Вы находитесь на странице: 1из 5

ГЕОГРАФИЯ 7 класс.

Учитель второй квалификационной категории Гришаева И.Ю.


МОУ «Основная общеобразовательная школа с.Богатое Вольского
района Саратовской области»

ТЕМА УРОКА: Евразия. Географическое положение и исследование


материка.
ЦЕЛИ УРОКА: - ознакомление учащихся с физико-географическим
положением
материка Евразия, с элементами береговой линии
материка, с
исследованиями материка;
- формирование умений и навыков исследовательской
работы,
умения работать с дополнительными источниками
знаний;
- воспитывать познавательный интерес к предмету,
через
проектную деятельность учащихся.
ТИП УРОКА: урок формирования и совершенствования знаний,
умений и навыков
ВИД УРОКА: традиционный, с элементами информационных и
развивающих
технологий.
МОТИВАЦИЯ: организация творческих проектов, презентаций.
АКТУАЛИЗАЦ применение ЗУН в новых ситуациях,
ИЯ: исследовательская работа
МЕТОДИЧЕСК
АЯ МОДЕЛЬ
УРОКА: визуальные, вербальные, информационные;
Средства:
сравнение, обобщение, анализ, вывод;
Приемы:
проблемный, поисковый, исследовательский;
Методы:
история, информатика;
Межпредметн
ая связь:
индивидуальный, групповой, фронтальный;
Способ
обучения сообщения учащихся

Эмоциональн
о-
интеллектуал
ьная модель
ОБОРУДОВАН Учитель:
ИЕ: карточки с номенклатурой по географическому
положению материка, физическая карта полушарий,
физическая карта мира, карточки с таблицами,
иллюстративные картины «Портреты исследователей
Евразии»
Ученики:
карточки с наименованием природных объектов на
тему «РЕКОРДЫ ЕВРАЗИИ», библиотека
дополнительной литературы по теме «Евразия»,
напечатанные тексты сообщений, фотографии к
слайдам.
ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРНЕТ- « Исследователи и первооткрыватели
ИКТ: материка Евразия», медиотека «География 7 класс»,
составление презентации
ДИДАКТИЧЕС карточки с таблицами
КИЙ
МАТЕРИАЛ:

ХОД УРОКА:

I. Организация класса.
II. «Копилка знаний».
Работа с картой у доски и атласами
- самый холодный материк земного шара
- самый жаркий материк земного шара
- самый сухой материк земного шара
- самая высокая точка земного шара
- наибольшая глубина Мирового океана
-самая низкая точка Земли
- самый маленький материк Земли
- самый большой материк земного шара.
III. Изучение нового материала. /звучит музыка/_________

Учитель: Вот именно, с материком Евразия мы начинаем с вами


знакомиться.

Вопрос: Что вам уже известно о данном материке?

Учитель: Евразия – материк, на котором мы с вами живём. От других


материков земного шара, Евразия отличается особенно
большим разнообразием природы. А вот в чём состоит это
разнообразие, какими причинами оно определяется, и как
сказываются природные различия на жизни и хозяйственной
деятельности населения и, наоборот, как хозяйственная
деятельность населения влияет на состояние природы?
На все эти вопросы вы сможете ответить, изучив тему
«Евразия»

Вопрос: А с чего мы начинаем изучение любого материка?


Сообщение темы и цели урока учащимися.

Учитель: В преддверии данного урока все ребята работали в группах


над выполнением творческих проектов, итогом которых
стали ваши презентации.
Представление названий проектов и их участников
Учитель: Знакомство с материком Евразия начинаем с
географического положения.
У вас на столах лежат карточки «Черты сходства и различия
материков Евразия и Северная Америка»

Задание: По ходу прослушивания материала «Географическое


положение материка Евразия» вы заполняете эту таблицу.
Евразия Северная Америка
Черты
различия

Черты
сходства

- Слово предоставляем ребятам первой группы


Ученик 1: ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Сообщение «Евразия самый большой
материк» - диаграмма «Площадь материков» на
компьютере, использование карточек на магнитной
доске с номенклатурой материка.

Задание №1: 1) обведите синим карандашом экватор, северный


полярный круг, северный тропик ;
2) подпишите крайнюю северную точку (м.Челюскин),
южную(м.Пиай), найдите их координаты.
Ученик 2: сообщение «Две части света» - работа у доски с картой

Задание №2: 1) отметить пунктиром границу между Европой и Азией.


2) обведите красным цветом начальный и 180-
меридианы
3) подпишите крайнюю западную точку (м.Рока), восточную
(м.Дежнева), найдите их координаты.

Ученик 3: сообщение «Протяжённость материка» - работа по карте

Задание №3: подписать океаны, омывающие материк.

Вопрос: Какая часть материка больше всего изрезана?

Учитель: Правильно, береговая линия больше всего изрезана на


западе материка. На фоне массивной. Почти нерасчленённой
азиатской части материка, Европа похожа на большой
полуостров, от которого ответвляются ещё несколько
полуостровов меньшего размера.

Задание №4: Показать полуострова Европы и Азии.

Ученик 4: «Рекорды материка»- сообщение, работа у карты и


компьютера.
( проверка заполнения таблиц)
ВЫВОД: Евразия- самый большой материк Земли, располагающий в
Северном полушарии, следовательно большое разнообразие
природы.

МУЗЫКА_____ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Учитель: Тема второго творческого проекта «Исторические


исследования материка Евразия» / представление
участников проекта и их презентации/

Задание №5: По ходу прослушивания второй презентации вам


необходимо заполнить таблицу под названием «Достижения
и открытия исследователей материка Евразия»
Фамилии учёных и Достижения и открытия
исследователей
Марко Поло
Афанасий Никитин
Васко да Гама
П.П. Семёнов-Тянь-Шанский
Н.М. Пржевальский
С.Дежнев
В.Беринг
Сообщения учащихся с использованием ПРЕЗЕНТАЦИИ,
иллюстративного материала /картины/, показ областей
исследований на карте у доски.
/проверка заполнения таблицы/

Учитель: Какой вывод можно сделать?


ВЫВОД: Огромную роль в изучении материка Евразия сыграли
исследования и открытия русских путешественников.

Учитель: Тема третьего проекта очень интересная с точки зрения


археологии. Ребята третьей творческой группы заглянули в
далёкое прошлое. И проект называется «Евразия- прародина
людей». Им слово.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ , сообщения / с использованием сведений из
Интернета, дополнительной литературы.

IV. Закрепление нового материала.


1) Работа с медиотекой «География 7 класс. Материки. Евразия.
Практикум -№1»
- крайние точки материка, их координаты,
- объекты береговой линии. – 4 учащихся за компьютерами
2) На контурной карте подписать объекты береговой линии /заливы,
проливы, полуострова, острова/
3) Заполнить таблицу «Номенклатура материка Евразия»
Материк Длина Средня Минимал Максима Северн Южна Западн Восточн
а без берегов я ь-ная ль-ная ая я ая ая
островов ой высота высота высота крайня крайн крайня крайняя
ис линии матери я яя я точка
островам ка точка точка точка
и
V. Домашнее задание.
Параграф 59
Творческая работа: составить рассказ «Где бы из стран Евразии, я
хотел бы побывать. Почему?»

VI. Итог урока.


В: Что нового вы узнали о материке Евразия?
Чему научились в ходе работы над творческими проектами?
Какая презентация вам понравилась больше всего и почему?
Ф.И. Работа Сообще Работа Заполне Работа ИТОГ
ученика над ния с ние на
проекто картой таблиц компьют
м у доски ере

Используемая литература:
1. Атлас эволюции «Удивительная планета Земля»
2. Детская энциклопедия «Я познаю мир»
3. Энциклопедический словарь по географии