cm.
7. Jawaban: c
Proyeksi garis CG pada bidang BFPQ adalah OT.
Jarak garis CG terhadap bidang BFPQ adalah TG
atau OC.
Perhatikan PFG.
PF =
2 2
EF EP + =
2 2
8 6 + = 10 cm
PG =
2 2
PH HG + =
2 2
4 8 + = 4 5 cm
Misalkan panjang TF = x maka PT = 10 x
TG
2
= PG
2
PT
2
= FG
2
TF
2
(4 5 )
2
(10 x)
2
= 10
2
x
2
80 (100 20x + x
2
) = 100 x
2
20x = 120
x = 6 cm
TG =
2 2
10 6 = 100 36 = 64 = 8 cm
Jadi, jarak garis CG terhadap bidang BFPQ adalah
8 cm.
8. Jawaban: c
Jarak bidang PQRS dan KLMN sama dengan jarak
antara QR dan LM yaitu OL.
Segitiga AQR siku-siku di A, maka:
QR =
2 2
AQ AR +
=
2 2
6 8 +
=
100
= 10 cm
A B
C
D
E
F
G
H
O
P
Q
4 cm
6 cm
8 cm
8 cm
10 cm
T
A B
C
D
E
F
G H K
L
M
N
P
Q
R
S
8 cm 8 cm
6 cm
6 cm
10 cm
A B
C D
M
R 8 cm 8 cm
6 cm
6 cm
Q
L
12 cm
O
72 Kunci Jawaban dan Pembahasan
Luas segitiga QRL:
L =
1
2
QR OL =
1
2
RL AR
OL =
RL AR
QR

=
12 8
10

= 9,6 cm
Jadi, jarak bidang PQRS dan KLMN adalah
9,6 cm.
9. Jawaban: c
Jarak PS ke UV sama dengan jarak P ke UV yaitu
panjang ruas garis PU.
Panjang balok permukaan = p = PQ = 12 cm
Lebar balok permukaan = = QR = 8 cm
Luas permukaan balok = L = 432 cm
2
2 (p + pt + t) = 432
2 (12 8 + 12 t + 8 t) = 432
96 + 12t + 8t = 216
20t = 120
t = 6 cm
Diperoleh QU = t = 6 cm.
PQU siku-siku di Q, maka:
PU =
2 2
PQ QU +
=
2 2
12 6 +
= 144 36 + = 180 = 6 5 cm
Jadi, jarak PS ke UV adalah 6 5 cm.
10. Jawaban: a
HF dan BG bersilangan. Jarak HF dan BG sama
dengan jarak HF ke bidang BDG yaitu panjang ruas
garis PR.
EG merupakan diagonal bidang, maka EG =
4 2 cm.
PG=
1
2
EG
=
1
2
4 2 = 2 2 cm
PQG siku-siku di P, maka:
QG =
2 2
PQ PG +
=
2 2
4 (2 2) +
= 16 8 +
= 24 = 2 6 cm
Luas segitiga PQG:
L =
1
2
QG PR =
1
2
PQ PG

1
2
2 6 PR =
1
2
4 2 2
PR 6 = 4 2
PR =
4 2
6
=
4
3
3 cm
Jadi, jarak HF dengan BG adalah
4
3
3 cm.
B. Uraian
1.
a. Jarak titik B ke G sama dengan panjang ruas
garis BG.
Segitiga BCG siku-siku di G, maka:
BG =
2 2
BC CG +
=
2 2
6 (6 3) +
= 36 108 + = 144 = 12 cm
Jadi, jarak titik B ke G adalah 12 cm.
b. Jarak titik C ke E sama dengan panjang ruas
garis CE.
Segitiga EFG siku-siku di G, maka:
EG =
2 2
EF FG +
=
2 2
6 6 +
= 36 36 + = 72 = 6 2 cm
Segitiga CEG siku-siku di G, maka:
CE =
2 2
CG EG +
=
2 2
(6 3) (6 2) +
= 108 72 + = 180 = 6 5 cm
Jadi, jarak titik C ke E adalah 6 5 cm.
c. Jarak titik D ke P sama dengan panjang ruas
garis DP.
HF = EG = 6 2 cm
HP =
1
2
HF =
1
2
6 2 = 3 2 cm
C
A
B
D
E
F
G
H
P
Q
P
Q
R
G
4 cm
A B
D
E
F
G
H
P
6 3 cm
C
6 cm
6 cm
73 Matematika Kelas X
Segitiga DHP siku-siku di H, maka:
DP =
2 2
DH HP +
=
2 2
(6 3) (3 2) +
= 108 18 +
= 126 = 3 14 cm
Jadi, jarak titik D ke P adalah 3 14 cm.
2. Panjang rusuk kubus: AB = 2 3 cm
Panjang diagonal bidang kubus:
AC = 2 3 2 = 2 6 cm
Panjang diagonal ruang kubus:
AG = 2 3 3 = 6 cm
a. Jarak titik D ke garis BF
sama dengan panjang
ruas garis BD yaitu
2 6 cm.
b. Jarak titik B ke garis EG
sama dengan panjang
ruas garis BP.
Segitiga BEG sama sisi
dengan panjang sisi
2 6 cm.
Segitiga BFP siku-siku di F, maka:
FP =
1
2
FH =
1
2
2 6 = 6 cm
BP =
2 2
BF FP +
=
2 2
(2 3) ( 6) +
= 12 6 +
= 18 = 3 2 cm
Jadi, jarak titik B ke garis EG adalah 3 2 cm.
c. Jarak titik A ke garis BH
sama dengan panjang
ruas garis AQ.
Segitiga ABH siku-siku
di A.
Luas segitiga ABH:
L =
1
2
BH AQ =
1
2
AB AH

1
2
6 AQ =
1
2
2 3 2 6
3 AQ = 6 2
AQ = 2 2 cm
Jadi, jarak titik A ke garis BH adalah 2 2 cm.
3.
BD =
2 2
AB AD +
=
2 2
8 6 + = 100 = 10 cm
DP =
1
5
DB =
1
5
10 = 2 cm
HP =
2 2
DH DP +
= 16 4 + = 20 = 2 5 cm
Jarak F ke HP sama dengan panjang FR.
Perhatikan HPF.
L
HPF
=
1
2
HF PQ
=
1
2
HP FR
FR =
HF PQ
HP

=
10 4
2 5

= 4 5 cm
4. a. Jarak titik T ke bidang
ABCD sama dengan
panjang TO atau tinggi
limas yaitu 6 cm.
b. Jarak titik O ke bidang
TBC sama dengan
jarak titik O ke garis
TP yaitu panjang ruas
garis OR.
TO = 6 cm
OP =
1
2
AB =
1
2
9 = 4,5 cm
Segitiga TOP siku-siku di O, maka:
TP =
2 2
TO OP +
=
2 2
6 4,5 +
= 36 20,25 +
=
56,25
= 7,5 cm
A B
C
D
E
F
G H
A B
C
D
E
F
G H
P
A B
C
D
E
F
G H
Q
B
C
D
E
F
G
H
P
Q
R
A
4 cm
6 cm
8 cm
H
Q
F
P
R
A B
C
D
P O
R
T
74 Kunci Jawaban dan Pembahasan
Luas segitiga TOP:
L =
1
2
TP OR =
1
2
OP OT

1
2
7,5 OR =
1
2
4,5 6
OR =
4, 5 6
7, 5

=
27
7,5
= 3,6 cm
Jadi, jarak titik O ke bidang TBC adalah
3,6 cm.
5. Jarak titik P ke bidang BCD adalah PT.
Segitiga DEP siku-siku di P, maka:
PD =
2 2
DE EP
=
2 2
15 7
=
176
cm
Segitiga BDR siku-siku
di R, maka:
DR =
2 2
BD BR
=
2 2 2
AB AD BR +
=
2 2 2
15 20 7 +
= 576 = 24 cm
Perhatikan PDR.
Misal panjang DT = x maka TR = 24 x
PT
2
= PD
2
DT
2
= PR
2
TR
2
176 x
2
= 20
2
(24 x)
2
176 x
2
= 400 (576 48x + x
2
)
48x = 352
x =
22
3
cm
PT =
2 2
PD DT
=
2
22
3
176



=
1.100
9
=
10
3
11 cm
Jadi, jarak titik P ke bidang BCD adalah
10
3
11
cm.
6.
AC = diagonal sisi = a 2
CC = a
A B
C
D E
F
P
R
T
7 cm
20 cm
15 cm
AC =
2 2
AC CC
=
2 2
2a a
=
2
a
= a
CC = AC dan CC AC maka ACC sama kaki
siku-siku di C dan CAC = 45.
Karena AC CG maka PCG = 45.
sin PCG =
GP
CG
GP= CG sin 45
= a
1
2
2
=
1
2
a 2
PG = CC = a
GG = GP + PG =
1
2
a 2 + a =
1
2
a( 2 + 2).
Jadi, tinggi titik G adalah
1
2
a( 2 + 2).
7. CE merupakan panjang diagonal ruang. Jika
panjang rusuk a cm maka panjang diagonal ruang
a 3 cm. Diketahui panjang diagonal ruang CE =
6 3 cm, berarti panjang rusuk kubus adalah
6 cm.
a. Jarak garis AE ke bidang
BDHF sama dengan
panjang ruas garis AP.
Panjang diagonal bidang kubus adalah
6 2 cm, maka:
AP =
1
2
AC =
1
2
6 2 = 3 2 cm
Jadi, jarak garis AE ke bidang BDHF adalah
3 2 cm.
b.
Panjang rusuk = 6 cm
Panjang diagonal sisi = 6 2 cm
HF = 6 2 cm HQ =
1
2
HF = 3 2 cm
Jarak bidang ACH dengan BEG sama dengan
panjang QT.
A
B
C
D
E
F
G
H
C
a
a
a
C
G
P
G C A
a
a
A B
C
D
E
F
G H
P
B D
F H
P
Q
T
A B
C
D
E
F
G H
P
Q
75 Matematika Kelas X
Segitiga HPQ siku-siku di Q, berarti:
HP =
2 2
HQ QP +
= (3 2 )
2
+ 6
2
= 54 = 3 6 cm
L
HPQ
=
1
2
HP QT =
1
2
HQ QP
QT =
HQ QP
HP

=
3 2 6
3 6

= 2 3 cm
Jadi, jarak bidang ACH dengan BEG adalah
2 3 cm.
8.
Proyeksi PQ pada bidang DBG adalah RS. Jarak
PQ terhadap bidang DBG adalah KL.
ET =
1
2
EG =
1
2
8 2 = 4 2 cm
EQP dan EFH sebangun.
EK
ET
=
EP
EH
EK =
ET EP
EH

=
4 2 4
8

= 2 2 cm
Perhatikan KOG.
KG = EG EK = 8 2 2 2 = 6 2 cm
KT = ET EK = 4 2 2 2 = 2 2 cm
KO =
2 2
KT OT + =
2 2
(2 2) 8 + = 6 2 cm
OG =
2 2
OC CG +
=
2 2
(4 2) 8 + = 4 6 cm
Oleh karena KG = KO = 6 2 maka:
OL = LG =
1
2
OG = 2 6 cm
KL =
2 2
KO OL
=
2 2
(6 2) (2 6)
=
48
= 4 3 cm
Jadi, jarak PQ terhadap bidang DBG adalah
4 3 cm.
9. Jarak BC ke bidang PQRS adalah XU (lihat
gambar).
AU
2
= AB
2
BU
2
= 10
2
6
2
= 100 36 = 64
AU = 8 cm
UF
2
= AU
2
AF
2
= 8
2
4
2
= 64 16 = 48
UF = 48 = 4 3 cm
UXE dan UFA sebangun.
E titik tengah AU dan
D titik tengah TU.
XU
UF
=
EU
AU
XU =
UF EU
AU

=
4 3 4
8

= 2 3
Jadi, jarak BC ke bidang PQRS adalah 2 3 cm.
10.
PS tegak lurus PQ dan AC, maka jarak PQ dan
AC sama dengan panjang PS.
AC=
2 2
AB BC +
=
2 2
8 8 +
= 8 2 cm
AT =
2 2
TO OA +
=
2 2
(4 6) (4 2) +
= 96 32 +
= 128 = 8 2 cm
ASP sebangun dengan AOT, maka
PS
TO
=
AP
AT
PS =
AP TO
AT

=
4 2 4 6
8 2

= 2 6 cm
Jadi, jarak PQ ke AC adalah 2 6 cm.
A B
C
D
E
F
G H
O
P
Q
R
S
T
K
L
E K T G
L
O A C
B
A
C
D
E
F
T
R
S
Q
P U
X
T F A
E D
U
X
A
B
C
D
T
P
S R
Q
O
76 Kunci Jawaban dan Pembahasan
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
AH sejajar BG, berar ti
besar sudut antara AH dan
BD sama dengan besar
sudut antara BG dan BD
yaitu GBD. Oleh karena
segitiga BDG sama sisi,
besar GBD = 60.
Jadi, besar sudut antara AH dan BD adalah 60.
2. Jawaban: b
Misalkan R titik tengah CG,
maka PR sejajar EG.
Sehingga sudut antara PQ
dan EG sama dengan sudut
antara PQ dan PR yaitu
QPR.
EG merupakan diagonal
sisi, maka EG = 8 2 cm.
PR = EG = 8 2 cm
Segitiga ABQ siku-siku di B, maka AQ
2
= AB
2
+ BQ
2
.
Segitiga PAQ siku-siku di A, maka:
PQ =
2 2
PA AQ +
=
2 2 2
PA AB BQ + +
=
2 2 2
4 8 4 + +
= 16 64 16 + + = 96 = 4 6 cm
Segitiga QCR siku-siku di C, maka:
QR =
2 2
QC CR +
=
2 2
4 4 +
= 16 16 + = 32 = 4 2 cm
Pada segitiga PQR berlaku aturan kosinus:
Cos QPR =
2 2 2
PR PQ QR
2PRPQ
+
=
2 2 2
(8 2) (4 6) (4 2)
2(8 2)(4 6)
+
=
128 96 32
128 3
+
=
192
128 3
=
3
2 3
=
1
2
3
3. Jawaban: b
GH dan CD sejajar. Sudut antara EP dan GH adalah
DPE.
A B
C
E
G H
D
F
A B
C
E
G H
D
F
P
R
Q
ED merupakan diagonal bidang, maka panjang ED
= a 2 cm.
Segitiga EDP siku-siku di D, maka:
EP =
2 2
ED DP +
=
1 2 2
2
(a 2) ( a) +
=
1 2 2
4
2a a +
=
2
9
4
a =
3
2
a cm
Pada EDP berlaku:
sin DPE =
ED
EP
=
3
2
a 2
a
=
2
3
2
4. Jawaban: d
Proyeksi titik G pada bidang ABCD adalah titik C,
berarti GAC = .
CG = 6 cm
AC
2
= AB
2
+ BC
2
= 36 + 36 = 72
AG =
2 2
AC CG +
= 72 36 +
= 108 = 6 3 cm
sin =
CG
AG
=
6
6 3
=
1
3
3
5. Jawaban: c
Sudut antara AE dan bidang AFH sama dengan
sudut antara AE dan AP dengan P titik tengah HF,
berarti = EAP.
EG merupakan diagonal bidang, maka:
EG = 4 2 cm
EP =
1
2
EG =
1
2
4 2 = 2 2 cm
AP=
2 2
AE EP +
= 16 8 +
= 24 = 2 6 cm
sin =
EP
AP
=
2 2
2 6
=
1
3
=
1
3
3
Jadi, nilai sin =
1
3
3 .
A B
C
D
E
F
G H
P
A B
C
D
E
F
G H

A
P E
4 cm
A B
C
D
E
F
G H
P
77 Matematika Kelas X
6. Jawaban: d
Proyeksi garis CH pada bidang BDHF adalah OH.
Sudut antara CH dan bidang BDHF adalah OHC.
Misalkan panjang rusuk kubus = a.
Segitiga ODH siku-siku di D, maka:
OH =
2 2
DH OD +
=
1 2 2
2
a ( a 2) +
=
2 3
2
a =
1
2
a 6
CH = a 2
Segitiga HOC siku-siku di O, maka:
cos OHC =
OH
CH
=
1
2
a 6
a 2
=
1
2
3
7. Jawaban: c
Sudut antara garis
yang melalui PQ dan
bidang BCGF sama
dengan sudut antara
garis P'Q' dan garis
FG, yaitu .
OP =
2
3
EF
=
2
3
12 3
= 8 3 cm
PQ = PG
=
2 2
OP OG +
=
2 2
(8 3) 8 +
= 192 64 +
= 256 = 16 cm
cos =
OG
PQ
=
8
16
=
1
2
= 60
Jadi, besar sudut antara PQ dan BCGF adalah 60
A B
C
D
E
F
G
H
O
8. Jawaban: e
Bidang TAC dan TBD
berpotongan pada garis
TO. BO tegak lurus TO
dan CO tegak lurus TO,
maka sudut antara
bidang TAC dan TBD
adalah BOC.
AC =
2 2
AB BC +
=
2 2
8 6 +
= 64 36 + = 100 = 10 cm
CO = BO =
1
2
AC
=
1
2
10 = 5 cm
Pada BOC berlaku aturan kosinus:
cos BOC =
2 2 2
CO BO BC
2 CO BO
+

=
2 2 2
5 5 6
2 5 5
+

=
14
50
=
7
25
tan BOC =
24
7
Jadi, nilai tangen sudut antara bidang TAC dan
bidang TBD adalah
24
7
.
9. Jawaban: c
CD = TD
=
2 2
TA AD
=
2 2
(2 5) 2
= 20 4
= 16 = 4 cm
Sudut yang dibentuk oleh TAB dan ABC adalah
TDC.
Perhatikan TDC.
Oleh karena panjang TD = CD = TC = 4 cm maka
TDC sama sisi dan TDC = 60.
10. Jawaban: c
Sudut antara bidang
TAB dan ABCD adalah
TEO = .
T
A
D
B
C
O
8 cm
6 cm
24
25
7
A
O
E F
P
H G = Q
O

Q
P
A B
C
D
E
F
G
H Q
P
12 3 cm
16 cm
10 cm
A
B
C
D
T
2
2
4
2 5
A B
C
D
E
T
a

O
1
2
a
1
2
a
78 Kunci Jawaban dan Pembahasan
Perhatikan TOE.
sin =
3
5
cos =
4
5

OE
TE
=
4
5

1
2
a
TE
=
4
5
TE =
1
2
5 a
4

TE =
5
8
a
AET siku-siku di E, maka:
TA =
2 2
AE TE +
=
1 5 2 2
2 8
( a) ( a) +
=
1 25 2 2
4 64
a a +
=
16 25 2 2
64 64
a a +
=
41 2
64
a =
a
8
41
Jadi, panjang rusuk TA adalah
a
8
41.
B. Uraian
1. a.
Misalkan panjang rusuk kubus a cm.
Sudut antara PQ dan CG sama dengan
PQC.
Segitiga PBC siku-siku di B, maka:
PC =
2 2
PB BC +
=
1 2 2
2
( a) a +
=
1 2 2
4
a a + =
5 2
4
a =
1
2
a 5 cm
Segitiga PCQ siku-siku di C, maka:
PQ =
2 2
PC CQ +
=
1 1 2 2
2 2
( a 5) ( a) +
=
5 1 2 2
4 4
a a +
=
6 2
4
a =
1
2
a 6 cm
sin PQC =
PC
PQ
=
1
2
1
2
a 5
a 6
=
1
6
30
Jadi, nilai sinus sudut antara PQ dan CG
adalah
1
6
30 .
b.
R titik tengah AD, maka PR sejajar BD.
Sehingga sudut antara PQ dan BD sama
dengan sudut antara PQ dan PR yaitu QPR.
PQ = RQ =
1
2
a 6 cm
Segitiga APR siku-siku di A, maka:
PR =
2 2
AP AR +
=
1 1 2 2
2 2
( a) ( a) +
=
1 1 2 2
4 4
a a +
=
2 2
4
a =
1
2
a 2 cm
Pada segitiga PQR berlaku aturan kosinus:
Cos QPR =
2 2 2
PR PQ QR
2PRPQ
+
=
1 1 1 2 2 2
2 2 2
1 1
2 2
( a 2) ( a 6) ( a 6)
2( a 2)( a 6)
+
=
1 3 3 2 2 2
2 2 2
2
a a a
a 3
+
=
1 2
2
2
a
a 3
=
1
2 3
=
1
6
3
Jadi, kosinus sudut PQ dan BD adalah
1
6
3 .
2. Sudut antara PF dan AB adalah ABF.
BF =
2 2
BE EF +
=
2 2
9 3 +
= 90 = 3 10 cm
DF
2
= DE
2
EF
2
= 6
2
3
2
= 27
AF =
2 2
AD DF +
=
2
9 27 +
= 108 = 6 3 cm
A B
C
D
E
F
G H
Q
P
A B
C
D
E
F
G H
Q
P
R
A B
C
D E
F
F
9 cm
6 cm
P
79 Matematika Kelas X
Pada ABF berlaku aturan kosinus:
cos ABF =
2 2 2
AB BF AF
2 AB BF
+

=
2
6 90 108
2 6 3 10
+

=
18
36 10
=
1
2 10
=
1
20
10
Jadi, nilai kosinus sudut antara PF dan AB adalah
1
20
10 .
3. QR adalah proyeksi QR
pada bidang EFGH.
Sudut antara EP dan QR
adalah PRQ = .
QR =
2 2
(HR) (HQ) +
=
1 1 2 2
2 2
( a) ( a) +
=
a
2
2
PR =
2 2
(RR ) (R P ) +
=
1 2 2
2
( a) (a) +
=
a
2
5
PG = QR =
a
2
2
PQ =
2 2
QG P G +
=
a a 2 2
2 2
( ) ( 2) +
=
a
2
3
tan =
P Q
QR


=
a
2
a
2
3
2
=
1
2
6
Jadi, nilai tangen sudut antara EP dan QR adalah
1
2
6 .
4.
Panjang rusuk kubus = a
AP = GQ =
1
2
a
BG = a 2
A B
C
D
E
F
G H
P
P
Q
P
Q
R
R
R

R Q
P

a
2
5
a
2
2
a
2
3
PAB siku-siku di A, maka:
PH = PB=
2 2
AP AB +
=
2 2
1
2
( a) a +
=
2
5
4
a
=
1
2
a 5
BGQ siku-siku di G, maka:
BQ
2
= BG
2
+ GQ
2
= (a 2 )
2
+ (
1
2
a)
2
= 2a
2
+
1
4
a
2
=
9
4
a
2
BQ =
3
2
a
PHQ siku-siku di H, maka:
PQ
2
= PH
2
+ HQ
2
=
5
4
a
2
+
1
4
a
2
=
6
4
a
2
a. Pada PBQ berlaku aturan kosinus:
PQ
2
= PB
2
+ BQ
2
2 PB BQ cos PBQ

6
4
a
2
=
5
4
a
2
+
4
9
a
2
2
2
1
a 5
2
3
a cos PBQ
6 = 14 6 5 cos PBQ
cos PBQ =
14 6
6 5
=
8
6 5
=
4
3 5

5
5
=
4
15
5
b. sin PBQ =
PQ
BP
=
29
3 5
L
PBQ
=
1
2
PB BQ sin PBQ
=
1
2

1
2
a 5
3
2
a
29
3 5
=
1
8
29 a
2
Jadi, luas segitiga PBQ adalah
1
8
29 a
2
.
5. a. Misal panjang rusuk kubus = a.
Sudut antara CG dan DBG adalah CGO = .
AC = a 2 cm
OC =
1
2
AC =
1
2
a 2 cm
A B
C
D
E
F
G
H
P
Q
a
a
a
P
B Q 4
3 5
29
A B
C
D
E F
G H
C O
G
a

O
a
a
80 Kunci Jawaban dan Pembahasan
Segitiga OCG siku-siku di C, berarti:
tan =
OC
CG
=
1
2
a 2
a
=
1
2
2
b. Misalkan panjang
rusuk kubus = a.
Proyeksi AF pada
bidang ABGH
adalah AO.
Sudut antara AF
dan ABGH adalah
OAF.
AO =
2 2
AB BO +
=
( )
2
1 2
2
a a 2 +
= a
3
2
Pada AOF berlaku aturan kosinus:
cos OAF =
2 2 2
AF AO OF
2 AF AO
+

=
( ) ( )
2 2
1 2 3
2 2
3
2
(a 2) a a 2
2 a 2 a
+

=
3 1 2 2 2
2 2
2
2a a a
2a 3
+
=
2
2
3a
2a 3
=
1
2
3
6. a.
b. Misalkan panjang rusuk kubus a.
Sudut antara DT dan BFHD adalah ODT = .
Segitiga PHT siku-siku di H.
PH = HT =
1
2
a
PT =
2 2
PH HT +
=
1 1 2 2
4 4
a a +
=
1
2
a 2
OT =
1
2
PT
=
1
2

1
2
a 2
=
1
4
a 2
A B
C
D
E
F
G H
O
a
2
a
A B
C
D
E
F
G
H
P
T
O

D
P T
O

Segitiga DHT siku-siku di H, maka:


DT =
2 2
DH HT +
=
1 2 2
4
a a +
=
5 2
4
a =
1
2
a 5
Segitiga DOT siku-siku di O, maka:
OD =
2 2
DT OT
=
5 1 2 2
4 8
a a
=
9 2
8
a
=
3
4
a 2
cos =
OD
DT
=
3
4
1
2
a 2
a 5
=
3a 2
2a 5
=
3
10
10
7. Sudut PC dengan bidang ABCD adalah PCO = .
Segitiga ABC siku-siku di B, maka:
AC =
2 2
AB BC +
=
2 2
14 14 +
=
2
2 14
= 14 2 cm
OC =
1
2
AC
=
1
2
14 = 7 cm
Segitiga OPC siku-siku di O, maka:
PC =
2 2
OP OC +
=
2 2
7 (7 2) +
= 49 98 +
= 147 = 7 3 cm
Pada segitiga OPC berlaku:
sin =
OP
PC
=
7
7 3
=
1
3
3
Jadi, nilai sinus sudut antara garis PC dengan
bidang AB adalah
1
3
3 .
A
B
C
D
P
R
T
O
81 Matematika Kelas X
8. a.
1) Perpanjangan AP dan perpanjangan DC
berpotongan di K.
2) AP merupakan sumbu afinitas.
3) KH memotong CG di Q.
Jadi, irisan kubus melalui titik A, P, dan H
adalah bidang APQH.
b. Perpotongan kedua bidang adalah garis AH.
Segitiga AKH sama kaki sehingga KT tegak
lurus AH dengan T titik tengah AH. DT juga
tegak lurus AH. Sehingga sudut antara
bidang APQH dengan bidang ADHE adalah
KTD = .
Misalkan panjang rusuk kubus = a.
Segitiga KTD siku-siku di D.
DT =
1
2
DE
=
1
2
a 2
DK = 2DC
= 2 a = 2a
tan =
DK
DT
=
1
2
2a
a 2
= 2 2
9. a.
Sudut antara DPQ dan BQP adalah BOD.
b. Panjang rusuk kubus = a.
OB =
2 2
OF BF +
=
a 2 2
4
( 2) a +
=
9 2
8
a =
3a
4
2
OD =
2 2
OH DH +
=
3a 2 2
4
( 2) a +
=
17 2
8
a =
a
4
34
A B
C
P
D
E
F
G H
Q
K
T
D
K
T

A B
C
D
E
F
G H
O
P
Q
Pada DBO berlaku aturan kosinus:
cos BOD
=
2 2 2
OB OD BD
2 OB OD
+

=
9 17 2 2 2
8 8
3a a
4 4
a a (a 2)
2 2 34
+

=
2
5 2
4
3a
4
a
17
=
5
3 17
tan BOD =
8
5
2
Jadi, nilai tangen sudut antara DPQ dan BQP
adalah
8
5
2 .
10.
Sudut antara TPQ dan TAC adalah STO.
OST siku-siku di O.
OS =
1
2
OB =
1
2

1
2
BD
=
1
4
12 2 = 3 2 cm
TS =
2 2
OT OS +
=
2 2
15 (3 2) +
= 243
= 9 3 cm
sin STO =
OS
TS
=
3 2
9 3
=
1
9
6
Jadi, nilai sinus sudut antara bidang TPQ dan TAC
adalah
1
9
6
.
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: e
Dua garis dikatakan bersilangan jika tidak sejajar
dan tidak mempunyai titik persekutuan. Garis CD
bersilangan dengan garis AE, BF, EH, dan FG.
Jadi, garis CD bersilangan dengan garis FG.
B
O
D
5
8 2
3 17
A B
C
D
O
P
Q
S
T
82 Kunci Jawaban dan Pembahasan
2. Jawaban: c
Garis AD berpotongan dengan bidang TAB di
titik A.
Garis TB berpotongan dengan bidang TAD di titik T.
Garis TC menembus atau berpotongan dengan
bidang ABCD di titik C.
Garis BC sejajar dengan bidang TAB.
Garis TC berpotongan dengan bidang TBC di
titik T, sehingga garis TC tidak sejajar dengan
bidang TBC.
Jadi, pernyataan yang tidak benar pada pilihan e.
3. Jawaban: b
Sisi-sisi yang sejajar JE adalah ABGF, BCHG, dan
CDIH.
4. Jawaban: b
Pada gambar tampak garis
AH dan bidang ACGE tepat
mempunyai satu titik
persekutuan yaitu titik A.
Jadi, garis AH menembus
bidang ACGE di titik A.
5. Jawaban: e
Oleh karena AF BE dan DG CH maka bidang
yang memuat AF dan DG tegak lurus dengan
bidang yang memuat BE dan CH.
Jadi, ADGF BCHE.
6. Jawaban: a
Pada gambar tampak bidang PQVW dan bidang
QRWT berpotongan pada garis QW.
7. Jawaban: d
Pada gambar tampak garis h tidak pada bidang .
8. Jawaban: e
Pasangan garis dari dua
bidang yang sejajar mem-
punyai dua kemungkinan
yaitu saling sejajar atau
saling bersilangan. Pada
gambar di atas bidang
sejajar bidang . Garis g
1
sejajar garis h dan garis g
2
bersilangan dengan garis h.
A B
C
D
E
F
G H
P Q
R
S
T
U
V W
A
g
h

h
g
1 g
2

9. Jawaban: c
AB = 2 cm, maka BC = AE = 1 cm
AH =
2 2
AD DH +
=
2 2
1 1 +
= 1 1 +
= 2 cm
Jadi, panjang AH = 2 cm.
10. Jawaban: a
Jarak titik T ke titik O sama dengan panjang TO.
OC =
1
2
AC = 4 2 cm
TO =
2 2
TC OC
=
2 2
10 (4 2)
= 100 32
= 68 = 2 17 cm
Jadi, jarak titik T ke titik O adalah 2 17 cm.
11. Jawaban: e
Misalkan titik potong QV dan RU adalah X. Jarak
titik P ke X sama dengan panjang ruas garis PX.
Segitiga QRV siku-siku di R, maka:
QV =
2 2
QR RV + =
2 2
12 9 +
= 144 81 +
=
225
= 15 cm
QX =
1
2
QV =
1
2
15 = 7,5 cm
Segitiga PQX siku-siku di Q, maka:
PX =
2 2
PQ QX + =
2 2
18 7,5 +
= 324 56,25 +
= 380,25 = 19,5 cm
Jadi, jarak titik P ke titik potong QV dan RU adalah
19,5 cm.
A B
C
D
E
F
G H
1
1
2
P Q
R
S
T
U
V W
X
18 cm
12 cm
9 cm
83 Matematika Kelas X
12. Jawaban: a
Jarak B ke PC adalah BQ.
Segitiga PBC siku-siku di B, maka:
PC =
2 2
PB BC + =
2 2
6 (6 3) +
= 36 108 +
=
144
= 12 cm
Luas segitiga PBC:
L =
1
2
PB BC=
1
2
PC BQ

1
2
6 6 3 =
1
2
12 BQ
18 3 = 6 BQ
BQ = 3 3
Jadi, jarak B ke PC adalah 3 3 cm.
13. Jawaban: d
Jarak titik P terhadap garis AH adalah PT.
DC : CP = 3 : 1
12 : CP = 3 : 1
CP =
1 12
3

= 4 cm
DP = DC + CP = 12 + 4 = 16 cm
Perhatikan APH.
AP = PH =
2 2
DP DH +
=
2 2
16 12 +
= 400 = 20 cm
PT =
2 2
AP AT =
( )
2
1 2
2
20 AH
= ( )
2
2
20 6 2
= 400 72
=
328
= 2 82 cm
Jadi, jarak titik P terhadap garis AH adalah
2 82 cm.
A B
C
D
E
F
G H
P
B
P
C
Q
6 3
6
A B
C D
E
F
G H
P
T
14. Jawaban: a
Jarak titik C ke garis TA adalah CP.
AC = 8 2 cm
AO =
1
2
AC
=
1
2
8 2 = 4 2 cm
TO =
2 2
TA AO
=
2 2
(8 2) (4 2)
= 128 32
= 96 = 4 6 cm
L
TAC
=
1
2
TO AC =
1
2
CP TA
CP =
TO AC
TA

=
4 6 8 2
8 2

= 4 6 cm
15. Jawaban: c
Perhatikan bidang diagonal BDHF.
Jarak titik F terhadap bidang ACH sama dengan
panjang ruas garis FO.
Segitiga HDP siku-siku di D.
PF = HP =
2 2
HD DP +
=
5 2 2
2
5 ( 2) +
=
25
2
25 + =
75
2
=
5
2
6 cm
L
HPF
=
1
2
PT HF =
1
2
FO HP
FO =
PT HF
HP

=
5
2
5 5 2
6

=
10
3
=
10
3
3 cm
Jadi, jarak titik F ke bidang ACH adalah
10
3
3 cm.
16. Jawaban: d
Jarak titik O ke bidang TBC sama dengan panjang
ruas garis OR.
TP =
2 2
TO OP +
=
2 2
8 6 +
= 64 36 +
=
100
= 10 cm
A B
C
D
P
T
O
D B
F H
P
O
T
O P
R
T
6 cm
8 cm
84 Kunci Jawaban dan Pembahasan
L
TOP
=
1
2
TO OP
=
1
2
TP OR
OR =
TO OP
TP

=
8 6
10

=
48
10
= 4
4
5
cm
17. Jawaban: b
Jarak titik K ke bidang BDHF sama dengan jarak
titik-titik K ke garis BD. Jarak titik K ke garis BD
adalah ruas garis KT.
KA =
1
3
KD
3KA = KD
= KA + AD
= KA + a
2KA = a
KA =
1
2
a cm
KD = 3 KA
= 3
1
2
a
=
3
2
a cm
BD =
2 2
a a +
=
2
2a = a 2 cm
L
BDK
=
1
2
BD KT =
1
2
KD AB
KT =
KD AB
BD

=
3
2
a a
a 2

=
3a
2 2
=
3
4
a 2 cm
18. Jawaban: a
Jarak garis PQ ke bidang ACH sama dengan jarak
titik P ke bidang ACH.
BR = DR =
1
2
BD =
1
2
4 2 = 2 2 cm
A B
C
D
E
F
G
H
K
A
B
T
D
K
B
C
D
E
F
G H
P
Q
A
R
B D
F H
P
R
2
2
2 2 2 2
Segitiga DRH siku-siku di D, maka:
RH =
2 2
DH DR +
=
2 2
4 (2 2) +
=
16 8 +
= 24 = 2 6 cm
Segitiga RBP siku-siku di B, maka:
RP =
2 2
BR BP +
=
2 2
(2 2) 2 +
= 8 4 + = 12 = 2 3 cm
Segitiga PFH siku-siku di F, maka:
PH =
2 2
PF FH +
=
2 2
2 (4 2) +
= 4 32 + = 36 = 6 cm
Perhatikan segitiga RPH.
RH
2
+ RP
2
= 24 + 12 = 36 = PH
2
Oleh karena RH
2
+ RP
2
= PH
2
maka segitiga RPH
siku-siku di R yang berarti PR tegak lurus RH.
Sehingga jarak P ke RH sama dengan panjang
RP = 2 3 cm. Jadi, jarak garis PQ ke bidang
ACH adalah 2 3 cm.
19. Jawaban: a
Jarak bidang BEG ke bidang ACH sama dengan
jarak titik P ke bidang ACH.
Perhatikan HPQ.
Jika PQ = a maka HP =
1
2
a 2 .
HQ =
2 2
PQ HP +
6 2 = +
1 2 2
2
a ( a 2)
72 = a
2
+
1
2
a
2
72 =
3
2
a
2
a
2
=
72 2
3

a
2
= 48
a = 4 3 cm
A B
C
D
E
F
G H
P
Q
R
P
R
H
Q
85 Matematika Kelas X
Diperoleh HP = 2 6 cm dan PQ = 4 3 cm.
Jarak titik P pada bidang ACH sama dengan
panjang PR.
L
HQP
=
1
2
HP PQ
=
1
2
HQ PR
PR =
HP PQ
HQ

=
2 6 4 3
6 2

= 4 cm
Jadi, jarak titik P ke bidang ACH adalah 4 cm.
20. Jawaban: a
XY tegak lurus dengan KR dan MP, maka jarak
KR dan MP sama dengan panjang ruas garis XY.
XY = KL = 15 cm
Jadi, jarak KR dan MP adalah 15 cm.
21. Jawaban: c
Sudut antara garis TQ dan garis QW adalah TQW.
TQ =
2 2
PQ PT +
=
2 2
12 9 +
= 15 cm
QW =
2 2
TQ TW +
=
2 2
15 20 +
= 25 cm
TQW siku-siku di T.
cos TQW =
TQ
QW
=
15
25
=
3
5
Jadi, nilai kosinus sudut antara garis TQ dan garis
QW adalah
3
5
.
22. Jawaban: c
DBG merupakan segitiga
sama sisi, maka besar
DBG = 60. HF sejajar
dengan DB, maka sudut
antara garis HF dengan BG
adalah DBG = 60.
Jadi, besar sudut antara
garis HF dan BG adalah
60.
23. Jawaban: d
Sudut antara EP dengan GP adalah EPG = .
ABC siku-siku di B.
K L
M
N
O
P
Q
R
5 cm
8 cm
15 cm
X
Y
P Q
R
S
T
U
V
W
12 cm
20 cm
9 cm
A B
C
D
E
F
G H
AC =
2 2
AB BC +
=
2 2
(2 5) 4 +
= 20 16 +
= 36 = 6 cm
AP =
1
3
AC =
1
3
6 = 2 cm
PC = AC AP = 6 2 = 4 cm
EP =
2 2
AE AP +
=
2 2
(4 3) 2 +
= 48 4 + = 52 = 2 13 cm
PG =
2 2
PC CG +
=
2 2
4 (4 3) +
= 16 48 + = 64 = 8 cm
Pada PGE berlaku aturan kosinus:
cos =
2 2 2
EP PG EG
2EP PG
+

=
52 64 36
2 2 13 8
+

=
80
32 13
=
5
26
13
Jadi, nilai kosinus sudut yang dibentuk garis EP
dan GP adalah
5
26
13 .
24. Jawaban: a
Sudut antara PQ dengan bidang ABCD adalah
QPC = .
PC =
2 2
PB BC +
=
2 2
5 5 +
= 25 25 +
= 50 = 5 2 cm
PQ =
2 2
PC CQ +
=
2 2
(5 2) 5 +
= 50 25 + = 75 = 5 3 cm
cos =
PC
PQ
=
5 2
5 3
=
1
3
6
Jadi, nilai kosinus sudut antara garis PQ dengan
bidang alas adalah
1
3
6 .
A
B
C
D
E
F
G H
P

2 5
4 3
4
A B
C
D
E
F
G
H
Q

P
86 Kunci Jawaban dan Pembahasan
25. Jawaban: e
Misalkan sudut antara TC dengan ABC adalah
TCD = .
CD =
2 2
BC BD
= 36 9
= 27 = 3 3 cm
TD =
2 2
TA AD
= 108 9
= 99
= 3 11 cm
Rumus kosinus pada segitiga TCD:
TD
2
= CD
2
+ TC
2
2 CD TC cos
99 = 27 + 108 2 54 cos
108 cos = 36
cos =
1
3
tan =
2 2
1
= 2 2
Jadi, nilai tangen sudut antara TC
dan bidang ABC adalah 2 2 .
26. Jawaban: b
Sudut antara PF dan bidang ACGE adalah OAF.
OE =
1
4
EG =
1
4
8 2 = 2 2 cm
Segitiga EOF sama kaki dan siku-siku di O, maka
OF = OE = 2 2 cm.
AF =
2 2
AE EF +
=
2 2
8 4 +
= 64 16 + = 80 = 4 5 cm
A
B
C
D
T
3
3
6
6 3
C D
T
6 3

1
3
2 2

AO =
2 2
EO AE +
=
2 2
(2 2) 8 +
= 8 64 +
= 72 = 6 2 cm
Pada OAF berlaku aturan kosinus:
cos OAF =
2 2 2
AO AF OF
2 OA AF
+

=
2 2 2
(6 2) (4 5) (2 2)
2 6 2 4 5
+

=
144
48 10
=
3
10
tan OAF =
1
3
Jadi, nilai tangen sudut antara PF dan bidang ACGE
adalah
1
3
.
27. Jawaban: b
Besar sudut antara bidang ABFE dengan bidang
ABPQ sama dengan sudut antara bidang CDPQ
dengan bidang ABPQ yaitu BPC.
CP : CG = 3 : 4
CP =
3
4
CG =
3
4
8 = 6 cm
Segitiga BCP siku-siku di C, maka:
BP =
2 2
BC CP +
=
2 2
4 6 +
= 16 36 +
= 52
= 2 13 cm
sin BPC =
BC
BP
=
4
2 13
=
2
13
13
Jadi, nilai sinus sudut antara bidang ABFE dengan
bidang ABPQ adalah
2
13
13 .
A B
C
D
E
F
G
H
O
P
F
8 cm
4 cm 4 cm
O A
F
1
3
10
87 Matematika Kelas X
28. Jawaban: e
Sudut antara bidang BPD dan ABCD adalah COP.
Panjang AC = 12 2 cm, maka panjang OC
=
1
2
AC = 6 2 cm.
TAC dan POC sebangun.
TA
PO
=
TC
PC
PO =
TA PC
TC

=
10 5
10

= 5 cm
Pada POC berlaku aturan kosinus:
cos POC =
2 2 2
PO OC PC
2 PO OC
+

=
2 2 2
5 (6 2) 5
2 5 6 2
+

=
72
60 2
=
6
5 2
sin POC =
14
5 2
=
1
5
7
Jadi, nilai sinus sudut antara bidang BPD dan
ABCD adalah
1
5
7 .
29. Jawaban: a
Sudut antara bidang APQ dan ABCD adalah
OAR.
AO =
1
2
AC
=
1
2
12 2
= 6 2 cm
TO =
2 2
TA AO
=
2 2
(6 6) (6 2)
= 144
= 12 cm
TQP dan TDB sebangun.
TR
TO
=
TP
TB
TR =
TO TP
TB

=
12 3 6
6 6

= 6 cm
A B
C
D
O
P
T
5 cm
5 cm
12 cm
12 cm
10 cm
O
C P
6
5 2
14
OR = TO TR
= 12 6 = 6 cm
AR =
2 2
AO OR +
=
2 2
(6 2) 6 +
= 6 3 cm
cos OAR =
AO
AR
=
6 2
6 3
=
2
3
=
1
3
6
Jadi, nilai kosinus sudut antara bidang APQ dan
ABC adalah
1
3
6 .
30. Jawaban: b
Oleh karena EP = BP dan ED = BD maka
EO = BO.
Sudut antara bidang BPD dan EPD adalah BOE.
ED = BD = 8 2 cm
HP = EP = BP=
2 2
BF FP +
=
2 2
8 4 +
= 80
= 4 5 cm
DP =
2 2
HP DH +
=
2 2
(4 5) 8 +
=
144
= 12 cm
EO dan BO tegak lurus DP.
Misalkan DO = x maka PO = 12 x.
EO
2
= BO
2
= BD
2
DO
2
= BP
2
PO
2
(8 2 )
2
x
2
= (4 5 )
2
(12 x)
2
128 x
2
= 80 144 + 24x x
2
24x = 192
x = 8
BO =
2 2
BD DO
=
2 2
(8 2) 8
= 8 cm
A
B
C D
O
P
Q
R
T
6 6 cm
12 cm
A B
C
D
E
F
G H
O
P
8 cm
8 cm
8 cm
88 Kunci Jawaban dan Pembahasan
EO
2
+ BO
2
= 8
2
+ 8
2
= 128 = BE
2
Oleh karena EO
2
+ BO
2
= BE
2
maka BOE
siku-siku di O sehingga BOE = 90.
Jadi, besar sudut antara bidang BPD dan EPD
adalah 90.
B. Uraian
1. a. Rusuk yang bersilangan dengan AD adalah
TB dan TC.
b. Bidang yang berpotongan dengan TBC adalah
ABCD, TAB, TCD, dan TAD.
2.
a. Titik T di luar bidang .
b. Garis p bersilangan dengan garis r.
3.
AH = BG =
2 2
BC CG +
=
2 2
6 8 + = 10 cm
BP =
1
2
BG =
1
2
10 = 5 cm
a. Jarak antara titik A dan titik P:
AP =
2 2
AB BP +
=
2 2
12 5 + = 13 cm
b. Jarak antara titik H dan garis AP sama dengan
panjang OH.
Misalkan OA = x maka OP = 13 x.
OH
2
= HP
2
OP
2
= AH
2
OA
2
13
2
(13 x)
2
= 10
2
x
2
13
2
13
2
+ 26x x
2
= 100 x
2
26x = 100
x =
50
13

r
p

q
T
A B
C
D
E
F
G H
O
P
8 cm
6 cm
12 cm
OH =
2 2
AH OA
=
( )
2
2 50
13
10
=
2
14.400
13
=
120
13
cm
Jadi, jarak titik H ke AP adalah
120
13
cm.
4. Jarak titik P ke rusuk TA adalah OP.
Perhatikan TAP.
AP =
2 2
AB BP +
=
2 2
6 3 +
= 45
= 3 5 cm
TP =
2 2
TC PC
=
2 2
9 3
= 72
= 6 2 cm
Misalkan OT = x maka OA = 9 x.
OP
2
= TP
2
OT
2
= AP
2
OA
2
72 x
2
= 45 (9 x)
2
72 x
2
= 45 81 + 18x x
2
18x = 108
x = 6
OP =
2 2
TP OT
=
2
72 6
= 36 = 6 cm
Jadi, jarak antara titik P dan rusuk TA adalah 6 cm.
5.
Jarak G ke OPQ = GT
EG =
2 2
EF FG +
=
2 2
8 6 +
= 64 36 + = 100 = 10 cm
OU =
1
4
AC =
1
4
EG =
5
2
cm
A B
C
D
O
P
T
9 cm
3 cm
3 cm
6 cm
x
A B
C
D
E
F
G
H
P
O
Q
S
6 cm
8 cm
4 cm
T
U
89 Matematika Kelas X
SG =
3
4
EG =
15
2
cm
OS =
2 2
SU OU +
=
5 2 2
2
4 ( ) +
=
25
4
16+
=
1
2
89 cm
Perhatikan OSG.
L
OSG
=
1
2
SG SU =
1
2
OS GT
GT =
SG SU
OS

=
15
2
1
2
4
89

=
60
89
89 cm
Jadi, jarak titik G ke OPQ adalah
60
89
89 cm.
6.
a. Jarak AB dan CD sama dengan panjang AD
yaitu 6 cm.
b. TBC sejajar AD dan melalui TC. Jarak AD dan
TC sama dengan jarak AD dengan bidang TBC
yang berarti sama dengan jarak AD ke TP
yaitu panjang QR.
Segitiga PCT siku-siku di P, berarti:
PT =
2 2
CT PC =
2 2
6 3
= 27 = 3 3 cm
PT = QT = QP = 3 3 cm, berarti segitiga
TPQ sama sisi.
Segitiga PQR siku-siku di R, berarti:
QR =
2 2
QP PR
=
2 2
3
2
(3 3) ( 3)
=
22
4
27
=
81
4
=
9
2
cm
Jadi, jarak AD dan TC adalah
9
2
cm.
7.
U
O
G S
T
A
B
C
D
P Q
R
T
3
3
6
P
Q
R
T
3 3
a. Sudut antara BG dan DG adalah BGD.
Oleh karena segitiga BDG sama sisi maka
BGD = 60.
b. AB dan EF sejajar. Sudut antara AB dan HF
yang bersilangan sama dengan sudut antara
EF dan HF yaitu EFH. Oleh karena segitiga
EFH siku-siku di E dan sama sama kaki maka
EFH = 45.
c. BD dan FH sejajar. Sudut antara BD dan EG
yang bersilangan sama dengan sudut antara
FH dan EG. Oleh karena FH dan EG me-
rupakan pasangan diagonal bidang maka FH
tegak lurus EG dan besar sudut antara
keduanya 90.
d. CF dan DE sejajar. Sudut antara CF dan DE
yang bersilangan sama dengan sudut antara
DE dan GE yaitu DEG. Oleh karena segitiga
DEG sama sisi maka DEG = 60.
8. PS sejajar dengan QR.
Sudut antara PS dan RT adalah QRT.
Segitiga QRT siku-siku di Q.
QR = 5 cm
QT =
2 2
QP PT +
= 9 16 +
= 25 = 5 cm
tan QRT =
TQ
QR
=
5
5
= 1
QRT = 45
Jadi, besar sudut antara PS dan RT adalah 45.
9.
a. Sudut antara garis CG dengan bidang BDG
adalah CGO = .
Segitiga ABC siku-siku di B, berarti:
AC =
2 2
AB BC +
=
2 2
a a +
=
2
2a = a 2 cm
A
B
C
D
E
F
G H
P Q
R
S
T U
V W
4 cm
5 cm
3 cm
A
B
C
D
E
F
G H
O
a cm
O
C
G
a

90 Kunci Jawaban dan Pembahasan


OC =
1
2
AC
=
1
2
a 2
=
a
2
2 cm
Segitiga OCG siku-siku di C, berarti:
tan =
OC
CG
=
a
2
2
a
=
1
2
2
Jadi, nilai tangen sudut antara garis CG
dengan bidang BDG adalah
1
2
2 .
b. Sudut antara bidang ABCD dengan bidang
BDG adalah COG = .
Segitiga OCG siku-siku di C, berarti:
OG =
2 2
OC CG +
=
2 2
a
2
( 2) a +
=
2 2
1
2
a a +
=
2
3
2
a
=
1
2
a 6 cm
cos =
OC
OG
=
1
2
1
2
a 2
a 6
=
1
3
3
Jadi, nilai kosinus sudut antara bidang ABCD
dengan bidang BDG adalah
1
3
3 .
10. Sudut antara HIO dan KLO
adalah POQ = .
OR
2
= OC
2
RC
2
= a
2
(
1
2
a)
2
=
3
4
a
2
OR =
1
2
a 3
OP = OQ =
2 2
OR RQ +
=
2 2
3
4
a (2a) +
=
2
19
4
a
=
1
2
2a 19
PQ = RS = 2 OR
= 2
1
2
a 3 = a 3
A B
C
D E
F
G
H
I
J K
L
P
Q
R
S
O

A
B
a
C
D E
F
a
a
O
R
S
O
Q P

1
2
a 19
1
2
a 19
a 3
Perhatikan POQ.
cos =
2 2 2
OP OQ PQ
2 OP OQ
+

=
19 19 2 2 2
4 4
1 1
2 2
a a 3a
2 a 19 a 19
+

=
13 2
2
19 2
2
a
a
=
13
19
Jadi, kosinus sudut antara
HIO dan KLO adalah
13
19
.
Latihan Ulangan Akhir Semester
A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
Gunung Merapi terletak di Jawa Barat. (Salah)
Kupang merupakan ibu kota Nusa Tenggara Barat.
(Salah)
Di Indonesia, lautan lebih luas daripada daratan.
(Benar)
Suhu udara di Surabaya lebih tinggi daripada di
Bogor. (Benar)
Jarak SurabayaPurwoker to sangat jauh
merupakan kalimat yang tidak dapat dipastikan
nilai kebenarannya. Oleh karena itu, kalimat
tersebut bukan merupakan pernyataan. Jadi,
kalimat pada pilihan b bukan merupakan
pernyataan.
2. Jawaban: c
Pilihan a bernilai salah karena seharusnya x
2
= 9
untuk x = 3 atau x = 3.
Pilihan b bernilai salah karena merupakan implikasi
B S. Seharusnya (3)
3
= 27.
Pilihan c pernyataan bernilai benar.
Pilihan d bernilai salah karena merupakan konjungsi
B S. Seharusnya 2 bilangan irasional.
Pilihan e pernyataan salah karena perbandingan
sisi 2 : 3 : 4 tidak membentuk segitiga siku-siku.
3. Jawaban: e
Pada implikasi, pernyataan akan bernilai salah
hanya jika anteseden benar dan konsekuennya
salah. Pada pernyataan di atas, anteseden bernilai
salah. Dengan demikian, berapa pun nilai x yang
diperoleh maka pernyataan tersebut adalah benar.
Jadi, x R.
4. Jawaban: d
Misal p: Para pejabat tidak melakukan korupsi.
~p: Para pejabat melakukan korupsi.
q: Pembangunan di Indonesia berjalan
lancar.
~q: Pembangunan di Indonesia tidak berjalan
lancar.
91 Matematika Kelas X
Pernyataan di atas dapat ditulis p q.
p q ~p q
Negasi dari (p q):
~(p q) ~(p q) p ~q
Jadi, negasi dari pernyataan di atas adalah Para
pejabat tidak melakukan korupsi dan pembangunan
di Indonesia tidak berjalan lancar.
5. Jawaban: e
Misal: p(x) = x
2
+ 10x 2 0
~p(x) = x
2
+ 10x 2 < 0
Pernyataan di atas dapat ditulis x p(x).
Ingkarannya:
~(x p(x)) = x (~p(x))
Jadi, ingkaran pernyataan di atas adalah Untuk
semua bilangan x berlaku x
2
+ 10x 2 < 0.
6. Jawaban: d
p bernilai benar ~p bernilai salah.
q bernilai benar ~q bernilai salah.
a. (p ~q) p
= (B S) B
= S B
= S
b. (p ~q) ~p
= (B S) S
= B S
= S
c. (~p q) ~p
= (S B) S
= B S
= S
d. (p ~q) ~p
= (B S) S
= S S
= B
e. (~p ~q) ~p
= (S S) S
= B S
= S
Jadi, pernyataan yang bernilai benar pada pilihan d.
7. Jawaban: e
Untuk menentukan nilai kebenaran (~p q) (p ~q)
akan dibuat tabel.
Jadi, nilai kebenaran pernyataan tersebut BBSB.
8. Jawaban: d
Invers dari a b adalah ~a ~b.
Invers dari (~p q) (q ~r):
~(~p q) ~(q ~r)
~(p q) ~(q ~r)
(~p ~q) (~q r)
9. Jawaban: c
Misal p: Biaya produksi suatu barang naik.
~p: Biaya produksi suatu barang turun.
q: Harga barang tersebut naik.
~q: Harga barang tersebut turun.
Pernyataan dapat ditulis p q.
Kontraposisi dari p q adalah ~q ~p.
Jadi, kontraposisi pernyataan tersebut adalah Jika
harga suatu barang turun maka biaya produksi
barang tersebut turun.
10. Jawaban: c
Tabel kebenaran ~p p:
Tabel kebenaran p (p ~q):
Tabel kebenaran (p q) (p ~q):
Tabel kebenaran (p q) (~p ~q):
Tabel kebenaran (~p q) (q ~p):
Oleh karena nilai (p q) (p ~q) selalu bernilai
salah maka (p q) (p ~q) merupakan
kontradiksi.
11. Jawaban: d
Misal p: Seseorang mengidap virus HIV.
q: Orang tersebut mudah tertular penyakit
TBC.
p
B
B
S
S
q
B
S
B
S
~p
S
S
B
B
~q
S
B
S
B
~p q
S
S
B
S
p ~q
B
B
S
B
(~p q) (p ~q)
B
B
S
B
p
B
B
S
S
q
B
S
B
S
~p q
B
B
B
S
(~p q) (q ~p)
S
B
B
B
~p
S
S
B
B
q ~p
S
B
B
B
p
B
S
~p
S
B
~p p
B
B
p
B
B
S
S
q
B
S
B
S
p ~q
S
B
B
B
p (p ~q)
S
B
S
S
~q
S
B
S
B
p
B
B
S
S
q
B
S
B
S
p q
B
S
B
B
(p q) (p ~q)
S
S
S
S
~q
S
B
S
B
p ~q
S
B
S
S
p
B
B
S
S
q
B
S
B
S
p q
B
B
B
S
(p q) (~p ~q)
S
S
S
B
~p
S
S
B
B
~p ~q
S
S
S
B
~q
S
B
S
B
92 Kunci Jawaban dan Pembahasan
A B C
D

Pernyataan di atas dapat ditulis p q.


p q ekuivalen dengan ~p q.
Jadi, pernyataan yang ekuivalen adalah Seseorang
tidak mengidap virus HIV atau orang tersebut
mudah tertular penyakit TBC.
12. Jawaban: b
Penarikan kesimpulan (1) merupakan modus ponens.
Penarikan kesimpulan (4) merupakan modus tollens.
Penarikan kesimpulan (5) merupakan silogisme.
Jadi, penarikan kesimpulan (1), (4), dan (5) sah.
13. Jawaban: a
Misal p: Diro bukan pegawai negeri.
q: Diro mendapat gaji mingguan.
Premis-premis di atas dapat ditulis:
Premis 1 = p q
Premis 2 = ~q

Kesimpulan: ~p
Jadi, kesimpulannya Diro seorang pegawai negeri.
14. Jawaban: b
Pada segitiga siku-siku ABC
di samping berlaku:
cos
3

=
AC
AB

1
2
=
AC
12
AC =
12
2
= 6 cm
Jadi, panjang AC = 6 cm.
15. Jawaban: c
Berdasarkan ilustrasi di atas, diperoleh:
tan 30 =
DE
AD

1
3
3 =
DE
24
DE =
1
3
3 24 = 8 3 m
Ketinggian burung dari atas tanah
= CE
= CD + DE
= 1,6 + 8 3
Jadi, ketinggian burung dari atas tanah (1,6 + 8 3) m.
16. Jawaban: d
Perhatikan BCD.
tan =
CD
BC
CD = BC tan . . . (1)
Oleh karena AB = BC
maka AC = AB + BC
= 2BC . . . (2)
Perhatikan ACD.
AD =
2 2
AC CD +
=
2 2
(2BC) (BCtan ) +
=
2 2 2
4BC BC tan +
=
2 2
BC (4 tan ) +
= BC
2
4 tan +
cos CAD =
AC
AD
=
2
2BC
BC 4 tan +
=
2
2
4 tan +
Jadi, nilai cos CAD =
2
2
4 tan +
.
17. Jawaban: e
sin150 cos 300
sin( 300) tan 225
+
+
=
sin (90 60) cos (360 60)
sin (270 30) tan (180 45)
+ +
+ + +
=
cos 60 cos 60
( cos 30 ) tan 45
+
+
=
1 1
2 2
1
2
3 1
+
+
=
3 2
2
1
+
=
2
3 2 +

3 2
3 2

=
2 3 4
3 4

= 4 2 3
18. Jawaban: e
tan 15 = a =
a
1
cotan 15 =
1
a
tan 255 tan105
tan195 tan105

+
=
tan (270 15 ) tan (90 15 )
tan (180 15 ) tan (90 15 )
+
+ + +
=
cotan15 + cotan15
tan15 + ( cotan15)
=
1 1
a a
1
a
a
+

=
2
2
a
a 1
a

=
2
2
a 1
A
B
C
12 cm
3

A
B
C
D
E
30
24 m
24 m
Burung
15
1
a
2
a 1 +
93 Matematika Kelas X
19. Jawaban: d
2
2 tan Q
1 + tan Q
=
2 2
2 2
sin Q
cos Q
cos Q sin Q
cos Q cos Q
2
+
=
2
2 sin Q
cos Q
1
cos Q
=
2 sin Q
cos Q

2
cos Q
1
= 2 sin Q cos Q
20. Jawaban: a
cos A =
2
3
tan B
cos (90 B) =
2
3
tan B
sin B =
2
3
tan B

sin B
tan B
=
2
3
cos B =
2
3

1
cos B
=
3
2
secan B =
3
2
secan
2
B =
2
3
2



=
9
4
21. Jawaban: d
2 sin
2
x 3 cos x = 0
2(1 cos
2
x) 3 cos x = 0
2 2 cos
2
x 3 cos x = 0
2 cos
2
x + 3 cos x 2 = 0
(2 cos x 1)(cos x + 2) = 0
2 cos x 1 = 0 atau cos x + 2 = 0
Untuk cos x + 2 = 0 cos x = 2, tidak ada nilai
x yang memenuhi.
2 cos x 1 = 0
cos x=
1
2
cos x= cos 60
x = 60 + k 360
1) x
1
= 60 + k 360
k = 0 x
1
= 60
k = 1 x
1
= 420
2) x
2
= 60 + k 360
k = 0 x
2
= 60
k = 1 x
2
= 300
Oleh karena 0 x 360 maka nilai x yang
memenuhi 60 dan 300.
Jadi, himpunan penyelesaiannya {60, 300}.
22. Jawaban: b
Grafik di atas merupakan grafik sinus yang digeser
ke kiri 30 dan mempunyai 2 gelombang. Amplitudo
grafik adalah 2.
Jadi, persamaan grafiknya y = 2 sin 2(x + 30).
23. Jawaban: e
a
sin A
=
b
sin B

2 6
sin 30
=
b
sin 45

1
2
2 6
3
=
1
2
b
2

1
2
3 b
=
1
2
2 2 6 = 12
b =
1
2
12
3
=
2 12
3
= 2 4 = 4
Jadi, nilai b = 4.
24. Jawaban: c
Pada segitiga ABC berlaku:
A + B + C = 180 B + C = 180 A
cos (B + C) =
9
40
cos (180 A) =
9
40
cos A =
9
40
cos A =
9
40
Menggunakan aturan kosinus, diperoleh:
BC
2
= AB
2
+ AC
2
2AB BC cos A
= 8
2
+ 10
2
2 8 10 (
9
40
)
= 64 + 100 + 36 = 200
BC
2
= 200 BC = 200
BC = 100 2
BC = 10 2
Jadi, panjang BC = 10 2 cm.
X
Y
60 150 240 330
2
2
30
A B
C
10 cm
8 cm
94 Kunci Jawaban dan Pembahasan
25. Jawaban: d
Perhatikan gambar berikut.
Menggunakan rumus luas segitiga diperoleh:
Luas segitiga ABC
=
1
2
a b sin C
=
1
2
8 cm 6 cm sin 120
=
1
2
8 cm 6 cm
1
2
3 = 12 3 cm
2
Jadi, luas segitiga ABC = 12 3 cm
2
.
26. Jawaban: c
Luas ABCD
= 2 L
ABD
= 2
1
2
AB AD sin BAD
= 2
1
2
36 12 sin 45
= 432
1
2
2
= 216 2 m
2
Jadi, luas tanah tersebut 216 2 m
2
.
27. Jawaban: b
Misal: kecepatan orang berjalan dari A = v
A
kecepatan orang berjalan dari B = v
B
waktu = t
AC
sinB
=
BC
sin A

A
v t
sin 45

=
B
v t
sin 30

A
1
2
v
2
=
B
1
2
v
v
A
= 2 v
B
Jadi, kecepatan orang berjalan dari A harus
2 kali kecepatan orang berjalan dari B.
28. Jawaban: c
Oleh karena garis AF terletak pada bidang ABFE
dan bidang ABFE tegak lurus dengan bidang BCGF
maka garis AF tegak lurus dengan bidang BCGF.
pernyataan (i) benar.
Oleh karena garis AC tidak sejajar dan tidak terletak
pada satu bidang dengan garis GH maka garis AC
bersilangan dengan garis GH. Pernyataan (ii) benar.
Bidang EGH dan bidang ABC merupakan dua
bidang yang sejajar. Pernyataan (iii) salah.
Bidang ABGH dan bidang BCGF merupakan dua
bidang yang berpotongan di BG. Pernyataan (iv)
benar.
Jadi, pernyataan yang benar (i), (ii), dan (iv).
29. Jawaban: c
Titik O dilalui bidang BDG
dan ACGE.
Titik G dilalui bidang BDG
dan ACGE.
Garis OG merupakan
perpotongan bidang BDG
dan ACGE.
30. Jawaban: e
PQR siku-siku di Q.
PR =
2 2
PQ QR +
=
2 2
12 12 +
=
2
2 12
= 12 2 cm
AR =
1
2
PR
=
1
2
12 2 = 6 2 cm
Jarak titik A ke titik V adalah AV.
ARV siku-siku di R.
AV =
2 2
AR VR +
=
2 2
(6 2) 12 +
=
216
= 6 6 cm
Jadi, jarak titik A dengan titik V adalah 6 6 cm.
31. Jawaban: a
Oleh karena BE
tegak lurus dengan
DT maka BE me-
rupakan jarak titik B
ke garis AT.
BD =
2 2
AB AD +
=
2 2
4 4 +
= 16 16 +
=
32
= 4 2 cm
A B
C
8 cm
6 cm
12 m
135
36 m
135
45
45
A B
C D
A B
C
D
E
F
G H
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
A
12 cm
12 cm
A
B
C D
T
O
4 cm
4 cm
E
A B
C D
4 cm
4 cm
4 cm
95 Matematika Kelas X
DO = OB =
BD
2
=
4 2
2
= 2 2 cm
BT = AT = 8 cm
Perhatikan TOB.
OT =
2 2
BT OB
=
2 2
8 (2 2)
= 64 8
= 56 = 2 14 cm
Luas BTD =
1
2
BD OT =
1
2
DT BE

1
2
4 2 2 14 =
1
2
8 BE
BE =
4 2 2 14
8

= 28 = 2 7
Jadi, jarak titik B ke rusuk TD adalah 2 7 cm.
32. Jawaban: d
EP =
2 2
EF FP +
=
( )
2 3 2
(
2
3a + a)
=
9
2 2
4
9a + a
=
2
45
4
a =
3
2
a 5
EQ =
1
2
EH =
3
2
a
PQ =
2 2
EQ EP +
=
3 3a 2 2
2 2
( a) + ( 5)
=
2
9a 45 2
4 4
+ a =
3
2
a 6
Jadi, panjang PQ =
3
2
a 6 .
33. Jawaban: b
Proyeksi dari garis AH ke
bidang ACGE adalah AO.
AO =
2 2
AE EO +
=
( )
2
1
2
2
a a 2 +
=
1
2 2
2
a a +
=
2
3a
2
=
1
2
a 6 cm
Jadi, panjang proyeksi AH pada bidang ACGE
adalah
1
2
a 6 cm.
34. Jawaban: a
Sudut antara GT dan ABCD adalah GTC.
TC =
2 2
CD DT +
=
2 2
12 9 +
= 144 81 +
= 225
= 15
GT =
2 2
TC CG +
=
2 2
15 20 +
= 225 + 400
= 625 = 25
cos =
TC
GT
=
15
25
=
3
5
Jadi, nilai cos =
3
5
.
35. Jawaban: a
Sudut yang dibentuk
oleh garis BG dan
bidang ABI adalah
IKJ.
Panjang KJ = BG = a 2
Panjang IJ =
1
2
FG
=
1
2
a
Perhatikan ILK siku-siku di L.
KI =
2 2
KL LI +
=
2 2 1
2
a ( a) +
=
2 2 1
4
a a +
=
2 5
4
a
=
1
2
a 5 cm
KI =
1
2
a 5
Pada IKJ berlaku aturan kosinus:
IJ
2
= KI
2
+ KJ
2
+ 2 KI KJ cos
cos =
2 2 2
KI KJ IJ
2 KI KJ
+

=
5 1
2 2 2
4 4
1
2
a 2a a
2 a 5 a 2
+

D B
T
O
A B
C
D
E F
G H
P
Q
C
G
A B
D
E
F
H
a cm
O
A
B
C
D
E
F
G
H
T

3

1
10
1
2
a
J I
K
a
2
1
2
a
5

A B
C
E
H G
F
K
D

I
L
J
96 Kunci Jawaban dan Pembahasan
=
2
2
3a
10 a
=
3
10
Diperoleh sin =
1
10
=
1
10
10
Jadi, nilai sin =
1
10
10 .
37. Jawaban: d
AD =
AB
2
=
6
2
= 3 cm
CD =
2 2
AC AD
=
2 2
6 3
= 36 9
=
27
= 3 3 cm
Perhatikan ADT.
TD =
2 2
AT AD
=
2 2
9 3
= 81 9 = 72 = 6 2 cm
Sudut antara bidang TAB dan bidang ABC adalah
sudut TDC.
cos TDC =
2 2 2
CD TD CT
2 CD TD
+
=
2 2 2
(3 3) (6 2) 9
2 3 3 6 2
+
=
27 72 81
36 6
+
=
18
36 6
=
1
2 6

6
6
=
1
12
6 =
6
12
Oleh karena cos TDC =
6
12
maka sin TDC =
138
12
=
1
12
138 .
Jadi, sinus sudut antara
bidang TAB dan bidang ABC
adalah
1
12
138 .
38. Jawaban: b
Sudut antara bidang ABCD dan BCHE adalah
ABE =
Misal: EA = a
tan =
EA
AB
AB =
EA
tan
=
1
2
a
= 2a
EA
2
+ AB
2
= EB
2
a
2
+ (2a)
2
= (2 10)
2
a
2
+ 4a
2
= 40
5a
2
= 40
a
2
= 8
a = 2 2
Jarak E ke bidang ABCD = panjang AR = a = 2 2 .
Jadi, jarak E ke bidang ABCD adalah 2 2 cm.
39. Jawaban: c
AC = diagonal alas
AC =
2 2
AB BC +
=
2
6 2 (6 2) +
= 72 72 +
=
144
= 12 cm
Oleh karena AE =
1
2
AB dan TG =
1
2
CT, maka
dengan proyeksi diperoleh:
AH = HO = OI = IC =
12
4
= 3 cm
Sehingga panjang HI = 6 cm
Diketahui CG =
1
2
CT, maka GI =
1
2
TO
=
1
2
18 = 9 cm
HG =
2 2
HI IG +
=
2 2
6 9 +
= 36 81 + = 117 cm
Cos =
HI
HG
=
6
117
=
6
117
117
9 cm
A
B
C
D
T
O
6 cm
138
D
T
C

12
6
A B
E
a
2a

2 10
A
B
C
D
E
F
G H

I H
G

6 cm
9 cm
T
A B
C
G
E
O
H
I
D
F

6
2
c
m
6 2 cm
97 Matematika Kelas X
40. Jawaban: c
Sudut antara garis TB dan
bidang ABCD adalah
TBD = .
AB = BC
= CD
= AD
= 8 cm
Luas permukaan limas:
L
limas
= 4 L
TAB
+ L
ABCD
64(1 + 3) = 4
1
2
8 TE + 8 8
64 + 64 3 = 16 TE + 64
TE =
64 3
16
= 4 3
TB =
2 2
TE EB +
=
2 2
(4 3) 4 +
= 8 cm
TA = TB = TC = TD = 8 cm
BD=
2 2
AB AD +
=
2 2
8 8 +
= 8 2 cm
cos =
2 2 2
TB BD TD
2 TB BD
+

=
2 2 2
8 (8 2) 8
2 8 8 2
+

=
2
2
=
1
2
2
= 45
Jadi, besar sudut antara garis TB dan bidang ABCD
adalah 45.
B. Uraian
1. a. 3x
2
2x 8 > 0
(3x + 4)(x 2) > 0
Pembuat nol: x =
4
3
atau x = 2
x <
4
3
atau x > 2
Himpunan penyelesaian dari 3x
2
2x 8 > 0
adalah {x | x <
4
3
atau x > 2}.
Jadi, pernyataan a benar.
A B
C
D
E
T

+ +

4
3
2
b. Menurut fakta bahwa Brasil bukan juara piala
Dunia 2010. Jadi, pernyataan tersebut bernilai
salah.
x = 1 dan x = 1 merupakan penyelesaian
dari
2
x 1
2
+
= 4. (B)
S B = S
Jadi, pernyataan b salah.
c. Diketahui x + y = 0 berarti y = x
(x y)
2
= (x (x))
2
= (2x)
2
= 4x
2
Jadi, pernyataan c salah.
d. y = 2x + 1
y = x
2
x + 1
2x + 1 = x
2
x + 1
x
2
3x = 0
x(x 3) = 0
x = 0 atau x = 3
Untuk x = 0 maka y = 1.
Untuk x = 3 maka y = 7.
Jadi, pernyataan pada pilihan d salah.
2. Misal p: Seorang gubernur berhenti dari
jabatannya.
q: Wakil gubernur akan menjadi gubernur.
Pernyataan di atas dapat ditulis sebagai p q.
Negasi p q adalah p ~q.
Invers p q adalah ~p ~q.
Konvers p q adalah q p.
Kontraposisi p q adalah ~q ~p.
Negasi: Seorang gubernur berhenti dari jabatannya
dan wakil gubernur tidak menjadi gubernur.
Invers: Jika seorang gubernur tidak berhenti dari
jabatannya maka wakil gubernur tidak
menjadi gubernur.
Konvers: Jika wakil gubernur menjadi gubernur
maka gubernur berhenti dari jabatannya.
Kontraposisi: Jika wakil gubernur tidak menjadi
gubernur maka gubernur tidak
berhenti dari jabatannya.
3. Misal p: Hari ini terjadi hujan lebat.
q: Pintu air di waduk dibuka.
r: Permukiman warga di hilir tidak terendam
air.
Dapat ditulis sebagai berikut.
Premis 1: p q
Premis 2: q r

Kesimpulan: p r (silogisme)
Premis 3: ~r

Kesimpulan: ~p (modus Tollens)


Jadi, kesimpulannya Hari ini tidak terjadi hujan
lebat.
98 Kunci Jawaban dan Pembahasan
4. sin =
1
3
5 =
5
3
dan di kuadran II
Diperoleh:
cos =
2
3
tan =
5
2
cotan =
2
5
sin (90 ) cos (180 )
tan (270 ) cotan (360 )

+ +
=
cos ( cos )
cotan ( cotan )

+
=
2 cos
2 cotan


=
cos
cotan


=
2
3
2
5
( )

=
1
3
1
5

=
5
3
5. 2 cos (2x +
5
6
) = 3
cos (2x +
5
6
) =
1
2
3
cos (2x +
5
6
) = cos
6

2x +
5
6
=
6

+ k 2
(i) 2x +
5
6
=
6

+ k2
2x =
4
6
+ k2
x =
1
3
+ k
k = 0 x =
1
3

k = 1 x =
2
3

k = 2 x =
5
3

(ii) 2x +
5
6
=
6

+ k2
2x = + k2
x =
1
2
+ k
k = 0 x =
1
2

k = 1 x =
1
2

k = 2 x =
3
2

Jadi, himpunan penyelesaiannya {


1
2
,
2
3
,
3
2
,
5
3
}.
3
2

5
6. a. sin A cos A (tan A + cotan A) = 1
Bukti:
sin A cos A (tan A + cotan A)
= sin A cos A (
sinA
cosA
+
cos A
sin A
)
= sin A cos A
sinA
cosA
+ sin A cos A
cos A
sin A
= sin
2
A + cos
2
A
= 1 (terbukti)
b. cotan A +
sin A
1 cosA +
= cosec A
Bukti:
cotan A +
sin A
1 cosA +
= cotan A +
sin A
1 cosA +

1 cos A
1 cosA

= cotan A + 2
sin A (1 cos A)
1 cos A

= cotan A +
2
sinA(1 cos A)
sin A

= cotan A +
1 cos A
sin A

=
cos A
sin A
+
1 cos A
sin A

=
cos A 1 cos A
sin A
+
=
1
sin A
= cosec A (terbukti)
7. a. Perhatikan ABC
BAC + ABC + ACB = 180
BAC + 45 + 75 = 180
BAC = 60
Menggunakan aturan sinus diperoleh:
AC
sin B
=
BC
sin A

4
sin 45
=
BC
sin 60

1
2
4
2
=
1
2
BC
3
BC =
1
2
1
2
3 4
2
BC = 2 6 satuan
b. Perhatikan BCD samakaki.
BCD = 180 2 30 = 120
Menggunakan aturan sinus diperoleh
BD
sin120
=
BC
sin 30

1
2
BD
3
=
1
2
2 6
BD =
1
2
1
2
3 2 6
BD = 6 2
Jadi, panjang BD = 6 2 satuan.
99 Matematika Kelas X
c. Luas segitiga BCD
L
BCD
=
1
2
BC CD sin BCD
=
1
2
2 6 2 6 sin 120
=
1
2
2 6 2 6
1
2
3
= 6 3 satuan luas
8. a.
AC dan AH merupakan diagonal bidang.
Panjang AC = AH = 6 2 cm.
AO = HO =
AH
2
=
6 2
2
= 3 2 = cm
Jarak titik C dengan garis AH
= panjang OC
=
2 2
AC AO
=
2 2
(6 2) (3 2)
= 72 18
=
54
= 9 6 = 3 6 cm
Jadi, jarak titik C ke garis AH adalah 3 6 cm.
b. Jarak titik C ke garis AG adalah CP.
AC merupakan diagonal bidang kubus.
Panjang AC = 6 2 cm.
AG merupakan diagonal ruang kubus.
Panjang AG = 6 3 cm.
Perhatikan ACG.
Luas segitiga ACG:
L =
1
2
AC CG =
1
2
AG CP

1
2
6 2 6 =
1
2
6 3 CP
A
B
C
D
E
F
G
H
A
B
C
D
E
F
G
H
O
6 cm
6 cm
CP =
1
2
1
2
6 2 6
6 3
=
6 2
3

3
3
=
6
3
6
= 2 6
Jadi, jarak titik C ke garis AG adalah 2 6 cm.
9. BD =
2 2
BC + CD
=
2 2
4 4 +
=
2
2 4
= 4 2 cm
Sudut antara rusuk TB dengan bidang ABCD adalah
TBD.
Perhatikan TBD.
cos TBD =
2 2 2
TB BD TD
2 TB BD
+
=
2 2 2
4 (4 2) 4
2 4 4 2
+
=
2
(4 2)
2 4 4 2
=
4 2
2 4
=
1
2
2
Oleh karena cos TBD =
1
2
2
maka besar TBD
= 45.
10. Sudut antara bidang AFH dan bidang CFH adalah
AOC = .
AO =
2 2
AE + EO
=
1 2 2
2
a + ( a 2)
=
1 2 2
2
a + a
=
3 2
2
a =
a
2
6 cm
CO = AO =
a
2
6 cm
cos =
2 2 2
AO CO AC
2 AO CO
+

=
( ) ( )
( )
2 2 2
a a
2 2
a a
2 2
6 6 a 2
2 6 6
+

=
3 3
2 2 2
2 2
3
2
2
a a 2a
2 a
+

=
2
2
a
3a
=
1
3
Diperoleh sin =
2 2
3
Jadi, nilai sin =
2 2
3
.
4 cm
T
A
B C
D
4 cm
4 cm
4 cm
A B
C D
E F
G H
O
3
1
8 = 2 2

a
a
a