Ensayo

Consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema extenso, de

forma libre, no posee apartados o secciones especficas y con voluntad de estilo. La finalidad
del ensayo es que a travs de ideas y criterios desde tu punto de vista acerca de cualquier
tema, la persona que lea tu ensayo entienda, reflexione y obtenga ideas nuevas.
Variable Descripcin
Ttulo Define a travs del ttulo la idea principal sobre el tema y/o ip!tesis que
desarrollar" el cuerpo del ensayo.
Introduccin #stablece el objetivo del ensayo, situaci!n problem"tica o interrogante. #sto
puede acerse a travs de una pregunta que posee m"s de una respuesta.
$e justifica y plantea la idea que quieres defender.
Desarrollo Defender"s tu punto de vista con argumentos sustentados en dos fuentes
bibliogr"ficas. Deber"s citar y/o parafrasear correctamente.
Conclusin
%resenta un cierre retomando la problem"tica o interrogante planteada en la
introducci!n, d"ndoles respuesta.
Ejemplo de un ensayo:
Nombre& '''''''' No. Control ()*+,-.
Nombre del curso: /ntroducci!n a la
0ibliotecologa
Nombre del profesor&
xxxxxxxxxx
Unidades& -. 1eferencias bibliogr"ficas
Feca& +. de agosto del ,..2
!iblio"rafa&
3uster, #tel y Donna C. Can. 4,..*, oto5o6. 1eference Librarians and
7eeping up8to8date& 3 question of priorities. Reference & User Services
Quarterly.Vol.44. pg.(2.
0opp, 1icard y Linda $mit. 4,..-6. Reference and Information Services: an
introduction. #ngle9ood& Libraries :nlimited, /nc.
%rofessional competencies for references and user services librarians. 4,..+,
verano.6 1eferente ; :ser $ervices 3ssociation < 1:$3. =ol.*, pg. ,)*.
Ttulo&
#er$icios de referencia: una istorio"rafa.
Introduccin&
#l conocer un "rea tan amplia como lo son los servicios de referencia implica
un cierto conocimiento istoriogr"fico a fin de entender el constante cambio del
que acer umano que desemboca en que los servicios de informaci!n se
adapten a las nuevas necesidades de usuarios potenciales en la atenci!n
personali>ada para encontrar respuestas.
3 diferencia de un experto en sistemas de referencia, un usuario normal busca
informaci!n ?til para satisfacer sus necesidades. :n experto encuentra
informaci!n. @%or qu la diferenciaA #l bibliotec!logo adem"s de tener
conocimientos, maneja bases de datos especiali>adas por lo que le es m"s
com?n y r"pido encontrar lo que necesita.
Desarrollo&
Buevos sistemas generan nuevas necesidades. Con la imprenta y despus la
expansi!n de la educaci!n y la necesidad de los libros se ace necesario un
bibliotecario, alguien que sirva de puente entre las necesidades de un usuario y la
informaci!n. 0opp y $mit 4,..-6 Desarrollan una istoriografa de los servicios de
referencia y sobre todo los tipos o variantes 4informaci!n, formaci!n y orientaci!n6 que
reali>an los bibliotecarios.
#l servicio de orientaci!n brinda asesora al usuario en la elecci!n de sus fuentes de
informaci!n, plantando qu opciones ay, adem"s de guiarlo por las nuevas
publicaciones o adquisiciones disponibles. #ste servicio requiere de un seguimiento
por parte del asesor o bibliotecario de referencia y es muy posible implementarlo en
las bibliotecas universitarias en Cxico, sobre todo con la gran necesidad de
investigaci!n en todas las "reas de conocimiento.
#l papel del bibliotecario 4como la bibliotecologa en si6 a cambiado muco en los
?ltimos a5os. 3van>ada la segunda dcada del siglo '' con el sistema de clasificaci!n
decimal De9ey y la separaci!n por colecciones del acervo bibliogr"fico se inici! una
transformaci!n imparable, a llegado asta la era de la informaci!n en donde las
competencias del bibliotecario abarcan mucas m"s posibilidades y
responsabilidades.
Conocimiento de las fuentes de informaci!nD comunicaci!n y abilidades
interpersonalesD abilidades analticas y creativasD conocimiento tecnol!gicoD trabajo
en equipo y transdisciplinarioD abilidades gerenciales y actitud de servicio 43uster y
Can, ,..* 4 pgs. (E y ()6 son algunas competencias que < adem"s de las que todo
profesionista debe poseer8 los expertos en sistemas de informaci!n deben de tener,
b"sicamente.
#l pensamiento crtico8 analtico me parece una de las competencias m"s importantes,
Fel bibliotecario provee servicios de calidad anali>ando cuidadosamente tanto las
fuentes de informaci!n como los serviciosG. -
#n mi "rea de trabajo 4dise5o instruccional6 la abilidad mencionada es de suma
importancia para guiar al profesor dise5ador de un programa acadmico en las
mejores opciones de informaci!n para desarrollar un curso. $e da una comunicaci!n
estreca productor8 dise5ador a fin de converger y elegir las mejores opciones para la
construcci!n del programa educativo.
Conclusin&
#n conclusi!n, oy en da el uso de telecomunicaciones permiten mayor flujo de
informaci!n en varias direcciones, pero es necesario un experto que gue a los
usuarios en su b?squeda por la informaci!n adecuada.
1 Professional competencies for references and user services librarians. (2003, verano.) Referente & User
Services ssociation ! RUS. "ol.#2 p$. 2%#.