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1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria
profesional.
Reflexiona e investiga sobre la enseanza y sus propios procesos de
construccin del conocimiento.
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que
cuenta y los traduce en estrategias de enseanza y de aprendizaje.
Se evala para mejorar su proceso de construccin del
conocimiento y adquisicin de competencias, y cuenta con una
disposicin favorable para la evaluacin docente y de pares.
Aprende de las experiencias de otros participantes y participa en la
conformacin y mejoramiento de su comunidad acadmica.
Se mantiene actualizado(a) en el uso de la tecnologa de la
informacin y la comunicacin.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de
aprendizaje significativo.
Valora y explicita los vnculos entre los conocimientos previamente
adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y
aquellos otros que conforman un plan de estudios.

Problemticas de mis estudiantes
Competencias Docentes y atributos
3. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al
enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares,
curriculares y sociales amplios.
Identifica los conocimientos previos y necesidades de formacin de
los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de
ellas.

4. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de
manera efectiva, creativa e Innovadora a su contexto institucional.
Provee de bibliografa relevante y orienta a los estudiantes en la
consulta de fuentes para la investigacin.
Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin con una
aplicacin didctica y estratgica en distintos ambientes de
aprendizaje.

5. Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque
formativo.
Establece criterios y mtodos de evaluacin del aprendizaje con
base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera
clara a los estudiantes.
Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo acadmico
de los estudiantes.
Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera
constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su
superacin.

6. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
Promueve el pensamiento crtico, reflexivo y creativo, a partir de los
contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e
inquietudes de los estudiantes.
Propicia la utilizacin de la tecnologa de la informacin y la
comunicacin por parte de los estudiantes para obtener, procesar e
interpretar informacin, as como para expresar ideas.
Gua el proceso de aprendizaje independiente de sus estudiantes.
(Competencia 3 del Acuerdo 488)

7.Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo
sano e integral de los estudiantes
Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes.
Favorece el dilogo como mecanismo para la resolucin de
conflictos personales e interpersonales entre los estudiantes y, en
su caso, los canaliza para que reciban una atencin adecuada.
Estimula la participacin de los estudiantes en la definicin de
normas de trabajo y convivencia, y las hace cumplir.
Facilita la integracin armnica de los estudiantes al entorno
escolar y favorece el desarrollo de un sentido de pertenencia.

8.Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya
la gestin institucional
Colabora en la construccin de un proyecto de formacin integral
dirigido a los estudiantes en forma colegiada.
Detecta y contribuye a la solucin de los problemas de la escuela
mediante el esfuerzo comn con otros docentes, directivos y
miembros de la comunidad.
Promueve y colabora con su comunidad educativa en proyectos de
participacin social.
Crea y participa en comunidades de aprendizaje para mejorar su
prctica educativa.