Tercera sesin de Carrera

Magisterial

Ciclo escolar 2013 2014

Sede: E.S.T. N 25 de Cocoyoc,
Mor.

Conductor: Mtra. Alicia Rubio Jaso

Participante: Mara Toledo Ochoa
RFC: TOOM561025IQ7

Clave centro de trabajo:
17FJT0003M


1er. Producto
Cuadro comparativo de los conceptos: asesorar, acompaar, tutorar y gestionar conocimientos
Categora Asesorar Acompaar Tutorar Gestionar
conocimiento

Definicin

Es un proceso de ayuda
basado en la interaccin
profesional y orientada a la
resolucin de problemas
educativos asociados a la
gestin y organizacin
escolar, as como a la
enseanza y a las prcticas
de los directivos y docentes.

Es un proceso de ayuda
mutua para fomentar la
puesta en prctica de
cambios y reformas
elaboradas a travs de
diagnsticos y programas o
propuestas de formacin del
profesorado para disminuir
el error. Tambin existe el
apoyo externo a la escuela
que colabora en una
comunidad de aprendizaje.
Es una accin por la cual
representa una estrategia
para conformar
comunidades, cuya base
sea el dilogo y la ayuda
mutua en el desarrollo de
competencias. se
pretende lograr una
mejor relacin de
enseanza-aprendizaje
en el mbito de la gestin
pedaggica
Es un conjunto de
procesos
sistemticos
orientados al
desarrollo
organizacional y/o
personal y
consecuentemente,
a la generacin de
una ventaja
competitiva para la
organizacin y/o
para el individuo.


Categora Asesorar Acompaar Tutorar Gestionar
conocimiento

Tareas

Est orientada,
fundamentalmente, a
incrementar la calidad del
aprendizaje de todos los
alumnos.
Promueve algunas formas
de organizacin que
favorecen el logro de sus
objetivos, como el trabajo
colaborativo, el colegiado y
los acuerdos por consenso.
Ayudar facilitar y mediar en
la medida que sea
necesaria; brinda apoyo
mutuo entre el asesor y el
asesorado, sea ste
profesor, director u otro
miembro de la comunidad
escolar, con este apoyo se
vera potenciada y
proyectada hacia nuevas
perspectivas, propias de
una comunidad profesional
de aprendizaje
Busca instalar sus
principios; es el
fundamento para crear
una red permanente de
trabajo profesional que
aumente el rendimiento
acadmico de las
escuelas y multiplique las
oportunidades para
monitorear e innovar, con
el fin de mejorar
permanentemente el
servicio educativo
Crear
conocimientos
mediante procesos
continuos que se
disean a partir de
diferentes
elementos y
procesos de
diversos campos del
conocimiento, los
cuales interactan
entre s,
reconfigurndose
siempre de forma
distinta


Categora Asesorar Acompaar Tutorar Gestionar
conocimiento

P
r
o
p

s
i
t
o


Est basado en siete propsitos:
1)Impulsar la mejora continua del desarrollo
educativo que afecta el proceso de enseanza-
aprendizaje
2) Apoyar los procesos formativos necesarios
para el desarrollo profesional del personal
docente y directivo; 3)proponer acciones para
que dicho personal se apropie de los planes y
programas segn su nivel, del enfoque
intercultural y de enseanza;
4) de igual forma de los enfoques tericos y
metodolgicos;
5) la comprensin del contexto social donde se
ubica la escuela y el respeto por la filiacin
cultural de los alumnos y sus comunidades;
6) apoyar el diseo de estrategias para resolver
diferentes problemas educativos;
7) orientar el trabajo colegiado para la evaluacin
de la situacin educativa del plantel, de la mejora
de la gestin escolar, del intercambio de
experiencias educativas y del uso ptimo de los
recursos tecnolgicos, materiales y financieros.

Mejorar el desarrollo
profesional, de
participacin de
colaboracin y de
autonoma; para que
sta encuentre su
forma para
desarrollarse y
mejorar.
Se pretende
ensear a
aprender y
aprender con
inters esto
ocurre, cuando
se consulta a
un experto en
un tema, y
ste
proporciona a
otro u otros
una
orientacin
especfica.
Presentar un
modelo de
procedimientos,
para la
consolidacin
del
conocimiento
siendo una base
para la
reflexin y
construccin
para los
profesionales de
la educacin.






Categora Asesorar Acompaar Tutorar
Gestionar
conocimiento
A quin le
corresponde?
Supervisor Supervisores Directores Profesores
Implicaciones
Favorecer el adecuado
funcionamiento del
servicio educativo del nivel
bsico, en la zona de
supervisin, conforme a
las normas y criterios
establecidos.

Facilitar el control del
funcionamiento de los
servicios educativos.
orientar, promover,
organizar
Aplicar conforme a las
normas, lineamientos,
planes y programas de
estudio, emitidos y
aprobados por la
Secretara de Educacin
Pblica.
Con la aplicacin de
actividades tcnico
pedaggicas debe
promover el
mejoramiento de la
calidad de la
educacin.
Estrategias de
accin
Planeacin, Tcnico-
pedaggica, control
escolar, extensin
educativa, organizacin
escolar, administracin de
personal, administracin
de recursos financieros,
administracin de recursos
materiales.
Folletos,
Trpticos, promocin,
conferencias,
asesoras y
verificacin.
Reuniones, reunin de
grupo colegiado, enlace,
orientacin.
Planes de clases,
exposiciones,
evaluacin y
seguimiento.