Вы находитесь на странице: 1из 10

Анисимова Ольга Васильевна,

учитель начальных классов


МОУ Палкинская средняя общеобразовательная школа
Палкинский район, Псковская область

Урок окружающего мира в 3 классе.


Тема урока: Осень в жизни животных.

Цели урока:

1. познакомить учащихся с подготовкой к зиме диких животных, показать связь


изменений в жизни животных осенью с изменениями в живой и неживой
природе и в мире растений;
2. развитие умения делать выводы, сравнивать; развитие творческого
воображения, образного мышления, расширение кругозора детей;
3. воспитание бережного отношения к природе через музыку, стихи.

Оборудование урока:
1. Учебник «Окружающий мир» 3 класс, О.Т.Поглазова,
В.Д.Шилин

2. Тетрадь по окружающему миру 3 класс, О.Т.Поглазова,


В.Д.Шилин

3. Коллекция насекомых

4. Персональный компьютер.
5. Мультимедийная установка.
6. Интерактивная доска Smart .
Программное обеспечение урока:
1.Microsoft Word

2.Microsoft Excel

3.Power Point

4.Smart Notebook

Содержание урока:

1. Организационный момент.

Деятельность учителя Деятельность учащихся

Учитель приветствует учеников,


настраивает на работу.
2. Целеполагание:
Сегодня к нам на урок я пригласила
гостью. Кто это, поможет догадаться
загадка.
Отгадайте загадку:

Если на деревьях листья пожелтели,


Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется-
Это время года …….. осенью зовется.

Верно!
По лесным тропинкам ходит-бродит
осень
Сколько свежих шишек у зеленых сосен!
И листок с березы золотистой пчелкой
Вьется и летает над колючей ёлкой.

Слайд № 1

Входит девочка в костюме


осени.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня


ваш урок посвящается самому
красивому времени года –
осени. А пришла я к вам не
одна, а со своими подружками-
осенними листочками.

Девочки исполняют танец


осенних листочков ( музыка
П.И.Чайковского)

1 листочек.
Ветрено-ветрено, вся земля
проветрена,
Ветер листья с веток разогнал
по свету:
Липовый, березовый, желтый
лист и розовый.

2 листочек.
День прохладный, голубой.
Лес овеян легкой дымкой.
Осень ходит невидимкой и
шуршит листвой.

3 листочек.
Дали ясны и чисты,
На полях покой глубокий.
Улетают в край далекий птицы
до весны.

Осень:
Ребята, я приглашаю вас в мой
лесной терем. На память я
подарю волшебный листочек.
Он поможет в путешествии по
моим владениям. Достаточно
сказать : «Осень наступает,
листья облетают» и вы
окажетесь там, где пожелаете.

3. Активизация знаний учащихся:

Какие осенние изменения происходят в


неживой природе и мире растений
осенью?

Слайд № 2
Опираясь на схему, ученики
называют признаки осени в
неживой природе.
Прослеживают изменение
температуры воздуха, характер
осадков, состояние неба, как это
повлияло на жизнь растений.
4. Постановка цели урока.

Сегодня мы поговорим о том, что к зиме


готовятся не только растения, но и
животные. Поможет нам в этом
волшебный листочек, который любезно
подарила Осень. Взмахнем им и скажем
волшебные слова: «Осень наступает,
листья облетают».

Слайд № 3
5. Планирование урока.

О каких группах животных предстоит Ученики называют следующие


сегодня узнать? Назовите их. группы:
Слайд №4 Насекомые
Птицы
Млекопитающие
Рыбы
Пресмыкающиеся
Учитель открывает ячейку таблицы с Земноводные
названием группы животных. Затем выходят к доске и,
выбирая картинку с
изображением животного,
заносит ее в таблицу.
6. Знакомство и жизнью птиц осенью

Видели ли вы летом насекомых? Учащиеся рассказывают о своих


Покажите в коллекции, каких насекомых наблюдениях.
видели.
Много ли насекомых было летом?
Больше или меньше их стало с приходом
осени? Почему?

Слайд № 5

Что вы знаете о подготовке насекомых к


зиме?

Слайд № 6
Температура тела насекомых
непостоянна. Она изменяется в
соответствии с изменениями в
окружающей среде. С наступлением
осенних холодов часть насекомых
забирается в укромные места и впадает в
состояние сна. Другие насекомые зимуют
в стадии личинки или куколки, взрослая
особь у этих насекомых чаще всего
погибает.
Учитель увеличивает объекты
наблюдения на экране, сообщая
информацию.

Как готовятся к осени коллективные С помощью лупы ученики


насекомые? Путешествие в муравейник. осуществляют путешествие в
муравейник, осматривая его
Слайд № 7, 8 части и назначение.

С жизнью насекомых тесно связана и Ответы детей.


жизнь птиц. Каким образом , как вы Вывод: птицы питаются
думаете? разнообразным кормом, но для
Чем еще питаются птицы? многих из них основным
кормом служат насекомые,
плоды и семена растений.
Слайд № 9

Почему и куда улетают птицы? Учащиеся делают вывод: птиц


Какие птицы улетают первыми? Как улетающих в теплые края
называют их? называют «перелетными»
Работа по учебнику с .50 птицами.

Как летят перелетные птицы?


Приходилось ли видеть в этом году отлет
птиц? Почему летят птицы не стаей, а
клином или цепью?

Слайд № 10
Крупным птицам труднее лететь, чем
мелким, поэтому они выстраиваются при
перелетах в цепочку или угол. Птицы по
очереди становятся впереди всех, где
труднее преодолевать сопротивление
воздуха. Как первому лыжнику в
походной колонне, пробивающему для
всех лыжню. А потом перемещаются в
самый хвост стаи для отдыха ( там, за
всеми птицами, лететь легче)
Осенью происходят изменения и в жизни
птиц, которые не улетают от нас. Почему
они не улетают от нас? Как называют Учащиеся рассказывают о своих
этих птиц? наблюдениях за этими птицами.
Они по-прежнему видят
воробьев, голубей, галок, сорок.
Формируется понятие
Эти птицы питаются сохранившимися на «оседлые» птицы.
растениях плодами и семенами,
отыскивают спрятавшихся насекомых.
Некоторые из них прилетают ближе к
жилью человека, где находят тепло ( на
чердаках и в застрехах домов), и пищу.
Для птиц, остающихся зимовать , уже
сейчас надо собирать корм, делать и
развешивать кормушки.

Самая большая группа птиц – это птицы


кочующие. К ним относят многие виды
птиц, живущих на далеком севере. Они
ежегодно кочуют в пределах
определенной области, не улетая в
страны с теплым климатом. Весной они
улетят от нас обратно на север.

7. Первичное закрепление изученного.

Слайд № 10 Учащиеся с помощью маркеров


Соедини понятие и его значение. соединяют понятия
«перелетные птицы»,
«кочующие птицы», «оседлые
птицы» и их значения.
Слайд № 11 Учащиеся распределяют
Раздели птиц на три группы. разноцветные кружки рядом с
рисунками птиц, определяя их к
Примечание: Для более глубокого группам кочующих, перелетных
запоминания материала и расширения или оседлых птиц.
кругозора детей дается
дополнительная информация о
повадках, питании сойки, синицы,
воробья, свиристеля, снегиря, лебедя,
дятла

8. Физминута . Слайд № 12
На горе стоит лесок
круговые движения руками
Он не низок не высок
сесть, встать, руки вверх
Удивительная птица подает нам голосок
глаза и руки вверх, потянуться
По тропинке два туриста
Шли домой из далека
ходьба на месте
Говорят:"Такого свиста, мы не слышали пока"
плечи поднять

9.Знакомство с жизнью млекопитающих.


Слайд № 12
Что изменяется в жизни млекопитающих Ответы детей, основанные на
с приходом осени? наблюдениях, знаниях о
Как готовятся к зиме медведи? Ежи? природе.
Белки?
Слайд № 13
Как называются эти жилища?
Под рисунками норы, берлоги,
хатки , дупла ученики стирают
с помощью ластика подписи-
названия жилищ.
Распределите животных в эти жилища. Ученики с помощью маркеров
разносят рисунки животных к
месту их жилищ. Животные:
медведь, белка, лиса, бобр,
барсук, мышь, заяц.
Почему не поселили в постоянное зимнее
жилище лису и зайца-беляка? Эти животные готовятся к зиме,
изменяя окраску шерсти.
Почему у животных происходит линька?

Слайд № 14

Какие цвета для зимней шубки для


животных выберете?
С помощью цветовой палитры
дети выбирают белый, серый,
коричневый цвет.
Фотографии зайца-беляка,
белки, песца изменяются в
цветовой гамме из летней в
зимнюю окраску.

10. Знакомство с жизнью рыб,


пресмыкающихся, земноводных.

Слайд № 15
Что происходит осенью в жизни рыб? Ответы учащихся.

Слайд № 16 Ученики выбирают из справки


слова: «остывает», « по всему
Закончите предложения: слою воды», «нагревается», «в
Летом вода ______________, поэтому нижнем слое воды», дополняют
рыбы плавают ____________________. предложения. Рисунки рыб
Осенью вода ___________________, опускают вниз страницы.
поэтому рыбы плавают
______________________.
Слайд № 17
В гости к земноводным и
пресмыкающимся.
Как готовятся к зиме лягушки, тритоны, Рассказы учащихся.
змеи?

С наступлением осенних холодов


земноводные и пресмыкающиеся
забираются в укромные места и впадают
в состояние анабиоза – застывают .

Где будут зимовать лягушки? Лягушки опустятся на дно


Пресмыкающиеся? водоемов и зароются в ил.

Пресмыкающиеся – соберутся в
клубки по несколько особей и
застынут под корнями деревьев.

Тритоны в отличии от других


земноводных подальше уйдут от
водоемов и перезимуют под сухими
корнями деревьев.
11.Обобщение нового материала.
Пора возвращаться домой. Волшебный
листочек помоги нам. Скажем
волшебные слова: «Осень наступает,
листья облетают».

Вот и закончилось наше осеннее


путешествие. А теперь предлагаю блиц-
опрос:
• Кто собирает яблоки Ответы детей.
спиной? (еж)

• Кто сушит грибы на дереве?


(белка)

• У какого зверя осенью


появляются детеныши в
листопад? Как они
называются? ( у зайца:
листопаднички)

• Собирают ли себе птицы на


зиму запасы? ( да, совы и
сойки)

• Как готовятся к зиме


муравьи?

( закрывают входы и
выходы муравейника)

• Куда на зиму деваются


лягушки?

(прячутся на глубину под


камни или ил)

Слайд № 18
Вы прекрасно поработали – всем
пятерки. Спасибо за урок.
Слайд №19
Самооценка работы на уроке:
Нарисуй осенний листочек на ветке. Ученики рисуют свои листочки
Красный листик – мне было интересно, на доске.
желтый листик – я узнал много нового,
зеленый листик – мне было трудно все
запомнить.