Los

objetivos
En su acepcin mas amplia, la educacin es
una experiencia permanente y cotidiana,
la que tendr mayor o menor impacto en la
sociedad, de acuerdo con el proceso de
planificacin que de ella se realice

NO A LA IMPROVISACIN
Se considera que la planificacin, como mtodo
de racionalizacin de los procesos y los recursos
para la preparacin de cambios, permite
introducir reformas sustanciales, e incluso
cambios estructurales en el proceso educativo
Proceso institucional,
intencionado y deliberado
Que ensear?
Objetivos y
contenidos
Que, como y
cuando
evaluar?
Como
ensear?
Cuando
ensear?
La educacin paraguaya busca la formacin de
mujeres y varones que en la construccin de su propia
personalidad logren suficiente madurez humana,
que les permita relacionarse comprensiva y
solidariamente consigo mismo, con los dems, con la
naturaleza y con Dios,
en un dialogo transformados con el presente y el
futuro de la sociedad a la que pertenece, y con los
principios y valores en que esta se fundamenta.
Al garantizar la igualdad de
oportunidades para todos, busca que
mujeres y varones, en diferentes niveles,
conforme con sus propias
potencialidades, se califiquen
profesionalmente para participar con su
trabajo en el mejoramiento del nivel y
calidad de vida de todos los habitantes
del pas
Al mismo tiempo, busca afirmar y
dinamizar la identidad de la nacin
paraguaya y de su cultura, en la
comprensin, la convivencia y la
solidaridad entre las naciones, en el
actual proceso de integracin regional,
continental y mundial
Objetivos didcticos

Es por ello que
los mismos
deben ser
bien
seleccionados
El porque y el
para que
deberan
quedar
claramente
reflejados en
los objetivos
didcticos
Objetivos generales
Una formulacin abstracta concerniente a cambios en
actitudes y comportamiento en los estudiantes
Afirmaciones vagas y que permiten mltiples interpretaciones y
concreciones
Objetivos especficos
Un cambio evaluable, deseable, realizable y durable en el
comportamiento de los estudiantes, despus de darse el proceso de
enseanza aprendizaje
Debe contener un verbo que exprese con claridad la actividad, la
operacin o tarea, y adems el contenido sobre el que espera que se
produzca dicha actividad, operacin o tarea
Dominio
cognitivo
conocimiento . Comprensin. Aplicacin
.Anlisis. Sntesis. Evaluacin
Dominio
afectivo
Receptividad. Respuesta. Valorizacin
Organizacin. Caracterizacin por un valor
Dominio
psicomotor
Percepcin. Disposicin. Respuesta guiada. Automatismo
Respuesta explicita compleja. Adaptacin. Creacin de
nuevos esquemas de movimientos
Los
objetivos