Вы находитесь на странице: 1из 3

Consilierea psihopedagogica privind invatarea eficienta

Eficienta si eficacitate in realizarea invatarii


Consilierea psihopedagogica si invatarea eficienta
Resursele psihologice ale persoanei si capacitatea ei de invatare
Managementul invatarii






















Eficienta si eficacitate in realizarea invatarii
Eficienta se defineste in general ca raport intre rezultatele/performantele obtinute intr-o
activitate si cheltuielile/costurile efectuate pentru obtinerea acestora.In limbaj comun,a fi
eficient inseamna a face un lucru cat ma bine,cu costuri(materiale,de energie,banesti etc.cat
mai reduse.
Eficacitatea desemneaza masura in care o activitate,prin rezultatele ei satisface o
necesitate/ralizeaza un obiectiv,indeplineste o functie(numita functie de referinta)
Peter Druker(1968)facea distinctie intre eficienta si eficacitate,aratand ca eficienta se refera la
efortul depus pentru a face lucrurile cum trebuie,iar eficacitatea la a face lucrurile care
trebuie.
Consilierea psihopedagogica si invatarea eficienta
Invatarea eficienta si durabila se realizeaza atunci cand cel care invata dispune de abilitati si
deprinderi specifice si stie cum sa le utilizeze in procesul invatarii.Consilierea
psihopedagogica prvind invatarea se refera la sprijinul,ajutorul si indrumarea elevilor pentru
dobandirea acestor abilitati si utilizarea lor optimala.Ea presupune:a)diagnoza si evaluarea
resurselor psihologice ale celui ce invata(care ii determina capacitatea deinvatare)
b)abilitatea acestuia pentru a le disponibiliza si a le pune in functiune in procesul realizarii
invatarii(managementul invatarii).
Resursele psihologice ale persoanei si capacitatea ei de invatare
Realizarea invatarii presupune un consum de resurse.
Resur










Ce este invatarea?
Invatarea este un proces dirijat i desfurat n coal si totodata ca o manifestare psiho-
comportamentala,scotand in relief legitatile ei generale,da si cele particulare,in procesul
formarii continue.
In procesul deinvatamant,invatarea cuprinde activitatea elevilor in scopul insusirii
cunostintelor,priceperilor si deprinderilor necesare pentru viata personala si sociala.
Invatarea presupune si dobandirea de catre elevi a unor procedee de munca
intelectuala.Aceste procese se realizeaza prin sistemulobservare,conspectarea unui
text,clasificare,ordonare,rezolvarea de probleme,luarea de notite sau repetare.
Teorii ale invatarii:Teorii asocianiste de tipul

Вам также может понравиться