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la lengua el gato!
1º Ciclo de Educación Primaria.
Aula silenciosa.
Niños frente al profesor. Pensamiento.
Orden.
Trabajo
Obediencia.
productivo.
Responsabilidad.
Buena conducta.
Respeto.
Autoridad.
Sin embargo…
El área de lengua tiene que abarcar todos
aquellos aspectos relacionados con la
comunicación.
Otras técnicas.
Existen multitud de técnicas la evaluación de una forma mucha
más amena. Por ejemplo, la técnica del semáforo, bastante
utilizada en Primaria, o la posibilidad de ir rotando el papel de
corrector.
¡Actividades!
El animal escondido
Organización: Parejas.
Metodología:
Seleccionamos un dibujo.
Lo colocamos en la espalda
del niño/a.
Pregunta.
Adivina el animal.
El “Pototeo”
Organización: Individual y Grupo.
Materiales: Imaginación.
Metodología:
Cada niño piensa un verbo.
Usamos “pototear” en lugar del verbo
para intentar adivinarlo.
Respuesta: Sí o No.
Adivina ¿Qué es?
Organización: Individual y Grupo.
Materiales: Imaginación.
Metodología:
Cada niño imita el sonido de objetos
cotidianos.
Se ayuda de la mímica.
El compañero intentará adivinar a qué se
refiere.
¿A dónde vamos?
Organización: Individual.
Metodología:
Señalamos lugar de origen.
Determinamos lugar de destino.
Invitamos al niño a describir el camino que
debemos seguir.
Podemos realizar el proceso de manera inversa.
El científico loco.
Organización: Individual.
Metodología:
Repartimos diferentes papeles.
Técnico
Presentadora Locutora Invitado Cantantes
de sonido
1.Presentadora. 2. Canción
3. Anuncios 4. Noticias
Inventamos
5. Presentadora 6. Canción
7. Anuncios 8. Información deportiva
un programa.
9. Presentadora 10. Canción
11. Información del tiempo
12. Anuncio 13. Despedida
Preparamos
Grabamos. Escuchamos.
el guión.
¡Vamos a investigar!
Organización: Individual.
Metodología:
Cada niño se encargará de investigar a un
personaje concreto.
En un folio anotarán las características del
personaje.
Después deberán inventar un personaje fantástico
y dibujarlo.
Expondrán sus anotaciones en ambos casos.
El expreso Arco Iris.
Organización: Grupo.
Metodología:
Reparto de papeles entre los alumnos.
Comienza el teatro.
Situarse en un punto de la clase.
La máquina del tren siempre irá primera.
Seguir las indicaciones del guión.
Terminar en la posición correcta.
Máquina del tren: ¡Vagones, al tren!
Vagón Verde: Yo soy el primero.
Vagón Rojo: ¡Que no! ¡Que soy yo!
Vagón Amarillo: A mí me toca el tercero.
Cuando os pongáis de acuerdo,
me pongo en mi sitio.
Vagón Verde: ¡Tengo el color de los
campos y soy el primero!
Máquina del tren: ¡Vagones, al tren!
Vagón Azul: ¡Se va a marchar la máquina,
y nosotros, sin ponernos de
acuerdo!
Vagón Rojo: ¡Yo soy el primero y el Violeta
el último! ¿No es verdad, Violeta?
Vagón Violeta: Yo soy el primero por la
cola. ¡Sí, señor!
Vagón Añil: Entre el Azul y el Violeta estoy
yo. Nos parecemos los tres un poquito.
Vagón Verde: ¡Pues yo quiero ser el primero!
Máquina del tren: ¡Vagones, al tren!
Vagón Rojo: Querido amigo Vagón Verde,
usted está en el medio de todos los
vagones. Somos el expreso Arco Iris
y cada color tiene su lugar.
Vagón Verde: ¡Bueno! ¡Vale!
Máquina del tren: ¡Vagones, al tren!
¡Chi, chi, cha, cha!
Vagón Rojo: ¡Allá voy! ¡El primero!
¡Chi, chi, cha!
Vagón Naranja: ¡Yo soy el segundo!
¡Chi, chi, cha, cha!
Vagón Amarillo: ¿No les decía yo que era el
tercero? ¡Chi, chi, cha, cha!
Vagón Verde: ¡Me tocó el cuarto! ¡Qué mala
suerte! ¡Chi, chi, cha, cha!
Vagón Azul: ¡Vooooy! ¡Chi, chi, cha, cha!
Máquina del tren: ¡Vagones, al tren!
¡Piiiii! ¡Chi, chi, cha, cha!
Vagón Añil: Si se fue el azul, ahora me
toca a mí. ¡Chi, chi, cha, cha!
Vagón Violeta: ¡Por fin! ¡Creía que nunca
íbamos a salir! ¡Chi, chi, cha, cha!
Máquina del tren: ¡Piiiii!
Todos: ¡Chi, chi, cha, cha, chi, chi, cha!
Máquina del tren: ¡El expreso Arco Iris
en marcha!
Todos: ¡Chi, chi, cha, cha, chi, chi, cha!
El Viajero.
Organización: Grupo.
Metodología:
Sentarse en corro.
Elegir un medio de transporte.
Pronunciar el transporte en voz alta.
El primero construye una frase con un
transporte.
El compañero que “sea” ese transporte
responde con otra frase parecida.
Se elimina al que repita transporte.
Bibliografía.
Lengua, Papelo 2º Curso de Primaria.
Editorial SM.
Lengua Primaria, 2000. Editorial
Edelvives.
Abrapalabra, Serie Sol y Luna,
Primaria. Anaya.
Peonza 2, 1992. Primaria Primer Ciclo.
Anaya.
¡¡Gracias!!