TrLa dificultad de leer

En el mbito acadmico superior notamos dificultades a la hora de llevar a cabo la

lectura, dado que no contamos con las habilidades necesarias para hacerle frente a los
diferentes textos acadmicos y literarios que se nos presentan en este mbito.
Comenzaremos por estableces cules son esas habilidades que necesitamos.
Imaginemos que estamos frente a un texto acadmico, es un tipo de texto inusual para
nosotros, largos, con vocabularios especifico en nuestra mente puede formarse la
imagen de Libro difcil. Para abordarlo necesitamos poner en prctica todas las
herramientas que fuimos adquiriendo a lo largo de nuestra escolaridad.
abajo final:








La dificultad de leer
En el mbito acadmico superior notamos dificultades a la hora de llevar a cabo la
lectura, dado que no contamos con las habilidades necesarias para hacerle frente a los
diferentes textos acadmicos y literarios que se nos presentan en este mbito.
Comenzaremos por estableces cules son esas habilidades que necesitamos.
Imaginemos que estamos frente a un texto acadmico, es un tipo de texto inusual para
nosotros, largos, con vocabularios especifico en nuestra mente puede formarse la
imagen de Libro difcil. Para abordarlo necesitamos poner en prctica todas las
herramientas que fuimos adquiriendo a lo largo de nuestra escolaridad.

La dificultad de leer

La dificultad de leer
En el mbito acadmico superior notamos dificultades a la hora de llevar a cabo la
lectura, dado que no contamos con las habilidades necesarias para hacerle frente a los
diferentes textos acadmicos y literarios que se nos presentan en este mbito.
Comenzaremos por estableces cules son esas habilidades que necesitamos.
Imaginemos que estamos frente a un texto acadmico, es un tipo de texto inusual para
nosotros, largos, con vocabularios especifico en nuestra mente puede formarse la
imagen de Libro difcil. Para abordarlo necesitamos poner en prctica todas las
herramientas que fuimos adquiriendo a lo largo de nuestra escolaridad.
Maite Alvarado en PROBLEMOS DE LA ENSEANZA DE LA LENGUA Y LITERATURA``
que pone en manifiesto habilidades q nos sirvan para estos textos. Estas son:
*Regular la velocidad de lectura, nos permite localizar a los conceptos importantes.
*Reconocer que estrategias de lectura son ms convenientes para cada libro.
*Regular la atencin.
*Relectura. Volver a leer el testo las veces que sean necesarias
Nosotras agregaramos a estas, la concentracin y sobre todo la prctica. Las
habilidades no se adquieren de un da para otro son fruto de mucha lectura, de mucha
practica.
Adherimos a Guillermo Martnez en la defensa de los libros DIFICILES, no hay libros
difciles, los textos tiene caractersticas diferentes nada ms.
Debemos perder el miedo a la lectura si bien hay textos que resultan ms complicados
a la hora de leerlos no podemos dejarlos de lado, por el contrario se debe convertir en
un desafo para nosotros que luego a terminar nos dar la satisfaccin de haberlo
hecho.
La dificultad para leer textos en el mbito acadmico ya lo tenemos, ahora debemos
buscar la manera de superarla, creemos que mediante la prctica lo podemos lograr,
porque leer no es simplemente leer es tener la capacidad de comprender lo que
leemos y dar cuenta de lo que dice el autos sin alterar la idea original del autor.