Вы находитесь на странице: 1из 7

Тема урока: Жизнь древних славян

Цель: познакомить учащихся с жизнью древних славян.

Задачи: сформировать представление о происхождении и расселении славян,


их занятиях, верованиях, образе жизни;

учить определять главное и устанавливать причинно-следственные связи,


объяснять взаимосвязь образа жизни восточных славян с природно-
климатическими условиями;

развивать логическое мышление, речь учащихся;

воспитывать интерес к жизни предков, любознательность.

Оборудование: презентация к уроку «Жизнь древних славян», учебник «Мир


вокруг нас 4 класс» А.Плешаков, карточки с текстом, сигнальные карточки

Структура урока:
1. Организационный момент
2. Сообщение темы и целей урока
3. Работа над новым материалом
- дидактическая игра «Собери слово»;
- работа с картой;
- сообщение учащегося;
- сообщение учителя;
- инсценировка;
- работа с учебником;
- рассказ учителя;
- выборочное чтение.
4. Физминутка – упражнения для снятия утомления
5. Продолжение работы над новым материалом
- рассказ учителя;
- дидактическая игра «Расставить числа и отгадать слово»;
- сообщения учеников;
- чтение закличек;
- работа с карточками.
6. Итог урока
- работа с сигнальными карточками;
- рефлексия.
7. Домашнее задание

Тип урока: усвоение новых знаний


Ход урока

I. Организационный момент

II. Сообщение темы и целей урока (слайд 1)


- Сегодня на уроке мы с вами узнаем, как жили наши предки. А как вы
считаете, кто такие предки? (те люди, которые жили перед нами)
- Целью нашего урока будет поиск ответов на ряд вопросов. Эти вопросы
перед вами на доске (Слайд 2). Прочитайте эти вопросы.

Кто были наши предки? Какие они были? Чем занимались наши предки?
Как жизнь наших предков была связана с природой? Во что они верили?
Какие праздники отмечали?

- Перед вами лежат карточки, на которых вам сейчас надо отметить


крестиком на первом отрезке – ожидаемый уровень интереса к теме, на
втором – ожидаемый уровень новизны, на третьем – ожидаемую
активность. (Слайд 3) (Приложение 1)

III. Работа над новым материалом


- Итак, начинаем нашу работу. Чтобы узнать, как называли наших
предков, предстоит выполнить задание.
1. Дидактическая игра «Собери слово» - (славяне) (Слайд 4)
- Вы замечательно справились с первым заданием. Наших предков
называли славяне.
2. Работа с картой
- Откройте учебники на странице 35. Рассмотрите карту (Слайд 5).
- Что вы можете сказать о том, где жили древние славяне? (ответы детей)
- Как назывались объединения восточных славян? (ответы детей)

3. Сообщение ученика
Славянские племена жили на огромных пространствах – от густых
северных лесов до степных берегов черного моря. Племен было много, а
говор и обычаи похожи. Потому, наверное, что прежде они были частью
одного большого народа. У многих народов, живущих ныне в Европе и
Азии, общие предки.
Восточные славяне селились привольно. Места хватало всем. Поляне,
древляне и дреговичи – по правому берегу Днепра. Древляне – ближе к
северу, где росли густые леса. Поляне – на открытых равнинах. Слева от
Днепра начинались земли радимичей и вятичей. Севернее, вокруг озера
Ильмень, расположились селения кривичей и словен.
4. Сообщение учителя
- Какие же они были эти восточные славяне? Если посмотреть на
внешность, то можно сказать, что славяне были круглолицые, с русыми
волосами, с большими голубыми глазами (Слайд 6).
- Продолжая отвечать на вопрос, какими были славяне, посмотрим мини-
сценку, приготовленную учениками нашего класса.

5. Инсценировка
В сценке участвуют два ученика.
Отец (уходя на работу, выставляет на стол продукты): Надо оставить
немного гречневой крупы, меда, простокваши, сухарей.
Сын: Отец, зачем ты оставляешь все это, мы ведь уходим на сенокос
надолго.
Отец: Авось, какой-нибудь путник зайдет, погреется, покормится, да нас
добрым словом помянет.
- О каком качестве характера говорит этот поступок? (гостеприимство)

6. Работа с учебником
Прочитайте первый абзац на странице 36 и скажите, какими еще были
славяне (крепкими, выносливыми, готовыми к неожиданностям)

7. Рассказ учителя, рассматривание иллюстраций (Слайд 7, 8)

- Когда славяне стали расселяться в Восточной Европе, они уже далеко не


были первобытными дикарями. Это был осёдлый земледельческий народ,
который знал и умел разводить полезные растения, разводил домашних
животных, т.е. занимался скотоводством, охотой и рыбной ловлей, но наряду
с этими занятиями восточные славяне также занимались собирательством,
знали некоторые мастерства и ремёсла. Главным занятием восточных славян
было земледелие. От того, в каких природных условиях жило племя, зависела
и система земледелия.

Если племя жило в районе, покрытом густыми лесами, то система


земледелия была подсечно-огневая. Лес вырубали, выкорчёвывали пни,
сжигали, пеплом удобряли землю. Когда земля переставала приносить
урожай, разрабатывали новый участок.

Более благоприятные условия для земледелия были в степной и


лесостепной зоне, здесь была пашенная система земледелия. Землю
распахивали плугом и засеивали. Обрабатывали в течение 10 лет, затем
переходили на другой участок, истощённый участок не обрабатывали в
течение 20-30 лет.

8. Выборочное чтение
Рассмотрите картинку на странице 37 и прочитайте текст на страницах 37-38.
Расскажите, как выглядело жилище славян? (жилище древних славян
находились в безопасных местах, вблизи реки, на пригорках, до половины
уходили в землю, внутри избы были деревянные лавки и столы, печка из
камней и глины, окна маленькие, дверь низкая, чтобы защитить от холода и
стужи) (Слайд 9)

IV. Физминутка

Сложить руки в замок, обхватить ими затылок, направить локти вперед.


Потянуть голову к локтям, не сопротивляться, растягивать шейный отдел
позвоночника. Тянуть ровно – так, чтобы было приятно, 10-15 секунд.

Растереть ладонями уши – вначале только мочки, а потом все ухо целиком:
вверх – вниз, вперед – назад. При этом «поцокать» языком, как лошадки,
15-20 секунд.

V. Продолжение работы над новым материалом

1. Рассказ учителя

- Как мы уже с вами выяснили, одним из основных занятий славян было


земледелие. Вот только хорошей земли у них было не так много, вокруг
них были дремучие леса.

Как вы думаете, как можно было быстро очистить участки земли от


деревьев? (деревья срубали, затем их сжигали, золой удобряли почву)

Такая земля давала хороший урожай 2-3 года, затем приходилось


расчищать себе новые земли.

Все, что окружало древних славян, они считали живыми одушевленными


существами. Это земля и вода, лес, солнце и ветер. Люди разговаривали с
силами природы, просили у них прощения за то, что делают им больно.
Они считали, что всеми явлениями природы повелевают боги. Славяне
считали, что боги похожи на людей. Чтобы узнать, каким богам
поклонялись славяне, выполним следующее задание. (слайд)

2. Дидактическая игра (Слайд 10, 11)

Расставив числа в порядке возрастания, вы узнаете, как назывались боги у


древних славян.

Бог грома и молнии


435 276 109 386 543
у е П р н

(Перун)- страшен в гневе Перун, он посылает на землю гром, молнии,


ливни, губит урожай и скот, поджигает жилища.

Богиня Земли или Урожая

784 748 791 719 757 775


ш о ь М к у

(Мокушь) – её славяне просили, чтобы уродились рожь и ячмень.

3. Сообщения учеников (Слайд 12)

Ученик 1. Но были и боги, которые помогали людям. Один из таких богов


– бог Солнца. Люди верили, что каждый день выезжает из своего золотого
дворца на огненных конях бог Солнца. Стрелами-лучами разгоняет он
ночную мглу. Благодаря его силе распускаются цветы, появляются на
деревьях плоды. Но ведь если бог Солнца рассердится, то может послать
на землю засуху, а значит и голод. Для того, что задобрить его, славяне
устраивали в честь бога Солнца праздники, совершали
жертвоприношения.

Ученик 2. В конце декабря у славян был праздник Коляда. Они считали,


что в это время Солнце набирает силу. Ведь именно в конце декабря самая
длинная ночь, а затем день начинает прибавляться. Наступает поворот
Солнца на весну. Славя дух бога Солнца, славяне ходили с песнями по
домам, собирали подаяние, чтобы принести его в жертву.

- Отгадайте загадку

-Была белая да седая, пришла зелёная, молодая. (Зима и весна.)

Ученик 3.Еще один праздник в честь бога Солнца – это Масленица. Этот
праздник был посвящен приходу весны. Зиму символизировало соломенное
чучело, которое сжигали на костре и поминали блинами и пирогами. В этот
день было принято кататься на санях.

Учитель: Давайте послушаем, как встречали и провожали Масленицу в


исполнении ребят нашего класса.

4. Чтение закличек

1 ученик:
Душа ль ты моя, Масленица,
Сахарные твои уста,
Сладкая твоя речь!
Приезжай ко мне в гости
На широкий двор.
На горах покататься,
В блинах поваляться.

2 ученик:

Уж ты, моя Масленица,


Красная краса, русая коса,
Тридцати братьев сестра,
Трёх матушек дочка,
Приезжай ко мне во тесовый дом
Умом повеселиться,
Речью насладиться.

3 ученик:

Здравствуй, Масленица годовая,


Наша гостюшка дорогая!
Приезжай на конях вороных,
На саночках расписных;
Чтобы слуги были молодые,
Нам подарки везли дорогие:
И блины, и калачи к нам в окошко их мечи!

5. Работа с карточками

Давайте прочитаем текст, написанный на карточках и узнаем о третьем


празднике славян в честь бога Солнца.

Самый большой праздник Солнца у славян был в разгар лета, в самую


короткую ночь и самый длинный день. А назывался он праздником Ивана
Купалы. После этого праздника день начинал уменьшаться. Знаком
Солнца, сходящего с летней высоты, было горящее колесо, которое
славяне скатывали с горы. В праздник Купалы славяне купались, плели
венки и бросали их в воду, прыгали через костер, играли в «ручеек»,
искали в лесу цветок папоротника.

- Людей, которые обожествляли силы природы, называли язычниками.


Кем были славяне? Докажите. (Славяне были язычниками, так как
обожествляли силы природы, поклонялись различным богам)

VI. Итог урока


1. Работа с сигнальными карточками – если согласны с утверждением, то
покажите зеленую карточку, не согласны – красную.

- Русские, украинцы и белорусы произошли от восточных славян.

- Славяне были жадные, ленивые и трусливые.

- У славян были русые или светлые волосы.

- Славяне верили в одного бога.

- Зимой славяне отмечали праздник Ивана Купалы.

2. Рефлексия (Слайд 13)

Положите перед собой карточки. Во втором окошечке отметьте


крестиком: на сколько интересно вам было на уроке – на первом отрезке,
на втором отрезке – сколько нового вы узнали, на третьем – на сколько
высока была ваша активность на уроке.

VII. Домашнее задание

- Прочитать текст в учебнике на с. 34-38 и составить кроссворд на тему


«Жизнь древних славян»

- Подготовить индивидуальные сообщения с использованием


дополнительных источников.