ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

A. Actividades escritas que nos sirven como pretexto para conseguir otra finalidad.

B. Actividades para desarrollar la escritura propiamente dicha.

C. Actividades para el espaol con fines especficos.

A. ACTIVIDADES ESCRITAS QUE NOS SIRVEN COMO PRETEXTO PARA CONSEGUIR OTRA
FINALIDAD.


OBJETIVOS:

Describir personas, lugares y hablar sobre predicciones. Practicar el tiempo futuro.
Recordar y ampliar vocabulario (Descripcin fsica, elementos de la calle, establecimientos,
etc.).

NIVEL:

Intermedio.

PROCEDIMIENTO:

Los alumnos observan el dibujo por unos minutos y luego deben escribir rpidamente lo
que recuerden. A continuacin se agrupan en parejas y opinan sobre el dibujo, tambin
hablan sobre cmo piensan que ser el mundo en el futuro y lo escriben. Cada pareja
expone lo escrito.

DURACIN:

60





MEMORIA VISUAL

B. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA ESCRITURA PROPIAMENTE DICHA.



IMAGINA
rase una vez tres jovencitas que vivan juntas, ellas eran Mabel, Micaela y Leyla. Ellas compartan
muchas cosas, entre esas cosas estaba su cuarto ya que vivan juntas.
Un da salieron de paseo pues el da era soleado. Decidieron ir al zoolgico porque ellas amaban a
los animales, estudiaban veterinaria en la universidad.
Cuando estaban paseando recibieron una llamada que las invitaba a una fiesta por el cumpleaos
de un compaero. Ellas acudieron puntuales y ah conocieron a un apuesto joven llamado Alex, l
les cay muy bien a las tres, y ellas quedaron muy impresionadas.
Al siguiente da lleg un ramo de rosas a su casa pero no haba remitente ni especificaba para cul
de las tres jvenes eran las rosas. Fue as que Leyla llam a Alex para preguntar si l haba
mandado aquel regalo, pero Alex no contest su celular en ningn momento del da.
Las jvenes se preguntaron: por qu Alex no contesta el celular?
1. Termina esta historia en 20 o 30 lneas usando la imaginacin. Elige un final cmico,
trgico, policiaco, etc.

2. O bien, imagina el dilogo entre las jvenes al no saber para quin era el ramo de flores.

OBJETIVO:

Contar hechos pasados. Practicar los tiempos del pasado y los marcadores relacionantes. Fijar el
uso de los conectores.
NIVEL:
Intermedio.
DURACIN:

50

DESTREZAS:
Todas.
TERMINA LA HISTORA

PROCEDIMIENTO:
Leemos la historia en clase y aclaramos las dudas si las hubiera. Se trata de terminar la historia y
deben escribir:

- Por qu no contestaba Alex.

- Para quin era el regalo.

- De quin era el regalo.

- Cmo supieron la verdad.

Deben usar las expresiones de tiempo que sirven para relacionar dos hechos pasados. Podemos
ayudarles a tener ideas entregndoles tarjetas como las que sigue:










Una vez corregidos los finales de la historia, cada uno cuenta el suyo al resto de la clase.




VIAJE
CAJAMARCA
DORMIR
PARQUE
PRESO
MALENTENDIDO
ENFERMO
HOSPITAL
NOVIA
PLAYA
PADRE
IGLESIA
C. ACTIVIDADES CON FINES ESPECFICOS



Av. Daniel Alcides Carrin
874 Lima
Per

Seor David Borda
Director de ventas
Sony Company
Lima, 03/01/10
REF.: RECLAMACIN CLIENTES

Estimado Seor Borda:
Hemos recibido una carta de reclamacin de los clientes de referencia en la que nos manifiesta su
decepcin en cuanto a la calidad de su reproductor DVD.
Los clientes se quejan concretamente de los puntos siguientes:
El reproductor DVD muestra fallas en la bandeja del disco, pues ste no abre por ningn motivo.
Por otra parte, el control remoto no funciona aunque tenga pilas compatibles.
Adems los cables de audio y video no encajan con el televisor.
Le agradeceremos nos enve sus elementos de respuesta para poder dar salida a este dossier lo
antes posible.

Saludos cordiales
Lacey Garca Quispe
Servicio al cliente



CUANDO ALGO FALLA
David Borda
Director de ventas
Sony Company
Srta. Lacey Garca Quispe
Av. Daniel Alcides Carrin
874 Lima
Per
Lima, 03/01/10

A nombre de Sony Company le ofrezco las disculpas del caso al no cumplir sus expectativas acerca
del Reproductor DVD.
Por lo que se refiere a la falla del reproductor le proponemos un reembolso total de lo que los
clientes pagaron a cambio de la devolucin del artefacto.
Por lo tanto, esperamos su respuesta para enviarles la nota de dbito correspondiente y
aprovechamos para enviarle un cordial saludo por Ao Nuevo.

David Borda
Director de ventas


OBJETIVO:
Aprender a responder reclamaciones.
NIVEL:
Avanzado.
DESTREZAS:
Todas.
PROCEDIMIENTO:
Paso 1: lectura significativa de ambas cartas, sealando las caractersticas especficas de cada una
de ellas.
Paso 2: crear frases diferentes con las frases subrayadas.
Paso 3: se divide la clase e grupo de 3 o 4 personas, cada grupo escribe un carta de queja por la
adquisicin de algn artefacto o producto que tenga diversas fallas.
Paso 4: al da siguiente y tras la correccin y comentario de los textos escritos cada grupo
intercambia sus cartas, luego ellos tendrn que responder a estas cartas de queja con el tono ms
profesional posible, unas veces rechazando y otras aceptando las citadas reclamaciones.

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