1- O que ensinar a ler?

Ensinar a ler criar expectativas sobre o contedo referencial do texto, ajudando o aluno a prever o
que se segue e aumentando assim sua compreenso do mesmo; orientar o aluno a fazer constantes
auto-avaliaes durante a leitura para identificar eventuais problemas de compreenso; incentivar o
aluno a buscar variadas fontes para o desenvolvimento e implementao de estratgias metacognitivas;
indicar que o texto significativo, mas que seu valor reside em sua relao com o significado global.
Enfim, ensinar a ler criar uma atitude que, antes de mais nada, relaciona a leitura com a busca de
coerncia.
2- Em que situaes a leitura em voz alta no traz vantagens?
A leitura em voz alta no vantajosa quando o professor est interessado em avaliar a capacidade do
aluno para compreender o texto a preocupao com a pronncia correta acaba colocando o
significado das palavras e a formao das unidades de sentido em segundo plano, uma vez que,
sentindo-se observado por colegas e professor, a presso para fazer uma decodificao correta e veloz
assume carter prioritrio. A leitura em voz alta tambm no vantajosa para o desenvolvimento da
velocidade de leitura, uma vez que impede o desenvolvimento do olho a fala mais lenta do que o
olho e assim o aluno obrigado a fazer mais fixaes, o que barra o progresso da habilidade de fazer
sacadas gradativamente maiores.
3- Em que instncias a leitura em voz alta seria recomendvel?
A leitura em voz alta pode ser um bom instrumento de avaliao se o professor quer analisar o
conhecimento que o aluno tem das regras ortogrficas (ligao entre a grafia e o som das palavras)
e/ou dos sinais de pontuao (entonao).
4- Por que no possvel homogeneizar o processo de compreenso?
Porque a compreenso um processo idiossincrsico o conhecimento de mundo e a experincia
prvia de cada leitor so determinantes na maneira com que este conduzir a leitura de um dado texto.
Cada leitor entender um texto de uma maneira dessemelhante e inclusive o mesmo leitor, em
diferentes momentos de sua vida, poder fazer leituras diversas de um mesmo texto.
5- Como possvel ativar o conhecimento prvio do aluno de maneira adequada?
Isto possvel atravs da vinculao de um objetivo leitura. O professor deve orientar o aluno,
explicitando previamente os objetivos tencionados (de maneira a guiar a leitura) e auxiliando na
adaptao das estratgias de leitura do aluno aos mesmos.