Межмуниципальный конкурс для педагогов общеобразовательных учреждений

«Лучшая методическая разработка с использованием ИКТ – 2010»

План урока биологии в 7 классе

Разработан учителем биологии
первой квалификационной категории
МОУ «средняя школа №20»
г. Балаково, Саратовской области
Козловой Диной Александровной
Тема урока: Тип членистоногие. Класс ракообразные. Особенности
внешнего строения и жизнедеятельности речного рака.
Цели урока:
Образовательная ознакомить учащихся с общими признаками
членистоногих; выяснить особенности внешнего строения ракообразных,
дать представление о связях строения со средой обитания.
Развивающая продолжить формирование умений устанавливать причинно-
следственные связи, используя приёмы «знаю, хочу узнать, узнал», развивать
умение работать с учебником, выделять главное, внимательно слушать
товарища.
Воспитательная создавать условия для увлечённого учения, воспитывать
чувство гордости за совместный результат познавательной деятельности.
Тип урока: комбинированный (повторение пройденного материала, изучение
нового материала, первичное закрепление)
Методы обучения: частично поисковый, репродуктивный, эвристическая
беседа.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная,
индивидуальная, работа в парах.
Средства обучения: Биология: Животные: Учебник для 7 класса
общеобразовательной школы/ под редакцией В.М.Константинова,
И.Н.Пономарёвой.- М.: Вентана-Графф; 2003.,дидактические материалы:
Биология: Животные: Рабочая тетрадь №1 для учащихся 7 класса
общеобразовательных учреждений./Под редакцией профессора
В.М.Константинова. – М.: Вентана-Графф, 2005., презентация учителя к
уроку.
Ход урока: 1.Приветствие.
2. Проверка пройденного материала.
На предыдущих уроках мы с вами познакомились с типами кольчатых
червей и моллюсков. Давайте проверим, насколько хорошо вы усвоили
пройденный материал.
Ответьте на любой из предложенных вопросов.
1 2 3 Строение кольчатых червей
4 5 6 Строение моллюсков
7 8 9 Многообразие моллюсков
1. Что характерно для кровеносной системы кольчатых червей?
2. Чем представлена нервная система кольчатых червей?
3. Благодаря чему кольчатые черви получили своё название?
4. Какого типа кровеносная система у моллюсков?
 Межмуниципальный конкурс для педагогов общеобразовательных учреждений
«Лучшая методическая разработка с использованием ИКТ – 2010»

5. Чем представлены органы дыхания большого прудовика?

6. Что такое мантия?
7. На какие классы делится тип моллюски?
8. Представители, какого класса образуют жемчуг?
9. Представитель, какого класса моллюсков являются промежуточным
хозяином печёночного сосальщика?
Ученик, правильно ответивший на вопрос, называет следующего
отвечающего.
3. Изучение нового материала.
1. Актуализация знаний.
Вы видите, что разные типы животных обладают разными признаками и
имеют разное строение.
А какие вам известны типы животных? (учащиеся перечисляют изученные
типы животных)
Какие среды они заселяют? (водная, организменная, воздушная, почвенная)
От чего зависит многообразие животных? (оно связано с обитанием
животных в разных средах)
Представители типа, с которым мы познакомимся на сегодняшнем уроке,
освоили абсолютно все среды и встречаются во всех уголках нашей планеты.
Винсон Браун сказал: «…накопление знаний подобно росту дерева…» я
надеюсь что на этом уроке мощный ствол биологических знаний каждого из
вас прирастет новой веточкой знаний об удивительной группе животных
«членистоногие». (слайд №1)
Запишите тему нашего урока: « Тип членистоногие. Класс ракообразные.
Особенности внешнего строения и жизнедеятельности речного рака».
Все мы с самого детства знаем, как выглядят раки, пауки и насекомые.
(слайд№2) Казалось бы, совершенно очевидно, что эти животные очень не
похожи друг на друга. Однако при всей непохожести мы легко можем найти
и общие черты в их строении. Сходство это неслучайно. Все эти животные
принадлежат к одному типу, который называется членистоногие.
Что же объединяет всех этих животных в один тип?
(учащиеся ищут сходство у этих животных)
Выводы: 1. Конечности членистоногих сегментированы.
2. Тело покрыто жестким покровом.
Тип членистоногие делится на 3 класса (слайд №3). Он насчитывает около
1.5 мил. видов. На сегодняшнем уроке мы познакомимся с одним из
представителей – речным раком.
Актуализация знаний о речном раке.
Все вы видели речного рака. Что вы о нём знаете?
Заполнение таблицы (слайд №4)

Знаю Хочу знать Узнал

1. Раки живут в Как приспособлено
водоёмах с строение рака к среде
 Межмуниципальный конкурс для педагогов общеобразовательных учреждений
«Лучшая методическая разработка с использованием ИКТ – 2010»

илистым дном. обитания?

2. Тело рака
покрыто плотным
покровом.
Внешнее строение речного рака.
Откройте рабочую тетрадь с печатной основой на стр. 79
Используя задание №1, познакомимся с внешним строением речного рака
(слайд №6)
Выполним пункт первый задания №1
1. Рассмотрите речного рака
На какие отделы разделяется его тело?
Тело рака делят на передний, средний и задний отдел. Передний и средний
отделы как бы закованы в один общий панцирь и образуют головогрудь. В
отличие от кольчатых червей ясное разделение на отдельные сегменты имеет
только задний отдел тела – брюшко, иногда неправильно называемое
«хвостом» или «шейкой». Поэтому брюшко у рака обладает подвижностью и
легко сгибается при плавании.
Какую окраску имеют речные раки? Для чего ракам нужна такая окраска?
Какова прочность покрова? Почему раки краснеют при варке?
При варке под воздействием температуры пигменты разрушаются, и рак
становится красным.
Тело речного рака покрыто хитиновым покровом, пропитанным углекислым
кальцием.(слайд №7)
Раки линяют 2-3 раза в год. Почему раки линяют?
Используя имеющиеся знания, закончите логическую цепочку.
Задание №1 (слайд№8)
Панцирь рака хитиновый ? ? поэтому раки линяют
Выводы запишите в тетрадь.
Выполняем пункт 3 задания №1 (слайд №9)
2. Рассмотрите конечности речного рака.
Если рака перевернуть на спину, то можно разглядеть парные конечности.
У каких ранее изученных животных мы встречали парные конечности?
Наличие парных конечностей не только на сегментах брюшка, но и на
головогрудном отделе доказывает, что ракообразные произошли от
кольчатых червей. Всего различают 20 пар конечностей.
5пар головных (3пары челюстей и 2 пары усиков)
8 пар грудных (3 пары ногочелюстей и 5 пар ходильных ног)
6 пар брюшных плавательных конечностей, из которых шестая пара
срастается и образует хвостовой плавник.(слайд №10)
Как передвигается речной рак? Откуда пошло выражение пятится как рак?
(слайд№11)
Посмотрите видеофрагмент и ответьте на эти вопросы.
Способы передвижения речного рака запишите в тетрадь.
3. Какие органы чувств характерны для речного рака?
 Межмуниципальный конкурс для педагогов общеобразовательных учреждений
«Лучшая методическая разработка с использованием ИКТ – 2010»

На головном отделе рака по сторонам от торчащего шипа расположена пара

глаз, сидящих на подвижных стебельках. (слайд №12) Объясните, почему у
рака глаза подвижны? (рак не может поворачивать неподвижную голову)
ответ запишите в тетрадь.
Органы зрения у рака имеют сложное строение и состоят из множества тесно
примыкающих друг к другу мелких глазков (фасеток). Каждый глазок
подобен оптической подзорной трубе. Один глазок может дать изображение
того небольшого участка внешней среды куда он направлен в данный
момент(как подзорная труба). Но все глазки тесно прилегают к друг другу,
поэтому получается целое изображение предмета как в детской мозаике.
Почему глаза речного рака, как и многих членистоногих, называют
сложными или фасеточными, а зрение мозаичным? (слайд №13)
Подведение итогов.
Как приспособлено внешнее строение рака к среде его обитания?
Записи выводов в тетради.
Подведение итогов и заполнение таблицы ЗХУ на доске.(слайд №14)
4. Закрепление: возьмите листы с заданием №3 на ваших столах и вставьте
пропущенные слова
1.тело членистоногих сверху покрыто _______________________________.
2.тип членистоногие делится на ____класса - это: _____________________,
__________________________,___________________________.
3. речной рак дышит с помощью ________________.
4. зрение у большинства членистоногих ________________.
5. на груди речного рака есть ___ пар конечностей, с помощью которых он
передвигается.
6.речные раки 2-3 раза в год ________________,так как растут.
Поменяйтесь листочками с соседом для проверки. (взаимопроверка
выставление оценок) (слайд №15)
Соедините стрелками признаки и представителей разных типов, для которых
характерны эти признаки. (слайд №16)
Фасеточные глаза
Дышит всей поверхностью тела
Гермафродит
Имеет пять пар ходильных ног
Дышит жабрами
Речной рак дождевой червь
Тело сегментировано
Глаза отсутствуют
Раздельнополые животные
Обитают в почве
Обитают в водоёме
5. Домашнее задание: параграф №24,
6. Подведение итогов урока выставление оценок.
Литература
1. БровкинаЕ.Т., Казимина Н.И. Уроки зоологии: Пособие для учителей. – М.:
Просвещение, 1981.
 Межмуниципальный конкурс для педагогов общеобразовательных учреждений
«Лучшая методическая разработка с использованием ИКТ – 2010»

2. Константинов В.М. Биология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных

учреждений/ В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко; под редакцией профессора
В.М.Константинова. – 3-е изд., переработанное. – М.: Вентана-Граф, 2009.
3. Мамаев Б.М. Бордукова Е.А. Энтомология для учителя. – М.: Просвещение, 1985.
4. Семенцова В.Н. Биология. 7 класс. Технологические карты уроков: Методическое
пособие. – СПб.: «Паритет», 2001.
5. Яхонтов А.А. Зоология для учителя: Введение в изучение науки о животных.
Беспозвоночные/Под ред. И.Х.Шаровой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1982.