Por qu no lee el mexicano?

por: Ma. Virginia Pacas

Qu triste es ver que la mayora de los mexicanos conoce ms al Ratn Miguelito que a su
historia, tan rica, y sus valores Fidel Castro.
Sabemos que la lectura forma criterio y eleva el nivel cultural de un pas, entonces por qu! no lee
el me"icano# Ser$ cuesti%n de educaci%n, falta de recursos econ%micos, tiempo o simplemente
desidia#
&a lectura nos permite aprender de las vivencias de los dem$s, auto criticarnos, adquirir m$s
vocabulario, desarrollar la imaginaci%n a trav!s de los diferentes escenarios a los que nos
transporta y fomenta la refle"i%n. Siempre que se abre un libro se aprende algo, por lo cual, si la
lectura de calidad se vuelve parte de nuestros '$bitos, el nivel cultural en M!"ico subira. Como
afirm% Confucio: ()l !"ito depende de la preparaci%n previa, sin la preparaci%n no 'abr$ !"ito*.
)n M!"ico se vende anualmente un libro por 'abitante, de los cuales el +,- son libros de te"to de
secundaria y el resto .de lo que se vende desde la industria editorial en buena medida., se destina
a bibliotecas que nadie conoce (1).
Seg/n &oren0o 1%me0 Morn Fuentes, subsecretario de )ducaci%n P/blica, no e"iste un
diagn%stico preciso sobre la lectura en M!"ico, por lo cual no se conoce a detalle qu! leen los
me"icanos adultos. (Se cree que una persona lee como m$"imo un libro y medio al a2o, en
promedio* (2).
)n cuanto a las preferencias de los 3%venes de entre 45 y 46 a2os, de acuerdo con el /ltimo reporte
del Programme or !nternational "tudent #ssessment $Programa para la )valuaci%n 7nternacional
de )studiantes 7PS89, de la :rgani0aci%n para la Cooperaci%n y del ;esarrollo )con%mico
<:C;)9. los resultados no son nada alentadores. Se encuestaron a 4,5,, 3%venes inscritos en
secundaria o bac'illerato, a trav!s de preguntas de opci%n m/ltiple, previo an$lisis de situaciones
de la vida real plasmadas en te"tos breves a fin de medir su comprensi%n a la lectura y uso de
conceptos. M!"ico obtuvo el pen/ltimo lugar con =>> puntos, seguido por ?rasil con +@6, contra el
primer lugar de Finlandia, con 5=6 puntos. Con esto queda demostrado que no s%lo no se
acostumbra leer en M!"ico, sino que lo poco que se lee no se comprende.
&os libros, peri%dicos y revistas son un medio para transmitir la cultura, y el ritmo acelerado de vida
limita nuestro tiempo y transforma nuestra actitud 'acia la lectura, ocasionando que los escasos
lectores de placer que tenemos disminuyan poco a poco. 8s, la lectura pragm$tica tiende a
desaparecer y se sustituye por el radio o la televisi%n. ;ic'os medios tienen la venta3a de
proporcionarnos informaci%n mientras 'acemos otras actividades, como por e3emplo correr y
escuc'ar las noticias matutinas. Venta3a que resulta muy pr$ctica en nuestros das.
)n >,,,, el e" presidente de la Aep/blica Me"icana, )rnesto Bedillo Ponce de &e%n, intent%
impulsar el tema mediante la &ey de Fomento para la &ectura y el &ibro, cuyos ob3etivos fueron
fomentar la lectura y promover la producci%n y distribuci%n de libros me"icanos. Sin embargo, esta
ley tuvo poca o nada de difusi%n y muc'o menos seguimiento por parte del 1obierno, ya que son
mnimas las acciones concretas alrededor de ella, y las pocas actividades que se llevan a cabo no
se conocen, pues se reali0an s%lo para el e"iguo nic'o de lectores me"icanos.
)n >,,4 M!"ico avan0% apenas un 6.4C- en cuanto a edici%n de nuevos ttulos y >,.CC- en el
indicador de e3emplares (3). )stas cifras son realmente desalentadoras.
)l Conse3o Dacional para la Cultura y las 8rtes <C:D8CE&F89, encabe0ado por el ;irector 1eneral
de Publicaciones, Felipe 1arrido, present% el Programa de fomento de la lectura y el libro >,,4G
>,,6, el cual a su ve0 forma parte del Programa Dacional de Cultura de la actual administraci%n
federal. Su ob3etivo es 'acer de M!"ico un pas de lectores.
)n combinaci%n con la 8sociaci%n de &ibreros del pas, se pretende promover la apertura de m$s
libreras, toda ve0 que en la actualidad, la totalidad de libreras en la Aep/blica Me"icana <con casi
> millones de Hil%metros cuadrados9 suma apenas =,, establecimientos, lo que es
escandalosamente ba3o, representando una librera por cada >5, mil 'abitantes. Parece ser que la
sola ciudad de ?arcelona, )spa2a, tiene m$s libreras que M!"ico entero.
)n >,,+, M!"ico invirti% apro"imadamente 5- de su P7? en educaci%n, cuando en 4@C, dedicaba
el +.4- <un incremento de 64-9. )sta cifra se acerca a lo recomendado por la ED)SC: <6- del
P7?9. 8unque en la actualidad M!"ico invierte m$s que Corea del Sur en educaci%n <=.4-9, sus
resultados son inferiores. )l problema no es gastar m$s, sino me3or (4).
&o cierto es que los libros siguen estando le3os del alcance de la mayora de la poblaci%n. Seg/n la
C$mara Dacional de la 7ndustria )ditorial, en >,,= un libro en promedio costaba =@ pesos,
equivalente al =- apro"imadamente del salario mnimo general. Sobre esto, el escritor 8li
C'umacera coment%: (I la pobre0a es cada da peor y las clases ba3as son cada da m$s amplias
y con menos posibilidad de adquirir un libro, que es un ob3eto muy caro. Jay m$s gente que lee,
pero es menor la gente que lee que el crecimiento de la poblaci%n% )scasos 'an sido los esfuer0os
de ediciones de libros de calidad, baratos y con compa2as publicitarias de muc'a difusi%n.
I la gente con poder adquisitivo para comprar libros en realidad lee poco, porque est$ m$s
interesada en 'acer dinero que en leer. &os estudiantes, por su parte, prefieren resolver asuntos
acad!micos o amorosos, y aquellos que, en su luc'a por sobrevivir, prefieren en sus tiempos libres
una ocupaci%n menos cansada intelectualmente 'ablando, como ver televisi%n o 3ugar video
3uegos. Do e"iste equilibrio ni la sana costumbre de leer. En sencillo e3emplo lo vemos en el
supermercado: las personas ni siquiera leen las etiquetas de los productos que compra, a fin de
decidir qu! es lo me3or para su familia.
Jay muc'o que 'acer como pas para volver a fomentar el '$bito de la buena lectura, ya que en la
d!cada de los a2os +, tenamos la industria m$s importante en lengua espa2ola y actualmente
nuestro pas lee muy poco. )l reto es atraer a nuevos lectores y persuadirlos de la rique0a de la
lectura. )ntre algunas de las acciones concretas que debemos 'acer, se encuentran: educar al
me"icano sobre el temaK ense2ar a nuestros ni2os a aprender leyendo, no solo a leerK crear m$s
bibliotecas p/blicas de calidad, impulsar ferias de libro y crculos de lectores, m$s libreras, editar
me3ores ttulos a precios accesibles, abrir salas p/blicas de lectura y bibliotecas digitales, adem$s
de ofrecer mayor incentivo fiscal en este rubro.
&a lectura debe fomentarse en la casa y desde la infancia. Para ello es necesario que los padres
sean lectores activos y prediquen con el e3emplo. &a lectura debe empe0ar como un 3uego para los
ni2os para que finalmente se vuelva un '$bito, con lo cual reducir sustancialmente el tiempo que
pasan frente a la televisi%n o computadora. &a lectura es un deleite para todos los sentidos que no
puede conocerse si no se e"perimenta, y si no se fomenta desde la ni2e0 ser$ m$s difcil
desarrollarlo en los adultos. LI menos si se percibe como una pr$ctica impuesta en la escuelaM
Como adulto, adquirir la costumbre de leer no es f$cil, pero puede desarrollarse con el tiempo. )l
primer paso es definir qu! tema <s9 me interesan y apasionan, para despu!s seleccionar entre los
ttulos de la librera el que en contenido me satisfaga m$s esa sed por aprender. Nuan Nacobo
Aousseau di3o (que no poda comprender que un libro sea bueno si no consigue 'acer me3ores a
sus lectores*. En e3emplo de algo atractivo para la sociedad en general es la ?iblia, uno los libros
m$s ledos 'ist%ricamente.
Si bien la motivaci%n a la lectura es intrnseca e individual, el 1obierno .a trav!s de la Secretara
de )ducaci%n P/blica. es promotor importante de la buena lectura, al igual que los padres de
familia, los catedr$ticos, los medios de comunicaci%n, las instituciones educativas a todos niveles y
los buenos lectores. 8unque no es sencillo, mientras se difundan las bondades de la lectura, ir$
disminuyendo la indiferencia de la poblaci%n.

1racias al criterio que forma la lectura podr$ 'aber me3ores ciudadanos que construyan un M!"ico
me3or. Comencemos por 'acer de la lectura parte de nuestra rutina diaria, con algo atractivo y
sencillo, ya que mientras persista el desinter!s por la lectura en M!"ico no podremos formar las
bases para un pas primer mundista.
Por qu! no lee el me"icano# Ou! criterio se tiene al respecto# Ser$ cuesti%n de educaci%n,
falta de recursos econ%micos, tiempo o simplemente desidia# Cu$ntos libros leemos en promedio
al a2o# &e gustara 'acer algo para ganar adeptos 'acia la buena lectura#
Referencias
4 8rmend$ri0, Ma &uisa <>,,>9, Feria 7nternacional del &ibro. 1uadala3ara, M!"ico.
> 1%me0 Morn, F &oren0o <>,,>9, Subsecretario de )ducaci%n Publica, M!"ico.
+ Programa Fomento a la lectura y el libro >,,4P>,,6, C:D8CE&F8. M!"ico ;F >,,4.
= )l Eniversal <>,,+9, )l reto educativo, &eo BucHerman, Mayo 4=, P$g 4>