Вы находитесь на странице: 1из 7

Конкурс на лучшую разработку-2010

Урок «Окружающий мир»


во 2 классе.

Тема урока:
«Физическая культура».

Работа выполнена учителем


начальных классов
второй квалификационной категории
МОУ «СОШ с.Дмитриевка
Духовницкого района Саратовской области»
Чернышовой Людмилой Викторовной

2009
Конспект урока «Окружающий мир» во 2 классе
Тип урока: Урок-дискуссия (учебный диалог/полилог)
Тема урока: Физическая культура
Цель: обобщить, систематизировать знания учащихся о здоровом образе жизни, о
сохранении здоровья человека.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с понятием «физическая культура».
2. Развивать речь учащихся, умения сравнивать, анализировать.
3. Формировать объективную оценку своей деятельности.
4. Прививать стремление к познанию окружающего мира.
Основной метод обучения: обсуждение с целью обобщения, систематизации полученной
учебной информации.
Основной структурный элемент урока: диалог/полилог.
Дополнительные структурные элементы урока: обмен информацией и ее
коллективный анализ, обмен репликами, формулирование выводов.
Оборудование: ИКТ, презентация, раздаточный материал, учебник «Окружающий мир. 2
класс» Н.Ф.Виноградова- М.: Вентана –Граф,2008, рабочая тетрадь «Окружающий мир , 2
класс»Н.Ф.Виноградова -М.: Вентана –Граф,2009.
Ход урока:
1. Организационный момент.(слайд 1)
Каждый день – всегда , везде
На занятиях, в игре.
Смело, четко говорим
И тихохонько сидим.
Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Начинаем наш урок.
Чтоб урок пошел нам впрок!
2. Проверка знаний. Повторение пройденного материала.
- О чем мы говорили на прошлом уроке? ( О здоровье, о том, как надо сохранять
здоровье, о режиме дня и т.д.)
-Что же такое здоровье? ( Здоровье- это правильная, нормальная работа всего организма.
Если человек здоров, он не болеет, хорошо себя чувствует, у него отличное настроение.
Он весел , бодр, активен)
а) Работа со слайдами. Продолжи предложения.
Учащиеся отвечают на вопросы с использованием слайда.
Слайд 2.
-Что нужно делать, чтобы меньше болеть? (Чтобы меньше болеть , надо перед сном
проветривать комнату, соблюдать правила личной гигиены, режим дня и т.д.)
Чтобы меньше болеть, надо больше гулять на свежем воздухе. Правильно подбирать
одежду для прогулки.
Будешь здоровым , если будешь купаться, загорать ,заниматься играми на свежем воздухе.
Меньше проводить время за просмотром телевизора.
А если вдруг заболели, то необходимо соблюдать правила гигиены. Больному человеку
надо создавать тишину. Есть из отдельной посуды и т.д.
Слайды 3,4.
-Соедини левую и правую части пословиц. Как вы их понимаете?
Идет обсуждение пословиц.
Чистота… всё добудешь.
Быстрого и ловкого… залог здоровья.
Здоровье не купишь… болезнь не догонит.
Здоровым будешь… его разум дарит.
б) Тест по карточкам. «Режим дня» (Слайды5,6)
Соединить левую и правую части. Самостоятельная работа. Взаимопроверка по слайду.
(Учащиеся получают карточки. Самостоятельно выполняют, а затем происходит обмен
карточками. Идет взаимопроверка по слайду. Обсуждение результатов. )
Карточка:
Тест.
1. Встаю 8.30
2. Иду в школу 7.00
3. В школе 13.00-14.00
4. Прогулка после школы 8.30-13.00
5. Делаю уроки, помогаю дома, играю 21.00
6. Ложусь спать 15.00-20.00

3. Сообщение темы.
-Сегодня на уроке мы продолжим разговор о том, как надо заботиться о своем
здоровье.
4. Знакомство с новым материалом.
-Как вы считаете, какого человека можно назвать культурным? (Кто много знает и
умеет, выполняет правила приличного поведения, ведет себя вежливо)
- А мы много знаем?
-А в школе и на улице как себя ведем? Хорошо? Вежливо?
-Значит мы культурные люди?
-Скажите, а мы много знаем правил, чтобы сохранить наше здоровье?
-А всё ли мы выполняем?
Слайд 7.
Человек, который выполняет правила здоровой жизни, закаляет свой организм,
много двигается, занимается спортом- овладел физической культурой.
Одним из элементов физической культуры является утренняя гимнастика.
Ежедневная десятиминутная зарядка даст вам здоровья на многие годы. Не
ленитесь и не жалейте 10 минут для зарядки, чтобы потом можно было сказать:
«Здоровье в порядке- спасибо зарядке». Мальчикам она поможет стать сильнее, а
девочкам- стройнее.
Слайд 8.
Между прочим, зря вы думаете, что утреннюю зарядку придумали родитель,
чтобы не давать детям по утрам поспать подольше. Утреннюю гимнастику
научились делать еще в те древние времена, когда завтрак нужно было сначала
раздобыть и только потом уже съесть. Вокруг было так много врагов и опасностей,
что приходилось постоянно бегать, прыгать, лазать по деревьям.
Сегодня мы разучим комплекс утренней гимнастики, который называется
«Колобок».

Жили-были дед и баба


На полянке у реки.
(И.п.-стойка ноги вместе. Мяч-колобок спрятан за спину. Наклоны головы вправо и
влево)
И любили очень-очень
На сметане колобки.
(Полуприсед, открыть руки в стороны, мяч в правой руке. Мяч передается то в
левую , то в правую руку.)
Хоть у бабки мало силы,
Бабка тесто замесила.
(Мяч взять двумя руками и делать пружинистые движения мяча о колени, как буд-
то месят тесто).
Ну, а бабушкина внучка
Колобок катала в ручках.
(Покатать мяч между ладонями)
Вышел ровный, вышел гладкий,
Не соленый и не сладкий
(Мяч в вытянутых перед грудью руках. Согнуть руки в локтях и прижать мяч к
груди)
Очень круглый, очень вкусный,
Даже есть его мне грустно.
(Подбросить мяч, присесть и положить его на пол)
Мышка серая бежала,
Колобочек увидала,-
(Обежать на носках вокруг мяча)
«Ой, как пахнет колобочек,
Дайте мышке хоть кусочек.»
(Присед. Взять мячик с пола и вытянуться, поднести мяч к лицу- «понюхать
колобок»)
С колобком забот немало-
Скачет глупый где попало:
(Поднять правую ногу и передать мяч из правой руки в левую. Опустить правую
ногу. Мяч в левой руке)
Может в лес он укатиться,
Может съесть его лисица.
(Движения мяча вокруг туловища)
Лучше взять мне колобочек
Да запрятать под замочек,
(Наклон вперед, положить мяч на пол между ногами, выпрямиться)
И тогда из- под замочка
Не украсть ей колобочка.
(Прыжки с мячом, зажатым между стопами. Мяч перед грудью в согнутых руках )
5. Работа с учебником.
С.38
-Рассмотри рисунки. Расскажи , какие занятия физической культурой нравятся
тебе больше других. (Рассказы детей)

6. Рассказ учителем о видах спорта. Показ слайдов.


Многие люди занимаются спортом, но для некоторых спорт это призвание,
профессия .
Хоккей- игра на льду на коньках. Хоккеисты клюшками отбивают шайбу у
противника.
Штангисты поднимают тяжелую штангу, они должны не только оторвать штангу
от пола, но и поднять её высоко вверх и подержать несколько секунд. Победит тот,
кто поднимет самую тяжелую штангу.
Баскетбол- люди кидают мяч друг другу руками. Баскетболист должен закинуть
мяч в корзину противника.
Бейсбол- американская игра с битой и мячиком. Бейсболисты должны уметь далеко
кидать мяч. И далеко отбивать мяч битой.
Футбол- когда люди бегают по специальному полю, пиная мяч ногами.
Футболисты стараются попасть мячом в ворота соперника. Если мяч забит в
ворота- это называется гол.
Фигурное катание- когда люди красиво танцуют на льду в коньках. Побеждает тот
фигурист, красиво станцует и сделает меньше всех ошибок
Катание на роликах. Роллеры показывают сложные трюки, катаясь на роликах.
Тенис. Два человека-теннисиста, кидают ракетками мячик друг другу, через стол.
Побеждает тот теннисист, который отобьет больше мячей.
Бокс. Противники бьют друг друга на ринге в боксерских перчатках. Побеждает
сильнейший.
После состязаний самые лучшие спортсмены занимают первое, второе или третье
места. В честь победителя звучит гимн его страны. Выигравшие состязание
спортсмены награждаются медалью или кубком.

7. Работа в рабочей тетради.


С.22 Соедини стрелками картинку с надписью. Самостоятельная работа.

8. Работа в учебнике. Чтение стихотворения по ролям.


Попробуйте прочитать это стихотворение с разной интонацией: презрения («Фи!»),
недовольства («Фу!»), удивления («Ну!»), восхищения («Во!»). Почему это
стихотворение вызывает улыбку?
Футбол.
Сказала тётя:
-Фи, футбол!
Сказала мама:
-Фу, футбол!
Сестра сказала:
-Ну, футбол…
А я ответил:
-Во, футбол! (Г.Сапгир)
9. Рефлексия.
Мне было интересно…
Я отвечал…
Мне было трудно..
Я узнал…

10. Итог урока.


О чем мы говорили на уроке? Для чего нужно заниматься физической культурой?

11. Домашнее задание


С.38-42 читать, рассказать о любимом виде спорта.

Образовательные ресурсы:
1. Приложение к журналу «Ступени» «Карусель», 1991г. №2,издательство ИПО
«Молодая гвардия»
2. Viki.rdf.ru , презентация «Спорт»

Оценить