Sesin de aprendizaje

I. Datos informativos:

Institucin Educativa Docente de aula
I.E N 21001 Lus Pardo Lic. Aleyda Minchola Snchez
Grado / Seccin Fecha Duracin
Cuarto 135 min.

II. Aprendizaje esperado:
Los estudiantes aprendern a reconocer y elaborar textos informativos de uso frecuente:
la carta.

III. Seleccin de:

rea Organizador Capacidad DCN
Comunicacin Produccin de textos 3.2 escribe con estilo propio lo
planificado, en relacin a la carta y
las caractersticas del interlocutor.
Conocimiento Indicador de evaluacin
Planes o esquemas de
escritura de una carta.
Nombra oralmente las partes de la carta.
Redactan una carta teniendo en cuenta su estructura.
Ordena en una lnea de tiempo las etapas de produccin de textos.
Actitud Instrumento de evaluacin Recursos y materiales
Muestra satisfaccin al
escribir cartas y acepta
sugerencias para mejorarlas.

Lista de cotejo DVD
Televisin
Video
Sobres de carta

IV. Secuencia metodolgica:
Actividades permanentes: saludo, asistencia, acuerdos previos, etc.
Momentos Procesos Estrategias

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Observan el video: la carta un medio para dialogar
Se les menciona que se repetir el video y que presten atencin.










E
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n

Los nios responden a preguntas exploratorias como:
Sobre qu trata el video mostrado?
Quines son los personajes?
En qu lugar se desarrollan los hechos?


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n

Mediante ideas fuerza los nios declaran el tema: La carta
Se formulan las preguntas a partir de lo observado en el video:
Podremos redactar cartas?
Qu esquema seguiremos?
Habr alguna forma de enviarla a otro lugar?


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Los nios y nias, formulan sus hiptesis a partir de las preguntas
anteriores.
Mis hiptesis Validacin
V F
1. Podremos escribir
cartas?

2. Llegarn a su destino?
Se repite el video en la escena que los nios mencionan las etapas para
la elaboracin de sus cartas.
Se organizan para investigar en los textos del MED y otras guas.


R
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c
i
o
n
e
s


Relacionan el tema con la oracin; que as como la carta nos sirve para
comunicarnos con otras personas, la oracin es el medio para hacerlo
con dios.
Elaboran en una lnea de tiempo con los momentos de la elaboracin
de la carta


C
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z
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n

Luego de revisar sus textos y las imgenes del video conceptualizan los
siguientes trminos y escriben en sus cuadernos:
La carta
Partes de la carta
El correo
El sobre
Se les hace un breve comentario de la partes de la carta y el sobre,
explicndoles lo que va en cada uno de ellos. (Repitiendo la escena del
video donde explican cada paso).


A
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n

Escriben una carta indicando detalles sobre ellos, sus gustos y
preferencias de acuerdo a la silueta pre establecido en equipos de
trabajo.


Remitente



Destinatario


Averiguan cmo puede llegar la carta a su destino?
Investigan sobre las cartas o correos electrnicos.


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-

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n


Resuelve la ficha metacognitiva, que lo comparten con sus compaeros.

P
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Resuelven una ficha grfica, calificando sus propios trabajos.

V. Bibliografa:

www.perueduca.edu.pe
Texto del MINEDU comunicacin 4 - pg. 90 91
DCN 2009 MINEDU
Roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/-carta.htm







VI. Anexos:

Ficha de metacognicin

Nombres y apellidos :
Grado :
Fecha :




Qu aprend hoy?

Para qu me sirve lo aprendido?

Qu saba sobre la carta?

Cmo me sent?