Nama : Mufika Rosati

NRM : 112094201
Mata Kuliah : Metodologi Penelitian
Tugas : Analisis Skripsi 2

I. Informasi Skirpsi
a. Judul Skripsi :
Pengembangan Media Audio Berbasis Karakter Religius Pada Menyimak
Siswa Kelas VII Semester Genap SMPN 28 Surabaya
b. Penulis :
Alifah Rahmawati, Mahasiswi Jurusan Bahasa dan sastra Indonesia angkatan
2009
c. Tahun Skripsi :
2013
II. Hal-hal yang akan dianalisis
1. Apa yang ingin peneliti cari dalam penelitian tersebut ?
Dalam penelitian ini, peneliti meneliti bagaimana pengembangan media audio
berbasis karakter religius pada keterampilan menyimak pelajaran bahasa Indonesia
siswa kelas VII SMP, dan dari pengembangan media tersebut apakah sudah efektif
untuk digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia keterampilan menyimak
siswa kelas VII semester genap.
2. Siapakah Subjek penelitiannya?
Subjek penelitian dalam skripsi ini yaitu
- Pengembangan Media Audio
- Karakter Religius
- siswa kelas VII SMPN 28 surabaya. Peneliti memilih siswa kelas VII, karena
pada penelitian-penelitian sebelumya subjeknya adalah kelas VIII. Sedangkan
pada kelas VII juga membutuhkan media audio dalam pembelajaran
menyimak. Peneliti memilih SMPN 28 Surabaya sebagai lokasi penelitian,
dikarenakan SMP tersebut sedang membangun iklim religius pada siswanya,
sehingga sekolah tersebut dianggap relevan sebagai tempat penelitian.

3. Apa sajakah problematika yang menjadi masalah dalam penelitian?
Problematika yang mendasari penelitian ini yaitu terjadinya degradasi moral
generasi muda Indonesia, hal ini terjadi akibat kurang tertanamnya nilai karakter
religius dalam diri mereka. Karakter religius yang selama ini diterapkan hanya
sebatas pada pembelajaran agama, dan kurang mencakup pada pembelajaran
lainnya.
Selain itu problematika lain yang mendasari yaitu minimnya penggunaan media
audio pada keterampilan menyimak dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
Sehingga siswa kurang mampu menguasai kemampuan menyimak.

4. Teori apa saja yang digunakan dalam penelitian tersebut?
Media audio adalah suatu media untuk menyampaikan pesan dari pengirim oleh
penerima pesan melalui indera pendengararan. Media audio ini bias berupa kaset
pita atau compact disk.
Karakter religius merupakan nilai karakter xang berhubungan dengan Tuhan.
Tujuan penerapan karakter ini yaitu agar siswa menyadari kebesaran Tuhan dan
mampu menyukuri nikmat yang diberikan Tuhan terhadap manusia.
Menyimak yaitu proses mendengarkan lambang-lambang lisan dengan penuh
perhatian sehingga pesan yang disampaikan dapat diterima dengan baik.
5. Bagaimanakah peneliti memperoleh data?
Peneliti memperoleh data melalui proses wawancara, angket, dan hasil tes.
Wawancara dilakukan kepada siswa dan guru, hal ini bertujuan untuk
megidentifikasi kebutuhan dan karakteristik siswa dalam pembelajaran menyimak.
Angket dilakukan kepada validator ahli dan teman sejawat, guna memperoleh hasil
apakah media audio berbasis karakter religius layak digunakan atau tidak. Serta
angket siswa untuk mengetahui tingkat keefektifan media dari sudut pandang siswa.
Tes dan Hasil tes siswa digunakan untuk memastikan keberhasilan media AKBR
yang digunakan dalam pembelajaran menyimak tersebut.

6. Bagaimana peneliti menganalisis data?
Pada penelitian peneliti menggunakan tahap pengembangan Sadiman. Dimana ada
8 tahapan untuk mengembangkan media.
I. Proses pengembangan media AKBR
a. Analisis kebutuhan dan karakteristik siswa.
a.1. Wawancara dengan siswa dan guru
Pada tahap ini data yang dipakai yaitu hasil wawancara dengan siswa dan
guru. Dari hasil wawancara siswa dapat diketahui kebutuhan dan
karakteristik siswa dari sudut pandang siswa. Dalam hasil analisis
disebutkan bahwa guru jarang menggunakan pembelajaran berbasis
kelompok, siswa cukup tertarik dengan pembelajaran meyimak, media
pembelajaran menyimak kurang memadai hanya dengan buku teks.
Sedangkan dari sudut pandang guru dapat disimpulkan bahwa siswa
tertarik pada pembelajaran menyimak, tugas yang diberikan dalam
pembelajaran menyimak kurang sesuai dengan KD dalam kurikulum,
media kurang memadai, alat ukur berupa tes yang diberikan guru kurang
sesuai.
a.2. Analisis Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006
Dengan menganalisis kurikulum ini, peneliti dapat menentukan
kompetensi dasar yang tepat untuk digunakan pada pengembangan media
audio berbasis karakter religius serta materi pembelajaran yang sesuai
dengan KD.
a.3. Analisis sampel media audio
Analisis sampel media audio dilakukan untuk memperbaiki kekurangan
dari media audio yang ada sebelumnya, serta untuk menyesuaikan media
dengan bahan ajar atau materi yang sudaj ditentukan peneliti.
a. Perumusan tujuan pembelajaran
Disesuaikan dengan KD yang digunakan dan juga sesuai dengan metode
ABCD.
b. Perumusan butir materi
Guna mencapai tujuan pembeljaran
c. Perumusan alat ukur keberhasilan
d. Penulisan naskah
Penulisan naskah dengan melalui 4 tahapan yaitu : penyusunan naskah,
rekaman naskah, tahap final yaitu mengubah format rekaman menjadi
format mp3 agar bias digunakan pada semua jenis komputer, serta yang
terakhir yaitu penyusunan suplemen
e. Uji coba produk
Pada tahap ini produk diuji cobakan pada validator ahli (dosen ) dan teman
sejawat
f. Revisi
II. Kualitas media KABR
Untuk mengetahui kualitas media ini sudah efektif atau masih jauh dari
efektif, peneliti melakukan analisi data dari :
1. Angket validator ahli dan rekan sejawat.
Dari angket tersebut data dianalisis menggunakan teknik yang
menggunakan rumus sehingga menghasilkan nilai dalam bentuk prosen,
dan media dapat diketahui berkualitas atau tidak jika memenuhi kriteria
penilaian yang sudah ditentukan.
2. Angket siswa
Digunakan untuk mengatahui respon siswa terhadap media yang
digunakan.
III. Implementasi
Implementasi dilakukan untuk membuktikan keefektifan media, pada tahap
ini media diterapkan pada pembelajaran menyimak siswa kelas VII semester
genap SMPN 28 Surabaya.
IV. Hasil belajar
Dari hasil belajar siswa dapat membuktikan keefektifan media yang sudah
dibuat.

7. Apakah kesimpulan dari penelitan tersebut?
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan media audio berbasis
karakteri religius sudah efektif dalam pembelajaran menyimak siswa kelas VII
semester genap. Dalam pengembangan media tersebut sudah diseuaikan dengan KD
pembelajaran menyimak siswa kelas VII semester genap, dan media ini juga sudah
lebih baik dari media yang ada sebelumnya.
8. Apakah skripsi ini layak atau tidak?
Dari hasil analisis pengamat, skripsi ini tidak layak. Karena variable yang dipakai
dalam skripsi ini terlalu banyak yaitu 3 variabel.
Selain batasan masalahnya kurang jelas, dan cenderung terlalu luas. Sehingga
produk yang dihasilkan pada media ini terlalu banyak.
9. Apakah skripsi ini sudah sesuai dengan buku pedoman skripsi saat ini?
Dilihat dari wujudnya skripsi ini tidak sesuai dengan buku pedoman skripsi tahun
2014.
Dilihat dari konten daftar isi, skripsi ini juga tidak sesuai karena abstrak berada
pada urutan ke9 sedangkan pada pedoman 2014 pada urutan10.
Pada bab kajian teori juga msig belum sesuai dengan pedoman. Karena teori yang
dipakai masih terlalu membingungkan antara teori dan pendapat ahli.