3 Bsico . Pro. Cristina Lo!os "#$a de comprensin Lectora Nombre: _________________________________________ Fecha: ____________ Lee con mucha atencin el siguiente texto: Encierra en #n c$rc#lo la opcin correcta% &. Este te'to es% a. Un cuento b. Una receta c. Una poesa (. )En *# estaciones del a+o s#cede la ,istoria-% a. Invierno y otoo. b. erano e invierno. c. Invierno y primavera. 3. ).# le preoc#pa!a a la mam cone/a- a. !ue sus hi"os no comieran. b. !ue sus hi"os se per#ieran. c. !ue sus hi"os pelearan. 0. ).# c#alidades tienen los cone/itos de la ,istoria- a. $ran%uilos y or#ena#os. b. In%uietos y "uguetones. c. &no"ones y tmi#os. 1. Si #eras la mam cone/a2 )*# ,ar$as t para *#e no se perdieran los cone/itos en prima3era- Los Cone/itos de colores 'aba una mam( cone"a %ue tena muchos cone"itos. $o#os eran muy blancos. ) tambi*n+ como to#os los nios eran muy "uguetones y un po%uito locos. ,s %ue siempre estaban "ugan#o por el campo. -ero un #a to#o el paisa"e apareci tambi*n blanco. .'aba neva#o/ y la mam( cone"a+ cuan#o 0ue a buscar a sus pe%ueos no los po#a encontrar por%ue como eran blancos+ se con0un#an con la nieve. &ntonces 0ue a buscar pinturas y pint a sus cone"itos #e to#os colores. .,hora s po#a verlos 0(cilmente "ugan#o en la nieve blanca/ $o#o an#uvo bien hasta %ue un #a+ al mirar al campo+ no pu#o encontrar nuevamente a sus cone"itos %ueri#os. .'aba llega#o la primavera con to#o su esplen#oroso colori#o/ &ntonces llam a sus nios y uno a uno los lav y los volvi a #e"ar #e su color natural+ el blanco. ,hora los po#a observar tran%uilamente como corran por el 0lori#o campo. &staba muy 0eli1. 'asta %ue un #a+ pasa#o el tiempo... .volvi a nevar/... y este cuento vuelve a comen1ar... Colegio San Andrs Maip Estrategias de Comprensin Lectora 3 Bsico . Pro. Cristina Lo!os "#$a de comprensin Lectora Nombre: _________________________________________ Fecha: ____________ Lee con mucha atencin : Encierra en #n c$rc#lo la opcin correcta% &. Este te'to es% a. Una noticia b. Un cuento c. Una poesa (. ).# persona/es participan en la ,istoria-% a. Un cone"o + una ar#illa+ una ove"a y un perro b. Una gallina+ un gato+ una ove"a y un cer#o. c. Una gallina+ un gato+ un cone"o y un perro. 3. )Por *# la gallina no comparti el pan con los animalitos- a. -or%ue el pan se haba %uema#o. b. -or%ue la gallina era egosta. c. -or%ue los animalitos no la ayu#aron. 0. )C#l es la ense+an4a de este c#ento- a. 2i pi#es ayu#a+ te la #ar(n. b. 2i "untos traba"amos+ "untos #is0rutamos. c. &l %ue busca siempre encuentra. 1. Encierra el persona/e principal del c#ento% La gallinita Roja La gallinita roja viva en una casa con un cerdito, un gato, y una oveja. Un da, ella se encontr unos granos de trigo y pregunt quin le iba a ayudar a plantarlos. Todos sus amigos dijeron, o !o"# $uando la gallinita pregunto quin le iba a ayudar a cosec%ar el trigo, molerlo para %acer %arina, y tambin %acer pan, todos contestaron, o !o"# &s que la gallinita lo %i'o todo solita. $uando la gallinita pregunto quin le va ayudar a comer este pan delicioso, el cerdito, el gato y la oveja dijeron, o s#" (ntonces la gallinita dijo, pero ustedes no me ayudaron a %acer el trabajo. &s que yo me los comer con mis pollitos"
Colegio San Andrs Maip Estrategias de Comprensin Lectora 3 Bsico . Pro. Cristina Lo!os "#$a de comprensin Lectora Nombre: _________________________________________ Fecha: ____________ Lee con mucha atencin el siguiente texto: Encierra en #n c$rc#lo la opcin correcta% &. Este te'to es% a. Una noticia b. Un cuento c. Un poema. (. ).# le pas a la !r#/a- a. &staba volan#o y se cay #e su escoba. b. 2e %ue# meti#a #entro #e una burbu"a. c. 2u escoba est( llena #e burbu"as. 3. )Cmo se siente la !r#/a- a. 3ontenta por%ue le encantan las burbu"as. b. $riste por%ue no pue#e salir #e la burbu"a. c. &no"a#a por%ue se siente prisionera en la burbu"a. 0. )Para *# le sir3e la esco!a a la !r#/a- a. -ara hechi1ar a la gente. b. 3omo me#io #e transporte. c. 3omo me#io #e comunicacin. 1. Anota 5 nom!res com#nes *#e ,a6as encontrado en el poema% 77777777777777777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777777777777777777 La bruja La bruja, la bruja se qued encerrada en una burbuja. La bruja, la boba con escoba y todo con todo y escoba. Est prisionera chillando y pateando de mala manera. Tiene un solo diente orejas de burro y un rulo en la frente. Que llore, que grua que pique su crcel con diente y con ua. Que salte, que ruede que busque la puerta que salga si puede. !e qued la bruja presa para siempre en una burbuja" M Elena Walsh Colegio San Andrs Maip Estrategias de Comprensin Lectora 3 Bsico . Pro. Cristina Lo!os "#$a de comprensin Lectora Nombre: _________________________________________ Fecha: ____________ 4bserva con mucha atencin el siguiente texto: Encierra en #n c$rc#lo la opcin correcta% &. Este te'to es% a. Una noticia b. Una receta. c. Una carta. (. ).# inormacin nos da este te'to- a. Nos in#ica como se cocina una cena. b. Nos cuenta una historia. c. Nos in#ica como se hace un %ue%ue. 3. ).# de!o ,acer primero para preparar el *#e*#e- a. ,gregar el vino y to#os los ingre#ientes. b. 5atir con la bati#ora los huevos. c. 3olocar la harina y los ingre#ientes secos. 0. ).# pasar$a si se ,ornea el *#e*#e por menos de #na ,ora- a. 2e %uemara b. !ue#ara bien. c. !ue#ara cru#o. 1. ).# ingredientes estn ordenados ala!ticamente- a. 8ueces+ almen#ras+ ciruelas+ ,arina+ 3ino. b. Almen#ras+ ,arina+ ciruelas+ nueces+ 3ino. c. Almen#ra+ ciruelas+ ,arina+ nueces+ 3ino. "#$a de comprensin Lectora Queque Borracho Colegio San Andrs Maip Estrategias de Comprensin Lectora 3 Bsico . Pro. Cristina Lo!os Nombre: _________________________________________ Fecha: ____________ Lee con mucha atencin el siguiente texto: Encierra en #n c$rc#lo la opcin correcta% &.9).#in compr la moc,ila- a6 -ap(. b6 7am(. c6 &l primo $eo. (.9 ):e *# color es la moc,ila- a6 8o"o a1ula#o. b6 5lanca. c6 9ris ver#oso. 3.9 ):e *# parecen las ,e!illas- a6 -lata. b6 4ro. c6 -latino. 0.9 ).# no sa!r$a ,acer sin s# moc,ila- a6 No sabra "ugar. b6 No sabra salir #e excursin. c6 No sabra correr. 1.9 A,ora te toca a ti2 descri!e a t# moc,ila% _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ "#$a de comprensin Lectora M; M<C=;LA &sta es mi mochila. :$e gusta; , m me encanta. 7e la compr mam( el ao pasa#o. 3omo ves+ es #e color gris ver#oso. Las correas para su"etarla a la espal#a son #e color marrn. Las hebillas brillan tanto %ue parecen #e plata. &n la bolsa mayor mam( coloca la comi#a+ los cubiertos y la servilleta. &n la parte #e 0uera hay #os bolsitas m(s pe%ueas: una es para el vaso y la otra para el cua#erno y los l(pices #e colores. &s por si tengo %ue #ibu"ar algo+ :sabes; &n el campo hay tantas cosas bonitas... -ero ninguna tan bonita como mi mochila. No sabra salir #e excursin sin ella. Colegio San Andrs Maip Estrategias de Comprensin Lectora 3 Bsico . Pro. Cristina Lo!os Nombre: _________________________________________ Fecha: ____________ Lee con mucha atencin el siguiente texto: Encierra en #n c$rc#lo la opcin correcta% &.9Este te'to es% a. Un poema b. Un cuento. c. Una noticia. (.9):nde descansa!a el ratn- a. &n su cama. b. &n su ma#riguera. c. ,l pie #e un (rbol. 3.9 ).#in era el me/or amigo del ratn- a. &l cone"o. b. La ar#illa. c. &l cer#ito. 0. ).# cre$an los animales- a. !ue era una broma. b. !ue se hun#a el mun#o. c. !ue no pasaba na#a. 1. )Era tan grande como para salir todos corriendo- a. 2. &ra un terremoto. b. 2. 'aba rayos y centellas. c. No. ,l ratn le haba ca#o una 0ruta "#$a de comprensin Lectora Los animales Un ratn estaba descansando al pie de un )rbol. *e pronto le cay una +ruta en la cabe'a. (l ratn sali corriendo, encontr a su amigo el conejo y le dijo, -&ll estaba yo, y me %a cado encima una rama que por poco me mata. (l conejo corri asustado, encontr a la ardilla y le dijo, -.or all, %ace un momento, le %a cado al ratn un )rbol encima# La ardilla ec% a correr, encontr al cerdito y le dijo, -!o vayas por all, que est)n cayendo rayos y centellas# (l cerdito encontr al c%ivo y le dijo, -$orre, corre, que por all %ay un terremoto# as, uno tras de otro, todos los animales, asustados, corrieron como locos. /e crean que se %unda el mundo.
H. Almendros Colegio San Andrs Maip Estrategias de Comprensin Lectora 3 Bsico . Pro. Cristina Lo!os Nombre: _________________________________________ Fecha: ____________ Lee con mucha atencin el siguiente texto: Encierra en #n c$rc#lo la opcin correcta% &.9 Este te'to es% a6 Una receta. b6 Una 0(bula. c6 Un cuento. (.9 ).# mo3$a sin cesar el cone/ito- a6 2u patita. b6 2u rabito. c6 2us ore"itas. 3.9 )Por dnde le g#sta!a corretear al cone/ito- a6 -or el bos%ue. b6 -or el ro. c6 -or el pra#o. 0.9).#in podr$a 3enir con la escopeta- a6 &l lobo 0ero1. b6 &l hombre malva#o. c6 &l hombre 7alo. 1.9 ).# esc#c, en realidad el cone/ito- a6 .$e ca<1a<r*+ te co<me<r*/. b6 .2ess<sess+ sess<sess/ c6 .5uss<buss+ buss<buss. Rabito Blanco 0abito 1lanco era un conejito que mova sin cesar su rabito y %aca un ruido as, /ess-sess, sess-sess# $uando sus padres oan el ruido de 0abito 1lanco, se ponan muy contentos. /u %ijito andaba por all. .ero un da sus pap)s no oyeron el ruido de 0abito 1lanco. (l conejito se %aba escapado de casa. Le gustaba muc%o corretear por el bosque. -!o vayas solo al bosque -le decan todos los das-, porque si viene el 2ombre 3alo con su escopeta te puede matar. Le gusta muc%o la carne de 0abito 1lanco lleg al bosque. &provec% unas carrascas y empe' a %acer una cueva. &l poco tiempo oy un ruido e4tra5o. *ej de escarbar. (stir las orejas. (scuc% con atencin y le pareci or estas palabras, -Te ca-'a-r, te co-me-r# 3uerto de miedo dio un salto y corri a su casa. /us padres le esperaban llorando. 0abito 1lanco les cont su aventura. (llos escuc%aron con atencin y al +inal rieron a carcajadas. -2ijo mo -le dijo su padre-, lo que oste no deca, 6Te ca-'a-r, te co-me-r#6, sino 6/ess-sess, sess-sess#6 0abito 1lanco se %aba asustado de su propio rabito que no se estaba quieto nunca. Colegio San Andrs Maip Estrategias de Comprensin Lectora 3 Bsico . Pro. Cristina Lo!os "#$a de comprensin Lectora Nombre: _________________________________________ Fecha: ____________ Lee con mucha atencin el siguiente texto: Encierra en #n c$rc#lo la opcin correcta% 1.9).# le ense+a el padre al ,i/o- a6 , cantar. b6 , volar. c6 , "ugar. (.9):e *# estn ormadas las espigas- a6 =e un montn #e granos #e ceba#a. b6 =e un montn #e granos #e ma1. c6 =e un montn #e granos #e trigo. 3.9).# es lo *#e piensa el ,i/o so!re a*#el ,om!re- a6 !ue los matar(. b6 !ue se los comer(. c6 !ue los atrapar(. 0.9Al inal2 )*# es ese ,om!re- a6 Una momia. b6 Un espantap("aros. c6 No hay na#ie. 1.9)=acia dnde 3#ela el padre- a6 'acia el ni#o. b6 'acia su hi"o. c6 'acia el sombrero #el espantap("aros. DOS GORRIONES #na $e% dos gorriones se pararon en las ramas de una %ar%a que crec&a al lado de un campo de trigo maduro. El gorrin mayor era el padre y enseaba a $olar al gorrioncito ms chico, que era su hijo. 'e paso, le mostraba los lugares donde hallar&a mejores granos y semillas para comer. ()*es+ (le dec&a(. Eso son espigas. ,ada una tiene un montn de granos de trigo y, cuando son maduros, como ahora, espigamos alguno al $uelo. (-y, ay, ay, padre" .ira aquel hombre en medio del campo, con los bra%os e/tendidos... 0os habr $isto... Querr matarnos... ()Qu1+ )-quello tan mal $estido+ Es un monigote para asustarnos. Lo llaman un espantapjaros. 2ero a m& no me espanta. *as a $er. !&gueme. 3 de un $uelo se plant, decidido, sobre el sombrero del espantapjaros. Colegio San Andrs Maip Estrategias de Comprensin Lectora 3 Bsico . Pro. Cristina Lo!os "#$a de comprensin Lectora Nombre: _________________________________________ Fecha: ____________ Lee con mucha atencin el siguiente texto Encierra en #n c$rc#lo la opcin correcta% &.9 Art#ro esta!a m#6... a6 3aprichoso. b6 7ima#o. c6 >uguetn. (.9 ).# oc#rri para *#e todo cam!iara en Art#ro- a6 !ue se volvi egosta. b6 !ue se hi1o mayor. c6 !ue naci su hermanita ,#ela. 3.9 ).# era lo *#e molesta!a a Art#ro- a6 !ue no le traan regalos como antes. b6 !ue na#ie "ugaba con *l. c6 !ue a na#ie le importaba. 0.9 ).# le ,i4o la pe*#e+a a Art#ro- a6 -ronunci su nombre. b6 Le agarr #el #e#o. c6 Le estir #e la ore"a. 1.9 Art#ro se dio c#enta de *#e... a6 'aba %ue cui#arla. b6 &ra muy lista. c4 Era muy bonita. EL PEQUEO DE LA CASA -rturo era el ms pequeo de tres hermanos y estaba muy mimado por toda la familia. ,asi nunca le regaaban, era 5el pequeo5", y siempre le estaban haciendo regalos6 juguetes, cuentos, lpices, golosinas,... !in embargo, todo cambi para -rturo cuando naci su hermanita -dela. ,uando naci -dela, muchos familiares y amigos fueron a conocer a la nia. Todos estaban pendientes de ella y parec&a que se hab&an ol$idado de -rturo. Lo que ms le molestaba a -rturo era que ya no le tra&an regalos como antes. Todo se lo regalaban a la pequea. La $erdad es que a -rturo no le gustaba lo que le lle$aban a su hermana6 colonia, talco, ropita, sonajeros..., pero )por qu1 a 1l no le tra&an nada+ #na tarde entr en la habitacin de -dela y se inclin sobre la cuna. Le dijo a su hermana que 1l era el pequeo y que ella le hab&a quitado el puesto. Entonces, la pequea le agarr un dedo con su manita y -rturo lo entendi todo6 Era tan pequea que todos ten&an que cuidarla" 'esde ese d&a, 1l tambi1n cuid a -dela. Era la pequea de la casa" Colegio San Andrs Maip Estrategias de Comprensin Lectora 3 Bsico . Pro. Cristina Lo!os "#$a de comprensin Lectora Nombre: _________________________________________ Fecha: ____________ Lee con mucha atencin el siguiente texto: Encierra en #n c$rc#lo la opcin correcta% &.9 ).# tipo de te'to es este-% a6 Un poema. b6 Un cuento. c6 Una 0(bula. (.9 ).#ienes son los persona/es de este te'to- a6 La cabra+ el cabrito y el len. b6 La cabra+ el cabrito y el lobo. c6 La cabra y el cabrito. 3.9 )Cmo pensa!a el lo!o entrar a la casa- a6 2oplar y soplar hasta #erribarla. b6 =estruir la puerta #e entra#a con un hacha. c6 Imitan#o la vo1 #e la cabra y engaar al cabrito. 0.9 )Cmo act# el ca!rito rente al lo!o- a6 3on mucho mie#o. b6 3on triste1a. c6 3on mucha valenta. 1.9 )Cmo ,a!r$as act#ado t si #eses el ca!rito- _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.9 )C#l es la morale/a de este te'to- _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ "#$a de comprensin Lectora El lobo el !abr"#o -l salir la cabra de su establo encarg a su hijo el cuidado de la casa, advirtindole el peligro de los animales que rondaban por los alrededores con intencin de entrar a los establos y devorar los ganados. No tard mucho en llegar el enemigo: n lobo horrible, amiguitos m!os, un lobo", que imitando la vo# de cabra llam cortsmente a la puerta para entrar. Al mirar el cabrito por una rendija vio al $ero# carnicero y, sin intimidarse le dirigi el siguiente discurso: % &ien s que eres nuestro mayor adversario y que, imitando la vo# de mi madre, pretendes entrar para devorarme. 'uedes marcharte, odiado animal, que no ser yo quien te abra la puerta.
!igue el consejo de tus padres y $i$irs feli% toda la $ida. Colegio San Andrs Maip Estrategias de Comprensin Lectora 3 Bsico . Pro. Cristina Lo!os Nombre:___________________________________________ 3urso:____________ Lee con mucha atencin el siguiente texto: Encierra en #n c$rc#lo la opcin correcta% &.9 ).# tipo de te'to es este-% a6 Un poema. b6 Un cuento. c6 Una 0(bula. (.9 ).#ienes son los persona/es de este te'to- a6 &l lobo+ el len y el ratn. b6 &l len+ el ratn y otros ratoncitos. c6 &l len y el ratn. 3.9 )Por *# el len atrap al ratoncito- a6 -or%ue se lo %uera comer. b6 -or%ue el ratoncito le peg con una rama. c6 -or%ue el ratn lo #espert. 0.9 )Cmo se sal3 el ratoncito del len- a6 Le prometi %ue le buscara alimento. b6 Le prometi %ue lo servira siempre. c6 Le prometi %ue le #ara un tesoro. 1.9 )Cmo rescat al len el ratoncito- _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.9 )C#l es la morale/a de este te'to- _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ "#$a de comprensin Lectora Nombre:___________________________________________ 3urso:____________ EL Len 6 el >atn
#nos ratoncitos, jugando sin cuidado en un prado, despertaron a un len que dorm!a pl(cidamente al pie de un (rbol. )a $iera, levant(ndose de pronto, atrap entre sus garras al m(s atrevido de la pandilla. *l ratoncillo, preso de terror, prometi al len que si le perdonaba la vida la emplear!a en servirlo+ y aunque esta promesa lo hi#o re!r, el len termin por soltarlo. ,iempo despus, la $iera cay en las redes que un ca#ador le hab!a tendido y como, a pesar de su $uer#a, no pod!a librarse, atron la selva con sus $uriosos rugidos. *l ratoncillo, al o!rlo, acudi presuroso y rompi las redes con sus a$ilados dientes. -e esta manera el peque.o e/ prisionero cumpli su promesa, y salv la vida del rey de los animales. *l len medit seriamente en el $avor que acababa de recibir y prometi ser en adelante m(s generoso. (n los cambios de +ortuna, los poderosos necesitan la ayuda de los dbiles. Colegio San Andrs Maip Estrategias de Comprensin Lectora 3 Bsico . Pro. Cristina Lo!os 4bserva con mucha atencin el siguiente texto: Encierra en #n c$rc#lo la opcin correcta% &.9 ).# tipo de te'to es este-% a6 Un poema. b6 Una receta. c6 Un a0iche. #6 Un mapa. (.9 ).# *#iere inormarnos este te'to- a6 !ue hay una li%ui#acin #e ropa. b6 !ue los nios son 0elices. c6 !ue hay o0ertas por ser el #a #el nio. #6 !ue es el #a #e #escuentos para los nios. 3.9 )Por *# la pala!ra ?@MB< est destacada- a6 -or%ue es el nombre #e uno #e los nios #e la 0oto. b6 -or%ue es %uien hi1o el texto. c6 -or%ue es la tien#a #on#e se est(n ven#ien#o los "uguetes. 0.9 ).# /#g#ete es el ms !arato- a6 La mueca. b6 &l auto. c6 Los #os valen igual. 1.9 )A *#e nos in3ita el mensa/e- a6 , comprar "uguetes. b6 , regalar tus "uguetes. c6 , "ugar con nuevos "uguetes. #6 , renovar tus "uguetes. Colegio San Andrs Maip Estrategias de Comprensin Lectora 3 Bsico . Pro. Cristina Lo!os "#$a de comprensin Lectora Nombre:_______________________________________ 3urso:__________ Lee con mucha atencin el siguiente texto Viva en el bosque verde un conejito dulce, tierno y esponjoso. Siempre que vea algn animal del bosque, se burlaba de l. Un da estabada sentado a la sombra de un rbol, cuando se le acerc una ardilla. !ola se"or conejo. # el conejo mirando $acia l le sac la lengua y sali corriendo. %ue maleducado , pens la ardilla. &e camino a su madriguera, se encontr con una cervatillo, que tambin quiso saludarle' (uenos das se"or conejo) y de nuevo el conejo sac su lengua al cervatillo y se *ue corriendo. +s una y otra ve, a todos los animales del bosque que se iba encontrando en su camino. Un dia todos los animales decidieron darle un buena leccin, y se pusieron de acuerdo para que cuando alguno de ellos viera al conejo, no le saludara. !aran como sino le vieran. # as ocurri. -n los das siguientes todo el mundo ignor al conejo. .adie $ablaba con l ni le saludaba. Un dia organi,ando una *iesta todos los animales del bosque, el conejo pudo escuc$ar el lugar donde se iba a celebrar y pens en ir, aunque no le $ubiesen invitado. +quella tarde cuando todos los animales se divertan, apareci el conejo en medio de la *iesta. /odo $icieron como sino le vean. -l conejo abrumado ante la *alta de atencin de sus compa"eros decidi marc$arse con las orejas bajas. 0os animales, dandles pena del pobre conejo, decidieron irle a buscar a su madriguera e invitarle a la *iesta. .o sin antes $acerle prometer que nunca ms $ara burla a ninguno de los animales del bosque. -l conejo muy c Encierra en #n c$rc#lo la opcin correcta% 1( :!u* tipo #e texto es este;: a6 Un poema. b6 Un cuento. c6 Una 0(bula. #6 Una receta. (.9 ).#ienes son los persona/es de este te'to- a6 &l lobo+ el len y el ratn. b6 &l cone"ito+ la ar#illa+ el cervatillo. c6 &l cone"ito+ la ar#illa+ el cervatillo y los otros animales #el bos%ue. #6 &l cone"ito+ el len+ el ciervo+ la ar#illa+ el osito y el perro. 3.9 )Por *# el len atrap al ratoncito- a6 -or%ue se lo %uera comer. b6 -or%ue el ratoncito le peg con una rama. c6 -or%ue el ratn lo #espert. 0.9 )Cmo se sal3 el ratoncito del len- a6 Le prometi %ue le buscara alimento. b6 Le prometi %ue lo servira siempre. c6 Le prometi %ue le #ara un tesoro. "#$a de comprensin Lectora El conejito 7urln *i$&a en el bosque $erde un conejito dulce, tierno y esponjoso. !iempre que $e&a alg8n animal del bosque, se burlaba de 1l. #n d&a estaba sentado a la sombra de un rbol, cuando se le acerc una ardilla. - Hola seor conejo. Y el conejo mirando hacia l le sac la lengua y sali corriendo. Que maleducado, pens la ardilla. 'e camino a su madriguera, se encontr con una cer$atillo, que tambi1n quiso saludarle6 - Buenos das seor conejo; y de nuevo el conejo sac su lengua al cervaillo y se !ue corriendo. "s una y ora ve# a odos los animales del $os%ue %ue se i$a enconrando en su camino. &n da odos los animales decidieron darle una buena leccin, y se pusieron de acuerdo para que cuando alguno de ellos viera al conejo, no le saludara. !aran como si no le vieran. # as ocurri. -n los das siguientes todo el mundo ignor al conejo. .adie $ablaba con l ni le saludaba. Un da organi,ando una *iesta todos los animales del bosque, el conejo pudo escuc$ar el lugar donde se iba a celebrar y pens en ir, aunque no le $ubiesen invitado. +quella tarde cuando todos los animales se divertan, apareci el conejo en medio de la *iesta. /odos $icieron como si no le vean. -l conejo abrumado ante la *alta de atencin de sus compa"eros decidi marc$arse con las orejas bajas. 0os animales, dndoles pena del pobre conejo, decidieron irle a buscar a su madriguera e invitarle a la *iesta. .o sin antes $acerle prometer Colegio San Andrs Maip Estrategias de Comprensin Lectora 3 Bsico . Pro. Cristina Lo!os Nombre:_______________________________________ 3urso:__________ Lee con mucha atencin el siguiente cuento: Encierra en #n c$rc#lo la opcin correcta% &. Este te'to es% a. Un cuento b. Una invitacin c. Una poesa (. ):nde 3i3en los persona/es del te'to-% a. &n una cabaa. b. &n una casa. c. &n un e#i0icio. 3. ).# le pas a la mos*#ita- a. 2e ator con una pepa #e san#a. a. 2e %ue# #ormi#a ba"o el sol. b. Una ola la empu" hacia el ro. 0. ).# c#alidades tiene el eleante- a. aliente y 0lo"o. b. aliente y 0iel. c. &no"n y tmi#o. ?. )Ae g#st la ,istoria-2 )Por *#- _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ___ EL ELEBA8AE "ALA8AE &l &le0ante 9alante y la mos%uita Laurita viven a orillas #e un ro+ en una casa color la#rillo+ a #on#e crece mucho membrillo y nunca+ nunca llega el res0ro. 3a#a maana se #an un bao en la playita con tra"e #e bao. 5ucean y na#an #e orilla a orilla+ hacen carreras en 1apatillas@ #espu*s se echan en la sombrilla y toman "ugo #e grana#illa. -ero una tar#e vino una ola y la mos%uita %ue estaba sola grit: .2ocorro/+ .ven ele0ante/+ .viene la ola y est( gigante/ A,h voy mos%uita/+ #i"o 9alante+ Ano te preocupes+ voy al instanteA. ) as Laurita+ lin#a mos%uita+ sali #el ro en la trompita #el ele0ante+ %ue con cui#a#o entre las olas la ha rescata#o.