Gua de Prctica N 14 (B)

Anlisis de Varianza: ANOVA de dos factores

INSTRUCCIONES:
Instructivo: Los ejercicios que se presentan a continuacin se usarn en
clase tomando algunos de ellos con fines de demostracin y los dems para
ser resueltos por los estudiantes.

ANOVA EN DOS DIRECCIONES

1. Interaccin. Qu es una interaccin y qu papel desempea en el anlisis de varianza de dos
factores?
2. Interaccin. Cuando se realiza un anlisis de varianza de dos factores, si hay una interaccin
entre los dos factores, por qu no debemos continuar con pruebas separadas para los efectos
de los factores de rengln y de columna?
Interpretacin de la pantalla de resultados de una computadora: pesos de lamos. El ejercicio
siguiente, presenta una pantalla de resultados de Minitab, cuya variable observada son los pesos de
lamos del segundo ao que estn listados en el conjunto de datos 7 del apndice B. (La tabla 12-4 de
esta seccin incluye los pesos del primer ao, pero la siguiente pantalla de Minitab se basa en los
pesos del segundo ao. El factor de rengln es el terreno (terreno 1 y terreno 2) y el factor de columna
es el tratamiento (ninguno, fertilizante, riego, fertilizante y riego).

3. Efecto de interaccin. Remtase a la pantalla de Minitab y ponga a prueba la hiptesis nula de
que los pesos de los lamos no se ven afectados por una interaccin entre el terreno y el
tratamiento. Qu concluye?
4. Efecto del terreno. Remtase a la pantalla de Minitab y suponga que los pesos de los lamos no
se ven afectados por una interaccin entre el terreno y el tratamiento. Existe evidencia
suficiente para sustentar la aseveracin de que el terreno tiene un efecto sobre el peso?
5. Efecto del tratamiento. Remtase a la pantalla de Minitab y suponga que los pesos de los lamos
no se ven afectados por una interaccin entre el terreno y el tratamiento. Existe evidencia
suficiente para sustentar la aseveracin de que el tratamiento tiene un efecto sobre el peso?
Seccin : .....
Docente : Escribir el nombre del docente
Unidad: IndicaSegunda unidadr Unidad Semana:
IDcimandicar Semana
Apellidos : ...
Nombres : ...
Fecha : ../../2014
Duracin : Indicar el tiempo




Interpretacin de una pantalla de resultados de computadora. En los ejercicios 8 a 10, utilice los
resultados de Minitab obtenidos a partir de las puntuaciones listadas en la siguiente tabla. Los datos
muestrales son calificaciones de la prueba SAT de las secciones verbal y de matemticas (SAT-I)
basadas en estadsticos reportados por el Consejo Universitario.


6. Efecto de interaccin. Pruebe la hiptesis nula de que las calificaciones de la prueba SAT no se
ven afectadas por una interaccin entre el gnero y la prueba (verbal/de matemticas). Qu
concluye?
7. Efecto del gnero. Suponga que las calificaciones de la prueba SAT no se ven afectadas por una
interaccin entre el gnero y el tipo de prueba (verbal/de matemticas). Existe suficiente
evidencia para sustentar la aseveracin de que el gnero tiene un efecto sobre las calificaciones
de la prueba SAT?
8. Efecto del tipo de prueba del SAT. Suponga que las calificaciones de la prueba SAT no se ven
afectadas por una interaccin entre el gnero y el tipo de prueba (verbal/de matemticas).
Existe evidencia suficiente para sustentar la aseveracin de que el tipo de prueba (verbal/de
matemticas) tiene un efecto sobre las calificaciones del SAT?
Interpretacin de una pantalla de resultados de computadora: una observacin por celda. En los
ejercicios 9 y 10, remtase a la pantalla de resultados de Minitab. Esta pantalla resulta de un estudio
en el que se aplic una prueba de audicin a 24 sujetos, empleando cuatro listas diferentes de
palabras. Los 24 sujetos tenan una audicin normal y las pruebas se llevaron a cabo sin sonido de
fondo. El principal objetivo fue determinar si las cuatro listas eran igualmente difciles de comprender.
En la tabla original de las puntuaciones de la prueba de audicin, cada celda tiene un dato. Los dalos
originales provienen del informe "A Study of the lnterlist Equivalency of the CID W-22 Word List
Presented in Quiet and in Noise ", de Faith Laven, Universidad de lowa. Los datos originales estn
disponibles en DASL (Data and Story Library) de Internet.





9. Pruebas de audicin: efecto de sujetos. Suponiendo que no existe un efecto sobre las
puntuaciones de las pruebas de audicin como resultado de una interaccin entre el sujeto y las
listas, existe evidencia suficiente para sustentar la aseveracin de que la seleccin del sujeto
tiene un efecto en la puntuacin de las pruebas de audicin? Interprete el resultado explicando
por qu tiene un sentido prctico.
10. Pruebas de audicin: efecto de la lista de palabras. Suponiendo que no existe un efecto sobre
las puntuaciones de las pruebas de audicin como resultado de una interaccin entre el sujeto y
las listas, existe evidencia suficiente para sustentar la aseveracin de que la seleccin de la lista
de palabras tiene un efecto en la puntuacin de las pruebas de audicin?
En los ejercicios 13 y 14 utilice un programa de cmputo o una calculadora TI-83/84 Plus para obtener
los resultados del anlisis de varianza de dos factores.
11. Pulsos. La siguiente tabla lista pulsos del conjunto de datos 1 del apndice B. Se ven afectados
los pulsos por una interaccin entre el gnero y la edad? Se ven afectados los pulsos por el
gnero? Se ven afectados los pulsos por la edad?

12. Tiempos de maratn. A continuacin se presentan los tiempos (en segundos) de recorrido de la
maratn de Nueva York, para corredores elegidos al azar que completaron la prueba. Los
tiempos de recorrido se ven afectados por una interaccin entre el gnero y el grupo de edad?
Los tiempos de recorrido se ven afectados por el gnero? Los tiempos de recorrido se ven
afectados por el grupo de edad?

Referencias bibliogrficas y/o enlaces recomendados

Triola, Mario F. Estadstica. Pearson Educacin, Mxico 2009
Lind, Douglas; Marchal, William; Wathen, Samuel. Estadstica Aplicada a
Los Negocios y a la Economa. Mc,Graw Hill, Mxico 2005.
Berenson, Mark y Levine, David. Estadstica Bsica en Administracin,
Conceptos y aplicaciones. Prentice Hall, Mxico 2000.