Вы находитесь на странице: 1из 7

МОУ «СОШ с.

Бартеневка Ивантеевского района


Саратовской области»

Урок геометрии в 11 классе

Учитель математики и информатики


Кореневская Н.В

2008-2009 уч. год

1
Учитель: Кореневская Н. В. МОУ «СОШ с. Бартеневка Ивантеевского района Саратовской области»
Предмет: геометрия
Учебный план - 6 часов в неделю (из них 4 ч. - алгебра и начала анализа, 2 ч.- геометрия)
Класс: 11
Тема: «Объём прямой призмы»
Тип урока: комбинированный урок.

Цели урока: обучающая: изучить с учащимися теорему об объеме прямой призмы;


выработать навыки решения задач с использованием формулы объема прямой призмы, повторить формулы для
вычисления площадей плоских фигур, формулы, выражающие связь между сторонами правильных
многоугольников и радиусом описанной окружности.
развивающая: развивать логическое мышление, память, пространственное воображение, познавательный
интерес, расширять представления учащихся об окружающем мире, поддерживать интерес к изучаемому
предмету;
воспитательная: прививать аккуратность и трудолюбие, умение выслушивать других, формировать стремление к
самореализации.
Оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, карточки, презентация «Объём
прямой призмы»

Этапы урока и их содержание Время Деятельность


(мин)
учителя учащегося

I.Орг. момент 1 Сообщают об отсутствующих


Организационная

2 Записывают в тетради.
II. Постановка цели Сообщает тему
Сегодня на уроке мы повторим свойства объемов, следствие из теоремы об объеме урока дату
прямоугольного параллелепипеда, в основании которого прямоугольный проведения урока,
треугольник, какой многогранник называется призмой, какая призма называется цель урока.
прямой, какая призма называется правильной, изучим теорему об объеме прямой
призмы, научимся решать задачи на вычисление объёма призм.

2
III Актуализация знаний. 6 3 человека работают у доски по
карточкам, остальные принимают
а)Какой многогранник называется призмой? (слайд презентации №2).б)Какая активное участие в устном опросе.
призма называется прямой? в)Какая призма называется правильной? г)Что является Проводит беседу. Карточка №1
Доказать следствие №2 из теоремы
основанием правильной треугольной призмы?д) Чем являются боковые грани
об объеме прямоугольного
призмы? Прямой призмы? Правильной призмы? параллелепипеда, в основании
которого прямоугольный
Выберите неверное утверждение: а)За единицу измерения объемов принимается треугольник.
куб, ребро которого равно единице измерения отрезков; б)тела, имеющие равные Карточка №2
объемы, равны; в)объем прямоугольного параллелепипеда равен произведению трех Решить задачу №653(д/з)
его измерений; г)объем куба равен кубу его ребра; д)объем прямоугольного Диагональ прямоугольного
параллелепипеда равен произведению площади основания на высоту. (слайды параллелепипеда равна 18 см и
презентации №3,4). составляет угол в 30° с плоскостью
боковой грани и угол в 45° с
е) Сформулируйте свойства объемов? Как вычислить объем прямоугольного Проверяет боковым ребром. Найдите объем
параллелепипеда? Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если его длина решение задач параллелепипеда
равна 6 см, ширина — 7 см, а диагональ — 11 см.а) 252 см3; б) 126 см3; в) 164 см3; Карточка №3
г) 462 см3; д) 294 см3.(слайд презентации №5). Найти объем прямой призмы, в
основании которой лежит
Решите устно: Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 3 см, 18 см, 4 см. прямоугольный треугольник АВС,
Найти ребро куба объем которого равен объему данного параллелепипеда(слайд ∠А=30°, ∠С=90°, АВ=a, СВ=ВВ1.
презентации №6).

Сформулируйте следствие из теоремы об объеме прямоугольного параллелепипеда, в


основании которого прямоугольный треугольник. (слайд презентации №7).
IV. Изучение нового материала. 8
А1 Докажем теорему. Объём Объясняет, Внимательно слушают объяснение
B1 используя учителя и записывают в тетрадь.
прямой призмы равен произведению площади
основания на высоту. презентацию.
A1 D1 (слайды
Сначала докажем теорему для треугольной призмы,
презентации №8,
а C1 затем – для произвольной. №9 и №10).
частьI
B Дано: ABCA1B1C1 – прямая призма.
Доказать: V = Sосн ·h
A Доказательство.
Проведем высоту BD, которая делит ∆АВС на
D
C два
3
прямоугольных треугольника и плоскость (BDD1)┴
(ABC). Получим две призмы, основания которых
прямоугольные треугольники, и они прямые, для
вычисления объёма применим следствие 2 часть

V1 и V2 их объемы V1 = SABD ·h, V2 = SDBC ·h, тогда V= V1 + V2 =


SABD ·h + SDBC ·h =h · (SABD+ SDBC) = h · SABC = Sосн ·h

II часть
Рассмотрим n-угольную произвольную
призму. Ее можно разбить на (n -2)
прямые призмы (рис. 1). Объём каждой
треугольной призмы можно вычислить
применяя I часть теоремы

V= V1+V2+ V3+…+ Vn-2 =S1 ·h +S2 ·h+S3


·h+…+ Sn-2 ·h = h · (S1 + S2 +S3 +…+Sn-2 ) =
Sосн ·h
S3
Т. о. V= Sосн ·h

S2

S1

(рис. 1)

V. Формирование умений и навыков учащихся 19 Рассуждают устно, делая


Решение задач по готовым чертежам(слайды презентации №11 и №12). Следит за промежуточные записи в тетради.
верностью
№1. В основании прямой призмы лежит прямоугольный равнобедренный рассуждений Проверяют верно ли они решили
треугольник АВС учащихся. задачи.
∠АСВ =90°, АС=СВ, точка N делит гипотенузу пополам. (3)
Отрезок С1N составляет угол 45° с плоскостью основания Демонстрирует на
Боковое ребро равно 6 см/ Найти объём призмы. слайдах верное

4
решение.

C1 A1
Дано: ABCA1B1C1- прямая
призма, AC=BC, ∠АВС=90°,
BN=NA,
∠CNC1= 45°, СС1=6 см.
B1
6 см Найти: V
C Решение. 1
V= Sосн ·h, S ABC = 2 a ⋅ b
CN=CC1=6 cм,
45° CN
A CB = = 6 2см
cos 45 
N V =
1
(6 2 ) 2 ⋅ 6 = 6 2 ⋅ 6 = 216 см 3
2
B
Ответ: 216 см3

№2. Основанием прямой призмы является ромб, острый угол которого


60°.Боковое ребро равно 2. Меньшая диагональ призмы составляет с
плоскостью основания угол 45°.Найти объём призмы.
Дано: ABCDA1B1C1D1- прямая
B C1
1 призма, ABCD – ромб, ∠ВАD=60°,
BB1=2, ∠B1DВ= 45°. (3)
Найти: V
A D Решение. V= Sосн ·h
1 1 S ABCD = a ⋅ b ⋅ sin α
2
∆ABD – равносторонний,
AB=BD=2, т. к. ∆B1BD -
B 45 C равнобедренный

60° ° V = 2 2 ⋅ sin 60  ⋅ 2 = 4 3

A D 4 3
Ответ:

5
Физминутка (1)
Звучит музыка Бетховена «К Элизе»
Интеллектуальный ринг. (5) Выполняют упражнения для глаз.
Показывает
Самостоятельная работа (7) упражнения
Наибольшая диагональ правильной шестиугольной призмы равна 8 см Слайды
№13-19
и составляет с боковым ребром угол в 30°. Найти объём призмы.
№665
B1 C1 Самостоятельно решают задачу

Слайд №20
A1
30° F1
M1 B C

м
D
A
M F

Проверяют решение

6
VI. Итог урока. 3
Выберите неверное утверждение. Демонстрирует Отвечают на вопросы, оценивают
тест свою деятельность на уроке.
Выставляют оценки.
а)Объем прямой призмы, основанием которой является прямоугольный Слайды №21-22
треугольник, равен произведению площади основания на высоту;
б)Объем правильной треугольной призмы вычисляется по формуле Подводит итог
а2 3 где а — сторона основания, h — высота призмы; урока, выставляет
V = ⋅h
4 оценки.
в) Объем прямой призмы равен половине произведения площади основания
на высоту;
г) Объем правильной четырехугольной призмы вычисляется по формуле
V=a2·h, где а — сторона основания, h — высота призмы;

Рефлексия
VII. Домашнее задание. №659(а), №663(а, б), п.65 1 Внимательно прослушав пояснение
При решении учителя, записывают домашнее
задачи № 659 задание.
нужно вспомнить
теорему косинусов

Используемая литература
Атанасян А.С. Геометрия 10-11 М: Просвещение 2007
В. А. Яровенко «Поурочные разработки по геометрии 11 класс» М: Вако 2008.
Г. И. Ковалева «Дидактические материалы по геометрии 10» разрезные карточки Волгоград Учитель 2003.
Б. Г. Зив «Дидактические материалы по геометрии 11» М: Просвещение 2007

Оценить