Mircoles 19 de Marzo de 2014

Al iniciar la clase, los alumnos respondieron de manera excelente, participando

describiendo los paisajes que ms les gustaron. Posteriormente comentamos y
observamos las diferencias y semejanzas de sus dibujos.
Se presentaron dos percances: el primero fue que un nio llor porque le hice una
pregunta, se puso muy nervioso y ya no quiso participar.
Terminada la clase, me acerqu a l, platicamos y le ayud un poco a entrar en
confianza.
El otro suceso fue que otro alumno llor porque no lo haba pasado a participar y
la maestra tuvo que intervenir hablando con l.
En matemticas, present mayor dificultad porque la clase que llevaba preparada
estaba muy debajo de los conocimientos de los alumnos, entonces me vi en la
necesidad de cambiar y agregar otras actividades a las planeadas.
Todos los alumnos saben leer, escribir, sumar, restar de manera autnoma e
incluso saben multiplicar.
Llev algunos rompecabezas, por si tena algn tiempo libre y vaya que me
ayudaron con los nios que terminaban primero su trabajo.
Me di cuenta, que dar la clase y explicar a los alumnos no es complicado, lo difcil,
es controlar al grupo en cuestin de disciplina, pues, para que esto no suceda
tienes que planear actividad tras actividad.
La maestra no dio clases de espaol y matemticas, por lo que no pude observar
su manera de trabajar.
Jueves 20 de Marzo de 2014
Este da fue mejor que el primero. La maestra me avis un da antes que no
asistira las primeras clases. Debo confesar que cuando pens en quedarme sola
con el grupo tuve cierto temor.
Conforme pasaba el tiempo fue hacindose ms fcil. En ciertos momentos
cuando observaba que hacan ruido, comenzaba a cantarles una cancin,
empezaban a callarse y se me quedaban viendo.
Estuve con ellos de 8 am a 11:30, hora que lleg la maestra, iniciando su clase
con ciencias y comprob que aunque era una clase muy sencilla, los nios
mostraban muy participativos y aportaban sus ideas.
En cuanto a mi prctica, se me dificult ensear matemticas, con espaol fue
todo ms sencillo.
Ya aprend los nombres de todos mis alumnos, fue muy fcil aprenderlos.
Por otra parte, he observado actitudes de mis alumnos y los he estado observado,
es increble como en dos das puedes ir conociendo a los nios.
Leslie es muy participativa, pero muy controladora con el grupo, siempre est
atenta al trabajo de sus compaeros y cualquier error que tengan se los hace
saber. En una llamada de atencin le dije Leslie, vete a sentar! y me contest
Ay maestra! Ya se volvi mala.
Con Samuel tuve que ser ms estricta y me estaba tomando la medida,
aprovechando ciertos permisos para jugar.
Moiss, el nio que llor cuando pas al pizarrn, me demostr que es muy
inteligente, pero se siente muy mal cuando sus compaeros se burlan de l. Hoy
volvi a llorar.
Le platiqu a la maestra la situacin, me comenta que est pasando por una
situacin econmica muy difcil en su casa y le ha afectado en gran medida.
Tambin tiene un hermano mayor, y llega al saln con ideas de personas adultas,
canta corridos y se queda pensativo.
Camila, es la alumna con la que ms he batallado. El primer da casi no trabaj, no
participaba y si le llamas la atencin, adoptaba una actitud aferrada, es decir
menos hacia caso.
La maestra me aconsej que le diera por su lado, segu su consejo no la oblig a
trabajar y se ha acercado a m cuestionndose sobre ciertas dudas, aunque sigue
sin trabajar al mismo ritmo que sus compaeros.
Durante el poco tiempo que la maestra dio clase, ella se levant de su mesabanco
y fue a leer un cuento al rincn, hasta que la maestra la vio y regres a su lugar.
Isabella es muy inteligente y participativa, pero se frustra fcilmente cuando un
ejercicio se le complica, al grado de ponerla nerviosa.
Me he sentido cmoda con el grupo y la organizacin de la escuela me agrad.

Viernes 21 de Marzo de 2014
Se realiz la asamblea correspondiente de la semana, dur una hora.
Comenc a trabajar con el grupo a las 10 am. En espaol continuamos con el
tema de los adjetivos calificativos, puse una dinmica que consista en anotar en
una hoja adjetivos calificativos para sus compaeros al ritmo de la msica.
El matemticas resolvieron el libro de texto, fueron muy rpidos, y a los que
terminaron les proporcion un ejercicio impreso. No tuvieron dificultad para
resolver ninguna actividad.
Me agrad mucho la escuela, el trato de los padres de familia, de la maestra, la
organizacin de las aulas y el ambiente en el aula, me gustara regresar cuando
tenga que hacer mis prcticas un ao, no creo que exista escuela que se le
compare a esta.