OLIVEIRA, Cludia C. (UEL); BERBEL, Neusi A N. (UEL); COSTA, Waldecria S.

;
LIMA e GOMES, Iclia R. (UEL); VASCONCELLOS, Maura M. M. (UEL).

Ttulo: Dimenses da Avaliao no Ensino Superior: um estudo com Licenciaturas
Nome do GT: Didtica
No contou com financiamento

Este estudo faz parte do Projeto Integrado de Pesquisa Avaliao no Ensino Superior:
significado e conseqncias. realizado atravs da Metodologia da Problematizao
(Berbel, 1995). Da Observao da Realidade, resultou o problema: Quais os
significados e as conseqncias das prticas avaliativas na vida acadmica dos alunos
dos cursos de Licenciaturas? Como Pontos Chaves, foram estabelecidas cinco
dimenses sobre a prtica avaliativa a serem estudadas: pedaggica; instrumental;
emocional; tica e corporal/ritual. A Teorizao iniciou-se com a aplicao de
instrumentos aos alunos, com os quais solicitou-se a revelao de experincias vividas
em prticas avaliativas que os tivessem marcado positiva e/ou negativamente. Os dados
colhidos na realidade e na literatura esto sendo analisados em cada dimenso.