Expositor: DR.

CARLOS SNCHEZ MARTNEZ

ASESOR ACADMICO-UNMSM
Email:carlosminedu1@ hotmail.com
Celular: 996234848
REA DE
COMUNICACIN
CAPACIDADES
DE REA
I. Expresin y la
Comprensin oral
II. Comprensin
Lectora
III. Produccin de
Textos
I. LA EXPRESIN Y LA COMPRENSIN ORAL
A brindar mayor
entonacin y
Pronunciacin de las
palabras
Entonacin adecuada a la
Naturaleza del discurso
Fluidez en la presentacin
de las ideas
Adecuado uso de los gestos
y mmicas
Capacidad de persuasin
Expresin clara de ideas


Contribuye


8. Sueos
interesantes
1. Dilogo y
conversin
7. Comentarios
Sobre cuentos
6. Programas de
Televisin
5. Noticias
Familiares
4. Voces de los
Animales o fenmenos
de la naturaleza
3. Modulacin alegra,
Miedo, rabia,
aburrimiento
2. Cambiar de entonacin
? !, dudando,
afirmando..
EXPRESIN Y LA
COMPRENSIN
ORAL
EXPRESIN
Y LA
COMPRENSIN
9. Qu nos
quieres contar?
16. Juego
dramtico
15. Percepcin
Auditiva
14. Presentar
Informes orales
13. Tcnicas
de oratoria
12. Realizar
Exposiciones
11. Organizacin de
un debate - asambleas
10. Trabalenguas
Y adivinanzas
EXPRESIN Y LA
COMPRENSIN ORAL
17. Desarrollo
Del vocabulario
24. Juego de
Roles
23. Cantar
Canciones
22. Tareas
Grabadas :
Narraciones, chistes
Saludos,
21. Adivinar
Palabras del
texto
20. Anticipacin
Qu dir?
Cmo temario?
19. Inferir Datos
(vestido, lugares)
Imaginar y contraste
18.Idea
central
del texto
II. COMPRENSIN DE TEXTO
Aspectos Bsicos
INTERPRETAR RETENER ORGANIZAR VALORAR
Formar opinin
Ideas centrales
Deducir
conclusiones
Predecir
consecuencias
Conceptos
Responder
preguntas
Detalles
aislados
Detalles
coordinados
Establecer
secuencias
Seguir
instrucciones
Esquematizar
Resumir y
generalizar
Captar lo ledo
Causa efecto
Separar hechos
de opinin
Diferencia
verdadero de lo
falso
Diferencia lo real
de lo imaginario
LEER
LA DECODIFICACIN
LA
COMPRENSIN
DE LECTURAL
Consiste en reconocer o
identificar las palabras y
sus significados, saber
leerlas y saber que quieren
es decir. reconocimiento
de palabras
Consiste en darle una
interpretacin ,darle un
significado
Es una
En relacin
involucra
una actividad compleja y exigente y supone siempre comprender el texto
Procesos cognitivos y
metacognitivos
TIPOS DE
COMPRENSIN
DE LECTURA
Comprensin literal o comprensin centrada
en el texto
Comprensin inferencial
comprensin afectiva
Comprensin evaluativa
Qu es?
METACOGNICIN
conocido como conciencia reflexiva
TOMA DE CONCIENCIA SOBRE
SU PROPIO CONOCIMIENTO MEDIANTE
LA AUTOEVALUACIN
1. Comprender los propsitos
activar y aportar a la lectura
los Conocimientos
previos
2. Establecer inferencias de distintos
Tipo, revisar y comprobar el
contenido del texto
3. Identificar el tema principal
Sintetizar y ampliar el conocimiento
Obtenido mediante
La lectura
ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIN LECTORA
POR: Carlos Lomas
1. Anticipacin
HABILIDADES
LECTORAS
7. Vocabulario
3. Aprender a identificar las ideas principales
de un texto
4. Aprender a identificar la estructura de los textos
Y las ideas principales
5. Leer buscando informacin especfica
6. Leer entre lneas
2. Inferencia
8. Lectura crtica
ANTES DE LA LECTURA
DURANTE DE LA LECTURA
DESPUES DE LA LECTURA
Determinar los propsitos
Conocimientos previos
Asociacin de conceptos
Lluvia de ideas
Organizadores grficos
Guas de anticipacin
Motivarlos a leer con atencin
Inferencias
Identificar las ideas principales
Monitoreo de la lectura
Subrayado
Fichas de lectura o gua de estudio
Contratar los conocimientos previos del texto
Verificar que todas las preguntas sean respondidas
Organizadores grficos
Resmenes, sntesis
Lectura crtica

I.

P
R
E
D
I
C
C
I

N
1. Predecir el contenido de un libro a partir del texto
7. Elaborar hiptesis posibles sobre un texto
3. Predecir el contenido de una noticia periodstica
a partir del ttulo
4. Predecir el final de una historieta
5. Predecir el contenido de un texto a partir de su silueta
6. Predecir el final de una historia
2. Predecir contenido de un libro a partir del titulo
II. ANTICIPACIN
Cdigo Secreto
Encontrar palabras
escondidas
Formar palabras a
partir de letras o
slabas mezcladas
Formar oraciones a
partir de palabras
mezcladas
Diccionario Loco
Inferir el significado de un
texto
Juegos visuales
Tipo y super estructura del
texto
Lingstica de las palabras
III.

I
N
F
E
R
E
N
C
I
A
S
Descubrir que la escritura
responde a la necesidad
de comunicarse
Expresa ideas, sentimientos
Necesidades, fantasa
Humor, etc.
Involucra el proceso de
planificacin textualizacin
Y revisin del texto
TCNICAS, JUEGOS Y ESTRATEGIAS
PARA PRODUCIR TEXTOS
La letra que le gusta jugar
Creacin de rimas y poemas
Canciones
Pregones
Cuentos
Historietas y otros
APRENDER
MATEMATICA
PARA
Resolver problemas
Aprender a razonar
matemticamente
Utilizar la matemtica
como medio de
comunicacin
Aprender a valorar
positivamente la
matemtica
Adquirir confianza en
las propias
capacidades para
hacer matemtica
ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE
DE LAS MATEMTICAS
Resolucin de problemas
Matemtica recreativa
Juegos matemticos
El banco matemtico
Jugando a la tienda
Tienda de juguetes
Supermercados con canastas
La prensa en la escuela: aprendemos con las
noticias
El afiche y otros
1. Construccin de la
identidad y convivencia
democrtica
2. Orientacin y
comprensin espacio
temporal
3. Desarrollar la capacidad
de organizacin para
resolver problemas
individuales y colectivas
4. Fomentar la prctica de
valores
REA
PERSONAL
SOCIAL
a) Estrategias
para el
desarrollo del
manejo de
Informacin
Indirecta
Directa
Relatos
Memorias y biografas
1. Uso de la
estadstica
2. Los proyectos
de investigacin
3. Consulta a
expertos
4. El
descubrimiento
inductivo
5. El comentario
de texto
6. Las
excursiones de
estudio
7. La visita a
museos y
exposiciones
8. El trabajo de
campo
9. La cartografa
10. La lnea de
tiempo
11. Historia oral
12. La historia en
la clase
13. La historia
fuera de clase
b. Estrategias para
desarrollar la comprensin
espacio temporal
1. Trabajo en grupo
2. Los sociodramas
3. Los estudios de casos
4. Los debates
5. La escenificacin de roles
6. Phillips 66
c. Estrategias
para desarrollar
el juicio crtico
AREA DE
CIENCIA Y
AMBIENTE
Entender los
fenmenos
cientficos y
tecnolgicos
Conservar de su
ser integral en
armona en su
medio
Proteccin al
medio ambiente y
a la ecologa
Establecer
relaciones y
generalizaciones
vinculadas con los
principios
cientficos
ESTRATEGIAS
Y TECNICAS
1.
Jugando con
los
experimentos
2.
Visitas y/o
excursiones
3.
Resolucin
de
problemas
4.
Dramatizacin
5.
Rompecabezas
6.
Investigacin
y debates
7. El rally
8.
Trabajo en
grupo y
otros
PREGUNTAS
1. La toma de conciencia sobre su propio
conocimiento mediante la
autoevaluacin es :
a. La asertividad
b. La metacognicin
c. La memoria
d. La proactividad
e. N. A.

2. Es la habilidad personal que nos permite
expresar sentimientos ,opiniones y
pensamientos en el momento oportuno en la
forma mas adecuada y sin negar ni
desconsiderar el derecho de los dems es:
a. Autonoma
b. Autoestima
c. Valoracin
d. Proactividad
e. Asertividad
3. La capacidad de liderazgo que entrelaza
iniciativa y responsabilidad ante
situaciones problemticas es:
a. Metacognicin
b. Asertividad
c. Proactividad
d. Flexibilidad
e. N. A.
4. La articulacin de la capacidad
especfica con los contenidos
diversificados son:
a. Ejes curriculares.
b. Las Estrategias didcticas
c. Los aprendizajes significativos
d. Las capacidades
e. N. A.

5. El diagnstico de la problemtica
pedaggica de la Institucin Educativa
es el punto de partida para:
a. Las horas de libre disponibilidad
b. Los ejes curriculares
c. La diversificacin curricular
d. Los temas transversales
e. N. A.

6. La teora del aprendizaje significativo es
sustentada por:
a. Piaget
b. Novak
c. Ausubel
d. Gardner
e. Bruner