FASES DEL PECS

Fase I Intercambio Fsico

Objetivo Final: Al ver un item de mayor preferencia, el nio recoger la figura, extender la
mano hacia el entrenador y soltar la figura en la mano de este ltimo.
1. Intercambio completamente ayudado: Guiar fsicamente al alumno a recoger la figura
extender la mano y entregar la figura. Responder como si el nio hubiese hablado.
2. Desvanecer la ayuda fsica: Desvanecer los instigadores para soltar la figura luego para
extender la mano y para recoger la figura.
3. Desvanecer la ayuda de la mano abierta: Esperar que el alumno extienda la mano con la
figura, antes de abrir la mano para recibirla.

Fase II Aumentando la Espontaneidad
Objetivo Final: El alumno va a su tablero de comunicacin, despega la figura, va hacia el adulto
y suelta la figura en la mano de este.
1. Retirar la figura del tablero de comunicacin: Use una gua fsica para ensear al nio a
retirara la figura.
2. Aumentar la distancia entre entrenador y alumno: El nio debe aprender a molestar al
otro interlocutor.
3. Aumentar distancia entre alumno y figura: El nio debe aprender a ir y encontrar las figuras.

Fase III Discriminacin de la figura
Objetivo Final: El alumno solicitar los tems deseados dirigindose al tablero de comunicacin,
seleccionando la figura apropiada de un grupo de ellas, acercndose al interlocutor y
entregando la figura.
1. Discriminacin: Ensear primero a discriminar entre una figura relevante y una inapropiada
en el contexto.
2. Verificacin de correspondencia: Asegurarse que los pedidos del nio corresponden a sus
acciones.
3. Tamao reducido de la figura: Reducir gradualmente el tamao de las figuras.



Fase IV Estructura de la frase
Objetivo Final: El alumno solicita tems empleando una frase con palabras mltiples.
Dirigindose al tablero, escogiendo una figura/smbolo de Yo quiero, ponindolo en una
tarjeta porta frase y entregndole la tarjeta al interlocutor.
1. Figura estacionaria Yo quiero: Ensear con la tarjeta porta frase aadiendo una nueva
habilidad por vez.
2. Moviendo la figura Yo quiero: El alumno hace el pedido con la tarjeta
3. Referentes que no estn a la vista: Crear oportunidades para que el alumno pida
items/actividades que no estn a la vista.

Fase V Respondiendo a Qu quieres?
Objetivo Final: El alumno puede pedir en forma espontnea una variedad de items y contestar
a la pregunta Qu quieres?
1. Demora cero segundos: El entrenador a penas el nio toma la tarjeta yo quiero pregunta
qu quieres?
2. Incrementando el intervalo de demora: Incrementar el tiempo entre la pregunta qu
quieres? Y sealar la tarjeta yo quiero.
3. Sin ayuda de sealamiento: Estimular el pedido espontneo, el nio debe aprender a
ganar a la instigacin.

Fase VI Respuesta y comentarios Espontneos
Objetivo Final: El alumno contesta apropiadamente a la pregunta Qu quieres?, qu ves?,
qu tienes? y a otras preguntas similares.

Introducir conceptos adicionales del lenguaje
Objetivo Final: El alumno utiliza una amplia gama de conceptos del vocabulario en una
variedad de funciones comunicativas.