Coordinadora: Isela del Carmen Melara Hernndez Indicador de logro: Elabora con entusiasmo y orden las regletas de CUISENAIRE Actividad de inicio: supervisar que los alumnos y alumnas posean los materiales necesarios para la elaboracin delas regletas Materiales: 10 colores diferentes de fomi o de cartulina Tijeras Regla Actividad de desarrollo: Elaboracin de regletas Cortar rectngulos de fomi o cartulina segn las siguientes medidas, un rectngulo de cada color. Los colores pueden variar La regleta blanca, con 1 cm. de longitud, representa al n 1. La regleta roja, con 2 cm. representa al n 2. La regleta verde claro, con 3 cm. representa al n 3. La regleta rosa, con 4 cm. representa al n 4. La regleta amarilla, con 5 cm. representa al n 5. La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al n 6. La regleta negra, con 7 cm. representa al n 7. La regleta marrn, con 8 cm. representa al n 8. La regleta azul, con 9 cm. representa al n 9. La regleta naranja, con 10 cm. representa al n 10. Actividad de culminacin: Al terminar se debe guardar el material cada juego de regletas por separado
Proyecto de matemtica Tercer ciclo de educacin bsica Coordinadora: Isela del Carmen Melara Hernndez Indicador de logro: Resuelve problemas poniendo en prctica el pensamiento lgico matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico. Actividad de inicio: DARLE EL JUEGO DE TARJETAS ELABORADAS EN EL DESARROLLO DELA CLASE ANTERIOR A CADA PAREJAS Y LA FOTOCOPIA DEL SUDOKU
Actividad de desarrollo: disponer las tarjetas dela siguiente manera armando correctamente el SUDOKU
El objetivo consiste en rellenar las casillas vacas con los nmeros del 1 al 6, sin que se repita ningn nmero en una misma fila, columna o caja 3x3. Actividad de culminacin: Revisin dela actividad.
Proyecto de matemtica Segundo ciclo de educacin bsica Coordinadora: Isela del Carmen Melara Hernndez Indicador de logro: Resuelve problemas poniendo en prctica el pensamiento lgico matemtico y la comunicacin con lenguaje matemtico. Actividad de inicio: