Печатается по решению редакционно-издательского совета института

УДК 152.3

В. С. Мерлин. Структура личности: характер, способности,

самосознание: Учебное пособие к спецкурсу «Основы психологии
личности». Пермь: ПГПИ, 1990.— 110 с.

Настоящее пособие является логическим продолжением предыдущего — «Личность как

предмет психологического исследования» (В. С. Мерлин. Пермь, 1988). Оно посвящено
проблеме структуры личности и ее компонентам: характеру, способностям, самосознанию.
Рассматриваются отличительные признаки психических свойств, определяющих эти
компоненты, имеющие непосредственное значение для теории и практики воспитания.
Адресовано студентам педагогических вузов, учителям, практическим психологам системы
народного образования и других сфер общественной практики.
Научный редактор: Б- А. Вяткин, д. пс. н., проф.
Рецензенты: Е. А. Климов, д. пс. н., проф., дейст. член АПН СССР (МГУ); А. В.
Петровский, д. пс. н., проф. дейст. член АПН СССР (НИИ ОПП АПН СССР); В. А.
Сластенин, д. п. в., проф., член-кор. АПН СССР (МГПУ им. В. И. Ленина).
Ответственный за выпуск П. А. Хавкин
Пермский государственный педагогический институт-1990 г.

4. Мотивационные системы, определяющие структуру личности

(стр. 73-77).
После того как мы выделили отдельные симптомокомплексы психических свойств и
выяснили различное их детерминирующее значение для целостной психологической
характеристики личности, возникает вопрос, существует ли связь между ними. При его
разрешении точно так же применимы статические методы анализа. Для этого необходимо
установить, насколько вероятно сочетание нескольких определенных симптомокомплексов у
одних и тех же людей. Это достигается путем вычисления их статистической сопряженности.
При этом обнаруживается, что некоторые симптомокомплексы с большей степенью
вероятности закономерно связаны и встречаются у одних и тех же людей, тогда как связь
других симптомокомплексов имеет случайный характер. Таким путем мы получаем
вторичные факторы.
Можно различить три вторичных фактора. Первый из них образуют такие
симптомокомплексы, как «идейные схемы» (Г. Оллпорт) социальной направленности.
Для того чтобы уяснить общие и существенные признаки этих симптомокомплексов, приведу
некоторые вопросы, при помощи которых они испытываются. Испытуемый должен ответить
«да», «нет». Спмптомокомплекс авторитарности (F шкала). Цитирую по Stagner:
«Послушание и почтение наиболее важные достоинства, которым должен научиться
ребенок»; «Оскорбление чести должно быть наказано». «Каждый человек должен обладать
верой в некоторую сверхъестественную силу, решению которой он повинуется без вопросов».
Симптомокомплекс «жестокодушия — мягкодушия» (по Г. Айзенку, 1954); «Цветные
врожденно ниже, чем белые»; «Война внутренне присуща человеческой природе»; «В
интересах мира мы должны отдать часть нашей национальной независимости»; «Соблюдение
воскресенья устарело и должно перестать управлять нашим поведением»; «Люди с
серьезными наследственными пороками должны быть принудительно стерилизованы». Как
видно из примеров, для этих симптомокомплексов характерно то, что проявляемые в них
отношения личности определяются сознательными взглядами и убеждениями: политическими,
религиозными, нравственными, научными, эстетическими и т. п.
В изучавшихся нами трудовых конфликтах эти симптомокомплексы проявлялись в том, что
при реактивном психогенном неврозе, возникшем в результате отрицательной оценки труда,
больной жалуется, что он не па своем месте, что от этого существенно страдают интересы
дела, наносится ущерб государству и т. п. В конфликтах ослепших они проявлялись в том,

1
что слепоту больной переживает главным образом, как утрату своей социальной ценности.
Вторичный фактор, объединяющий вес такого рода симптомокомплексы, следует
обозначить как идейную направленность личности. В зависимости от объективного
содержания идейная направленность имеет различную социально-политическую,
идеологическую характеристику: например, как революционная или, наоборот, реакционная,
интернационалистическая или националистическая, шовинистическая т. п. Идеологическая
характеристика идейной направленности, взятая сама по себе, не является предметом
психологического исследования.
Однако объективное содержание идейной направленности тесно связано с определенными
индивидуальными динамическими особенностями психики. Так, симптомокомплекс
авторитарности, характеризующий реакционную направленность, содержит в себе такие
тенденции, как быстрое замыкание в целостный образ незавершенных фигур, большая
категориальность образов восприятия. При предъявлении рисунков, которые могут быть
восприняты двояким образом, «авторитарные» быстрее останавливаются на одном из них и в
дальнейшем перестают воспринимать ДРУГОЙ. Далее, для них психологически характерны
определенные способы действия в типичных обстоятельствах. Так. известно, что
«авторитарные» склонны к большой конформности под социальным давлением, властности,
стремлению к рекрутированию испытуемых и сотрудничеству с экспериментатором
психологических испытаниях. Все это вместе взятое и придает этим симптомокомплексам
специфически психологический характер.
Связь объективного идеологического содержания симптомокомплексов и их
психологической характеристики можно представить двояким образом. С одной стороны,
динамические качественные особенности психики при данных социальных условиях,
вероятно, способствуют усвоению определенного идеологического содержания. Так,
ригидность, большая косность и категоричность образов восприятия создают, по-
видимому, благоприятные условия для усвоения авторитарных социально-
нравственных понятий п норм поведения. С другой стороны, социально-нравственные
цели и идеалы деятельности требуют соответствующих способов действия, необходимых
для их осуществления. В свою очередь, в зависимости от этих специфических способов и
приемов действия формируются и необходимые для их применения индивидуальные
качественные особенности психики. Например, властвование воспитывает
соответствующие качественные особенности эмоционально-волевой сферы. В
результате взаимодействия объективного идейного содержания и психологических
качественных особенностей идейная направленность представляет собой не только
идеологическую категорию, но и особую группу взаимно связанных психологических
симптомокомплексов . личности, т. е. вторичную «подсистему» в структуре личности.
Другой вторичный фактор личности может быть обозначен как стремление к
самовыражению. Общее во всех относящихся сюда симптомокомплексах — это
наличие или отсутствие стремления к воплощению своей индивидуальности во внешнем
мире, труде, коллективных решениях, искусстве, науке, 1 даже в обстановке своей
комнаты. В изучавшихся нами трудовых конфликтах это стремление проявлялось в том,
что реактивный психогенный невроз возникал благодаря препятствиям к реализации
какого-либо изобретения или рационального предложения, или ограничениям
инициативы и активности, или сопротивления окружающих людей и коллектива воле
человека.
Стремление к самовыражению очень близко к тому, что Маслоу (1970) называет
самореализацией. Отличие,- однако, в том, что у Маслоу самореализация
характеризуется не только как самовыражение, но и одновременно как система идейных
мотивов. В действительности, однако, как видно из характеристик Маслоу,
самореализация проявляется как чисто индивидуалистическая система мотивов
«одинокого волка», вступающего в борьбу с целями и задачами коллектива и со
сложившимися в обществе ценностными ориентациями. «Добро», «истина», «красота»
при самореализации Маслоу выступают всегда как средство наиболее полного и
абсолютного выражения своего я. своей «самости». Поэтому самореализацию следует
отличать от системы идейных мотивов.
При господстве мотивов самовыражения отношения личности связаны со специфическими

2
индивидуальными качественными особенностями психики и способами и приемами
действия. Так, по данным Р. Кэттелла, в симптомокомплскс «самонадеянности великого
человека» (фактор 5) входят следующие компоненты с достоверными факторными весами
— малая вариативность времени простой реакции с предупреждением (ро = 32), малое па-
дение продуктивности работы при стрессе, большое ускорение деятельности в ситуациях
соревнования (ро = 21) и т. п. Таким образом, мотивационный фактор самовыражения
характеризует не только отношения личности, но и связанные с ними индивидуальные
динамические особенности психики.
Третий вторичный фактор может быть обозначен как стремление к удовлетворению
материальных потребностей и органических влечений. В психологических конфликтах
ослепших этот вторичный фактор проявлялся в жалобах на половую неполноценность
вследствие слепоты; в трудовых конфликтах —- в неудовлетворенной потребности в
мускульной активности в труде.
Так как симптомокомплексы, входящие в один и тот же вторичный фактор,
статистически значимым образом сопряжены, а входящие в разные вторичные факторы не
сопряжены, то указанные три фактора относительно независимы друг от друга. Каждый
вторичный фактор характеризуется не каким-либо отдельным мотивом, а системой мотивов.
Так, идейная направленность характеризуется целым рядом нравственных мотивов,
обоснованных сознательными убеждениями, например, нравственным долгом по отношению к
Родине, народу, партии, труду,, семье и т. д. Точно так же стремление к самовыражению
характеризуется системой разнообразных интересов и склонностей в различных
областях науки, культуры, искусства, практики. То же следует сказать и о системе
материальных потребностей и влечений.
Мотивационную систему как вторичный фактор структуры личности следует отличать от
системы мотивов, лежащей в основе отношений личности. Каждое отношение личности
складывается из очень разнородных мотивов — идейных интересов, потребностей. Одни из них
господствующие, другие — подчиненные, третьи — соподчинены. Между тем мотивационные
системы складываются из однородных мотивов, выполняющих одну и ту же функцию.
Поэтому психологическая обусловленность каждого такого вторичного фактора совершенно
отлична от той, которая определяет первичный симптомокомплекс. Все психические
свойства, входящие в один и тот же первичный симптомокомплекс, обусловлены одним или
несколькими отношениями личности, например, отношением к людям, труду и т. п. Между тем
идейная направленность, стремление к самовыражению и стремление к удовлетворению
материальных потребностей и органических влечений не представляют вовсе какого-либо
определенного отношения личности. Идейная направленность выражается те в каком-либо
одном, а в каждом отношении личности. Точно так же стремление к самовыражению может
проявиться и в творческом отношении к труду, и в стремлении подчинять людей, и в
организации коллектива. То же следует сказать и о стремлении к удовлетворению
материальных потребностей и органических влечений. Оно точно так же сказывается на самых
различных отношениях личности. Вторичные факторы характеризует ведущие мотивы, то,
что придает качественное своеобразие отношениям личности. В идейной направленности
это идейные мотивы— взгляды, убеждения. В стремлении к самовыражению это мотивы
самоутверждения. В третьей системе это материальные потребности и органические
влечения.
Отношения личности, лежащие в основе первичных симптомокомплексов психических
свойств, характеризуются двояким образом: во-первых, тем, к чему человек относится — к
труду, людям, себе и т. п.; во-вторых, направлением этого отношения — положительным или
отрицательным. Между тем вторичные факторы характеризуют мотивационно
обусловленное качество этого отношения. Отношения, одинаковые по своему содержанию
и направлению, могут определяться разными мотивами и в зависимости от этого глубоко
отличаться по своему качественному своеобразию. Так, положительное отношение к труду
может быть мотивировано идейными мотивами, и тогда мы его называем сознательным
отношением. Или оно мотивировано стремлением к самовыражению и тогда оно
характеризуется как творческое отношение. Или оно мотивировано наслаждением от затраты
мускульной энергии или умственной активности. То же самое справедливо относительно
любого отношения личности: к людям, к коллективу, к себе и т. п.