Вы находитесь на странице: 1из 7

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №3 Г. Ершова Саратовской области»

План - конспект урока


по алгебре и началам анализа в 10 классе

РЕШЕНИЕ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИХ
УРАВНЕНИЙ

Учитель математики
Рахматулина Р.Р.

2009-2010 учебный год


Тема урока: « Решение тригонометрических уравнений»
Цели урока:
Образовательные:
• вспомнить овладевшие навыки решения некоторых видов тригонометрических
уравнений;
• систематизировать знания и создать разноуровневые условия контроля
(самоконтроля, взаимоконтроля) усвоения знаний и умений.
Развивающие:
• способствовать формированию умений применять полученные знания в новой
ситуации;
• развивать математическое мышление, речь.
Воспитательная:
• содействовать воспитанию интереса к математике, активности, мобильности,
культуры и дисциплины умственного труда.

Оборудование: карточки с заданиями на 4 варианта, листочки с копирками, таблицы с


формулами и рекомендациями, мультивидеопроектор.

Формы работы: коллективные, индивидуальные и групповые.


План урока.
1. Организационный момент.
2.Сообщение темы, цели и задач.
2. Разминка - устная работа «Реши или найди ошибку».
3. Самостоятельная работа через копирку (взаимопроверка)
4. Самостоятельная работа в форме тестов на 2 варианта (самопроверка), подготовка
к ЕГЭ.
5. Работа по карточкам индивидуально 2 ученика у запасной доски, а класс в это
время решает однородные уравнения с двумя учениками по очереди под контролем
учителя.
6. Итог урока.
7. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Организационный момент.
Приветствие учителя, отметить отсутствующих, все ли здоровы и готовы приступить к
уроку.
2.Сообщение темы, цели урока.
Сегодня у нас заключительный урок по теме “Тригонометрические уравнения”.
К сожалению, нельзя указать общего метода решения тригонометрических уравнений,
почти каждое из них (кроме простейших) требует особого подхода.
На сегодняшнем уроке мы обобщим и систематизируем полученные знания по теме
«Тригонометрические уравнения», вспомним основные методы их решения,
повторим формулы и тем самым продолжим подготовку к ЕГЭ.
Древнегреческий поэт Нивей утверждал, что математику нельзя изучать, наблюдая, как
это делает сосед. Поэтому сегодня будем не наблюдать, а большую часть урока работать
самостоятельно.(Трое учеников составили и распечатали алгоритмы решения некоторых
тригонометрических уравнений, которые лежат на каждом столе).
3.Устная работа. Прежде, чем начать устный счет, вспомним как и когда появилась
«тригонометрия». Два ученика подготовили небольшое сообщение. (Слайд2,3)
Повторение теории и решение простейших тригонометрических уравнений. (Слайд 4)
• Что называется арксинусом, арккосинусом, арктангенсом числа? Привести
пример.
• Для каких чисел определен арксинус, арккосинус?
• Назвать формулы нахождения корней уравнений: sin x = a, cos x = a, tg x = a.
• При каких значениях, а уравнения sin x = a, cos x = a имеют решения?
Для решения тригонометрических уравнений надо вспомнить, как вычисляются
значения обратных тригонометрических величин.
(Слайд 5)
1
• Вычислить: arccos
2
3
; arccos (-
2
2
); arcsin
2
; arcsin(-
2
3
); arcctg
3
3
; arctg 3

.
π 3π π π π π
Ответы: ; ; ; - ; ; .
6 4 6 3 3 3

1
• Решить простейшие уравнения: cos x =
2
2
; sin x =
2
; sin x = -
2
3
; tg x = 2;
х 3 х
cos = 3; sin 2x = - 1; cos x = - ; ctg x = 0; tg (-3x) = 1; ctg(- ) = 0; sin x = - 2.
2 2 4

π π π
Ответы : ± + 2 π k, k ∈ Z; (-1) k + π k, k ∈ Z; (-1) k +1 + π k, k ∈ Z; arctg 2 +
4 6 3
π k,k ∈ Z,
π π
корней нет; - + π k,k ∈ Z; ± 5π + 2 π k, k∈ Z; π + π k, k ∈ Z; - +
πк
, k ∈ Z;
4 6 2 12 3
2 π +4 π k, k ∈ Z; нет корней.

4. Самостоятельная работа через копирку по карточкам на 4 варианта.


Листочки с копиями работ собираются и сдаются учителю на проверку, а оригинал
работы остаётся у ученика.
Далее идет взаимопроверка этой самостоятельной работы и выставление оценок.
В каждом варианте есть
• уравнение, которое решается методом приведения к алгебраическому, то есть
сведения к квадратному;
• уравнение, которое решается методом разложения на множители;
• однородное уравнение;
• методом дополнительного угла.
1 вариант
1) cos x – 3cos x = sin x +4.
2 2

2) sinx + 3 cosx = 0
3) sin 2 x – sinx = 0
2 вариант

1) sin3x + sinx = sin2x


2) 2cos 2 x +5sinx – 4 = 0
3) sinx – cosx = 0
3 вариант

1)2sin 2 x – 7 sinx + 3 = 0
2)3 sinx – cosx = 1
3)cosx co5x = cos3x cos7x
4 вариант

1) sinx +7cosx = 5
2)sin 2 x – sinx cosx - 2cos 2 x = 0
3)cosx + cos2x+ cos3x = 0.

Решение
В1
1) Tак как sin 2 x = 1 - cos 2 x, то cos 2 x – 3cosx = 1 - cos 2 x + 4,
2cos 2 x – 3cosx – 5 = 0. Пусть cosx = t; -1 ≤ t ≤ 1; тогда получим 2t 2 - 3t– 5 = 0;
t 1 = 2,5 > 1; t 2 = - 1, то есть cosx = - 1 и x = π + 2 π n, n ∈ Z.

B1
2) Разделим каждое слагаемое на cosx, получим:
Sinx/cosx + 3 = 0;
tgx = - 3 ;
π
x=- + π k, k ∈ Z.
3
B1
3) Вынести sinx за скобки, получим уравнение
Sinx (sinx – 1) = 0;
Sinx = 0 или sinx – 1 = 0
π
x = π k, k ∈ Z x= + 2π k, k ∈ Z.
2
B2
х+у х −у
1) Используем формулу sinx+siny=2sin cos ,
2 2
получим 2sin2x cosx = sin2x,
2sin2x cosx – sin2x = 0,
Sin2x(2cosx – 1) = 0
Sin2x = 0 или 2cosx – 1 = 0
πп π
x= , n ∈ Z; x = ± +2 π k, k ∈ Z.
2 3
B2
2) 2cos 2 x+5sinx -4=0
Используем формулу sin 2 x + cos 2 x = 1, получим
2(1-sin 2 x) +5sinx – 4 = 0,
2 – 2sin 2 x+ 5sinx – 4 = 0.
Обозначим sinx = а, получим квадратное уравнение 2а 2 - 5а+ 2 = 0, откуда а 1 =0,5; а 2
=2.
В2
π
3) Разделим обе части уравнения на cosx ≠ 0, x ≠ + π k, k ∈ Z,
2
sin x
= 1; tg x = 1
cos x
π
x= + π k, k ∈ Z.
4
B3
1) Решим это уравнение относительно sinx:
2sin 2 x – 7sinx + 3 = 0
Пусть sinx = t, получим 2t 2 - 7t +3=0, найдем корни
t 1 = 0,5 t 2 =3> 1 – исключаем, при sinх =3 корней нет,
Sinx=0,5,
π
x =(-1) k + πk , k ∈ Z.
6
В4
1) sinx + 7cosx = 5.
Решим методом дополнительного угла.
Найдем 12 + 7 2 = 50 =5 2 .
1 7 1
Разделим обе части на 5 2 , получим sinx + cosx = ,
5 2 5 2 2
7 1
Примем sin ϕ= , cos ϕ= . Тогда tg ϕ= 7 и ϕ= arctg7.
5 2 5 2
1 π
Получаем sin(x + ϕ) = , x + ϕ= (-1) k + π k, k ∈ Z,
2 4
π
x = (-1) k + π k – arctg7 , k ∈ Z
4
В4
2) Для данного уравнения cosx ≠ 0.
Разделив обе части уравнения на cosx ≠ 0, получим tg 2 x – tgx – 2 = 0,
Пусть tgx = y, тогда получим уравнение у 2 - у – 2 = 0, его корни у 1 =-1 у 2 =2, тогда
π
корни данного уравнения следующие: х = + π к, к ∈ Z.
2
В4
3) Сгруппируем, используем формулу суммы косинусов, получим:
(cosx +cos3x)+cos2x = 0;
2cos2x cosx + cos2x = 0;
Cos2x (2cosx + 1) = 0;
1
Cos2x = 0 или cosx = -
2
π π 2π
x= + к, к ∈ Z x= ± + π п, п ∈ Z.
4 2 3
π π 2π
Ответ: ( + к;± + π п), п, к ∈ Z.
4 2 3
4. Самостоятельная работа в форме тестов .(Слайд 6)
1 вариант.
Решение простейших тригонометрических уравнений.
1) sinx = 1
π
a) x = - + πп ; б) х = π + 2πп ; в) х = -
4
π + 4π п, п ∈
Z; г) х =
π
2
+ 2πп, п ∈ Z

2) cos0,5x = -1
a) x = 3 π + 4π п, п ∈ Z; б) х = 2 π + 4π п, п ∈ Z; в) х = π + 2π п, п ∈ Z; г) х =

π πп
+ , п ∈ Z.
2 2
1
3) cos 2 х +sin 2 х = -
2
π π
a) π п, п ∈ Z б)
π
2
+ 2π l, l ∈ Z в) - + 2π к, к ∈ Z г) ± + π п, п ∈ Z.
6 3
π
4) sin(x- ) = -1
3
5π π π 5π
a) - + 2π к, к ∈ Z б) - + 2π к, к ∈ Z в) - + π к, к ∈ Z г) + 2π к, к ∈ Z.
6 6 6 6
2 вариант

1
1) sinx = .
2
π π к +1
а) (-1)
к
+ π к, к ∈ Z б) (-1)
к
+ 2π к, к ∈ Z в) (-1) + π к, к ∈ Z г)
6 6
π
+ 2π к, к ∈ Z.
6
х 3
2) tg =-
2 3
7π 3π 5π 4π
а) б) в) г)
3 6 6 3

3) sin4x cos2x – cos4x sin2x = 0


π π π π
a) п, п ∈ Z б) (-1)
п
+ π п, п ∈ Z в) ± + π п, п ∈ Z г) (-1)
п
+ 2π п, п ∈
2 6 4 3
Z.
π
4) sin( π − х ) − cos( + x) = 3
2
π π π π
a) (-1) n + πn, n ∈ Z б) (-1) л + πк , к ∈ Z в) ± + 2πl , l ∈ Z г) ± + 2πm, m ∈ Z
3 6 3 6
.
Далее проводится проверка по таблице с правильными ответами и выставляются
оценки
(Слайд 7). За 4 правильно решенных теста- оценка «5», за 3 – «4» , за 2 – «3».

вариант 1 2 3 4
1 г б г в
2 а в а а

5.Работа у доски.
Индивидуально 2 ученика на запасной доске. Проверяют учащиеся по заготовленному
решению. (Слайд 8)
1) (sin3x + cos3x) 2 = 1 + cos3x
2) 3 sin 2 2x + 7cos2x – 3 = 0.
Для класса уравнения у доски (с комментированием по очереди два ученика).
Sinx + 5cosx = 0,
6cos 2 x+ 4sinx cosx = 1.

6. Подведение итогов урока, задание на дом на выбор по три уравнения. (Слайд 9)


Говорили о том, с чем легко справились на уроке обобщения , а над чем еще
придется поработать. По большому счету урок удался, об этом можно судить по
результатам самостоятельных работ. Оценки объявлены. Домашнее задание ребята
получили.

Используемые ресурсы:
1. http://sferica.by.ru/history.html
2. Учебник «Алгебра и начала анализа», А.Н. Колмогоров.
3. Лекции дистанционного курса «Первое сентября» по теме
«Решение тригонометрических уравнений».
4. «Сборник задач по математике»,издательство «Лицей»1998г.,
автор А.А.Молчалин.
5.Сборник заданий и методических рекомендаций «Математика
ЕГЭ»,Ю.А.Глазков,И.К.Варшавский и др.
6. http://lyceum-hlevnoe.my1.ru/load.
7. http://old.mitht.ru/rus/rstudios.htm.
8. http://matan.alpol.ru/persons.
9.http://wiki.vspu.ru/doku.php?id=workroom:sinus:index.

Оценить