PERKONGSIAN ILMU

 ACTION RESEARCH (kursus IAB yang

dihadiri pada 22—27 Februari 2009)
 Kepada Guru-guru Maktab Sabah
 17 November 2009
 Bilik Gerakan, Maktab Sabah
oleh Hajah Nuinda Hj Alias
DAN KONSEP
PENGENALAN

KAJIAN
TINDAKAN
RUHAYA HASSAN
INSTITUT AMINUDDIN BAKI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DAN KONSEP
PENGENALAN

KAJIAN TINDAKAN
 Kajian Tindakan ialah proses spiral 3-langkah
(three-step spiral process) yang melibatkan:
 perancangan berbentuk penerokaan
 pengambilan tindakan
 pengumpulan fakta daripada dapatan kajian
(Lewin, 1947)
DAN KONSEP
PENGENALAN

KAJIAN TINDAKAN
 Kajian Tindakan ialah proses di mana pengamal
mengkaji permasalahan secara saintifik untuk
dijadikan panduan, membuat pembetulan dan
penilaian ke atas keputusan dan tindakan yang
diambil.

(Corey, 1953)
DAN KONSEP
PENGENALAN

KAJIAN TINDAKAN
 Kajian Tindakan ialah proses sistematik untuk
mengumpul maklumat dan menambahbaik cara
pengoperasian sesuatu perkara dalam aspek
pendidikan, pengajaran guru dan pembelajaran
murid.

(Mills, 2000)
DAN KONSEP
PENGENALAN

CIRI-CIRI KAJIAN TINDAKAN

1. Fokus yang berasaskan amalan.
2. Amalan yang berkaitan dengan penyelidik
sendiri.
3. Berbentuk kolaborasi.
4. Proses yang dinamik.
5. Pelan Tindakan.
6. Perkongsian Maklumat
(Creswell, 2005)
 MENGUMPUL
TEKNIK
DATA
PENGENALAN
DAN KONSEP
DAN KONSEP
PENGENALAN

TEKNIK MENGUMPUL DATA

1. Survey (Soal Selidik)
2. Temubual
3. Pemerhatian
4. Analisis Dokumen
DAN KONSEP
PENGENALAN

SURVEY (SOAL SELIDIK)

1. Background
2. Questionnaire Conceptualization
3. Format dan Data Analysis
4. Establishing Validity
5. Establishing Reliability
DAN KONSEP
PENGENALAN

KEPENTINGAN KAJIAN
TINDAKAN
1. Meningkatkan perkongsian dan kerjasama
antara guru/pentadbir sekolah;
2. Meningkatkan dailog mengenai isu
pengurusan/pengajaran pembelajaran murid;
3. Merangsang komunikasi antara guru dan murid.
4. Meningkatkan pencapaian murid.
DAN KONSEP
PENGENALAN

KEPENTINGAN KAJIAN
TINDAKAN
1. Meningkatkan perkongsian dan kerjasama
antara guru/pentadbir sekolah;
2. Meningkatkan dailog mengenai isu
pengurusan/pengajaran pembelajaran murid;
3. Merangsang komunikasi antara guru dan murid.
4. Meningkatkan pencapaian murid.
DAN KONSEP
PENGENALAN

KEPENTINGAN KAJIAN TINDAKAN

5. Menyemak kembali amalan berasaskan
pengetahuan baru khususnya mengenai
pendidikan;
6. Pembangunan profesionalisme guru;
7. Membangunkan keupayaan dan keutamaan bagi
perancangan sekolah / penilaian program; dan
8. Membantu menyumbang pembangunan ilmu
pengetahuan dalam bidang pendidikan.
DAN KONSEP
PENGENALAN

CIRI-CIRI KAJIAN TINDAKAN

Praktikal
Action-oriented
Penglibatan aktif
Fleksibel
Naratif dalam bahasa dan perkataan sendiri
Proses Refleksi
Bermatlamat
Penerokaan
Interpretatif
 REKA BENTUK KAJIAN TINDAKAN

Mereflek
Muhasabah/Mereflek bagi
melihat kekuatan &
kelemahan P&P sendiri
Tinjauan Awal
Pengumpulan data awal bagi
mengesahkan & mengenal
pasti isu sebenar

Memerhati Merancang
Mengumpul dan Merancang
menganalisis data bagi tindakan/intervensi bagi
menilai keberkesanan mengatasi masalah yg
tindakan dihadapi/difokus

Bertindak
Melaksana tindakan bagi
mengatasi masalah yang
menjadi fokus

Rajah 1: Proses Kajian Tindakan (Gelung 1)

(Stringer, 2004)
 REKA BENTUK KAJIAN TINDAKAN

Ke gelung
seterusnya

MEREFLEK

MEMERHATI GELUNG 2 MERANCANG

BERTINDAK

Rajah 2: Proses Kajian Tindakan (Gelung 2)

(Stringer, 2004)
 KITARAN KAJIAN TINDAKAN

Designing

Taking Collecting
action data

Communicati Analyzing
ng Outcomes data

Rajah 3: Kitaran Kajian Tindakan

(Stringer, 2004)
 GELUNG KAJIAN TINDAKAN

Think
Look
(Observation) (Reflection)

Act
(Action)

Rajah 4: Gelung Kajian Tindakan

(Stringer, 2004)
 PENULISAN PROPOSAL DAN
LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
1. Pengenalan
2. Latar Belakang Kajian
3. Permasalahan Kajian
4. Kepentingan Kajian
5. Tujuan Kajian
6. Objektif Kajian
7. Soalan Kajian
8. Reka bentuk Kajian
9. Tinjauan Literatur
10. Metodologi Kajian
11. Dapatan Kajian
12. Perbincangan Kajian
13. Kesimpulan
14. Rujukan
15. Lampiran
“To understand is hard. Once one
understands, action is easy” (Sun
Yat Sen, 1866 – 1925)