Педагогический проект

«Профессиональное обучение лиц с

нарушением интеллекта»
(на примере профессии оператор
швейного оборудования)
Авторы - разработчики:
Корнева С.А. – начальник отдела информации и
реализации образовательных и социальных
программ
Петров В.В, - и.о.заместителя директора по УПР
Сахарова Л.А. – мастер п/о

1
Из 39,5 миллионов российских детей 4,5%
имеют ограниченные возможности
здоровья.
В Тамбовской области их более 4500.

2
 Недостатки
развития Недостатки в
мыслительной развитии
деятельности личности

Проблемное поле лиц,

с нарушением интеллекта
Замедленное и
ограниченное
восприятие
Недостатки
речевого
развития
Недостатки
развития
моторики
3
 Основная идея проекта
Организация профессионального обучения
учащихся с нарушением интеллекта, построенная
на принципах индивидуализации и
дифференциации с учетом результатов
первичной диагностики на этапе профориентации
и комплексное медико-психологическое
сопровождение в период всего процесса обучения
позволит решить (частично решить) проблемы
развития и будет способствовать их
реабилитации и социальной адаптации

4
 Цель проекта:
создание условий при которых:
• обучение соответствует интеллектуальным
способностям обучающихся;
• обучение ведется в индивидуальном темпе;
• образовательная среда соответствует
актуальному уровню развития обучающихся и
приводит к максимально возможному восстановлению
присущих человеку психофизических качеств;
• происходит включение обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья в социальную среду,
приобщение к общественной жизни и труду.

5
 Задачи проекта:
• изучить литературу по вопросам:
o познавательной деятельности, эмоционального развития и волевого
поведения детей с нарушением интеллекта;
o методических рекомендаций по организации учебной и практической
деятельности обучающихся;
• провести первичное обследование на этапе профориентационной работы;
• выявить учебно-трудовые возможности обучающихся с нарушением
интеллекта и осуществить на этой основе индивидуальный и
дифференцированный подход в учебно-воспитательной работе;
• разработать программную УПД и комплекс методического и дидактического
обеспечения проекта;
• разработать программу психокоррекции;
• разработать критерии и инструментарии педагогической диагностики.

6
 Этапы реализации проекта

I. Подготовительный
– Изучение литературы и опыта работы других учреждений
– Организация допрофессиональной подготовки учащихся
коррекционных школ
– Первичная психодиагностика

I. Основной
– Разработка и внедрение учебно-программной документации и
комплекса методического и дидактического обеспечения
проекта
– Разработка и внедрение программы психокоррекции
– Мониторинг текущих результатов

I. Заключительный
– Анализ эффективности реализации проекта
– Обобщение опыта работы

7
 Учебно-программный и
методический комплекс

Блок программной
документации

Программа Блок
психокоррекции теоретического
обучения
Учебный кейс
Блок
самостоятельной
работы

Блок контроля
знаний

8
 Мониторинг реализации проекта
Качество обучения
Профессия «Оператор Средний балл,
Средний балл, швейного оборудования», производственное
спецпредметы обучение
срок обучения – 2 года
2 курс
1 курс 2 курс 1 курс
4,2 4 4,25 4,2 4,2
4,2
4 3,8 3,8
4,15 4,1
3,8
4,1
3,6 3,4 4,05 4,0
3,4 Количество обучающихся, 4
3,2 получивших 2-3 разряд 3,95
3 3,9

е
е

е
е

по оди

ди
ди

по оди
ди

по оди

ди
по оди

го

го
го

го

г
лу

лу

лу

лу
г

г
лу

лу

лу
лу

по

по
по

по

2
1

5 5 2 разряд
3 разряд

9
Спасибо за внимание

10